Este documento apresenta um projeto de leitura sobre o conto "Pausa", de Moacyr Scliar. O projeto inclui atividades como ativação de conhecimento prévio, análise de elementos da narrativa, desenvolvimento de competências leitoras, uso de estratégias de leitura e recursos didáticos, avaliação com perguntas sobre o conto, e relação com outras linguagens.

1. PROJETO
DE
LEITURA
“PAUSA
“
M
OACYR
SCLIAR
Prof. Isaías

2. ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO
Levantamento prévio sobre
o assunto.
Expectativa em relação ao
suporte.

3. CONTEÚDOS:
Elementos da
narrativa,
leitura de
narrativas.

4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
Inferir elementos da narrativa,
reconhecer elementos da
narrativa, analisar
características do conto e
desenvolver competência
leitora.

5. ESTRATÉGIAS:
análise e comparação do
conto em diferentes
mídias, fazendo
intervenções por meio de
estratégias de leitura.

6. RECURSOS:
Caderno do professor,
livro didático,
internet, áudio
e vídeo.

7. AVALIAÇÃO:
Leitura e análise de contos, usando
questões que contemplem as
estratégias de leitura,
Localização de informações
Comparação de informações
Generalizações
Produção de inferências locais
Produção de inferências globais

8. Recuperação do contexto de
produção
Quem escreveu?
Onde foi divulgada?
Para quem?
Qual a intenção?

9. Definição de finalidades da
atividade de leitura
( ler para estudar, trabalhar,
entreter-se, buscar informação,
atualizar, orientar-se)

10. “Pausa”
Contos Do Moacyr Scliar’, lançado em 2008 pela Editora
‘Livro Falante’.

11. Percepção das relações de
intertextualidade
Percepção de outras linguagens
Elaboração de apreciações estéticas
e/ou
afetivas
Elaboração de apreciações relativas
a valores éticos e ou/políticos

12. RELAÇÃO DO TÍTULO/TEMA COM OUTRAS
LINGUAGENS/ METALINGUAGEM

13. NA VIDA, PRECISAMOS DE PEQUENAS PAUSAS:

14. NO TRABALHO, (INTERDISCIPLINARIDADE COM
INGLÊS)

15. AS PAUSAS NA GRAMÁTICA

18. a) Em que a letra se assemelha com o tema do
conto?
b)As personagens expressam os mesmos
sentimentos e atitudes com relação à rotina?
c) Como você imagina que seja o ritmo dessa
música?
d) Como se comportam as mulheres?
e) O ritmo da música alterou o contexto? De que
forma?
f) Como os vídeos confirmam essa mudança
contextual?
g) Quem é e como aparece nos vídeos o marido?
h) E a mulher é mesma que você imaginou durante a
leitura da
letra? Em que ela é diferente?

19. 8. REFERÊNCIAS
PERRONE-MOISÉS, Leyla. Flores da escrivaninha: ensaios. In: A criação do
texto literário.
São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
BARTHES, Roland. Aula. 7.ed. São Paulo: Cultrix, 1996.
SITES
http://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_1/291-302.pdf
http://www.webartigos.com/articles/26490/1/Uma-leitura-psicanalitica-do-
personagemSamuel-no-conto-Pausa-de-Moacyr-Scliar/pagina1.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Moacyr_Scliar
http://www.dignow.org/post/an%C3%A1lise-do-conto-pausa-de-moacyr-scliar-
270223-
30317.html
http://pt.shvoong.com/books/biography/1660543-moacyr-scliar-vida-obra/