O documento descreve um projeto de professores municipais de Jundiaí para reivindicar melhorias salariais e no enquadramento da categoria. O projeto propõe alterações no adicional por títulos e reclassificação do cargo de professor para nível V. A comissão Juntos pela Educação realizou diversas reuniões com autoridades para apresentar suas demandas.
A nova-lei-das-diretrizes-e-bases-da-educação-nacionalmarcinhamarcelino
O documento resume a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. Ela trouxe mudanças significativas como a flexibilização dos currículos, a avaliação contínua dos alunos e instituições de ensino, e a valorização dos professores com foco na formação e desenvolvimento profissional. A lei também incentivou modalidades como o ensino à distância e definiu as atribuições dos sistemas federal, estadual e municipal de educação.
3 orientações para adesão ao programa ensino integralnigo1791
Este documento fornece orientações sobre o processo de adesão ao Programa Ensino Integral. O diretor da escola deve convidar a equipe e a comunidade escolar para conhecer o programa e, em seguida, convocar o Conselho de Escola para deliberar formalmente sobre a adesão. Após a decisão do Conselho, o diretor comunica a decisão à equipe, pais e alunos.
Resolução 005 07 cme tga - ensino fundamental nove anosHumberto Ferreira
Esta resolução estabelece a implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Sistema Municipal de Ensino de Tangará da Serra. Ela define as diretrizes para a organização curricular em cinco anos iniciais e quatro anos finais, garantindo a terminalidade do Ensino Fundamental em nove anos. Além disso, a resolução trata da proposta pedagógica, dos recursos humanos e das instalações e equipamentos necessários para a implantação do Ensino Fundamental de nove anos.
Esta resolução estabelece a implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Sistema Municipal de Ensino de Tangará da Serra. Ela define as diretrizes para a organização curricular em cinco anos iniciais e quatro anos finais, e determina que as escolas devem oferecer matrícula a partir dos seis anos de idade. Além disso, a resolução trata da proposta pedagógica, dos recursos humanos e das instalações e equipamentos necessários para a implementação do novo modelo.
O documento discute as políticas de ações afirmativas no curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul. Apresenta o histórico e bases legais das cotas e ações afirmativas no Brasil, analisando seu papel em promover o acesso e inclusão de grupos historicamente excluídos no ensino superior, especialmente em cursos tradicionalmente elitizados como medicina.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios de atribuição idênticos aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a equidade no sistema educativo e a qualificação dos portugueses, cumprindo os princípios
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios semelhantes aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a igualdade de oportunidades educativas e o sucesso escolar de todos, independentemente da condição socioeconó
Material para concurso assunto simulado 1 sobre ldbvinicius_lyma
O documento contém 10 questões sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). As questões abordam tópicos como organização da educação básica, educação especial, educação do campo, democratização da escola e Educação de Jovens e Adultos. Há também um gabarito no final com as respostas corretas para as questões.
A nova-lei-das-diretrizes-e-bases-da-educação-nacionalmarcinhamarcelino
O documento resume a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. Ela trouxe mudanças significativas como a flexibilização dos currículos, a avaliação contínua dos alunos e instituições de ensino, e a valorização dos professores com foco na formação e desenvolvimento profissional. A lei também incentivou modalidades como o ensino à distância e definiu as atribuições dos sistemas federal, estadual e municipal de educação.
3 orientações para adesão ao programa ensino integralnigo1791
Este documento fornece orientações sobre o processo de adesão ao Programa Ensino Integral. O diretor da escola deve convidar a equipe e a comunidade escolar para conhecer o programa e, em seguida, convocar o Conselho de Escola para deliberar formalmente sobre a adesão. Após a decisão do Conselho, o diretor comunica a decisão à equipe, pais e alunos.
Resolução 005 07 cme tga - ensino fundamental nove anosHumberto Ferreira
Esta resolução estabelece a implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Sistema Municipal de Ensino de Tangará da Serra. Ela define as diretrizes para a organização curricular em cinco anos iniciais e quatro anos finais, garantindo a terminalidade do Ensino Fundamental em nove anos. Além disso, a resolução trata da proposta pedagógica, dos recursos humanos e das instalações e equipamentos necessários para a implantação do Ensino Fundamental de nove anos.
Esta resolução estabelece a implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Sistema Municipal de Ensino de Tangará da Serra. Ela define as diretrizes para a organização curricular em cinco anos iniciais e quatro anos finais, e determina que as escolas devem oferecer matrícula a partir dos seis anos de idade. Além disso, a resolução trata da proposta pedagógica, dos recursos humanos e das instalações e equipamentos necessários para a implementação do novo modelo.
O documento discute as políticas de ações afirmativas no curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul. Apresenta o histórico e bases legais das cotas e ações afirmativas no Brasil, analisando seu papel em promover o acesso e inclusão de grupos historicamente excluídos no ensino superior, especialmente em cursos tradicionalmente elitizados como medicina.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios de atribuição idênticos aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a equidade no sistema educativo e a qualificação dos portugueses, cumprindo os princípios
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios semelhantes aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a igualdade de oportunidades educativas e o sucesso escolar de todos, independentemente da condição socioeconó
Material para concurso assunto simulado 1 sobre ldbvinicius_lyma
O documento contém 10 questões sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). As questões abordam tópicos como organização da educação básica, educação especial, educação do campo, democratização da escola e Educação de Jovens e Adultos. Há também um gabarito no final com as respostas corretas para as questões.
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia si...vinicius_lyma
O documento contém 10 questões sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). As questões abordam tópicos como organização da educação básica, diretrizes curriculares nacionais, competências dos municípios, educação especial, educação no campo, democratização da escola e educação de jovens e adultos. O documento também fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
O documento discute a importância da Lei Federal 11.738/08, que estabelece o piso salarial nacional para professores e determina que 1/3 da jornada de trabalho seja destinada a atividades fora da sala de aula. A lei é essencial para assegurar condições dignas de trabalho aos professores e melhorar a qualidade da educação, conforme prevê a Constituição Federal. Contudo, governadores e prefeitos frequentemente ignoram a lei, impondo jornadas excessivas de trabalho em sala de aula.
Este documento apresenta o parecer de um comitê do Conselho Nacional de Educação sobre a revisão das diretrizes para a carreira do magistério. O parecer incorpora contribuições de audiências públicas e propõe novas diretrizes para valorizar a profissão docente e garantir uma educação de qualidade no Brasil.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração das propostas pedagógicas das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões realizadas pelo Conselho Municipal de Educação.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração da proposta pedagógica das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões com a comunidade escolar.
O documento propõe alterações nas resoluções do Conselho Municipal de Educação de Araucária sobre a implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos. As principais alterações são: 1) mudar a nomenclatura de "série" para "ano" para adequar-se ao sistema escolar; 2) definir o trabalho do professor corregente no 2o ano em vez do 1o ano; 3) alinhar a avaliação com as instruções da Secretaria Municipal de Educação.
O documento discute métricas alternativas (altmetrics) para medir o impacto do trabalho acadêmico na web social. Ele explica o que são altmetrics, suas origens e categorias, além de apresentar ferramentas como o ImpactStory e Altmetric.com. O documento também aborda vantagens, desvantagens e como editores estão incorporando altmetrics.
1) O documento analisa as mudanças nas estruturas sociais de 29 municípios do Cariri, nordeste do Brasil, onde houve aumento da renda e redução da pobreza entre 1991-2000.
2) As mudanças foram incrementais, não abruptas, com novas atividades econômicas emergindo devido a fatores externos, mas assimetrias e dependência do Estado permanecendo.
3) Novos atores se beneficiaram das oportunidades, mas hábitos e cultura das elites locais ainda influenciam o processo
O documento descreve as contribuições do Instituto Agronômico de Campinas (IAC) para o desenvolvimento da cafeicultura brasileira desde sua fundação em 1887, incluindo o desenvolvimento de novas cultivares resistentes, estudos sobre melhoramento genético, fisiologia e qualidade do café, além de zoneamento agrícola e análises socioeconômicas que beneficiaram a produção e a cadeia do café no país.
Este documento define el término "paradigma" y explica su origen y uso en diferentes contextos como la ciencia, la educación y la programación. En pocas oraciones, resume que un paradigma es un modelo o patrón a seguir, que Thomas Kuhn acuñó el término "cambio de paradigma" para describir cambios fundamentales en el pensamiento científico, y que los paradigmas pueden guiar el pensamiento en diversas áreas por largos períodos hasta que ocurre un cambio.
O documento discute a importância da comunicação pública da ciência e tecnologia para a sociedade, cientistas e pesquisadores. Aborda modelos de comunicação que vão além do déficit de compreensão pública, incluindo da compreensão ao engajamento. Também discute a percepção pública da ciência e como a informação é necessária mas não suficiente para moldar essa percepção.
1) O documento discute a doutrina da eleição divina, que afirma que Deus escolheu desde a eternidade salvar um número definido de pessoas.
2) Há muita oposição a esta doutrina por ser humilhante para o homem e contrária à razão humana.
3) O arminianismo, que condiciona a eleição aos atos humanos, é visto como um sistema racionalista que eleva o homem e insulta a Deus.
1) O documento descreve os procedimentos para a realização de concursos públicos para professores da Universidade Federal de Juiz de Fora, com informações sobre inscrições, documentos necessários, taxas, datas das provas e composição das bancas examinadoras.
2) Estão abertas inscrições para vagas de professor adjunto, assistente e auxiliar em diversos departamentos da universidade até 27 de setembro de 2010, com taxas de R$150 para a inscrição.
3) As provas serão aplicadas a partir de 28 de
O documento discute a importância do entusiasmo e como transformar a realidade da vida em uma vida entusiasmada. Ele enfatiza que não devemos esperar por condições ideais e sim entusiasmar nossas ideias, contagiar os outros com nosso entusiasmo, e agir imediatamente para fazer as coisas acontecerem.
Para editar um relatório na Comunidade de Práticas, faça login e clique no link do relatório para abri-lo. Clique em "Editar" para atualizar as informações e preencher os campos da segunda e terceira etapa. Não se esqueça de salvar as alterações.
O documento lista várias bases de dados em gerontologia de editoras como Cambridge, EBSCO, Karger, Oxford, Sage, Elsevier, Springer e Blackwell. As bases fornecem acesso a periódicos completos sobre o tema desde a década de 1940 até os dias atuais.
El documento presenta información sobre blogs y cómo funcionan. Explica que un blog es un sitio web que recopila textos, imágenes, artículos y otros contenidos publicados cronológicamente por personas que acceden a la página. Además, detalla los diferentes tipos de contenido que puede incluir un blog, como imágenes, textos, videos, artículos, trabajos monográficos y bibliografías. Por último, ofrece ejemplos sobre cómo crear un blog en Blogger e insertar imágenes, videos y presentaciones de audio.
El documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la psicopedagogía. Entre ellos se encuentran actitudes, adaptación curricular, adaptación escolar, afasia, afectividad, altruismo, anamnesis, apego, aprendizaje, autismo, autoaprendizaje, autoestima y otros.
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia si...vinicius_lyma
O documento contém 10 questões sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). As questões abordam tópicos como organização da educação básica, diretrizes curriculares nacionais, competências dos municípios, educação especial, educação no campo, democratização da escola e educação de jovens e adultos. O documento também fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
O documento discute a importância da Lei Federal 11.738/08, que estabelece o piso salarial nacional para professores e determina que 1/3 da jornada de trabalho seja destinada a atividades fora da sala de aula. A lei é essencial para assegurar condições dignas de trabalho aos professores e melhorar a qualidade da educação, conforme prevê a Constituição Federal. Contudo, governadores e prefeitos frequentemente ignoram a lei, impondo jornadas excessivas de trabalho em sala de aula.
Este documento apresenta o parecer de um comitê do Conselho Nacional de Educação sobre a revisão das diretrizes para a carreira do magistério. O parecer incorpora contribuições de audiências públicas e propõe novas diretrizes para valorizar a profissão docente e garantir uma educação de qualidade no Brasil.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração das propostas pedagógicas das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões realizadas pelo Conselho Municipal de Educação.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração da proposta pedagógica das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões com a comunidade escolar.
O documento propõe alterações nas resoluções do Conselho Municipal de Educação de Araucária sobre a implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos. As principais alterações são: 1) mudar a nomenclatura de "série" para "ano" para adequar-se ao sistema escolar; 2) definir o trabalho do professor corregente no 2o ano em vez do 1o ano; 3) alinhar a avaliação com as instruções da Secretaria Municipal de Educação.
O documento discute métricas alternativas (altmetrics) para medir o impacto do trabalho acadêmico na web social. Ele explica o que são altmetrics, suas origens e categorias, além de apresentar ferramentas como o ImpactStory e Altmetric.com. O documento também aborda vantagens, desvantagens e como editores estão incorporando altmetrics.
1) O documento analisa as mudanças nas estruturas sociais de 29 municípios do Cariri, nordeste do Brasil, onde houve aumento da renda e redução da pobreza entre 1991-2000.
2) As mudanças foram incrementais, não abruptas, com novas atividades econômicas emergindo devido a fatores externos, mas assimetrias e dependência do Estado permanecendo.
3) Novos atores se beneficiaram das oportunidades, mas hábitos e cultura das elites locais ainda influenciam o processo
O documento descreve as contribuições do Instituto Agronômico de Campinas (IAC) para o desenvolvimento da cafeicultura brasileira desde sua fundação em 1887, incluindo o desenvolvimento de novas cultivares resistentes, estudos sobre melhoramento genético, fisiologia e qualidade do café, além de zoneamento agrícola e análises socioeconômicas que beneficiaram a produção e a cadeia do café no país.
Este documento define el término "paradigma" y explica su origen y uso en diferentes contextos como la ciencia, la educación y la programación. En pocas oraciones, resume que un paradigma es un modelo o patrón a seguir, que Thomas Kuhn acuñó el término "cambio de paradigma" para describir cambios fundamentales en el pensamiento científico, y que los paradigmas pueden guiar el pensamiento en diversas áreas por largos períodos hasta que ocurre un cambio.
O documento discute a importância da comunicação pública da ciência e tecnologia para a sociedade, cientistas e pesquisadores. Aborda modelos de comunicação que vão além do déficit de compreensão pública, incluindo da compreensão ao engajamento. Também discute a percepção pública da ciência e como a informação é necessária mas não suficiente para moldar essa percepção.
1) O documento discute a doutrina da eleição divina, que afirma que Deus escolheu desde a eternidade salvar um número definido de pessoas.
2) Há muita oposição a esta doutrina por ser humilhante para o homem e contrária à razão humana.
3) O arminianismo, que condiciona a eleição aos atos humanos, é visto como um sistema racionalista que eleva o homem e insulta a Deus.
1) O documento descreve os procedimentos para a realização de concursos públicos para professores da Universidade Federal de Juiz de Fora, com informações sobre inscrições, documentos necessários, taxas, datas das provas e composição das bancas examinadoras.
2) Estão abertas inscrições para vagas de professor adjunto, assistente e auxiliar em diversos departamentos da universidade até 27 de setembro de 2010, com taxas de R$150 para a inscrição.
3) As provas serão aplicadas a partir de 28 de
O documento discute a importância do entusiasmo e como transformar a realidade da vida em uma vida entusiasmada. Ele enfatiza que não devemos esperar por condições ideais e sim entusiasmar nossas ideias, contagiar os outros com nosso entusiasmo, e agir imediatamente para fazer as coisas acontecerem.
Para editar um relatório na Comunidade de Práticas, faça login e clique no link do relatório para abri-lo. Clique em "Editar" para atualizar as informações e preencher os campos da segunda e terceira etapa. Não se esqueça de salvar as alterações.
O documento lista várias bases de dados em gerontologia de editoras como Cambridge, EBSCO, Karger, Oxford, Sage, Elsevier, Springer e Blackwell. As bases fornecem acesso a periódicos completos sobre o tema desde a década de 1940 até os dias atuais.
El documento presenta información sobre blogs y cómo funcionan. Explica que un blog es un sitio web que recopila textos, imágenes, artículos y otros contenidos publicados cronológicamente por personas que acceden a la página. Además, detalla los diferentes tipos de contenido que puede incluir un blog, como imágenes, textos, videos, artículos, trabajos monográficos y bibliografías. Por último, ofrece ejemplos sobre cómo crear un blog en Blogger e insertar imágenes, videos y presentaciones de audio.
El documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la psicopedagogía. Entre ellos se encuentran actitudes, adaptación curricular, adaptación escolar, afasia, afectividad, altruismo, anamnesis, apego, aprendizaje, autismo, autoaprendizaje, autoestima y otros.
Estudio de caso: Las Toscas, Santa Fe, ArgentinaConectaDEL
El documento describe el Territorio Productivo Las Toscas, un parque productivo ubicado en la ciudad de Las Toscas, Argentina. Los parques productivos promueven el uso social de la tierra urbana mediante nuevos emprendimientos. El parque de Las Toscas se inauguró en 2012 en un predio de 3,5 hectáreas con el objetivo de capacitar a emprendedores y pequeños productores locales a través de talleres. El parque también busca ser un espacio de encuentro que fortalezca las redes sociales. A pocos meses de su apertura, el
Sistema de gerenciamento de contatos para empresas de pesquisadarkmug
O documento descreve um sistema de gerenciamento de contatos para empresas de pesquisa, discutindo a importância do setor, as etapas de uma pesquisa, os problemas com a solução atual em Excel e propondo uma nova solução usando o framework Ruby on Rails.
Este documento describe la tecnología de la información y la comunicación. Explica que la tecnología es la aplicación del conocimiento científico para resolver problemas y que existe una relación compleja entre la tecnología y la sociedad, donde cada una influye en la otra. Además, señala que han habido tres revoluciones tecnológicas principales que han transformado la sociedad - la revolución industrial, la línea de montaje, y las tecnologías de la información y comunicación actuales. Finalmente, resalta que la digitalización, la inform
O documento discute os avanços e desafios na educação do Paraná nos últimos anos, focando em três eixos principais: 1) valorização dos professores e funcionários através de aumentos salariais e melhorias na carreira; 2) melhoria no atendimento aos alunos com mais investimento em transporte escolar e alimentação; 3) busca por mais qualidade na educação.
O documento discute os avanços e desafios na educação do Paraná nos últimos anos. Três eixos são destacados: 1) Valorização dos professores e funcionários, com aumentos salariais e novas carreiras; 2) Melhorias no atendimento aos alunos, com mais investimentos em transporte escolar, alimentação e segurança nas escolas; 3) Busca por mais qualidade na educação.
O documento resume a proposta de reforma do Ensino Médio no Brasil, descrevendo suas principais mudanças como a flexibilização do currículo, aumento da carga horária e foco em competências. A reforma também incentiva a escolha de itinerários formativos e a educação técnica. Finalmente, o texto discute desafios de implementação e como a reforma pode beneficiar a educação empreendedora.
O documento resume o quinto encontro do projeto "Café com Políticas Públicas" que debateu políticas públicas de educação. As especialistas discutiram desafios como a qualidade da educação, formação e valorização de professores e o novo Plano Nacional de Educação. A Universidade Federal do ABC oferece cursos de licenciatura e pós-graduação para formação de professores.
O documento discute as mudanças na carreira dos professores da rede pública estadual de Goiás, incluindo o estabelecimento de um piso salarial de R$1.395,00 e outros benefícios como titularidade, gratificações por desempenho e formação continuada. O governo investirá R$250 milhões para pagar o novo piso e busca tornar a profissão mais atrativa e compensadora.
Este documento analisa a estrutura e organização da educação brasileira nos níveis federal, estadual e municipal. Discute as incumbências de cada nível, as modalidades educacionais definidas na LDB e problemas enfrentados pelos diferentes níveis de ensino no Brasil.
A quarta edição da revista CAPES em Foco tem como tema as ações da Fundação voltadas para a formação de professores para a educação básica. A publicação conta com 17 reportagens distribuídas por 60 páginas e que levam o leitor a uma imersão na missão de qualificar os educadores de base do País, papel exercido pela Agência desde 2007.
Desejamos a todos uma ótima leitura!
Este documento discute a história da valorização do magistério público no Brasil desde o século XX. Abrange temas como a evolução dos salários, carreira e formação docente ao longo do tempo, bem como as leis e reformas educacionais que trataram destes assuntos. Também analisa a criação do FUNDEF e FUNDEB e seu impacto na regulamentação de planos de carreira para professores.
O documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Deputado Joaquim de Figueiredo Correia, localizada em Iracema, Ceará. O PPP descreve a identidade, missão, valores e objetivos da escola, além de analisar aspectos da realidade local e da sociedade brasileira que influenciam o trabalho pedagógico. O documento busca nortear as ações educativas da escola de forma democrática e voltada para a formação cidadã dos estud
Eixo vii. valorização dos profissionais referência conape 2018Sofia Cavedon
Leia aqui o documento da CONAPE referente ao eixo A - Valorização das e dos profissionais da educação: formação, carreira, remuneração e condições de trabalho e saúde.
Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Saad Antônio Sarquis para 2018. Ele descreve a história da escola, seus objetivos, a proposta curricular para o ensino fundamental e médio, e os sistemas de avaliação e recuperação dos estudantes. O PPP tem como objetivo definir as diretrizes educacionais da escola e estabelecer um consenso sobre como formar cidadãos de maneira crítica e participativa.
Este plano de ação descreve as metas e estratégias para a gestão 2016-2019 do Colégio Estadual Ambrósio Bini em Almirante Tamandaré, Paraná. O plano visa promover uma gestão democrática e transparente, melhorar os índices educacionais e a qualidade do ensino, e criar um ambiente acolhedor que valorize todos os membros da comunidade escolar.
A reforma do ensino médio no Brasil trouxe mudanças como a ampliação da carga horária, a inclusão de itinerários formativos e a flexibilização do currículo. O documento discute os desafios de implementar tais mudanças considerando aspectos como financiamento, infraestrutura e formação de professores.
O documento discute a organização e estrutura dos sistemas de educação no Brasil. Aborda as atribuições do Conselho Nacional de Educação, do Ministério da Educação e outros órgãos responsáveis pela educação nos níveis federal, estadual e municipal. Também descreve os níveis da educação básica no Brasil e as categorias administrativas das instituições de ensino.
O documento discute a visão de educandos e professores sobre a educação no Brasil. Os educandos apontam barreiras como falta de laboratórios, livros didáticos desatualizados e falta de psicólogos. Eles esperam ter mais oportunidades de conhecer outras realidades e que haja leis que garantam a aprendizagem e retenção de alunos.
O documento apresenta a proposta curricular da Educação Infantil do município de Miguel Pereira no estado do Rio de Janeiro. Ele descreve os documentos norteadores que embasam a proposta como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Também aborda a importância de entender o cuidado e a educação como práticas indissociáveis na Educação Infantil.
O documento discute a importância da formação continuada de professores e outros profissionais da educação nas escolas públicas. Ele propõe um projeto para capacitar diretores e coordenadores pedagógicos em Cassilândia, Mato Grosso do Sul, visando estabelecer programas de formação continuada em suas escolas. O projeto inclui sessões de estudo sobre temas educacionais e a redação de um plano de formação a ser implementado no ano seguinte.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabelece as diretrizes para a educação brasileira desde a educação infantil até a universitária, tornando a educação infantil obrigatória para crianças de 4 anos e regulamentando os níveis de ensino fundamental, médio e superior. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabeleceu a educação infantil como obrigatória para crianças a partir de 4 anos e regulamentou os níveis de ensino fundamental, médio e superior no país. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação, que estabelece metas para a educação brasileira até 2020.
O sindicato dos professores realizará uma consulta à comunidade escolar sobre a divisão das férias dos professores em dois períodos de 15 dias em janeiro e julho, conforme resolução do governo estadual. O sindicato é contra a medida e organizará panfletagens e um plebiscito para obter apoio contra a resolução, alegando que os professores precisam de férias integrais.
O sindicato dos professores realizará uma consulta à comunidade escolar sobre a divisão das férias dos professores em dois períodos de 15 dias em janeiro e julho, conforme resolução do governo estadual. O sindicato é contra a medida e organizará panfletagens e um plebiscito para obter apoio contra a resolução, alegando que os professores precisam de férias integrais.
A Secretaria da Educação de São Paulo informou que irá cumprir a lei do piso salarial e destinar pelo menos 1/3 da jornada de trabalho dos professores para atividades extraclasse. Isso significará uma redução da carga horária com alunos e um aumento das horas destinadas a preparação de aulas e planejamento. A Secretaria também anunciou que as faltas relativas à greve de 2010 foram excluídas dos prontuários docentes.
O documento apresenta os nomes dos filhos de Ana, Marlene e Belarmina. Ana usou um critério relacionado à língua portuguesa para escolher os nomes de seus quatro filhos: Lina, José, Sara e Raul. Marlene nomeou seus três filhos com base no mesmo critério: Madalena, Ricardo e Reginaldo. Já Belarmina deu nomes a outros três filhos seguindo o mesmo princípio: Severino, Cinara e Lenira.
Este documento fornece um quadrado de números e pede ao aluno para encontrar somas desses números que resultem em valores específicos. O objetivo é usar conhecimentos matemáticos prévios para obter resultados a partir de uma seleção limitada de números.
The document is an educational activity asking a student to observe and analyze natural and human-built environments. It presents an image of a natural landscape and asks the student to list its natural elements. It then prompts the student to think of other natural environments and explains that a man bought the land and plans to build a cabin, modifying the landscape. The student is asked how the environment will change after the construction.
A Prefeitura de Taboão da Serra receberá uma homenagem por estar entre as dez cidades que mais oferecem estágios no estado de São Paulo. A Prefeitura auxilia 3.800 jovens por ano em seis programas diferentes, ajudando-os a se qualificarem para o mercado de trabalho. Muitos jovens que completam esses programas acabam conseguindo empregos formais através do Balcão de Empregos da Prefeitura.
O documento apresenta uma atividade de matemática com subtrações e seus resultados. Os alunos devem realizar 8 subtrações, pintar os resultados e identificar quais números não foram pintados. Eles também devem propor duas opções de subtrações para obter os resultados não pintados.
Este documento é uma atividade matemática que pede aos alunos para calcular várias multiplicações numéricas, pintar os resultados obtidos e identificar quais números não foram pintados. Os alunos também devem sugerir duas operações que podem gerar os resultados não pintados.
O documento é uma atividade matemática que pede para os alunos realizarem somas simples, pintarem os resultados e identificarem quais números não foram pintados e quais operações podem gerar esses resultados.
Este documento pede que o estudante pinte um desenho e escreva uma descrição de 3 frases ou menos sobre ele, observando detalhes como a localização e cores dos objetos para desenvolver habilidades de observação e descrição.
O documento fornece instruções para pintar uma imagem de um menino brincando com blocos de construção. Ele descreve as roupas do menino, sua aparência física e a cor de cada bloco e objeto na imagem.
O texto descreve um gato amarelo claro cochilando em uma poltrona vermelha com bolinhas pretas em uma sala. O gato está apoiado em uma almofada preta na poltrona. Na frente da poltrona há uma mesinha marrom clara e embaixo dela está um novelo de lã colorida com o qual o gato gosta de brincar. O chão da sala é marrom escuro.
Este documento apresenta os principais aspectos das novas diretrizes nacionais para a carreira dos profissionais da educação estabelecidas pela Resolução CNE/CEB no 2/2009. A resolução revogou a anterior de 1997 para se adequar ao novo contexto educacional inaugurado pela EC 53/2006 e pelas leis 11.494 e 11.738. As novas diretrizes se baseiam nos princípios do Sistema Nacional Articulado de Educação e da valorização dos profissionais como condição para a qualidade da educação pública.
O documento descreve a tragédia do assassinato de um professor por um aluno em Belo Horizonte. Acusa a pedagogia ideologizada, a mercantilização do ensino e a falta de disciplina nas escolas por promoverem a infantilização dos alunos e a falta de respeito à autoridade, levando a atos de violência. Defende a volta aos conceitos de seriedade, responsabilidade e estudo para uma verdadeira cultura de paz nas instituições de ensino.
1) O documento discute uma proposta de atividades para alunos da 1a série do ensino fundamental focada em contos de fadas. 2) Os alunos lerão diversas versões de contos, discutirão suas estruturas e elementos, e criarão novas versões de um conto escolhido. 3) Ao final, os alunos terão aprimorado suas habilidades de produção e revisão de textos e compreensão das normas da língua portuguesa.
O documento discute os Parâmetros Curriculares Nacionais para as quatro primeiras séries do Ensino Fundamental, focando na alfabetização e no desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças. Ele explica que o objetivo é que os alunos dominem a linguagem de maneira eficaz ao final da 4a série, sendo capazes de produzir e interpretar textos para a vida cotidiana e o acesso à cultura. Também fornece dicas sobre como ensinar a ler, escrever, falar e desenvolver diferentes habilidades
O documento discute a importância de incluir temas sobre sexualidade no currículo escolar das séries iniciais do Ensino Fundamental. Sugere abordar tópicos como o corpo, puberdade, gravidez e doenças sexualmente transmissíveis de forma direta e clara para responder às dúvidas dos alunos e ajudá-los a exercer sua sexualidade de maneira prazerosa e responsável. Relata também a experiência de uma professora que promoveu atividades variadas sobre o tema durante três bimestres para descobrir as dúvidas
s O documento discute a importância de ensinar sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável nas escolas. Aborda temas como ciclos da natureza, limites da ação humana no ambiente, e uso sustentável de recursos naturais.
s É destacada a necessidade de uma abordagem multidisciplinar nestes assuntos, envolvendo disciplinas como ciências, história, geografia, matemática e língua portuguesa.
s Exemplos concretos mostram como escolas têm promovido a conscientização ambiental por meio de projet
1) O documento discute como o ensino da História mudou ao longo do tempo, passando de um ensino focado em datas e nomes para um ensino que estimula a reflexão crítica e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
2) É sugerido que os professores trabalhem com "eixos temáticos" ao invés de períodos históricos, começando pelo estudo da História Local no 1o ciclo.
3) Exemplos mostram como temas locais como aniversários de cidades podem
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Comissao projeto revisado
1. I – DADOS DO PROJETO
1. Nome do Projeto
JUNTOS PELA EDUCAÇÃO
2. Coordenador do projeto
Comissão Juntos pela Educação
3. Data do início do projeto
16/12/2009
4. Síntese do projeto
Prefeitura do Município de Jundiaí
Secretaria de Educação e Esportes
Gestão: Dr. Miguel Haddad
Em abril de 2010
Os professores que compõem o quadro de docentes da Secretaria de
Educação do Município de Jundiaí, confiantes no senso de justiça que norteia a
atual Administração Municipal, vêm expor e requerer o que se segue:
1-Os diretores de escola e os professores municipais mantinham um
enquadramento, na tabela de vencimentos, cuja diferença salarial se mostrava mais
justa, embora seja necessário destacar que ambas as categorias estavam em nível
abaixo do real.
2- Anos atrás, devido a um movimento reivindicatório da classe dos diretores de
escola, melhorou-se o enquadramento dos mesmos, merecidamente, mas agravou,
e muito, a situação dos professores, que permaneceram no enquadramento injusto
em que se encontravam.
3- Em 2007 - 2008, nova reestruturação ocorreu no quadro de servidores, com
2. alteração na legislação pertinente (Estatuto dos Servidores Municipais e lei de
enquadramento), porém, a classe dos docentes foi excluída, com a promessa que,
por possuir um Estatuto próprio, a matéria seria tratada a parte; o que, até a
presente data, não ocorreu.
4- A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - LDB direciona para que nosso
país caminhe na direção de se valorizar financeiramente o professor, assim como
incentivá-lo com cursos de capacitação, formação e especialização. Assim sendo, o
Estatuto do Magistério Municipal, uma exigência da legislação superior, determina
que, dentro dos limites propostos, os professores e os especialistas de educação,
recebam um adicional por títulos, estabelecido por categorias.
A Categoria B faz referência a curso superior na área da Educação
(licenciatura), oferecendo um adicional de 10% (dez por cento), respeitado o
interstício proposto. Pois bem, NÃO gostaríamos de transformar essa conquista em
adicional de nível universitário, pois sabemos do envolvimento com outras
categorias do funcionalismo, mas temos bem clara a nossa proposta.
4.1 Alterar o ítem Categoria B para: após 2 (dois) anos como titular de cargo, o
professor I adquire o direito de apresentar um diploma ou certidão de conclusão de
curso superior na área da Educação (licenciatura), com direito a receber, a título de
adicional de títulos, 40% (quarenta por cento) sobre o seu salário base.
O professor I fará jus ao adicional de títulos referido, uma única vez na
carreira.
Os especialistas de educação e os professores II (disciplinas específicas)
terão direito
a receber 40% (quarenta por cento) sobre o salário base, a título de nível
universitário, ao iniciar a carreira, também uma única vez, como já ocorre com base
na legislação atual.
4.2 O professor ou especialista de educação que concluir mais um curso de nível
superior na área da educação, devidamente especificado, além do apresentado a
título de nível universitário ou adicional de títulos categoria B, poderá apresentá-lo
dentro da categoria A 5% (cinco por cento), que deverá ter sua redação também
alterada, preservando os interstícios propostos, assim como os direitos já
3. adquiridos.
4.3 A situação dos atuais professores I que recebem 10%, 20% ou até 30%, na regra
atual, devem passar a receber a complementação até 40%, com um dos títulos
apresentados, liberando os demais para serem apresentados dentro das novas
regras aprovadas.
4.4 Os professores I ingressantes só passam a ter direito, após 2 (dois) anos como
titular de cargo, assim, fica diluída a diferença, não causando problema à folha de
pagamento e nem rombo orçamentário.
5- Em conjunto com a alteração do adicional de títulos, entendemos ser justa a
reclassificação do cargo de professor para o nível V, cuja diferença salarial é
pequena mas, aponta para um enquadramento mais justo e coerente com a tabela
de salários da Prefeitura do Município de Jundiaí.
Assim, entendemos não ser uma reivindicação que abale os cofres municipais
mas, no entanto, que venha ao encontro dos anseios da classe que sofre por se
sentir injustiçada perante as demais categorias do funcionalismo municipal.
Nas mãos dos professores está a solução do futuro de um país, e a nossa
classe, mesmo sofrida, tem demonstrado amor e garra para cumprir seu dever e,
com ideal, formar cidadãos conscientes de seus deveres e direitos.
O Índice de Desenvolvimento Humano - IDH, criado pela Organização das
Nações Unidas - ONU, com o objetivo de medir a qualidade de vida, refletindo a
eficácia da gestão pública, nos países, é obtido pela média aritmética de três sub-
índices gerados nas áreas econômica, de saúde e de educação e, além da renda
são considerados os índices da longevidade e o ensino.
O índice geral varia de 0(zero) a 1(um) e, quanto mais próximo de 1(um),
melhor a situação e a condição de vida das pessoas.
Jundiaí ocupa a 14ª posição no ranking do IDH, comparada a todas as
cidades brasileiras, e, é a 4ª colocada no Estado, com um índice de 0,857.
O município de Jundiaí apresenta 95% da população alfabetizada e 35% com
até 7 anos de estudo.
Sabemos que Jundiaí tem sido muito bem administrada nas últimas décadas,
apresentando um planejamento que visa o crescimento organizado da cidade,
4. focando os recursos públicos nas políticas sociais e de desenvolvimento,
diminuindo, assim ,as desigualdades sociais.
Os professores de Jundiaí reconhecem o esforço da administração municipal
em manter a qualidade de vida da cidade, preservando o equilíbrio fiscal, por isso
entendem que a proposta, ora apresentada, valoriza a categoria, sem causar dano
financeiro.
A categoria dos professores é a única que ainda aguarda uma solução para
seu enquadramento e, por ser de justiça e, ainda, por ter sido formulada de maneira
equilibrada, para ser aplicada gradativamente, aguardamos solução imediata.
5. O que deu origem ao projeto?
A necessidade de readequação salarial perante o histórico de 2007, ocasião
em que ocorreu adequação estatutária e salarial das demais, categorias e dos
professores seria discutida posteriormente e estamos aguardando ate hoje.
6. Quais são os objetivos do projeto?
Reivindicar o re enquadramento de nossa categoria (Professor) e a
regulamentação da faculdade por meio do adicional de título.
7. Metodologia do projeto
Todo o professor tem o direito de exercer seu trabalho educacional num meio
favorável, ser respeitado e estar recebendo de acordo com suas necessidades.
O projeto tem como metodologia criar uma comissão de professores que
tenham vontade política, entendam o que estão reivindicando dentro de uma
legalidade e organização. E que nesse processo de buscar seus direitos tenham
uma inteiração com pessoas que possam nos esclarecer. Ter estratégias e entender,
ouvir e respeitar as opiniões a respeito de nossa reivindicação.
A ação será desenvolvida de forma conjunta com uma equipe de professores ,
Sindicato dos Funcionários Públicos de Jundiaí, Secretária de Educação, Câmara de
Vereadores, e de todas as pessoas que tenham vontade e clareza em nos ajudar.
5. 8. Programação de atividades do projeto e como se dá a participação dos
professores neste trabalho
A comissão irá se reunir de quinze em quinze dias, ou quando se fizer
necessário para decidir novas estratégias, criar um blog para colocar nossas ações
e resultados, conseguir que todos os professores participem de nossas ações, como:
acessando nosso blog, participando de assembleias, ter um representante em
cada escola que leve todos os assuntos relacionados a este trabalho.
9. Comissão Juntos pela Educação
Nome do Professor (a) Escolaridade Área de Unidade Escolar que trabalha:
Formação
1.Aida Regina Struzel Silva Superior Pedagogia EMEB “Melânia F. Barbosa”
2.Aparecida Marques C. R. Superior Pedagogia EMEB “Geareta”
3.Eliana Ap. F. Neri Superior Pedagogia EMEB “Alceu de Toledo Pontes”
4. Elisangela Lima Superior Pedagogia EMEB “Melânia F. Barbosa”
5.Neemias Alves Pereira Superior Ed.Física EMEB “Prof. Adelino Brandão”
8.Sara Omizollo Steck Superior Pedagogia EMEB “Melânia F. Barbosa”
Articulações e trabalhos realizadas pela comissão.
16/12/2009 – Professores são recebidos na Câmara, pelo vereador Júlio César de
Oliveira. (Neste dia é formada a comissão Juntos pela Educação, professores que se
dispuseram a trabalhar).
16/12/2009 – Professores são recebidos na Câmara, pelo vereador Júlio César de
Oliveira. (Neste dia e formada a comissão Juntos pela Educação, professores que se
dispuseram a trabalhar).
Abaixo assinado com assinaturas dos professores protocolada em 2009
6. 12/01/2010 – Reunião Secretário da Educação (Sr. Francisco Carbonari) para apresentar
nossa comissão.
09/02/2010 – Reunião com o Sindicato dos Servidores Públicos do Município de Jundiaí.
14/02/2010 - Matéria divulgada no Jornal de Jundiaí de nossa comissão reunião com o
sindicato.
17/02/2010 – Reunião Sindicato com: Presidente do sindicato, Vereador Julião,
Comissão Juntos pela Educação, e muitos professores.
04/032010 – Assembleia Extraordinária – Local Sindicato dos Aposentados.
04/03/2010 – Eleição representantes para o Conselho de Educação votados na
assembléia (Prof. Marco Antonio e Prof. Loidia Maria Moreira)
04/04/2010 – Reunião Comissão avaliação das ações desenvolvidas pontos positivos e
negativos.
08/04/2010 -Assembleia dos Funcionário Públicos de Jundiaí.
21/04/2010 – Reunião da Comissão avaliar pontos positivos e negativos de nossas
ações e traçar novas ações.
22/04/2010 – Reunião vereador Val
27/04/2010 – Reunião vice-prefeito
04/04/2010 – Reunião com todos os vereadores as 9h00 Câmara Municipal