Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Física

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Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Física

  1. 1. FÍSICA  FÍSICA  ÁREA: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS  ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO  1ª SÉRIE – 1º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO I: MECÂNICA, ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Compreender as ciências naturais e as  tecnologias a elas associadas como  construções humanas, percebendo seus papéis  nos processos de produção e no  desenvolvimento econômico e social da  humanidade.  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas às ciências naturais em diferentes  contextos.  ­ Entender métodos e procedimentos próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em situações problema, interpretar, avaliar ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida  (tempo, velocidade, espaço, aceleração, força, potência, massa,  densidade, etc.).  ­ Compreender os movimentos tridimensionais existente na  natureza.  Introdução a física; Cinemática e  mecânica  Movimento  ­ Movimento Retilíneo Uniforme  ­ Movimento Retilíneo Uniformemente  Variado  Força e Movimento (Vetores,  movimento sob ação da gravidade)
  2. 2. 1ª SÉRIE – 2º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO I: MECÂNICA, ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­  Compreender  as  ciências  naturais  e  as  tecnologias  a  elas  associadas  como  construções humanas, percebendo seus papéis  nos  processos  de  produção  e  no  desenvolvimento  econômico  e  social  da  humanidade.  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  Apropriar­se  de  conhecimentos  da  física  para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Ler,  decodificar  e  interpretar  textos  com  unidades  de  medida  (tempo, velocidade, espaço, aceleração, força, potência, massa,  densidade, etc.).  ­ Relacionar as situações cotidianas com as três Leis de Newton.  ­ Reconheça e represente as forças de ação e reação nas mais  diferentes situações.  As “Leis de Newton” e suas aplicações:  ­ Princípio Fundamental da Inércia  ­ Princípio Fundamental da Dinâmica  ­  Principio  Fundamental  da  ação  e  reação.  (peso,  força  de  atrito,  força  elástica)  1ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO I: MECÂNICA, ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­  Compreender  as  ciências  naturais  e  as  tecnologias  a  elas  associadas  como  construções humanas, percebendo seus papéis  nos  processos  de  produção  e  no  desenvolvimento  econômico  e  social  da  humanidade.  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Explicar o que é, onde está presente e como obter energia.  ­  Compreender  as  transformações  de  energia  e  sua  utilização;  conhecer  “hipóteses  teóricas”  sobre  a  origem  do  universo;  diferenciar, pela observação do céu, as estrelas e os planetas.  ­ Explicar o que é, onde está presente e como obter energia.  ­ Compreender as transformações de energia e sua utilização.  Trabalho,  Potência  e  Energia  (Energia  e suas transformações e aplicações)  Gravitação Universal  Noções de Astronomia
  3. 3. 1ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO I: MECÂNICA, ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­  Compreender  as  ciências  naturais  e  as  tecnologias  a  elas  associadas  como  construções humanas, percebendo seus papéis  nos  processos  de  produção  e  no  desenvolvimento  econômico  e  social  da  humanidade.  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Perceber,  em  seu  cotidiano,  movimentos  simples  que  acontecem  devido  à  conservação  de  uma  grandeza  ou  quantidade,  neste  caso  a  conservação  da  quantidade  de  movimento translacional ou linear.  ­  Compreender,  além  disso,  a  conservação  da  quantidade  de  movimento para os movimentos rotacionais.  ­  Relacionar  conhecimento  físico  com  outras  formas  de  expressão da cultura.  ­  Compreender  a  lei  da  conservação  da  quantidade  de  movimento dos corpos.  ­  Identificar  o  ponto  de  equilibro  dos  corpos;  Compreender  o  processo de conservação do trabalho mecânico.  Impulso e quantidade de movimento  Equilíbrio Estático e Dinâmico  Hidrostática
  4. 4. 2ª SÉRIE – 1º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO II:  CALOR, SOM, LUZ  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­  Compreender  as  ciências  naturais  e  as  tecnologias  a  elas  associadas  como  construções humanas, percebendo seus papéis  nos  processos  de  produção  e  no  desenvolvimento  econômico  e  social  da  humanidade.  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Associar  intervenções  que  resultam  em  degradação  ou  conservação  ambiental  a  processos produtivos e sociais e a instrumentos  ou ações científico­tecnológicos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Ler,  decodificar  e  interpretar  textos  com  unidades  de  medida  (calor,  temperatura,  calor  específico,  dilatação,  efeitos  do  aumento da temperatura no meio ambiente etc.).  ­ Diferenciar e conceituar calor e temperatura, entendendo o calor  como uma das formas de energia, o que é fundamental para a  compreensão do quadro teórico da termodinâmica.  ­  Entender  o  funcionamento  de  termômetros  de  diferentes  modelos e em diferentes escalas.  ­ Verificar e explicar a dilatação térmica.  Noções de temperatura, o calor na vida  e no ambiente  Transferência e fontes de calor  2ª SÉRIE – 2º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO II:  CALOR, SOM, LUZ  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Associar  intervenções  que  resultam  em  degradação  ou  conservação  ambiental  a  processos produtivos e sociais e a instrumentos  ou ações científico­tecnológicos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Compreender a transmissão de calor.  ­  Compreender  os  conceitos  de  capacidade  calorífica  e  calor  específico  como  propriedade  de  um  material  identificável  no  processo de transferência de calor.  ­ Entender o funcionamento do motor a combustão interna.  ­  Utilizar  leis  físicas  e  (ou)  químicas  para  interpretar  processos  naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica.  Calorimetria  (calor  sensível,  mudança  de estado e calor latente)  Transmissão  de  calor:  Como  transmitir  energia, sem transmitir matéria (Ondas  mecânicas e eletromagnéticas)  Primeira  e  Segunda  Lei  da  Termodinâmica  Máquinas  térmicas;  tecnologias que utilizam calor  Termodinâmica
  5. 5. 2ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO II:  CALOR, SOM, LUZ  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Identificar  o  princípio  de funcionamento  bem  como  justificar  o  formato de instrumentos musicais.  ­ Reconhecer a importância do estudo da forma de propagação  das ondas para o progresso tecnológico.  ­  Explicar  a  utilização  de  instrumentos  adequados  a  diferentes  observações.  ­  Reconhecer  o  estudo  das  ondas  como  construção  humana,  aspectos  de  sua  história  e  sua  contribuição  para  o  progresso  tecnológico.  Ondulatória  ­ Classificação das ondas  ­ Ondas periódicas  ­ Fenômenos ondulatórios  ­  Reflexão,  Refração,  Difração,  Dispersão Polarização e Interferência  Acústicas  ­ Velocidade e Qualidade do som  ­ Efeito Doppler  Instrumentos  musicais,  o  ouvido  e  a  audição  2ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO II:  CALOR, SOM, LUZ  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Reconhecer a importância do estudo da forma de propagação  das ondas para o progresso tecnológico.  ­  Desenvolver  investigações  orientadas  pelos  estudos  e  conhecimentos atuais a respeito das ondas eletromagnéticas.  ­  Compreender e  explicar a associação de determinadas  lentes  ou  espelhos  a  partir  do  conhecimento  das  características  das  imagens formadas por cada tipo de lente e espelho, bem como  relacionar ao funcionamento do olho humano.  ­  Compreender  a  semelhança  entre  a  luz  e  as  demais  ondas  eletromagnéticas.  ­  Desenvolver  investigações  orientadas  pelos  estudos  e  conhecimentos atuais a respeito das ondas eletromagnéticas.  Introdução a Óptica geométrica e física  Transmitindo  informação  (A  luz  e  as  demais ondas eletromagnéticas)  Formação,  reprodução,  transmissão  e  detecção de imagens (ótica geométrica  e o funcionamento do olho)
  6. 6. 3ª SÉRIE – 1º BIMESTRE  EIXOS TEMÁTICOS III E IV:  EQUIPAMENTOS ELÉTRICOS, MAGNÉTICOS E A TECNOLOGIA; RADIAÇÃO, MATÉRIA E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Ler,  decodificar  e  interpretar  textos  com  unidades  de  medida  elétricas  e  magnéticas  (voltagem  ou  diferença  de  potencial  elétrico,  corrente  elétrica,  resistência  elétrica,  capacitância  elétrica, campo magnético, etc).  ­  Aplicar  conhecimentos  tecnológicos  associados  à  eletricidade  no trabalho, na escola e em outros contextos relevantes para sua  vida.  Introdução a Eletrostática:  ­ Carga elétrica  ­ Eletrização  ­ Força eletrostática  ­ Campo elétrico  ­ Lei de Coulomb  Condutores e Capacitores  3ª SÉRIE – 2º BIMESTRE  EIXOS TEMÁTICOS III E IV:  EQUIPAMENTOS ELÉTRICOS, MAGNÉTICOS E A TECNOLOGIA; RADIAÇÃO, MATÉRIA E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Relacionar as utilidades dos componentes eletrônicos (resistor,  diodo, capacitor) com seu uso nos circuitos.  ­ Explicar o que é rendimento, bem como propor mudanças que  aumentem o rendimento de alguns eletrodomésticos e máquinas  em geral.  ­  Compreender  e  explicar  o  funcionamento  de  motores  e  geradores elétricos.  ­  Aplicar  conhecimentos  tecnológicos  associados  à  eletricidade  no trabalho, na escola e em outros contextos relevantes para sua  vida.  ­  Decodificar  e  explicar  os  dados  contidos  nas  plaquetas  de  informações  técnicas  presentes  nos  eletrodomésticos  e  máquinas.  Circuitos Elétricos  ­ Resistores  ­ Geradores  ­ Receptores  ­ Diodos  ­ Transistores  Eletrodinâmica  ­ Corrente Elétrica  ­ Consumo de Energia  ­ Potência
  7. 7. 3ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXOS TEMÁTICOS III E IV:  EQUIPAMENTOS ELÉTRICOS, MAGNÉTICOS E A TECNOLOGIA; RADIAÇÃO, MATÉRIA E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­ Explicar o funcionamento de uma bússola e que fatores podem  influenciar a orientação das bússolas.  ­  Aplicar  métodos  e  procedimentos  das  ciências  naturais  referentes ao eletromagnetismo em seu cotidiano.  ­ Sintetizar a relação entre indução eletromagnética e natureza.  ­  Formular  hipóteses  e  verificá­las,  compreendendo  onde  o  estudo  do  eletromagnetismo  está  presente  no  mundo  vivencial,  nos equipamentos e procedimentos tecnológicos.  ­ Explicar o que é rendimento, bem como propor mudanças que  aumentem o rendimento de alguns eletrodomésticos e máquinas  em geral.  Eletromagnetismo  ­ Campo Magnético  ­ Força Magnética  ­ Indução Eletromagnética  ­ Ondas Eletromagnéticas  3ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXOS TEMÁTICOS III E IV:  EQUIPAMENTOS ELÉTRICOS, MAGNÉTICOS E A TECNOLOGIA; RADIAÇÃO, MATÉRIA E UNIVERSO  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­ Identificar a presença e aplicar as tecnologias  associadas  às  ciências  naturais  em  diferentes  contextos.  ­  Entender  métodos  e  procedimentos  próprios  das ciências naturais e aplicá­los em diferentes  contextos.  ­ Apropriar­se de conhecimentos da física para,  em  situações  problema,  interpretar,  avaliar  ou  planejar intervenções científico­tecnológicas.  ­  Relacionar  conhecimento  físico  com  outras  formas  de  expressão da cultura.  ­ Compreender e explicar como se dá o processo de emissão e  absorção da radiação eletromagnética.  ­  Conhecer  a  história  dos  cientistas  que  marcaram  a  evolução  dos estudos sobre Física Moderna.  ­ Compreender a Física quântica do ponto de vista de sua história  e sua influência na sociedade contemporânea.  ­  Identificar  aplicações  tecnológicas  da  Física  quântica;  diferenciar as radiações alfa, beta, gama.  ­ Discutir criticamente sobre a Bomba Atômica e o uso de Energia  nuclear.  Relatividade  ­ Dilatação dos Tempos  ­ Contração da distância  ­ Dinâmica relativística  Física Quântica  ­ A Energia quantizada  ­ Efeito fotoelétrico  ­ O átomo de Borh  Radioatividade  Física Nuclear  Radiação dos corpos negros

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