O documento descreve o processo de autoavaliação das bibliotecas escolares no Agrupamento Vertical de Escolas do Parchal, incluindo a estrutura do modelo de autoavaliação da Rede de Bibliotecas Escolares e a importância do envolvimento de toda a comunidade escolar neste processo.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas escolares Integração do processo de auto-avaliação no contexto do Agrupamento Vertical de Escolas do Parchal Formanda: Emília Firmino 15 de Novembro de 2009

2. Auto-avaliação das bibliotecas escolares do AgrupamentoO papel e mais valias da auto-avaliação das BE´s.

3. O processo e o necessário envolvimento do Agrupamento.

4. A relação com o processo de planeamento.

5. A integração dos resultados na auto-avaliação do Agrupamento.O papel e mais valias da auto-avaliação das BE´s“A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas actividades devem estar integradas nas restantes actividades da escola e fazer parte do seu projecto educativo. Ela não deve ser vista como um simples serviço de apoio à actividade lectiva ou um espaço autónomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres”. (Veiga, 2001)“Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias de informação e comunicação.” (IFLA/UNESCO,1999)

6. O papel e mais valias da auto-avaliação das BE´sInstrumento essencial ao desenvolvimento dos currículosRecurso fundamental no desenvolvimentodas várias literaciasEspaçoprivilegiado deconhecimento eaprendizagemBibliotecaEscolarUm importantecontributo para osucesso educativo

7. O papel e mais valias da auto-avaliação das BE´sPORQUÊ AUTO-AVALIAR?É absolutamente necessário avaliar o impacto das bibliotecas nas escolas e no sucesso educativo dos alunos de forma a:Verificar o impacto das práticas correntes na estrutura pedagógica da escola e dos recursos envolvidos;Identificar áreas de sucesso e detectar aquelas que precisam de ser melhoradas.

8. O papel e mais valias da auto-avaliação das BE´spara quê Auto-avaliar?Conhecer o que estamos a fazer, para perspectivar o que vamos fazer a seguir;

9. Delinear acções de melhoria, assentes na redefinição de objectivos, de prioridades e de critérios de êxito;

10. Planear para o desenvolvimento: transformar boas ideias em boas práticas;

11. Contribuir para a afirmação e reconhecimento da Biblioteca Escolar, interna e externamente;

12. Demonstrar a qualidade e eficiência das BE’s.O papel e mais valias da auto-avaliação das BE´sComo Auto-avaliar?Demonstrando o contributo e o impacto da BE nas aprendizagens e na eficiência dos seus serviços

13. Recolha de evidências

14. Análise da informação recolhida

15. Divulgação dos resultados da acção da BEImplementação do processo de Auto-avaliaçãohttp://www.rbe.min-edu.pt/np4/76

16. O processo e o necessário envolvimento do AgrupamentoO Programa Rede de Bibliotecas Escolares desenvolveu um Modelo de Auto-Avaliação para as Bibliotecas Escolares, permitindo avaliar a forma como estão a concretizar o seu trabalho e que resultados estão a alcançar, constituindo-se como um meio indispensável de qualificação das BE’se das próprias escolas, no cumprimento da sua missão e objectivos.Etapas do ProcessoPreenchimento da ficha de perfil da Biblioteca Escolar;

17. Selecção do domínio a avaliar;

18. Preparação dos instrumentos de recolha de evidências;