A cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades. O documento discute como a cibercultura exige novas ações curriculares e aprendizagem em rede, com o professor se transformando em um "artesão cibercultural" para lidar com os desafios da informação.

1. CIBERCULTURA
A cibercultura é a cultura contemporânea
estruturada pelo uso das
tecnologias digitais em rede nas esferas
do ciberespaço e das cidades.
Compreendemos tais esferas como
espaçostempos cotidianos de
ensinoaprendizagem, que preferimos
nomear de redes educativas ou espaços
multirreferenciais de aprendizagem

2. PENSE NISSO
REALIDADE
INFORMAÇÃO
CREDIBILIDADE

3. POR QUÊ TRANSFORMAR
INFORMAÇÕES EM CONHECIMENTO?
CIBERCULTURA
O PROFISSIONAL SENTE-SE
INCAPAZ DE ADMINISTRAR
O VOLUME E DE SIGNIFICAR
AS INFORMAÇÕES!
QUALIDADE DA INFORMAÇÃO

4. SUGESTÕES
a. Ciências ;
b. Nova postura do Professor;
c. Transformar a sala de aula em
estímulo desenvolvedor de
inteligências;
d. Orientar como angariar
informações de qualidade;
e. Transformar-se num decodificador
de símbolos, linguagens.

5. O PROFESSOR TRANSFORMA-SE NUM...
...ARTESÃO CIBERCULTURAL QUE INVENTA SOLUÇÕES
PARA OS
DESAFIOS IMPOSTOS PELA
INFORMAÇÃO

6. Muito mais do que apenas dinamizar e promover
uma nova
materialização da informação, a tecnologia digital
em rede permite a
interconexão de sujeitos, de espaços e/ou
cenários de aprendizagem, exigindo
novas ações curriculares e em rede.

7. 1°.
Aprendizagem significativa
REPETIÇÃO x COMPREENSÃO
SUBCONSCIÊNte
MEMORIZAÇÃO
MUITO FALÍVEL POUCO FALÍVEL

8. 1°. PASSO
Âncoras cognitivas
Saberes do educando
Emoções
Brincadeiras
Relação com o outro
Relação com o mundo
HISTÓRIA DE VIDA
DO ALUNO
USADA PELO PRO-FESSOR
NO PRO –
CESSO DE ENSINO
E APRENDIZAGEM

9. 2°.
AS HABILIDADES CIBERCULTURAIS
PROFESSOR
AÇÃO
OBSERVACIONAL
INTERATIVA E/OU
INTROSPECTIVA
.ENUMERAR; REFLETIR
; CRIAR; INTERAGIR;
DEDUZIR;ANALISAR;
AVALIAR; REVISAR;
CONCLUIR; LEVANTAR
HIPÓTESES; SERIAR;
SINTETIZAR; ...
HABILIDADES EXERCIDAS PELO ALUNO

10. 3°.
LINGUAGENS
CONCEITO

11. 4°.
“ RELER NÃO É O ATO DE LER
OUTRA VEZ!”
“É TORNAR-SE CAPAZ DE INSERIR
O LIDO N
O MUTÁVEL EXISTIR!” NA
CIBERCULTURA NECESSITAMOS
MUITO CONFIRMAR A
VERACIDADE DAS INFORMAÇÕES

12. A MANIFESTAÇÃO DO LINDO NASCE COM A RAIZ E O TRONCO!
OS GALHOS , AS FLORES E OS FRUTOS DELES DEPENDEM E NÃO
EXISTIRIAM SEM ELES!
5°.

13. 6°.
Somos da geração dos Jetsons!
Ciberculturais
Aprendemos com este
instrumento lúdico a vislumbrar
possibilidades e tocar si-multaneamente
o passado.

14. 7°.
Pensar indutiva e dedutivamente
Reconhecer o objetivo com clareza e
“CONSTRUIR” .
OBJETIVO
CONSTRUÇÃO DO OBJETIVO

15. 8°.
Capacitação da leitura
Cibercultural;
Contrastar a construção de
pontes cognitivas capazes de
interpretar e relacionar
experiências objetivas ;
Medir a liberdade e a capacidade
de exercer o “livre arbítrio” .

16. 9°.
A ação do professor deve espelhar a dinâmica do
existir.
Assim como os dias têm momentos de capazes de
gerar fortes impressões, as aulas não podem se
tornar monótonas ao ponto de se extinguirem da
realidade.

17. FIM