1. novos conceitos, novas ideias

2. “Quando a mudança externa é maior que
a mudança interna, então o fim está
próximo.”
Jack Welch

12. Uma sala de aula com carteiras
enfileiradas diante de um quadro
negro. Os alunos,calados, sem
interagir com os colegas, prestam
atenção exclusiva no professor.
Memorize esta cena: ela está com
os dias contados.

13. PENSAMENTO ESTRATÉGICO
“O Futuro pertence a quem enxerga
as possibilidades antes que elas se
tornem óbvias demais.”
John Scully

14. Mentalidade de
“marca estátua ”
(vive de glórias passadas)
E todos sabem o que os pombos fazem
nas estátuas...

15. Excesso de capacidade
Mundo repleto de marcas
indistinguíveis / mar de similaridades
Mais de tudo / mais do mesmo

16. Volumes cada vez maiores de
mensagens competem pela atenção
cada vez mais curta e distraída
dos consumidores.

17. Muito do que se passa por criativo é
apenas “imitativo”, incremental e
extremamente racional.

18. Inovar é, do limão,
ir além da limonada.

19. Perda de confiança
A fé da sociedade nas
instituições (escândalos), corporações
(fusões / não-perenidade) e líderes
(corrupção)
está severamente abalada.

20. Não há um elixir da vida eterna.
“Reza pro santo, mas corre do boi”
Ditado popular

21. “Achamos que, pelo fato de
entendermos um,
necessariamente entendemos dois,
porque um e um é igual a dois.
Mas o maior desafio está em entender
o valor do „e‟ ”.
Provérbio indiano.

22. A energia diferenciadora é catalizada
pelas relações da marca com seus
consumidores.

23. Problema
Ideia
Criatividade
Iniciativa (proatividade)
“Acabativa” / Inovação.

24. O telefone foi criado pelo escocês Alexander Graham Bell
(1847-1922), que fez um aparelho que transformava o som
em sinais elétricos. Esses sinais corriam por um fio até chegar
à outra ponta, e viravam som outra vez.

25. No aparelho de Graham Bell, não dava para falar e ouvir ao
mesmo tempo. Foi Thomas Edison quem conseguiu CRIAR
o telefone como conhecemos hoje.

26. Graham Bell teve a iniciativa de criar.
Thomas Edison teve a acabativa de viabilizar.

27. “Toda criança nasce artista. O difícil é continuar artista
quando cresce”.
Picasso.

28. Não crescemos rumo à criatividade, mas para longe
dela. Somos ensinados a abandoná-la.

29. Criatividade é o processo de ter ideias originais que
possuem valor.
Manifesta-se através da interação de diferentes formas
de se ver as coisas.

30. Aproveitamos muito pouco nossos talentos.
Há um apagão de criatividade.
Modelos viciados nos gessam e matam nossa
criatividade.

31. Uma pessoa que não erra é alguém que nunca
tentou algo novo.
Albert Einstein

32. Não fazemos a menor ideia do
que vai acontecer daqui a 5 anos.
As crianças de hoje vão se
aposentar em 2060, 2070...
Estamos preparados para
prepará-los?

33. Marketing Digital

34. Internet é uma rede de pessoas e não de
computadores

35. A melhor maneira de encontrar um cliente é ser
encontrado por ele.
Mas esteja preparado...

44. A minha sobrinha de 3 anos, por exemplo,
sabe mais de informática do que a mãe
dela, de 44 anos. Quando o computador
está abrindo um arquivo, ela fica
paradinha, com as mãozinhas sobre a
mesa e diz: “tá caegano”.

45. Aos 21 anos a geração Z terá:
mais de 10.000 horas no celular
mais de 10.000 horas de video game
mais de 20.000 horas de TV
mais de 250.000 trocas de emails and SMS’s
mais de 500.000 comerciais de TV vistos
menos de 5.000 horas lendo

47. Velocidade
Impaciência. Turbulência. Ritmo alucinante. Cansaço.
Saber mais, mais cedo e mais superficialmente.
Vazio provocado pela voracidade.
Fugir da rotina.
Variar ritmos das ações (esclarecer a importância dos ritmos propostos).
Estimular o “saiba mais”.

48. Ciclos curtos
Dificuldade de concentração. Zigue-zague.
Pensamento em rede; lógica de hipertexto para tudo
Desconforto da mudança permanente
Migrar das formas expositivas clássicas para formas interativas.
Promover aprendizagem em rede (matricial e não-linear)
Mostrar o valor que permanece, apesar da mudança

49. Império do Novo
O valor do novo
O valor da experimentação
O valor da inovação e da adaptação
Propor caminhos e perspectivas diversificadas e divertidas para a
aprendizagem
Formar para a criatividade e inovação.
Valorizar na avaliação a capacidade de gerar e gerir o novo / inesperado
Transformar em novo o antigo relevante

50. Abundância e Diversidade
Oferta exponencial de informação e consumo.
Oferta segmentada e personalizada.
Desperdício. Dificuldade de escolha.
Disponibilizar todos os recursos interativos para a aprendizagem.
Ensinar onde e como encontrar, avaliar e tratar a informação.
Prover novos ambientes de aprendizagem.
Educar para os novos processos de escolha e decisão.

51. Prazer
Baixa tolerância à falta de prazer.
Prover prazer ao aprender.
Atribuir “aditivos de prazer” às áreas mais áridas.
“Treinar” como sobreviver na ausência de prazer imediato.
Diferir gratificações de acordo com os desafios alcançados.

52. Interatividade
Interagem horizontalmente entre si, com os pais, amigos e
com os instrumentos de lazer.
Dificuldade com a hierarquia clássica / vertical.
Promover interatividade nos tradicionais e nos novos meios.
Saber ouvir / criair canais de escuta.
Minimizar distância formal entre educandos e educadores.

53. Desmaterialização
Convívio com intangíveis.
Flexibilidade, aprendizado contínuo
Virtualização
Criar uma escola maior que o seu espaço físico: a ciberescola.
Capacitar educadores como nós de uma rede.

54. Mobilidade
Cultura de intensa mobilidade fisica e virtual: Viajam
regularmente, integram as comunicações móveis, navegam
na Internet
Estimular novas competências e saberes para a virtualidade e
mobilidade.
Estimular capacidade de autonomia e adaptação às novas linguagens e
culturas.
Dar mobilidade à aprendizagem - no espaço e no tempo - A escola em
qualquer lugar, a qualquer hora. Modular. Semi-presencial.

55. Os novos anciãos
Influência crescente dos jovens na familia, na sala de aula e
na sociedade, pela relevância das suas competências e
melhor sintonia com as tendências emergentes.
Potencial arrogância.
Abrir os ambientes educativos à colaboração e participação efetiva dos jovens,
transferindo poder e responsabilidade.
Estimular a valorização da riqueza das diferenças inter-geracionais.
Transitar entre uma geração que absorvia e analisava, e uma que navega e
sintetiza.
Mudar a aprendizagem como um período da vida, para a aprendizagem ao longo
da vida (educandos e educadores).

56. GERAÇÃO Y + Z = “C”
Criadores de conteúdo
Conectados
Co-criadores
“Customizados”
Comunitários
Curiosos
Control „C‟
Colaboradores
Colaborativos

57. GERAÇÃO “C”
Mito: é uma geração de adolescentes.
Fato: é uma mentalidade que abrange criativos
digitais com idade entre 10 e 35 anos.

58. …é a idade que a
maioria da GC
gostaria de ter.

59. Eles adoram criar e misturar conteúdos (mashup)
Eles não são passivos - formam comunidades ativas
Eles se desenvolvem em sites de mídia social onde
podem se envolver em ideias e trocas culturais
Eles estão estão felizes com a complexidade
Eles aspiram trabalhar em instituições mais criativas
e com estruturas menos rígidas.
Eles transitam em todas as plataformas de
comunicação.

60. NOVA ESCOLA
edifícios inteligentes
salas de aula com mobiliário configurável
Wireless
tecnologias use-as-you-find
Poucos corredores
Grupos mistos de idade
centros de saúde integrados
Banheiros e bebedouros em todas as salas de aula

61. PORTAL PARA OS PAIS
Diferentes sistemas eletrônicos onde os pais podem ver:
Comparecimento
Comportamento e desempenho
Méritos e elogios
Relatórios e avaliações
Biblioteca de empréstimos
Sites visitados recentemente pelos alunos
Passeios da escola, clubes e atividades extra-curriculares

62. NOVOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
24 / 7 a qualquer hora, em qualquer lugar
Participação em grupos de discussão e fóruns
Uploads / Downloads de recursos
Podcasts
Blogs
Wikis
Pesquisas
Monitoramento
Buscas inteligentes
Webquests
Games

63. TECNOLOGIAS PORTÁTEIS DISPONÍVEIS
Quadros interativos
Wireless
Projetores
Laptops
Tablet PCs
Sistemas interativos
Handhelds
Celulares

64. ALTO DESEMPENHO DE TECNOLOGIAS GRÁFICAS E WEB
Projetores de alta resolução
Criação de ambientes virtuais personalizados
Web sites e revistas feitas de alunos para alunos

65. SISTEMAS PERSONALIZADOS DE AVALIAÇÃO
Enquetes instantâneas e gráficos das respostas
Análise detalhada das respostas para os usuários
Identificação de pontos fracos que demandam revisão

66. DOCUMENTOS COLABORATIVOS - VÁRIOS AUTORES EM
TEMPO REAL
Os mapas conceituais no “Mindmeister”
Diagramas em “Gliffy”
“Google Docs”
Documentos de texto
Planilhas
Formulários de pesquisa

67. DIY (DO IT YOURSELF) FAÇA VOCÊ MESMO
Rede Social própria da escola
“Ning” permite fóruns independentes e seguros
Compartilhamento de fotos e vídeos