Este documento contém 20 questões de matemática sobre sistemas de numeração, operações com números e decomposição de números. As questões abordam tópicos como numerais romanos, números indo-arábicos, adição, ordens de grandeza, leitura e escrita de números.

1. 1- Que numeral Indo – Arábico, o Símbolo
Romano abaixo representa?
CL
(A) 15. (B) 150. (C) 90. (D) 50.
2- Uma professorada4ª série pediuque umaaluna
marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.
Que ponto a aluna deve marcar para acertar a
tarefa pedida?
(A) A . (C) B.
(B) C. (D) D.
3- Paulo está lendo um livro. Ele vai iniciar o
capitulo XIX. Quanto representa esse valor em
algarismo indo-arábico?
(A) 9. (B) 19. (C) 29. (D) 39.
4- Qual é o resultado da adição:
(A) 11006
(B) 11612
(C) 11692
(D) 11682
5- Observe a reta numérica abaixo:
Nessa reta numérica, o número 1420 encontra-se
na letra
(A) U. (B) V. (C) X. (D) Z.
6- O número 2 046 pode ser escrito como
A) 2 + 04 + 6.
B) 20 + 4 + 6.
C) 200 + 40 + 6.
D) 2 000 + 40 + 6.
7- Um garotocompletou1960 bolinhasde gude
emsua coleção.Esse númeroé compostopor
(A) 1 unidade de milhar,9 dezenase 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar,9centenase 6 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar,60unidades.
(D) 1 unidade de milhar,90 unidades.
8- O número 5.001 é igual a
(A) 500 + 1. (C) 500 + 10.
(B) 5.000 + 1. (D) 5.000 + 10
9- Tem-se onúmero 8.567. A ordemdo algarismo5
é
(A) unidade simples.
(B) unidade de milhar
(C) dezena de milhar.
(D) centena simples.
10- Ao entrar em sala de aula, Junior viu no
quadro-negro a seguinte atividade que a
professora tinha deixado para a turma.
O número que está faltando na atividade é
(A) 70. (C) 80.
(B) 700. (D) 800.
11- O homem antigo inventou um instrumento
para contar e fazer cálculos, chamado ábaco.
Dentre váriostiposde ábaco,um delesé composto
de hastes verticais em que são encaixados
pequenos anéis. O valor de cada anel muda de
acordo com a posição da haste na qual será
ESCOLA ESTADUAL CORONEL CRUZ
4º ANO DO II CICLO
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 1º BIMESTRE
Aluno(a): Turma: Turno:
Professora: Marlene Lima Data:_____/______/2017
CONCEITOS: Sistema de numeração decimal: Numerais da 1ª e 2ª classes; Números romanos; Problemas
de adição.

2. colocado. A haste na 1ª posição à direita
representa a casa das unidades; na 2ª, a das
dezenas;na3ª, a dascentenas,e assim por diante.
O número representado no ábaco da figura
anterior é:
(A) 42 648. (C) 46 482.
(B) 84 624. (D) 86 424.
12- Fazendo a decomposição do número 572,
temos:
(A) 5 x 100 + 7 x 10 + 2.
(B) 7 x 100 + 5 x 10 + 2.
(C) 5 x 10 + 7 + 2.
(D) 5 x 1000 + 7 x 100 + 2.
13- No número 2010, o algarismo 1 ocupa a ordem
das
(A) dezenas simples.
(B) centenas simples.
(C) unidades de milhar.
(D) dezenas de milhar.
14- Rafael estábrincandocomseuamigoRodrigo e
pede para ele adivinhar qual é o número cuja
decomposição é: 5 dezenas de milhar, 1 unidade
de milhar, 8 centenas, 2 dezenas e 3 unidades.
Que número é esse?
(A) 51 823. (C) 328 175.
(B) 58 823. (D) 57 182.
15- Em um jogo de dardos a pontuação de Sandro
foi:
Quantos pontos Sandro fez?
(A) 231. (C) 2031.
(B) 2301. (D) 2310.
16- O CristoRedentoré ummonumentolocalizado
na Cidade do Rio de Janeiro.
O número que representa o ano em que ele foi
inaugurado pode ser decomposto em:
1 x 1000 + 9 x 100 + 3 x 10 + 1
(A) 1931
(B) 1319
(C) 1913
(D) 1391
17- Ana Cláudia tem 257 figurinhas. Para
completar a coleção faltam 3 figurinhas.
Quantas figurinhas tem a coleção completa?
(A) 2510. (C) 260.
(B) 254. (D) 250.
18- Amanda e Laura têm juntas 31 bonecas.
Amanda tem 19 bonecas.
Quantas bonecas Laura tem?
(A) 8. (C) 12.
(B) 28. (D) 56.
19- Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de
gado, o fazendeiro comprou 183 bois.
Quantos bois há agora na fazenda?
(A) 507. (C) 707.
(B) 706. (D) 727.
20- A professora pediu a Júlia para decompor um
número e ela fez da seguinte forma:
3 x 1000 + 5 x 100 + 7.
Qual foi o número pedido pela professora?
(A) 357
(B) 3057
(C) 3507
(D) 3570
BOA AVALIAÇÃO!!!