1. Elaboração de um Plano de Acção Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

2. A Biblioteca Escolar não se encontra isolada dentro da estrutura da escola. Ela actua, participa, tem um papel crucial no meio onde está inserida.: escola / comunidade. Os seus resultados dependem em grande parte da estrutura interna, das condições físicas e também dos recursos que tem para oferecer. A BE tem que ser integrada nos planos estratégicos e nos objectivos educacionais da escola. O Professor Bibliotecário deverá intervir no desenvolvimento curricular em cooperação com os alunos, desenvolvendo as diferentes literacias. A planificação do trabalho com os professores é crucial para que a Biblioteca possa articular as suas actividades com os diversos departamentos. É fundamental que o Professor Bibliotecário questione constantemente práticas, pois só assim conseguirá delinear novos caminhos e traçar novas estratégias. Para vincar a importância da Biblioteca Escolar no panorama escolar, há que mostrar resultados e uma das formas será através dos aplicação do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.

3. Diagnóstico da Situação

5. Plano de actividades e relatório do ano anterior;

6. Fichas de requisição, listas de aquisições, materiais didácticos produzidos, materiais de divulgação e outros documentos relevantes existentes;

7. Dados estatísticos sobre empréstimo, leitura presencial, requisição de equipamentos, actividades realizadas;

8. Pedidos e sugestões dos utilizadores;

10. Pelo ponto de vista dos utilizadores da Biblioteca Escolar, as suas funções encontram-se deturpadas e confundidas, bem como as reais funções de um Professor Bibliotecário. Dado ao exposto, existe uma enorme necessidade de redefinir as linhas orientadoras da Biblioteca Escolar.

11. Avaliação da situação

13. Plano de Acção