Este documento compara o plano de avaliação de duas bibliotecas escolares. A autora elogia a apresentação clara do plano da colega, mas nota que as realidades de cada biblioteca são diferentes. Ela também destaca aspectos que abordaram de forma distinta e como foi mais detalhada na caracterização da sua biblioteca. Ambas ressaltaram a importância da participação da comunidade escolar na avaliação e melhoria contínua.

1. Acção de Formação “ Práticas e Modelos de AA das BE
2ª Etapa: Escolha um formando que tenha escolhido o mesmo Domínio/Sub-domínio
que seleccionou e compare a sua abordagem com a dele, ressaltando os aspectos do Plano de
Avaliação que considera terem sido melhor trabalhados por si ou por ele.
Análise ao trabalho da colega Glória Lopes
O seu trabalho começa por ter uma apresentação bem
conseguida, de fácil leitura e sintetiza bem a informação recolhida.
Tendo uma estrutura bastante diferente do meu, há aspectos
que ambas tratámos mas que desenvolvemos de forma diversa.
Além disso as nossas realidades não são as mesmas: a sua
Biblioteca é de uma escola do 1º ciclo e a minha pertence a um
Agrupamento de Escolas que inclui pré-escolar, 1º,2º e 3ºciclos.
No seu trabalho abordou o sub-domínio C1.5.,Apoio a
Actividades de Enriquecimento Curricular com a utilização livre da
Biblioteca, o que eu não fiz, por estas actividades não decorrerem
na Escola sede. Fez ainda corresponder às etapas do Plano uma
calendarização, o que não apresentei e acho pertinente.
Por outro lado, penso que fui mais exaustiva no
enquadramento da BE, nos dados apresentados sobre a mesma e
nos objectivos do plano.
Em ambos os trabalhos salientamos a necessidade de esta
auto-avaliação ter o apoio da comunidade educativa e de ser o
trampolim para a planificação de actividades de melhoria.
Bom trabalho!
Maria Helena Ferreira de Sousa Sequeira Página 1