A Another Step participou na 8.ª Conferência Professores Inovadores, apresentando a sua solução de Business Intelligence (com base em tecnologia MSFT) para os Diretores de Escolas e Agrupamentos presentes, no seminário "Windows in th Classroom"
Indicadores de Maturidade no E-learning @TicEDUCA2014Rosario Cação
bateria de indicadores de maturidade que podem ser usados para diagnosticar e melhorar práticas e procedimentos em e-learning e facilitar a implementação de projectos de e-learning.
O documento apresenta uma palestra sobre as tendências no mercado de trabalho, educação e sociedade diante das transformações tecnológicas. O palestrante discute a visão tradicional do mercado de trabalho, perfis geracionais, organizações exponenciais e o futuro das profissões. Ele também aborda as tendências internacionais em educação e o contexto nacional, concluindo que é preciso ter visão sistêmica e capacidade de adaptação para enfrentar as mudanças.
1) O documento apresenta uma oficina de formação para professores sobre a utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos de ensino e aprendizagem. 2) A oficina terá 25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo e abordará temas como e-learning, produção de conteúdos e aprendizagem colaborativa. 3) A avaliação dos formandos será contínua e baseada nos trabalhos produzidos e num relatório final de reflexão crítica.
O documento descreve a estratégia de transferência do projeto Jovem de Futuro, que visa ampliar a cobertura e impacto da educação por meio da capacitação de equipes, apoio técnico, e avaliação de resultados nas escolas. A transferência ocorrerá de forma intensiva ou extensiva em todos os estados brasileiros.
Apresentação do Modelo de Auto-Avaliação em PowerPointguestc5adc9
O documento descreve um modelo de autoavaliação aplicado às bibliotecas escolares. O modelo é organizado em quatro domínios e fornece indicadores, evidências e sugestões de melhoria para avaliar o desempenho da biblioteca em cada área. O objetivo é identificar pontos fortes e fracos para melhorar continuamente a qualidade dos serviços e o impacto na aprendizagem dos alunos.
Indicadores de Maturidade no E-learning @TicEDUCA2014Rosario Cação
bateria de indicadores de maturidade que podem ser usados para diagnosticar e melhorar práticas e procedimentos em e-learning e facilitar a implementação de projectos de e-learning.
O documento apresenta uma palestra sobre as tendências no mercado de trabalho, educação e sociedade diante das transformações tecnológicas. O palestrante discute a visão tradicional do mercado de trabalho, perfis geracionais, organizações exponenciais e o futuro das profissões. Ele também aborda as tendências internacionais em educação e o contexto nacional, concluindo que é preciso ter visão sistêmica e capacidade de adaptação para enfrentar as mudanças.
1) O documento apresenta uma oficina de formação para professores sobre a utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos de ensino e aprendizagem. 2) A oficina terá 25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo e abordará temas como e-learning, produção de conteúdos e aprendizagem colaborativa. 3) A avaliação dos formandos será contínua e baseada nos trabalhos produzidos e num relatório final de reflexão crítica.
O documento descreve a estratégia de transferência do projeto Jovem de Futuro, que visa ampliar a cobertura e impacto da educação por meio da capacitação de equipes, apoio técnico, e avaliação de resultados nas escolas. A transferência ocorrerá de forma intensiva ou extensiva em todos os estados brasileiros.
Apresentação do Modelo de Auto-Avaliação em PowerPointguestc5adc9
O documento descreve um modelo de autoavaliação aplicado às bibliotecas escolares. O modelo é organizado em quatro domínios e fornece indicadores, evidências e sugestões de melhoria para avaliar o desempenho da biblioteca em cada área. O objetivo é identificar pontos fortes e fracos para melhorar continuamente a qualidade dos serviços e o impacto na aprendizagem dos alunos.
Os desafios da auto-avaliação nas escolas com a CAF & Educação, Cristina Evar...comunidades@ina
Este documento discute o Common Assessment Framework (CAF), um modelo de autoavaliação para organizações públicas. O CAF avalia os processos e resultados de uma organização através de nove critérios. O documento explica como aplicar o CAF em escolas, os benefícios do seu uso e os principais aspectos a considerar na sua implementação.
O documento descreve um curso de formação para multiplicadores e tutores do Programa de Gestão da Educação (Progestão) no estado de Tocantins, com o objetivo de capacitá-los para implementar o programa. O curso terá duração de 180 horas, será a distância e abordará conceitos pedagógicos, análise de programas educacionais, avaliação do Progestão e estratégias para fortalecer as lideranças escolares.
O documento apresenta um projeto para capacitação de universitários em Excelência em Gestão no Movimento Empresa Júnior Brasil através de três entregas: 1) Programa de disseminação de conhecimento em gestão, 2) Ferramenta de gerenciamento de projetos e indicadores, e 3) Prêmio de Excelência para reconhecimento de organizações. O projeto tem como objetivo qualificar a gestão das empresas juniores e instâncias do movimento.
S3 T3 O Modelo De Auto AvaliaçãO No Contexto Da Escola 16 Novbiblioteclar
O documento discute a importância da auto-avaliação para bibliotecas escolares. A auto-avaliação ajuda a identificar pontos fortes e fracos e a melhorar os serviços oferecidos. O processo envolve toda a comunidade escolar trabalhando juntos para atingir os objetivos da escola.
Este documento resume um estudo de avaliação do Mestrado em Turismo, Inovação e Desenvolvimento na modalidade de blended learning na Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Viana do Castelo. O estudo avalia a implementação do programa, identifica pontos fortes e fracos, e propõe melhorias. Serão realizadas entrevistas e questionários com estudantes e professores para analisar percepções, e observações para monitorizar atividades online. Os resultados preliminares identificaram desafios técnicos e de comunicação, bem como oportunidades de
Este documento propõe um modelo de avaliação para cursos de e-learning com quatro níveis: 1) satisfação dos alunos, 2) aprendizagem, 3) comportamento, e 4) impacto. O modelo sugere avaliar continuamente a plataforma, conteúdo, metodologias, e resultados do curso usando o ciclo PDCA de planeamento, execução, verificação e ação.
Este documento propõe o uso de ferramentas digitais como Google Forms e Quizlet no processo de avaliação formativa e somativa de alunos do 9o ano. As ferramentas seriam apresentadas aos alunos em agosto para prática, e depois utilizadas nesse mesmo mês e em setembro para diversificar os instrumentos avaliativos e desmistificar a prova, permitindo maior contato dos alunos com recursos digitais.
Mesuracao da Gestao do Conhecimento em ProjetosRafael Ramos
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a mensuração dos resultados da gestão do conhecimento em projetos em empresas de serviços de tecnologia da informação. O estudo conclui que as empresas pesquisadas não possuem programas formais de gestão do conhecimento e não medem os benefícios das atividades relacionadas ao conhecimento. O documento também propõe um ferramental metodológico com um novo processo de gestão do conhecimento em projetos e indicadores para mensurar os resultados.
Este documento discute as aplicações e práticas da Web 2.0 em bibliotecas escolares. Ele explora como ferramentas como blogs, wikis e redes sociais podem ser usadas para melhorar a distribuição de informações, facilitar o acesso dos alunos aos recursos da biblioteca e apoiar os objetivos educacionais. Os desafios na implementação dessas estratégias também são abordados.
Trabalho Da 4ª SessãO 1ª Parte Nuno Tavaresgueste04715
Este documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de melhorar processos e resultados de forma qualitativa. O modelo é dividido em quatro anos e avalia domínios como apoio curricular, literacia, projetos e gestão para identificar pontos fracos e necessidades de melhoria.
O documento descreve um programa de capacitação a distância para gestores escolares públicos. O programa visa melhorar a qualidade da gestão escolar por meio de formação continuada online para diretores, abordando temas como processos participativos, relações com a comunidade, coordenação pedagógica e gestão financeira. Pesquisas apontaram a necessidade de tal programa devido às dificuldades enfrentadas por gestores e à ausência de políticas nacionais de capacitação. O objetivo é formar lideranças comprometidas com uma gestão dem
1) A sessão discutiu a integração do processo de auto-avaliação da biblioteca escolar no contexto da escola, envolvendo diferentes atores.
2) Os participantes elaboraram apresentações ou análises sobre como comunicar o processo de auto-avaliação e identificar fatores que o inibem.
3) Conclui-se que a auto-avaliação deve integrar os processos da escola e envolver a liderança do bibliotecário para melhorar o funcionamento da biblioteca.
Fórum ID: Katia Ramos IAS - Instituto Ayrton Sennafrvalente
O documento descreve o programa Comunidade Conectada do Instituto Ayrton Senna, que tem como objetivo fornecer inclusão digital e educacional para jovens e adultos. O programa passou por várias fases como definição do desafio, construção parcial e final da solução, implantação em laboratório, mobilização de parceiros, e avaliação do impacto. Até agora, o programa alcançou 5 estados brasileiros, envolveu 12 educadores e capacitou mais de 77 mil pessoas.
1) O documento discute a importância da auto-avaliação de bibliotecas escolares e fornece orientações sobre como implementar o Modelo de Auto-Avaliação de Bibliotecas Escolares (MAABE).
2) É apresentado um plano geral de implementação do MAABE com etapas como diagnóstico, escolha do domínio, identificação de instrumentos e análise de dados.
3) São descritos instrumentos propostos pelo MAABE como questionários e observações para avaliar domínios como atividades de formação de
Este documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. O modelo permite avaliar o impacto da biblioteca no ensino e aprendizagem, a eficiência dos serviços e a satisfação dos utilizadores. Organiza-se em quatro domínios e subdomínios e fornece indicadores e perfis de desempenho para avaliar cada área. O processo envolve a recolha de evidências e a identificação de pontos fortes e fracos para melhoria contínua.
O documento discute a implementação da educação a distância (EaD) no Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE-CE). A EaD foi introduzida para oferecer treinamento contínuo aos funcionários e jurisdicionados de forma flexível e de alta qualidade. O projeto foi inovador ao adotar quatro modelos de gestão da EaD e instrumentos de seleção e avaliação baseados no contínuo pedagógico-andragógico. Os principais resultados incluem a melhoria da qualidade do processo de E
Este documento descreve o processo de autoavaliação de uma escola utilizando o modelo CAF (Common Assessment Framework). A equipa de autoavaliação aplicou questionários online e em papel a diferentes grupos para diagnosticar os pontos fortes e oportunidades de melhoria da escola. Os resultados serão analisados e utilizados para definir ações que promovam o desenvolvimento contínuo da qualidade educativa.
O documento apresenta soluções da Microsoft para a educação, incluindo: (1) acesso à tecnologia para educadores e alunos; (2) acesso à tecnologia para instituições de ensino por meio da nuvem; (3) capacitação de educadores e estudantes com programas como Aluno Monitor e Desafio Digital.
O documento propõe uma avaliação formativa do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) Fase II, com o objetivo de subsidiar políticas educacionais e de inclusão digital, identificar necessidades de ajuste no projeto e adequá-lo às diferentes realidades escolares. A avaliação analisará indicadores de implementação, processos intermediários, impactos e resultados dos pilotos do projeto.
Este documento apresenta um guia para avaliar o impacto do eLearning nas organizações em Portugal. O projeto foi financiado pela União Europeia e pelo governo português e teve como objetivo conceber, testar e disseminar uma metodologia de avaliação do eLearning. A metodologia inclui instrumentos e práticas de avaliação em várias fases, e foi testada em cinco organizações portuguesas. O resultado final foi um guia de avaliação do eLearning para organizações em Portugal.
O documento discute caminhos de formação em design instrucional, incluindo cursos livres. Apresenta definições de design instrucional e seu modelo ADDIE, além de competências associadas à área. Também destaca desafios na aprendizagem do design instrucional e como escolher cursos livres online de forma criteriosa.
O documento descreve o Ciclo e-M, um modelo de avaliação sistemática da Gestão Tecnopedagógica nas escolas. O Ciclo e-M consiste em quatro fases: Avaliação, Análise, Planejamento e Ação. A Avaliação envolve um questionário de autoavaliação para diagnosticar a maturidade tecnológica da escola em sete dimensões. A Análise fornece subsídios para o Planejamento de ações para introduzir as TIC de forma integrada. O Planejamento define estr
Os desafios da auto-avaliação nas escolas com a CAF & Educação, Cristina Evar...comunidades@ina
Este documento discute o Common Assessment Framework (CAF), um modelo de autoavaliação para organizações públicas. O CAF avalia os processos e resultados de uma organização através de nove critérios. O documento explica como aplicar o CAF em escolas, os benefícios do seu uso e os principais aspectos a considerar na sua implementação.
O documento descreve um curso de formação para multiplicadores e tutores do Programa de Gestão da Educação (Progestão) no estado de Tocantins, com o objetivo de capacitá-los para implementar o programa. O curso terá duração de 180 horas, será a distância e abordará conceitos pedagógicos, análise de programas educacionais, avaliação do Progestão e estratégias para fortalecer as lideranças escolares.
O documento apresenta um projeto para capacitação de universitários em Excelência em Gestão no Movimento Empresa Júnior Brasil através de três entregas: 1) Programa de disseminação de conhecimento em gestão, 2) Ferramenta de gerenciamento de projetos e indicadores, e 3) Prêmio de Excelência para reconhecimento de organizações. O projeto tem como objetivo qualificar a gestão das empresas juniores e instâncias do movimento.
S3 T3 O Modelo De Auto AvaliaçãO No Contexto Da Escola 16 Novbiblioteclar
O documento discute a importância da auto-avaliação para bibliotecas escolares. A auto-avaliação ajuda a identificar pontos fortes e fracos e a melhorar os serviços oferecidos. O processo envolve toda a comunidade escolar trabalhando juntos para atingir os objetivos da escola.
Este documento resume um estudo de avaliação do Mestrado em Turismo, Inovação e Desenvolvimento na modalidade de blended learning na Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Viana do Castelo. O estudo avalia a implementação do programa, identifica pontos fortes e fracos, e propõe melhorias. Serão realizadas entrevistas e questionários com estudantes e professores para analisar percepções, e observações para monitorizar atividades online. Os resultados preliminares identificaram desafios técnicos e de comunicação, bem como oportunidades de
Este documento propõe um modelo de avaliação para cursos de e-learning com quatro níveis: 1) satisfação dos alunos, 2) aprendizagem, 3) comportamento, e 4) impacto. O modelo sugere avaliar continuamente a plataforma, conteúdo, metodologias, e resultados do curso usando o ciclo PDCA de planeamento, execução, verificação e ação.
Este documento propõe o uso de ferramentas digitais como Google Forms e Quizlet no processo de avaliação formativa e somativa de alunos do 9o ano. As ferramentas seriam apresentadas aos alunos em agosto para prática, e depois utilizadas nesse mesmo mês e em setembro para diversificar os instrumentos avaliativos e desmistificar a prova, permitindo maior contato dos alunos com recursos digitais.
Mesuracao da Gestao do Conhecimento em ProjetosRafael Ramos
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a mensuração dos resultados da gestão do conhecimento em projetos em empresas de serviços de tecnologia da informação. O estudo conclui que as empresas pesquisadas não possuem programas formais de gestão do conhecimento e não medem os benefícios das atividades relacionadas ao conhecimento. O documento também propõe um ferramental metodológico com um novo processo de gestão do conhecimento em projetos e indicadores para mensurar os resultados.
Este documento discute as aplicações e práticas da Web 2.0 em bibliotecas escolares. Ele explora como ferramentas como blogs, wikis e redes sociais podem ser usadas para melhorar a distribuição de informações, facilitar o acesso dos alunos aos recursos da biblioteca e apoiar os objetivos educacionais. Os desafios na implementação dessas estratégias também são abordados.
Trabalho Da 4ª SessãO 1ª Parte Nuno Tavaresgueste04715
Este documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de melhorar processos e resultados de forma qualitativa. O modelo é dividido em quatro anos e avalia domínios como apoio curricular, literacia, projetos e gestão para identificar pontos fracos e necessidades de melhoria.
O documento descreve um programa de capacitação a distância para gestores escolares públicos. O programa visa melhorar a qualidade da gestão escolar por meio de formação continuada online para diretores, abordando temas como processos participativos, relações com a comunidade, coordenação pedagógica e gestão financeira. Pesquisas apontaram a necessidade de tal programa devido às dificuldades enfrentadas por gestores e à ausência de políticas nacionais de capacitação. O objetivo é formar lideranças comprometidas com uma gestão dem
1) A sessão discutiu a integração do processo de auto-avaliação da biblioteca escolar no contexto da escola, envolvendo diferentes atores.
2) Os participantes elaboraram apresentações ou análises sobre como comunicar o processo de auto-avaliação e identificar fatores que o inibem.
3) Conclui-se que a auto-avaliação deve integrar os processos da escola e envolver a liderança do bibliotecário para melhorar o funcionamento da biblioteca.
Fórum ID: Katia Ramos IAS - Instituto Ayrton Sennafrvalente
O documento descreve o programa Comunidade Conectada do Instituto Ayrton Senna, que tem como objetivo fornecer inclusão digital e educacional para jovens e adultos. O programa passou por várias fases como definição do desafio, construção parcial e final da solução, implantação em laboratório, mobilização de parceiros, e avaliação do impacto. Até agora, o programa alcançou 5 estados brasileiros, envolveu 12 educadores e capacitou mais de 77 mil pessoas.
1) O documento discute a importância da auto-avaliação de bibliotecas escolares e fornece orientações sobre como implementar o Modelo de Auto-Avaliação de Bibliotecas Escolares (MAABE).
2) É apresentado um plano geral de implementação do MAABE com etapas como diagnóstico, escolha do domínio, identificação de instrumentos e análise de dados.
3) São descritos instrumentos propostos pelo MAABE como questionários e observações para avaliar domínios como atividades de formação de
Este documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. O modelo permite avaliar o impacto da biblioteca no ensino e aprendizagem, a eficiência dos serviços e a satisfação dos utilizadores. Organiza-se em quatro domínios e subdomínios e fornece indicadores e perfis de desempenho para avaliar cada área. O processo envolve a recolha de evidências e a identificação de pontos fortes e fracos para melhoria contínua.
O documento discute a implementação da educação a distância (EaD) no Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE-CE). A EaD foi introduzida para oferecer treinamento contínuo aos funcionários e jurisdicionados de forma flexível e de alta qualidade. O projeto foi inovador ao adotar quatro modelos de gestão da EaD e instrumentos de seleção e avaliação baseados no contínuo pedagógico-andragógico. Os principais resultados incluem a melhoria da qualidade do processo de E
Este documento descreve o processo de autoavaliação de uma escola utilizando o modelo CAF (Common Assessment Framework). A equipa de autoavaliação aplicou questionários online e em papel a diferentes grupos para diagnosticar os pontos fortes e oportunidades de melhoria da escola. Os resultados serão analisados e utilizados para definir ações que promovam o desenvolvimento contínuo da qualidade educativa.
O documento apresenta soluções da Microsoft para a educação, incluindo: (1) acesso à tecnologia para educadores e alunos; (2) acesso à tecnologia para instituições de ensino por meio da nuvem; (3) capacitação de educadores e estudantes com programas como Aluno Monitor e Desafio Digital.
O documento propõe uma avaliação formativa do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) Fase II, com o objetivo de subsidiar políticas educacionais e de inclusão digital, identificar necessidades de ajuste no projeto e adequá-lo às diferentes realidades escolares. A avaliação analisará indicadores de implementação, processos intermediários, impactos e resultados dos pilotos do projeto.
Este documento apresenta um guia para avaliar o impacto do eLearning nas organizações em Portugal. O projeto foi financiado pela União Europeia e pelo governo português e teve como objetivo conceber, testar e disseminar uma metodologia de avaliação do eLearning. A metodologia inclui instrumentos e práticas de avaliação em várias fases, e foi testada em cinco organizações portuguesas. O resultado final foi um guia de avaliação do eLearning para organizações em Portugal.
O documento discute caminhos de formação em design instrucional, incluindo cursos livres. Apresenta definições de design instrucional e seu modelo ADDIE, além de competências associadas à área. Também destaca desafios na aprendizagem do design instrucional e como escolher cursos livres online de forma criteriosa.
O documento descreve o Ciclo e-M, um modelo de avaliação sistemática da Gestão Tecnopedagógica nas escolas. O Ciclo e-M consiste em quatro fases: Avaliação, Análise, Planejamento e Ação. A Avaliação envolve um questionário de autoavaliação para diagnosticar a maturidade tecnológica da escola em sete dimensões. A Análise fornece subsídios para o Planejamento de ações para introduzir as TIC de forma integrada. O Planejamento define estr
Este relatório descreve as atividades do Instituto Unibanco em 2010, incluindo: 1) A conclusão da primeira fase de validação de suas principais tecnologias educacionais, Jovem de Futuro e Entre Jovens; 2) A realização de seminários e fóruns para discutir estratégias de aumento da audiência no Ensino Médio; 3) O desenvolvimento de novas metodologias didáticas e de mobilização.
Web 2.0 e desenvolvimento profissional de professoresPaula Antunes
Esta tese analisa como as redes sociais contribuem para o desenvolvimento profissional de professores do ensino não superior através da formação de comunidades de prática online. A autora estuda o caso da rede social Interactic 2.0 e os benefícios de integrar ferramentas da Web 2.0 e participar em grupos de discussão.
O documento resume o relatório de avaliação interna de 2010-2011 de um agrupamento de escolas, destacando: 1) A equipa de avaliação melhorou a recolha e tratamento de dados e a formação dos membros; 2) Foram analisados três domínios: projeto educativo, clima escolar e resultados académicos; 3) Os resultados mostraram uma redução de problemas disciplinares e taxas de transição estáveis/positivas.
O documento descreve o projeto piloto "Um Computador por Aluno" do Ministério da Educação brasileiro, que visa distribuir laptops para alunos e professores de escolas públicas. O projeto terá quatro pilares centrais: infraestrutura e monitoramento, formação de professores, avaliação do impacto educacional e pesquisa aplicada sobre o uso de tecnologias digitais na educação.
O documento discute o uso de tecnologia educacional na FAAP, incluindo o sistema Blackboard para gerenciamento de aprendizagem. A coordenadoria visa disseminar o uso de tecnologia nos cursos através de projetos específicos e o Blackboard é amplamente utilizado em universidades de todo o mundo. Os desafios incluem a capacitação docente e a criação de uma cultura digital.
Apresentação trabalha conteudos presentes na disciplina Design e Projetos em EAD.
São esses: A etapa do design na EaD; O design educacional; Estratégia e tomada de decisão no Design; O design instrucional e os estudos de mídia;
Especificação da mídia: formas, gêneros e linguagem;
As métricas, o projeto e o design na EaD.
A Prognosis é uma empresa de consultoria que oferece programas de treinamento comportamental e vivencial para empresas e escolas. Sua metodologia envolve conceitos, experiências práticas, reflexão e aprendizagem para melhorar o desenvolvimento humano. A empresa tem especialistas em diversas áreas como psicologia, recursos humanos e educação.
1) O documento discute a importância do conhecimento e da aprendizagem organizacional para as empresas e profissionais.
2) A PT implementou várias iniciativas como o Campus PT e o reconhecimento de competências para promover o desenvolvimento contínuo dos funcionários.
3) A estratégia de formação da PT tem tido bons resultados, com taxas de cobertura de formação de 80% e aumento significativo de horas de formação.
Conhecimento e a Aprendizagem Organizacionalrfaria
O documento discute a estratégia de aprendizagem organizacional e desenvolvimento de competências da empresa PT. A estratégia inclui o reconhecimento de competências dos funcionários, avaliação de desempenho, planos de desenvolvimento pessoal e formação contínua através do Campus PT, que oferece cursos presenciais e online. O objetivo é criar uma cultura de aprendizagem contínua e alinhar o desenvolvimento dos funcionários com as necessidades estratégicas da empresa.
A Affero é uma empresa de educação corporativa com mais de 15 anos de experiência. Ela desenvolve soluções completas de educação para clientes usando tecnologias inovadoras como e-learning, storytelling, jogos de negócios e vídeos. A Affero tem 390 funcionários e atende a mais de 120 clientes como Vale, Telefônica e Natura.
Tecnologias, Educacao, Ensino Superior: Areas de investigacao 2012 13Neuza Pedro
O documento identifica fatores motivacionais para o uso de TIC na educação e explora o potencial e riscos das tecnologias móveis no contexto escolar. Também discute comunicação online e e-learning no ensino superior, incluindo modelos de implementação, qualificação docente e avaliação. Por fim, aborda avaliação online das aprendizagens.
1) O documento discute perspectivas sobre educação a distância, tecnologia e mobilidade na educação.
2) É apresentada a agenda do painel de debates incluindo o panorama da EaD, perspectivas, como iniciar ou ampliar programas de EaD e possibilidades.
3) O documento conclui que a tecnologia pode ser usada estratégicamente para flexibilizar currículos, otimizar recursos e melhorar a experiência do estudante, e que parcerias e outsourcing podem ser boas opções para instituições iniciantes.
Este documento apresenta o plano de avaliação da Biblioteca Escolar (BE) para o ano lectivo de 2010/2011. O plano visa avaliar o impacto da BE no desenvolvimento de competências tecnológicas e de informação dos alunos, através de questionários, observações e análise de trabalhos dos alunos. O plano inclui objetivos, domínios a avaliar e ferramentas de avaliação como inquéritos e grelhas de observação.
1. O documento propõe o desenvolvimento do tema "Empreendedorismo" nos cursos do Centro Paula Souza através da integração de competências empreendedoras nos currículos e no TCC.
2. Serão oferecidas capacitações aos professores com o uso de ferramentas práticas para aplicar essas competências no desenvolvimento de projetos e TCCs.
3. O documento apresenta diretrizes para a elaboração, apresentação e armazenamento dos TCCs de acordo com o regulamento do Centro Paula Souza.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Another Step - 8 Conferência de Professores Inovadores
1.
2. A tecnologia ao serviço da Qualidade
(Seminário Windows in Classroom para Diretores de Escola)
Hugo Caldeira
hcaldeira@anotherstep.pt
www.anotherstep.pt
6. 6
Another Step
Caraterização Experiência prática de apoio e coordenação em mais de 100
da Equipa escolas em todo o país
Experiência no acompanhamento de Agrupamentos e Escolas
públicas e privadas, TEIP, Profissionais, entre outras.
Experiência no apoio a municípios, para acompanhamento de
projetos de Educação e para aplicação da CAF
Colaboradores acreditados no CCPFC para formação de
professores
7. 7
Another Step
Projetos Apoio a escolas
Nacionais
Participação na Avaliação Externa da Iniciativa Novas
Oportunidades
Elaboração de Cartas Educativas e aplicação do modelo
CAF para municípios
Apoio a projetos do DGIDC na área do “Uso seguro da
Internet”
8. 8
Another Step
Projetos EIPA, Bruxelas – Bélgica: desenvolvimento do modelo CAF Educação
Internacio
Yambol Municipality - Bulgária: Aplicação da CAF a organizações
nais públicas
EDEL, Luanda – Angola : Desenvolvimento da Carta de Qualidade no
Atendimento
Nord-Trøndelag - Noruega: Comenius Regio - projeto de
investigação/reflexão
Munique – Alemanha: Business Intelligence para a Educação
São Paulo – Brasil: Projeto sobre Qualidade Educativo e uso das TIC
9. A tecnologia ao serviço da
Qualidade
O potencial da tecnologia ao serviço da gestão da Qualidade
e da autorregulação das organizações escolares
10. Gerir a Qualidade
1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano
Prestação de
Diagnóstico Acção Consolidação
Contas
Dimensão
Sensibilização
Pedagógica
Avaliação Intermédia Avaliação Final
12. O Modelo CAF e o Novo Modelo da IGE
Critérios de Meios Critérios de Resultados
2. Prestação
3. de Serviço 7. Resultados relativos
Pessoas Educativo às pessoas
3.
9.
Liderança 2. 6. Resultados
1. 5. orientados para osResultados de
e Gestão Planeamento e alunos/encarregados
Liderança Estratégia Processos de educação Desempenho
Chave
4. 8. Impacto na Resultados
1.
Parcerias e
Recursos Sociedade
Aprendizagem e Inovação
14. Comunicar
Sensibilização da comunidade para o projeto de
gestão da melhoria da organização escolar
• Seminários para a comunidade escolar, de apresentação,
explicação e divulgação das metodologias e práticas de
gestão da qualidade
15. As TIC para…
Comunicar melhor
(email e plataformas)
Ser “visto”
(redes sociais, Web)
Marketing
(atrair público e divulgar boas práticas)
Recolher dados
(estatísticas)
Tratar dados
(dar significado às estatísticas)
Ajudar a decidir e a
melhorar (benchmarking, bench learning)
18. BI-
Educação
(Gestão da
Qualidade)
Workflow
(Desmaterialização)
Gestão da
Comunicação
(Portal)
19. O que é o BI-Educação
Disponibilização de indicadores para monitorar em tempo
real a evolução da organização em diferentes dimensões
Objectivos Disponibilização de indicadores fiáveis e adaptados à organização
escolar
Análise da organização escolar em diferentes perspetivas:
financeiras, sucesso, recursos, etc.
Permitir a pilotagem da escola e corrigir a tempo os desvios
verificados
27. A tecnologia ao serviço da Qualidade
(Seminário Windows in Classroom para Diretores de Escola)
Hugo Caldeira
hcaldeira@anotherstep.pt
www.anotherstep.pt