A biblioteca escolar deve deixar de ser usada como espaço de castigo ou depósito de livros e deve começar a avaliar sistematicamente suas atividades e informatizar seu catálogo. Ela deve continuar promovendo a leitura, literacia digital e aquisição de livros e documentos atualizados.

1. Sessão 6 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II) Acções futuras D.3 Ao longo do tempo, como coordenadora da BE/CRE, nestes últimos anos, vamo-nos apercebendo de algumas acções que dispensaríamos fazer, assim como sentimos a necessidade de encetar outras, melhorando e inovando, enquanto damos continuidade a outras boas práticas que consideramos positivas para uma Biblioteca Escolar que se quer funcional e que evidencie objectivos bem definidos para o sucesso das aprendizagens dos alunos e que fornece um bom serviço aos seus utilizadores. Duas Coisas a Deixar de Fazer: A Biblioteca Escolar deve deixar de ser encarada como um espaço de castigo, de aulas de substituição em bloco, sem orientação organizada de um docente; A Biblioteca Escolar deve deixar de ser encarada como um depósito de livros, um espaço isolado sem articulação com os docentes dos diversos departamentos da escola. Duas coisas que a BE deve continuar a fazer: Fazer inúmeras actividades de promoção da leitura e da literacia digital, em articulação com os diversos departamentos e com protocolos com outras instituições e entidades; Aquisição de livros e documentos digitais actualizados e de acordo com as constantes necessidades e interesses dos alunos e dos departamentos disciplinares. Duas coisas que a BE deve começar a fazer: Avaliar sistematicamente as diversas actividades que vão sendo feitas, promovendo uma auto-avaliação regular e encarada como mais uma actividade do quotidiano da BE; Informatizar urgentemente o catálogo da BE. Isabel Trabucho