Este documento apresenta os conteúdos programáticos para a 6a série do 2o bimestre nas disciplinas de Português, Inglês, História, Geografia, Matemática, Ciências, Artes e Educação Física, incluindo os objetivos, temas, atividades de avaliação e habilidades a serem desenvolvidas.

1. Conteúdo Programático 6ª J – 2º Bimestre
PD1 - Professor (a): Célia
Artes - Professor (a): Leila Rosa
Conteúdo Programático:
Conteúdo Programático: 1. Produção de texto;
Os elementos formais da linguagem visual: 2. Compreensão e interpretação de textos;
1. O ponto como meio expressivo 3. Coesão e coerência dos textos;
1.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat 4. Emprego da crase;
2. A linha 5. Preposição;
2.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra: 6. Gêneros textuais
Estudo para Mercure, 1924. Avaliação:
3. A cor Exercícios individuais; Exercícios em grupo;
3.1. Identificando a harmonia através da relação entre as Pesquisa/trabalho
cores – monocromia, isocoromia, policromia. Habilidades a serem desenvolvidas:
3.2. Expressividade das cores. 1. Criar oportunidades para os alunos produzirem textos;
Avaliação: 2. Utilizar recursos próprios do padrões escritos formais e
Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros informais;
Exercícios (5,0) 3. Compreender o sentido de estruturas complexas a partir
Provão (2,0) das relações semânticas entre seus elementos lexicais;
Comportamento e participação (1,0) 4. Identificar inadequações nas relações entre forma e sentido
Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha do texto;
(2,0) 5. Empregar mecanismos lingüísticos de coerência e coesão
Habilidades a serem desenvolvidas: textuais;
 Organização espacial 6. Utilizar a produção individual;
 Coordenação
 Compreensão da linguagem visual (interpretação e leitura) Inglês - Professor (a): Célia
 Criatividade: criando composições com diferentes tipos de
Conteúdo Programático:
linhas e cores
1. Simple past – verbo to be – formas afirmativas e
 Articulação e aplicação de conhecimentos.
interrogativas
2. Verbos regulares verb + Ed; forma afirmativa,
Português - Professor (a): Marta
interrogativa (did) e nagativa didn’t)
Conteúdo Programático: 3. Respostas curtas (short answers)
 Estudo de texto – compreensão e interpretação; 4. Verbos irregulares;
 Produção de texto – narrativo / dissertativo; 5. Caso possessivo
 Sintaxe – termos essenciais da oração; Avaliação:
 Verbos: modo indicativo, futuro do presente e pretérito Avaliação escrita; Exercícios individuais; Exercícios em
(regulares) grupo; Trabalhos e outros meios.
 Aposto / vocativo Habilidades a serem desenvolvidas:
 Concordâncias: verbal e nominal; Reconhecer o tempo das ações
 Ortografia ( novo acordo ortográfico) Ler, estudar e interpretar pequenos textos
 Verbos irregulares. Usar regras específicas na tradução e produção de textos.
 Formação do subjuntivo
Avaliação: História- Professor (a): Patrícia
Trabalhos / atividades – 3,0
Conteúdo Programático:
Prova – 4,0
Período pre-colonial – Brasil antes da colonização , encontro
Formativa – 1,0
com outras culturas – economia.
Projeto interdisciplinar – 2,0
Período colonial: economia, administração, sociedade
Habilidades a serem desenvolvidas:
Avaliação:
 Compreensão da linguagem verbal, escrita, na perspectiva
Avaliação em sala: 2,0
o letramento, construindo e aplicando conceitos de várias
Estudo Dirigido: 3,0
áreas do conhecimento para entender o mundo e a plena
Avaliação: 2,0
participação social.
Avaliação formativa: 1,0
Projeto Interdisciplinar: 2,0
Obs: A pontuação poderá sofrer alterações.

2. Habilidades a serem desenvolvidas: Habilidades a serem desenvolvidas:
Entender a formação do Brasil no que diz respeito a sua  Desenvolver a curiosidade nas mais diversas formas de
cultura, sociedade e economia vida
Comparar, analisar e compreender o Brasil atual a partir da  O entrosamento e o respeito com os alunos e professores
contribuição de outras culturas para a sua formação
Geografia - Professor (a): Maria da Glória Educação Física - Professor (a): Adenilson
Conteúdo Programático: Conteúdo Programático:
Brasil – Regiões – Aspectos: Físicos, humanos e econômicos. Histórico – Futsal – Teoria/Prática
Avaliação: Fundamentos – Futsal – Teoria/Prática
Trabalho com apresentação – 3 pontos Regras básicas – Teoria/Prática
Estudo dirigido – 1 ponto Sistemas defensivos – Teoria/Prática
Trabalho interdisciplinar – 2 pontos Sistemas ofensivos – Teoria/Prática
Prova – 3 pontos Avaliação:
Avaliação formativa – 1 ponto Prova teórica – 3,0
Habilidades a serem desenvolvidas: Prova prática – 3,0
 Leitura e interpretação de texto Trabalhos – 2,0
 Criatividade e uso de tecnologia Projeto – 2,0
 Participação e coletividade
Habilidades a serem desenvolvidas:
Matemática- Professor (a): Ana Paula  Qualidades físicas (desenvolvimento);
 Melhora da capacidade cárdio-respiratório
Conteúdo Programático:  Sentido de coletividade;
Razão e proporção; Porcentagem; Gráficos; números  Conhecimento teórico para a prática;
negativos; Equação  Iniciação desportiva – Futsal
Avaliação:
Trabalho Interdisciplinar: 2,0
Teste/Prova: 4,0 PD 2 - Professor (a): Leila Rosa
Avaliação formativa: 1,0
Exercícios , Caderno/ Sala de aula: 1,0 Conteúdo Programático:
Trabalhos: 2,0 Os elementos formais da linguagem visual:
Habilidades a serem desenvolvidas: 4. O ponto como meio expressivo
 Comprar grandezas e identificar as que variam de forma 4.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat
diretamente / inversamente proporcional; 5. A linha
 Interpretar e representar porcentagens de diferentes 5.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra:
formas; Estudo para Mercure, 1924.
 Construir, interpretar e analisar gráficos; 6. A cor
 Identificar, comparar e efetuar operações com números 6.1. Identificando a harmonia através da relação entre as
negativos; cores – monocromia, isocoromia, policromia.
 Reconhecer e resolver equações do 1º grau; 6.2. Expressividade das cores.
 Utilizar equações parar representar, resolver e analisar Avaliação:
problemas. Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros
Exercícios (5,0)
Provão (2,0)
Ciências - Professor (a): Elizabeth Comportamento e participação (1,0)
Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha
Conteúdo Programático: (2,0)
Reino das moneras; Reino dos protistas; Reino dos fungos; Habilidades a serem desenvolvidas:
Algas pluricelulares e briófitas / pteridófitas e gimnospermas;  Organização espacial
Angiospermas; Os poríferos e o celenterados; Os platelmintos  Coordenação
e os nematelmintos  Compreensão da linguagem visual (interpretação e leitura)
Os anelídeos e os moluscos; Os artrópodes; Os equinodermos  Criatividade: criando composições com diferentes tipos de
Avaliação: linhas e cores
Prova de ciências – 4,0  Articulação e aplicação de conhecimentos.
Trabalho – 2,0
Projeto interdisciplinar – 2,0
Exercícios – 1,0
Conselho – 1,0