O documento descreve as boas práticas implementadas pelo Agrupamento Escolas D. Dinis entre 2010-2014 para melhorar o sucesso escolar, incluindo a implementação de um processo de autoavaliação e observatório da qualidade, o estabelecimento de metas claras de sucesso e disciplina, e a otimização da comunicação interna através de plataformas web.

1. Agrupamento Escolas D. Dinis
BOAS PRÁTICAS
2010/2014

2. O êxito escolar não passa apenas pelo esforço dedicado dos
professores e pelo espírito de missão da Direcção da Escolas. É
necessário apostar em referenciais de excelência, reconhecidos
nacional e internacionalmente, assim como em processos de
melhoria contínua.
OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE
Um processo de auto-avaliação, além de
necessário, tem que envolver toda a
comunidade em que ele é aplicado, sendo este
um dos maiores benefícios deste processo.
• BOAS PRÁTICAS – MELHORAR AS APRENDIZAGENS
DOS ALUNOS
2

3. O Plano de Ação para implementação do exercício de Auto-Avaliação teve
inicio no ano letivo de 2006/2007, com o Observatório da Qualidade. Desde
então passámos a proceder ao levantamento de dados, respetiva análise e
elaboração de planos de melhoria, de forma regular e sistemática. Os
resultados são publicitados entre a comunidade educativa.
Técnicas e instrumentos de Avaliação:
No PEA foram adotados os indicadores e as metas do sucesso por disciplina,
assim como dos procedimentos disciplinares.
Para uma melhor compreensão do Projeto, foram envolvidos todos os agentes
educativos tendo sido criados mecanismos de monitorização e avaliação nos
vários níveis de execução (comparação a nível concelhio e nacional).
3

4. O processo de avaliação das aprendizagens, depois de sujeito a
tratamento estatístico, é debatido nas diferentes estruturas educativas,
incluindo ao nível turma/aluno. Os alunos e respetivos Encarregados de
Educação são assim chamados a participar ativamente no processo
ensino-aprendizagem, quer nos aspetos que dizem respeito à auto-
avaliação mas também ao processo cooperativo da auto-correcção.
PRIORIDADES:
Formulação de metas anuais e plurianuais (mais e melhor sucesso,
novos bons alunos redução do abandono);
Redução dos comportamentos infratores do Regulamento Interno;
Monitorização de resultados internos e externos, através do
Observatório de Qualidade;
Análise SWOT;
Planos de Melhoria;
Planificações curriculares e das atividades a desenvolver;
Articulações curriculares (Vertical/horizontal);
Reforço do envolvimento /responsabilização dos docentes,
alunos,famílias e da restante Comunidade Educativa, nomeadamente a
Autarquia, Associações de Pais, Segurança Social, CPCJ, Empresas,
Estabelecimentos do Ensino Superior, ONGs, entre outras.
4

5. BOAS PRÁTICAS – MELHORAR O SUCESSO E A INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS
• Horário dos alunos: Ensino articulado, CEFs e anos de provas de final de ciclo nos turnos da manhã;
Inclusão nos horários dos tempos de Apoio e Reforço, assim como das atividades de Enriquecimento
Curricular;
• Estabelecer em PEA metas claras de sucesso e de disciplina;
• Planificação das unidades programáticas ;
• Continuar a apostar na diversificação da oferta educativa;
• Articulações curriculares - vertical e horizontal critérios de avaliação claros e coerentes;
• Apoio /reforço/diversificação de estratégias para os grupos de alunos com níveis negativos nos objetivos
mínimos – coadjuvação, tutoria, GAF e comunicação aos alunos e famílias, através de informação no
próprio teste e na caderneta dos itens a consolidar a fim do aluno atingir as metas de sucesso e disciplina
traçadas no PEA;
• Envolvimento/responsabilização dos docentes, alunos e famílias na ultrapassagem das dificuldades – Ex:
reforço do empenho e cooperação na elaboração das fichas de melhoria; (a proposta para nova avaliação
dos objetivos mínimos pode partir dos alunos e/ou das famílias – via caderneta).
• Tutorias; aulas de apoio e reforço;
• Continuar a apostar no reforço do sentimento de pertença (através dos “Latinhas”, “Rufiões”,
“Trovadores”, “Estrelinhas”, coros e desporto escolar);
• Integração pelas artes e desporto;
• Participação em concurso e projetos regionais e nacionais (IAPMEI, MONTEPIO, DECO, INOVA, FUDAÇÂO
ILIDIO PINHO)
• Enfatizar projetos de empreendedorismo social e voluntariado;
• Animação de eventos da comunidade (CMO, JFO, GRENFEST, e outras)
5

6. • Atualização do site facebook, Skydrive e Google+;
• Partilha de informação e reforço do envolvimento das estruturas intermédias através de plataformas WEB;
• Gabinete de Apoio ao Aluno e Família;
• Tutoria;
• Coadjuvação em sala de aula / prática letiva;
• Promoção do trabalho de equipa e cooperativo entre docentes:
• Quadros de Honra (alunos com nível 5 a todas as disciplinas e Satisfaz Bem nas ACND); Prémios de Mérito
(alunos que revelaram maior empenho e concretização na ultrapassagem das dificuldades; com bom
comportamento; que se salientaram pela sua assertividade, mediação de conflitos, cooperação nas
atividades de enriquecimento curricular, projetos, clubes e atividades diversas);
• Integrar no Plano de Melhoria 2013/2014 melhores turmas por ciclo de ensino: 1º CEB - média de todos os
níveis atribuídos por turma > 3,5; 2º CEB – média de todos os níveis atribuídos por turma > 3,3; 3º CEB -
média de todos os níveis atribuídos por turma > 3,2;
• Entrega de Diplomas de Mérito aos docentes que evidenciam boas práticas letivas, assim como em
clubes/projetos/atividades que potenciam a identificação/pertença e projeção da Escola;
• Divulgação dos critérios de classificação, regras do R.I (direitos e deveres dos alunos),meta do Projeto
Educativo, horário do aluno, horário de atendimento do D.T., contatos do Agrupamento e do D.T., site, blog,
facebook, no dia de receção dos alunos e Encarregados de Educação.
6

7. • No final de cada período, reflexão dos resultados por docente de cada turma;
• Cooperação sistemática entre a Escola e as Família: presencialmente, por telefone, email,
facebook;
• Publicitação dos resultados escolares, planos de melhoria e autoavaliação do Agrupamento;
• Manutenção do Edifício escolar e recreios recorrendo a mecenas (doação de tintas, materiais
de construção, outros,…).
7

8. Otimização da comunicação Interna via Plataformas
Web - Gestão e controle de tarefas e qualidade
Vantagens:
• As tecnologias de informação constituem de facto uma vantagem na
organização e gestão e controle de tarefas e qualidade. Os programas
de gestão são uma mais valia nas organizações. No entanto as
aplicações on-line para Internet agrupam um maior leque de vantagens.
• Centralização de dados com a garantia que a informação chega a
todos: Toda a informação do Agrupamento está acessível a partir de
qualquer computador com acesso à Internet:
• Comunicação: Através das áreas reservadas, a comunidade pode
comunicar entre si de forma eficiente;
8

9. • Acessibilidade: Os vários atores da complexa comunidade educativa
podem acessar a informações diversas, fazer consultas de documentos,
inscrições em atividades através do seu computador;
• Atualização: Ao invés de se atualizar múltiplos sistemas, a atualização
do sistema central funciona para todos os membros em simultâneo;
• Melhoramento constante : A aplicação pode ser maximizada através da
melhoria dos seus módulos ou através da inclusão de outros com novas
funções. A aplicação pode ser melhorada constantemente, adequando-
se às necessidades crescentes dos seus utilizadores;
• Redução de custos: Uma única aplicação serve múltiplos utilizadores;
redução de custos em papel; a utilização do Windows Live (Skydrive)
não exige quaisquer custos de alojamento.
9

10. BOAS PRÁTICAS - ADMINISTRATIVAS
Proposta de Orçamento baseada em:
• Estudos de caso: “Mapa de custos com electricidade, água e comunicações;
• Propostas concretas de controlo e redução de custos com gastos de papel.