Alinhamento de Conteúdos Básicos Mínimos de Filosofia

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Alinhamento de Conteúdos Básicos Mínimos de Filosofia

  1. 1. 1º ANO – 1º BIMESTRE  EIXO: O filosofar  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­Compreender e contextualizar  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­O que é filosofia  conhecimentos filosóficos, no  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­ Diferença entre senso comum e  plano sociopolítico, histórico,  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;  conhecimento filosófico  metafísico e cultural.  ­Debater, tomando uma posição, defendendo­a argumentativamente e  ­ Conceitos filosóficos básicos  ­ Aplicar conhecimentos  mudando de posição face a argumentos mais consistentes;  ­ Mito X Filosofia  filosóficos no plano existencial,  ­Desenvolver no educando a capacidade de compreender a realidade,  ­ O conceito de verdade  nos projetos de vida e nas  buscando respostas e caminhos diferentes para as mesmas questões,  ­ O conceito de natureza  relações sociais.  tanto no âmbito da escrita como da oralidade;  ­ O conceito de responsabilidade  ­Desenvolver no educando a percepção de que a verdade é dialética e  atemporal, não tendo nenhum segmento do conhecimento a  exclusividade de sua posse.  1º ANO – 2º BIMESTRE  EIXO: O conhecimento  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­Compreender e contextualizar  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­ Sujeito e objeto do conhecimento.  conhecimentos filosóficos, no  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­ Tipos de conhecimento.  plano sociopolítico, histórico,  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;  ­ Principais teorias do conhecimento.  metafísico e cultural.  ­Compreender as implicações do conhecimento na configuração  ­ O alcance do conhecimento.  ­Aplicar conhecimentos filosóficos  de modelos sociais e vice­versa.  ­Distorções do conhecimento.  no plano existencial, nos projetos  ­ Compreender as estruturas internas do conhecimento  ­ A grandeza do conhecimento.  de vida e nas relações sociais.  ­ Compreender e aplicar para si e nas relações sociais o conceito  ­ Nossa marca no mundo.  de existência humana do ponto de vista racional e metafísico.  1º ANO – 3º BIMESTRE  EIXO: A moral  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­Compreender  e  contextualizar  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­O homem, um ser consciente.  conhecimentos  filosóficos,  no  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­Moral e ética.  plano  sociopolítico,  histórico,  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;  ­O individual e o social na moral.  metafísico e cultural.  ­compreender  as  articulações,  políticas,  culturais,  econômicas  e  artísticas,  ­O relativismo moral. ­Aplicar conhecimentos filosóficos  religiosas,  que  compõem  o  tecido  social  da  modernidade  à  no  plano  existencial,  nos  projetos  contemporaneidade;  de vida e nas relações sociais.  ­Desenvolver na educando a pluralidade de visões de mundo, aplicáveis na  ­Agir em conformidade e  cotidianidade e fundamentada em critérios epistemológicos;  criticidade em relação à moral  ­Compreender que a realidade social não é o que é por um determinismo  social vigente.  natural, mas por uma articulação de ordem humana. 
  2. 2. 1º ANO – 4º BIMESTRE  EIXO: Liberdade  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­Compreender e contextualizar  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­A importância da liberdade  conhecimentos filosóficos, no  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­O que é liberdade  plano sociopolítico, histórico,  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;  ­Limites da liberdade  metafísico e cultural.  ­refletir sobre as condições do agir humano;  ­A liberdade como conquista  ­Aplicar conhecimentos filosóficos  ­Compreender e analisar o conceito de liberdade em sua relação com o conceito  ­Livres com os outros  no plano existencial, nos projetos  de determinismo;  ­Liberdade e responsabilidade  de vida e nas relações sociais.  ­Compreender que a liberdade humana se exerce em meio às determinações.  ­A negação da liberdade  ­Agir de modo livre  ­confrontar as concepções filosóficas que negam a existência de um livre­  ­A boa e a má escolha  compreendendo claramente a  arbítrio com aqueles que o afirmam;  liberdade do outro e a  ­Compreender que o agir ético é indissociável da relação consigo mesmo e com  responsabilidade exigida no  os outros.  comportamento livre  ­Compreender e aplicar a responsabilidade como elemento fundamental na  convivência humana.  2º ANO – 1º BIMESTRE  EIXO: O amor  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no plano  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­A necessidade do amor  existencial, nos projetos de vida e nas  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­O microscosmo do amor – A relação  relações sociais.  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo  homem ­ mulher  ­Compreender e aplicar no plano pessoal e  reflexivo;  ­O macroscosmo do amor – A sociedade  social o amor como elemento metafísico  ­Conviver de modo racional e humano com o os outros.  ­Narcisismo – A impossibilidade do amor  fundamental no estabelecimento do respeito  ­Compreender e aplicar a responsabilidade como  ­Amor como elemento fundamental da  ao próximo e à humanidade em sentido amplo.  elemento  fundamental na convivência humana.  humanização da pessoa.  2º ANO – 2º BIMESTRE  EIXO: O indivíduo e a sociedade  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no plano  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­Viver é conviver  existencial, nos projetos de vida e nas relações  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­Indivíduo x sociedade  sociais;  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo  ­A imposição social sobre o indivíduo  ­Ser capaz de conviver em sociedade na condição  reflexivo;  ­O senso comunitário de agente social, protagonista da própria existência  ­Ser capaz de defender os direitos pessoais  e não como individuo alienado.  fundamentais 
  3. 3. 2º ANO – 3º BIMESTRE  EIXO: Ideologia  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­O que é ideologia  plano existencial, nos projetos de vida e  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­A lógica da ideologia  nas relações sociais;  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo  ­Como se constrói as ideologias  ­Compreender e utilizar a ideologia como  reflexivo;  ­A generalização do particular  recurso social e existencial, sem permitir  ­Interpretar os discursos orais e escritos identificando os  ­O discurso ideológico  sua sobreposição sobre a visão de  indícios ideológicos.  ­Inversão da realidade  mundo autêntica.  ­Compreender os efeitos da ideologia sobre a pessoa e  ­A dominação pela ideologia  sobre a sociedade.  ­Essência e aparência  2º ANO – 4º BIMESTRE  EIXO: Cidadania e Política  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­O que é política  plano existencial, nos projetos de vida e  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura filosófica;  ­A política e o cotidiano  nas relações sociais;  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;  ­A indiferença política  ­Desenvolver permanentemente a leitura  ­Participar ativamente das atividades políticas de sua  ­A cidadania  ideológica no campo político;  comunidade e país;  ­A participação política  ­Compreender e requisitar os direitos  ­Compreender claramente quais são os direitos e deveres do  elementares para o exercício de  cidadão.  cidadania.  3º ANO – 1º BIMESTRE  EIXO: Trabalho e realização  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­A história do trabalho  plano existencial, nos projetos de vida e  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura  ­O conflito entre trabalho e realização  nas relações sociais;  filosófica;  ­A ética capitalista do trabalho  ­Preparar de modo eficiente para o  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo  ­O valor dado ao trabalho  exercício do trabalho;  reflexivo;  ­Trabalho e alienação  ­Desenvolver a versatilidade profissional  ­A realização no mercado consumidor
  4. 4. 3º ANO – 2º BIMESTRE  EIXO: Tecnologia e sociedade  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­ Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­Avanços da tecnologia  plano existencial, nos projetos de vida e  ­ Ampliar gradativamente o alcance da leitura  ­Problemas da civilização tecnológica  nas relações sociais.  filosófica;  ­Tecnologia e desigualdade entre as nações  ­ Compreender de modo analítico a  ­ Elaborar por escrito o que foi apropriado de  ­O papel da tecnologia hoje – Os destinos do homem  tecnologia em sua historicidade.  modo reflexivo;  ­ Tecnologia e meio ambiente  Utilizar de modo eficiente as tecnologias  ­ Compreender os efeitos benéficos e maléficos  elementares para o cotidiano.  da tecnologia.  3º ANO – 3º BIMESTRE  EIXO: Religião  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­A religiosidade  plano existencial, nos projetos de vida e  ­Ampliar gradativamente o alcance da leitura  ­O sagrado  nas relações sociais  filosófica;  ­A religião  ­ Conciliar de modo racional a dimensão  ­Elaborar por escrito o que foi apropriado de  ­Ritos  da fé e da razão.  modo reflexivo;  ­Objetos simbólicos  ­Compreender de modo analítico a  ­Compreender a espiritualidade sem a alienação  ­A vida após a morte  dimensão metafísica do ser humano.  dogmática.  ­O bem e o mal  ­O pecado  ­O conflito entre fé e razão  3º ANO – 4º BIMESTRE  EIXO: A arte  COMPETÊNCIAS  HABILIDADE  CONTEÚDOS MÍNIMOS  ­ Aplicar conhecimentos filosóficos no  ­ Ler textos filosóficos de modo significativo;  ­O que é arte  plano existencial, nos projetos de vida e  ­ Ampliar gradativamente o alcance da leitura  A historicidade da arte  nas relações sociais  filosófica;  ­A (in) utilidade da arte  ­ Desenvolver a leitura filosófica da arte  ­ Elaborar por escrito o que foi apropriado de  ­As funções da arte  ­ Utilizar a arte como elemento de  modo reflexivo;  ­O valor de pensar por si mesmo transposição do materialismo.  ­ Compreender a arte como possibilidade de  humanização do ser humano. 

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