Este documento descreve um projeto de ensino de português como língua não materna através de videoconferência para alunos estrangeiros nas escolas. O projeto envolve aulas online ministradas por professores especializados e trabalho complementar realizado pelos professores regulares com a colaboração entre ambos para o acompanhamento dos alunos.

1. Ciberescola da Língua Portuguesa
www.ciberescola.com
Cursos PLNM por videoconferência no Ensino Básico
Apresentação sumária
Novembro /2014

2. O projeto
Institucionalização: O projeto foi objeto de
protocolo entre a Associação Ciberdúvidas da Língua
Portuguesa (detentora da plataforma
www.ciberescola.com/www.cibercursos.com ), a
Direção-Geral de Educação e os diferentes AEs.
Ação: Lecionação em tempo real, através de
videoconferência, por professores pós-graduados em
Português Língua Não Materna (ver “Equipa”); duas
aulas semanais de 60/90 minutos (mínimo) a alunos
estrangeiros, devidamente agrupados por nível de
proficiência, a frequentar a mesma escola ou não.

3. Objetivo
Suprir a carência verificada de um ensino
individualizado, intensivo e especializado a um
grupo de alunos falantes não nativos do
português e, por esta via, constituir-se como
fator decisivo de inclusão social.

4. Aulas com professores da Ciberescola
Modalidade: b-learning, contemplando aulas
presenciais (primeira aula, aulas dos testes e
última aula) e aulas realizadas por
videoconferência.
Condições no terreno: os alunos têm estas aulas
numa sala de computadores da escola, dispondo
individualmente de um computador com ligação
à Internet, microfone e câmara. Os alunos são
acompanhados por um vigilante (professor ou
funcionário ou outro agente educativo).

5. Dinâmica na aula
O aluno precisa apenas de ter duas páginas
Web abertas, a página da Ciberescola, onde se
encontram todos os recursos necessários para
as aulas (textos, imagens, áudios, vídeos,
exercícios interativos) e a página do
FlashMeeting, o serviço de videoconferência
que permite a interação direta professor-aluno,
oral, por áudio e vídeo, e escrita,
através do chat.

6. (
Imag. 1- ambiente da sessão da videoconferência no FlashMeeting)

7. Dinâmica fora da aula
1- Realização de fichas PDF, enviadas por email,
semanalmente.
2- Revisão/estudo (releitura de textos e
repetição de exercícios) com recurso ao
“Manual” (versão PDF das aulas
online/exercícios interativos).

8. CHAVE-MESTRA DO PROJETO: trabalho
conjunto entre professores titulares/de
português e professores da Ciberescola
• Professores da Ciberescola:
1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido e desempenho dos
alunos nas aulas da Ciberescola.
2- Elaborar e entregar, para apreciação, o Plano Individual de
Acompanhamento.
3- Enviar semanalmente fichas de trabalho em PDF para realização em
sala de aula com o professor titular/professor de português.
4- Elaborar o teste diagnóstico e os testes de avaliação, com a
colaboração/apreciação do professor do aluno.
5- Elaborar relatório de avaliação qualitativa (1.º período); relatórios de
avaliação qualitativa e quantitativa (2.º e 3.º períodos).
Obs. A classificação final da disciplina de Português é da responsabilidade
do professor/conselho de turma e terá em consideração toda a
informação recolhida, concernente ao desempenho dos seus alunos
nas aulas da Ciberescola.

9. Professores titulares de turma/de
português/diretores de turma:
1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido nas
suas aulas e desempenho dos alunos.
2- Entregar as fichas de trabalho da Ciberescola aos
alunos e acompanhar a sua realização durante as
suas aulas (as fichas têm soluções, mas elas serão
corrigidas também nas aulas da Ciberescola);
3- Incentivar os alunos na realização das tarefas
propostas.
4- Comunicar ao encarregado de educação informações
relativas ao desempenho dos alunos na Ciberescola.

10. Trabalho conjunto:
Modus operandi?
• Comunicação por e-mail.
• Comunicação por telefone.
• Comunicação por Skype.
• Realização de reuniões no FlashMeeting.
• Utilização de alguns minutos no início ou fim das
aulas da Ciberescola.
• Realização de reuniões presenciais na escola, com
a presença de pelo menos um professor da
Ciberescola.
(Cf. contactos; Cf. calendarização de reuniões)

11. Cursos livres
• Pressuposto: todos os professores da escola
podem ter chave de acesso à Ciberescola.
Pedir a chave para anissimamente@gmail.com
• Vantagens:
1- Acesso a uma sequência organizada de
aulas (80 a 100 aulas) de um dado nível de
proficiência.
2- Possibilidade de o professor consultar os
resultados do seus alunos.