1) O documento contém 44 questões de múltipla escolha sobre geometria, números e operações matemáticas básicas. As questões abordam tópicos como figuras geométricas, números naturais, operações como adição, subtração, multiplicação e divisão.
O documento apresenta palavras para serem completadas com as letras entre parênteses ou para identificar qual delas está incorretamente grafada. Aborda temas como ortografia, uso de acentos e hífenes.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento discute o corpo humano, incluindo os sistemas esqueletal e muscular, assim como os órgãos dos sentidos. Ele fornece detalhes sobre como os ossos, músculos e órgãos como olhos, ouvidos, pele, nariz e língua funcionam para dar ao corpo humano a capacidade de se mover, ver, ouvir, sentir texturas, cheiros e sabores.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O documento discute a formação de palavras através da derivação e composição, explicando que a derivação envolve acrescentar afixos como prefixos e sufixos à base de uma palavra, enquanto a composição envolve juntar duas ou mais palavras. Exemplos demonstram como palavras são formadas através da prefixação, sufixação e composição.
Oxítona paroxítona proparoxitonas tonicidade das palavrasNisio Jose pereira
O documento ensina sobre a sílaba tônica em palavras, dividindo-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Pede para identificar a sílaba tônica em várias palavras, como frutas, e organizar em grupos de acordo com a posição da tônica.
Avaliação de Ciências Edite Porto 2014 Angela Maria
1) O documento descreve um teste sobre sistemas do corpo humano realizado por uma aluna do 5o ano. O teste inclui perguntas sobre o sistema digestivo, respiratório, circulatório, locomotor, nervoso e reprodutor.
2) As perguntas cobram conhecimentos sobre funções, órgãos e processos desses sistemas, como a digestão, respiração e reprodução.
3) A professora desejou boas férias e feliz natal para a aluna.
O documento apresenta palavras para serem completadas com as letras entre parênteses ou para identificar qual delas está incorretamente grafada. Aborda temas como ortografia, uso de acentos e hífenes.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento discute o corpo humano, incluindo os sistemas esqueletal e muscular, assim como os órgãos dos sentidos. Ele fornece detalhes sobre como os ossos, músculos e órgãos como olhos, ouvidos, pele, nariz e língua funcionam para dar ao corpo humano a capacidade de se mover, ver, ouvir, sentir texturas, cheiros e sabores.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O documento discute a formação de palavras através da derivação e composição, explicando que a derivação envolve acrescentar afixos como prefixos e sufixos à base de uma palavra, enquanto a composição envolve juntar duas ou mais palavras. Exemplos demonstram como palavras são formadas através da prefixação, sufixação e composição.
Oxítona paroxítona proparoxitonas tonicidade das palavrasNisio Jose pereira
O documento ensina sobre a sílaba tônica em palavras, dividindo-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Pede para identificar a sílaba tônica em várias palavras, como frutas, e organizar em grupos de acordo com a posição da tônica.
Avaliação de Ciências Edite Porto 2014 Angela Maria
1) O documento descreve um teste sobre sistemas do corpo humano realizado por uma aluna do 5o ano. O teste inclui perguntas sobre o sistema digestivo, respiratório, circulatório, locomotor, nervoso e reprodutor.
2) As perguntas cobram conhecimentos sobre funções, órgãos e processos desses sistemas, como a digestão, respiração e reprodução.
3) A professora desejou boas férias e feliz natal para a aluna.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
I atividade de ciencias e geografia 3º ano andréAndré Moraes
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções. 1) As folhas são responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação da planta. 2) O caule é responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes. 3) A raiz é responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta e pela sua sustentação.
Este documento contém 20 questões de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como contagem, adição, subtração, valor posicional, medição e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos.
Este documento contém um teste de Português para alunos do 6o ano com 10 questões sobre verbos, tempos verbais e conjugação. As questões incluem identificar formas verbais em textos, reescrever frases alterando os tempos verbais, classificar verbos por tipo e preencher lacunas com as formas verbais corretas.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Sistema de Numeração Romana; Sistema de Numeração Decimal: Ordens, Classes, Valor posicional (relativo e absoluto), Composição e Decomposição de números naturais na forma simples, sequência numérica, localização de números naturais na reta numérica; Operações com Números Naturais.
Este documento é um plano de aula de Português para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental. Nele, são listados exercícios de acentuação, til, remoção da sílaba tônica e identificação da sílaba tônica em palavras.
O diálogo entre uma menina e sua mãe sobre os cabelos brancos revela que cada cabelo branco da mãe surge quando ela fica triste com algo que a filha fez. Quando a menina pergunta sobre os cabelos totalmente brancos da avó, sugere que a avó deve ter passado muita tristeza ao longo da vida.
Este documento apresenta uma avaliação de Inglês para alunos do 2o trimestre. A avaliação contém questões sobre alimentos, frutas, cores e ingredientes para fazer limonada em Inglês.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - TERCEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: : INTERPRETAÇÃO TEXTUAL/ PRONOMES E ADJETIVOS
O texto fala sobre como iniciar bem o dia, listando valores como oração, cumprimentar os colegas, ajudar quem precisa, ter tolerância e receber bênçãos com gratidão. A avaliação inclui questões sobre compreensão do texto e exercícios de português como separar sílabas e formar frases.
O documento apresenta uma atividade de matemática com exercícios de decomposição e classificação de números, reconhecimento do valor relativo de algarismos em números e ordenação da população de estados brasileiros.
1. O documento apresenta um livro didático sobre língua portuguesa para o 6o ano do ensino fundamental. 2. O livro aborda diversos tópicos gramaticais como alfabeto, fonêmica, sílaba, classificação e flexão de palavras, substantivos, acentuação, entre outros. 3. O objetivo é ajudar os alunos a aprenderem conceitos fundamentais da língua portuguesa.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO PRIMEIRO CICLO - SEGUNDO BIMESTRE.
CONTEÚDOS AVALIADOS: Alfabeto; Versos; Estrofes; Rimas; Frases; Letras T/D; Sílabas; Sinais de Pontuação (Vírgula, Interrogação e Exclamação).
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento descreve uma sequência didática sobre os índios brasileiros com perguntas introdutórias, um texto informativo sobre os índios e atividades para preencher sobre tribos indígenas em Goiás.
1. O documento discute o sistema de numeração egípcio antigo, incluindo os símbolos usados para diferentes quantidades. Ele também apresenta perguntas sobre conversão entre algarismos romanos e numerais arábicos.
2. Estudantes são instruídos a preencher uma tabela com respostas em algarismos romanos e numerais decimais para questões sobre datas e idades.
3. Duas estudantes analisam afirmações sobre características do sistema de numeração egípcio, marcando-as como verdadeiras
O documento é uma lista de exercícios sobre numerais para alunos do 6o ano. A lista inclui exercícios para completar com numerais cardinais, escrever numerais por extenso, classificar diferentes tipos de numerais e escrever numerais cardinais e ordinais por extenso. A lista também fornece um quadro de referência dos principais numerais cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.
O texto descreve o papagaio de uma menina chamada Guta. O papagaio se chama Paco e vive em uma gaiola perto de uma goiabeira. Guta oferece comida para Paco e ele diz "bom dia" para ela.
1) O documento apresenta uma prova de matemática para alunos do 5o ano com 12 questões.
2) A prova inclui cálculos matemáticos, identificação de figuras geométricas, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
3) As instruções pedem para mostrar os cálculos e responder a todas as perguntas com atenção.
O documento discute os conceitos de lugar, paisagem e espaço geográfico na Geografia. Aborda como as pessoas interagem com diferentes lugares em seu dia-a-dia e como as atividades humanas transformam as paisagens naturais em paisagens culturais. Também explica como as atividades econômicas como agricultura, pecuária, extrativismo e indústria moldam o espaço geográfico e influenciam sua localização.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
I atividade de ciencias e geografia 3º ano andréAndré Moraes
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções. 1) As folhas são responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação da planta. 2) O caule é responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes. 3) A raiz é responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta e pela sua sustentação.
Este documento contém 20 questões de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como contagem, adição, subtração, valor posicional, medição e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos.
Este documento contém um teste de Português para alunos do 6o ano com 10 questões sobre verbos, tempos verbais e conjugação. As questões incluem identificar formas verbais em textos, reescrever frases alterando os tempos verbais, classificar verbos por tipo e preencher lacunas com as formas verbais corretas.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Sistema de Numeração Romana; Sistema de Numeração Decimal: Ordens, Classes, Valor posicional (relativo e absoluto), Composição e Decomposição de números naturais na forma simples, sequência numérica, localização de números naturais na reta numérica; Operações com Números Naturais.
Este documento é um plano de aula de Português para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental. Nele, são listados exercícios de acentuação, til, remoção da sílaba tônica e identificação da sílaba tônica em palavras.
O diálogo entre uma menina e sua mãe sobre os cabelos brancos revela que cada cabelo branco da mãe surge quando ela fica triste com algo que a filha fez. Quando a menina pergunta sobre os cabelos totalmente brancos da avó, sugere que a avó deve ter passado muita tristeza ao longo da vida.
Este documento apresenta uma avaliação de Inglês para alunos do 2o trimestre. A avaliação contém questões sobre alimentos, frutas, cores e ingredientes para fazer limonada em Inglês.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - TERCEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: : INTERPRETAÇÃO TEXTUAL/ PRONOMES E ADJETIVOS
O texto fala sobre como iniciar bem o dia, listando valores como oração, cumprimentar os colegas, ajudar quem precisa, ter tolerância e receber bênçãos com gratidão. A avaliação inclui questões sobre compreensão do texto e exercícios de português como separar sílabas e formar frases.
O documento apresenta uma atividade de matemática com exercícios de decomposição e classificação de números, reconhecimento do valor relativo de algarismos em números e ordenação da população de estados brasileiros.
1. O documento apresenta um livro didático sobre língua portuguesa para o 6o ano do ensino fundamental. 2. O livro aborda diversos tópicos gramaticais como alfabeto, fonêmica, sílaba, classificação e flexão de palavras, substantivos, acentuação, entre outros. 3. O objetivo é ajudar os alunos a aprenderem conceitos fundamentais da língua portuguesa.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO PRIMEIRO CICLO - SEGUNDO BIMESTRE.
CONTEÚDOS AVALIADOS: Alfabeto; Versos; Estrofes; Rimas; Frases; Letras T/D; Sílabas; Sinais de Pontuação (Vírgula, Interrogação e Exclamação).
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento descreve uma sequência didática sobre os índios brasileiros com perguntas introdutórias, um texto informativo sobre os índios e atividades para preencher sobre tribos indígenas em Goiás.
1. O documento discute o sistema de numeração egípcio antigo, incluindo os símbolos usados para diferentes quantidades. Ele também apresenta perguntas sobre conversão entre algarismos romanos e numerais arábicos.
2. Estudantes são instruídos a preencher uma tabela com respostas em algarismos romanos e numerais decimais para questões sobre datas e idades.
3. Duas estudantes analisam afirmações sobre características do sistema de numeração egípcio, marcando-as como verdadeiras
O documento é uma lista de exercícios sobre numerais para alunos do 6o ano. A lista inclui exercícios para completar com numerais cardinais, escrever numerais por extenso, classificar diferentes tipos de numerais e escrever numerais cardinais e ordinais por extenso. A lista também fornece um quadro de referência dos principais numerais cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.
O texto descreve o papagaio de uma menina chamada Guta. O papagaio se chama Paco e vive em uma gaiola perto de uma goiabeira. Guta oferece comida para Paco e ele diz "bom dia" para ela.
1) O documento apresenta uma prova de matemática para alunos do 5o ano com 12 questões.
2) A prova inclui cálculos matemáticos, identificação de figuras geométricas, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
3) As instruções pedem para mostrar os cálculos e responder a todas as perguntas com atenção.
O documento discute os conceitos de lugar, paisagem e espaço geográfico na Geografia. Aborda como as pessoas interagem com diferentes lugares em seu dia-a-dia e como as atividades humanas transformam as paisagens naturais em paisagens culturais. Também explica como as atividades econômicas como agricultura, pecuária, extrativismo e indústria moldam o espaço geográfico e influenciam sua localização.
3o ano temática 3 bloco retangular vértices faces arestasOtávio Sales
O documento apresenta uma série de exercícios sobre geometria plana e espacial envolvendo blocos retangulares e cubos. Os exercícios abordam temas como identificação de vértices, arestas e faces; coloração de figuras geométricas; uso de coordenadas cartesianas; estimativa de medidas; e resolução de problemas envolvendo montagem e desmontagem de objetos tridimensionais.
Este documento é uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 5o ano sobre posição relativa de retas, semirretas e segmentos de reta. Contém exercícios sobre retas paralelas, perpendiculares e oblíquas, bem como sobre igualdade e soma de ângulos.
Este documento é uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano contendo 8 questões sobre sólidos geométricos. As questões pedem para identificar características de sólidos como vértices, arestas e faces; nomear sólidos como poliedros, pirâmides e prismas; e completar definições e crucigramas relacionados a esses conceitos geométricos.
O documento discute o extrativismo, que é a retirada de recursos naturais do meio ambiente para uso humano. Isso inclui a extração de madeira, castanhas, látex e minérios desde a pré-história. No Brasil, os portugueses inicialmente exploraram o pau-brasil. Embora importante, o extrativismo pode causar problemas ambientais como redução da biodiversidade.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento contém duas atividades avaliativas de geografia para alunos do 4o e 5o ano sobre hidrografia e biodiversidade brasileiras. A primeira atividade pede para identificar características de rios, bacias hidrográficas e o maior rio da Amazônia. A segunda fala sobre a Floresta Amazônica e sua rica biodiversidade, pedindo para associar informações sobre regiões e ecossistemas brasileiros.
1) O documento contém 43 questões de múltipla escolha sobre matemática do 7o ano, incluindo equações, porcentagens, média aritmética e geometria plana.
2) As questões abordam tópicos como equações de 1o grau, porcentagem, média aritmética, área de figuras planas como retângulos, triângulos e círculos.
3) O documento é uma prova parcial de matemática para alunos do 7o ano com o objetivo de avaliar o conhec
1) O documento apresenta 38 questões de múltipla escolha sobre assuntos variados de matemática, como aritmética, álgebra, geometria e raciocínio lógico, para treinamento da 1a Olimpíada de Matemática das Cooperativas Educacionais do Piauí.
I. O documento apresenta 20 questões de matemática do 9o ano sobre diversos tópicos como geometria, álgebra, porcentagem e estatística.
II. As questões abordam conceitos como classificação de triângulos, cálculo de diâmetro de circunferência, resolução de equações e inequações algébricas.
III. Há também problemas envolvendo cálculo de áreas, interpretação de gráficos e tabelas e resolução de situações-problema.
1. O documento contém 15 questões de matemática sobre adição, subtração, comparação e interpretação de números. As questões envolvem cálculos com dinheiro, objetos, posições em filas e decomposição, antecessor e sucessor de números.
1) O documento contém 35 questões de matemática do 3o ano do ensino médio cobrindo tópicos como geometria, álgebra, porcentagem e estatística.
2) As questões envolvem cálculos, interpretação de gráficos e figuras geométricas, e resolução de problemas matemáticos.
3) As respostas variam entre letras que indicam a alternativa correta para cada questão.
O documento apresenta um resumo sobre sistemas de numeração ao longo da história, incluindo os sistemas babilônico, maia, egípcio, hindu e árabe. Além disso, aborda conceitos matemáticos como adição, propriedades de operações e exercícios sobre sequências numéricas.
Prova da OBM - Olimpíada Brasileira de Matemática, editada para usoOtávio Sales
O documento apresenta 20 questões de matemática do nível 1 da Olimpíada Brasileira de Matemática. As questões abordam tópicos como ordenação, proporcionalidade, expressões algébricas, geometria plana e espacial. O gabarito traz as respostas corretas para cada uma das questões, juntamente com explicações curtas sobre os raciocínios matemáticos envolvidos.
O documento fornece um gabarito de respostas para um projeto pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental. O projeto contém questões de matemática sobre números naturais e racionais, operações, medidas, porcentagem e sequências numéricas. O objetivo é que os alunos verifiquem os conteúdos que dominam para um melhor acompanhamento das aulas no 6o ano.
Este documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre matemática e raciocínio lógico para alunos do 8o e 9o ano do ensino fundamental. As instruções orientam os alunos a preencher o cartão de respostas com seus dados e informam que a prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.
Este guia do aluno apresenta 10 oficinas sobre assuntos fundamentais de matemática do Ensino Médio, como números naturais, racionais, equações e áreas. Inclui problemas resolvidos, atividades e um jogo de tabuleiro para trabalhar a fatoração de números naturais. O material foi desenvolvido para o projeto Entre Jovens e testado em escolas do Rio de Janeiro, São Paulo, Espírito Santo e Minas Gerais.
O documento apresenta 26 exemplos de exercícios de matemática do 4o ano do ensino fundamental. Os exemplos incluem operações com números naturais e fracionários, resolução de problemas, geometria plana, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
Este documento contém 20 questões de matemática sobre sistemas de numeração, operações com números e decomposição de números. As questões abordam tópicos como numerais romanos, números indo-arábicos, adição, ordens de grandeza, leitura e escrita de números.
Este documento contém um teste de matemática do 6o ano com várias questões sobre frações, números racionais, divisores, múltiplos, MDC e MMC. Inclui exercícios sobre decompor números em fatores primos, operações com frações e porcentagens.
Este documento é um livro do professor para o 6o ano do ensino fundamental, contendo atividades de matemática. O livro apresenta conteúdos sobre sistemas de numeração históricos e operações com números naturais.
Este documento é um livro do professor para o 6o ano do ensino fundamental, contendo atividades de matemática. O livro apresenta conteúdos sobre sistemas de numeração históricos e operações com números naturais.
O documento apresenta 23 questões de um teste de matemática do 5o ano sobre tópicos como geometria, frações, porcentagem e operações. As questões envolvem interpretar gráficos, mapas, figuras geométricas e resolver problemas matemáticos.
O documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre operações matemáticas com números naturais, incluindo reconhecimento do sistema de numeração decimal, cálculo de adições, subtrações, multiplicações e divisões, decomposição e composição de números.
1) O documento contém 20 questões de matemática do nível 1 da OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) dos anos de 2005 e 2006. As questões envolvem cálculos, geometria, porcentagem e raciocínio lógico.
2) O aluno deve responder as questões apresentando os cálculos em folha separada, conforme instruído pelo professor.
3) As questões abordam tópicos como operações com números, geometria plana, porcentagem, raciocínio
O documento apresenta um teste de avaliação sumativa de Matemática do 6o ano com questões sobre geometria plana e espacial, áreas e perímetros, proporcionalidade, estatística, volumes, números inteiros e decimais e fracções.
1) O documento contém 19 questões objetivas sobre matemática envolvendo operações, frações, medidas, interpretação de gráficos e tabelas.
2) As questões abordam tópicos como cálculo de resultados de operações, identificação de frações equivalentes, realização de divisões exatas, leitura de horários em tabelas e interpretação de informações visuais.
3) O teste avalia conceitos matemáticos estudados pelos alunos do 5o ano do ensino fundamental.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
Simuldo de Matemática - 5º ano
1. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
BLOCO I – ESPAÇO E FORMA
2. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
1. Um carro saiu da cidade A que dista 60 km (Norte) da cidade B que está a 80 km (Leste) da cidade C. Se cada quadrado representa 10 km. Onde encontram-se as cidades B e C no mapa abaixo?
2. Reproduza o trajeto em que a menina chega a sua casa.
A
a
b
c
d
3. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
3. João está escolhendo um brinquedo que lembra uma esfera qual é?
a. Peteca
b. Bicicleta
c. Pipa
d. Bola
4. Dê o nome da figura encontrada abaixo:
a. Esfera
b. Cubo
c. Dado
d. Bola
5. Na pintura abaixo a figura assinalada é um:
a. Esfera
b. Pirâmide
c. Cilindro
d. Quadrado
6. Este é um exemplo de:
a. Triangulo
b. Pirâmide
c. Cilindro
d. Quadrado
4. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
7. A figura ao lado tem?
a. 3 vértices, 3 arestas, 3 faces.
b. 6 vértices, 6 arestas, 8 faces.
c. 8 vértices, 12 arestas, 6 faces.
d. 12 vértices, 6 arestas, 8 faces.
8. Temos a mesma figura que em uma esfera na seguinte figura:
a.
b.
c.
d.
9. A planificação de um cone é:
a.
b.
c.
d.
10. A figura abaixo é constituída de .... em suas faces.
a. Triângulos
b. Quadrados
c. Redondos
d. Cubos
11. A figura plana (bidimensional) que tem lados paralelos, tendo ângulos diferentes é o:
a. Cubo
b. Paralelogramo
c. Trapézio
d. Quadrado
12. A figura a seguir é classificada como:
a. Triângulo isósceles
b. Triângulo escaleno
c. Triângulo equilátero
d. Triângulo reto
5. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
13. A figura a seguir é um:
a. Paralelogramo
b. Circulo
c. Quadrado
d. trapézio
14. A figura a seguir é um:
a. Triângulo
b. Paralelogramo
c. Quadrado
d. trapézio
15. A figura a seguir é um:
a. Triângulo
b. Retângulo
c. Quadrado
d. Trapézio
16. A figura a seguir é um:
a. Losango
b. Paralelogramo
c. Quadrado
d. trapézio
17. Qual é o ângulo obtuso?
a.
b.
c.
d.
18. Na projeção a seguir as retas estão em que posição?
a. Paralelas
b. Perpendiculares
c. Assimétricas
d. Concorrentes
19. Na projeção a seguir as retas estão em que posição?
a. Paralelas
b. Perpendiculares
c. Assimétricas
d. Concorrentes
6. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
20. Na projeção a seguir as retas estão em que posição?
a. Paralelas
b. Perpendiculares
c. Assimétricas
d. Concorrentes
21. Um exemplo de circunferência é:
a.
b.
c.
d.
7. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
BLOCO II – Números e operações
8. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
1. A escrita do número dois milhões, trezentos e cinco mil, duzentos e sessenta e seis é:
a. 235266
b. 2350266
c. 2305266
d. 23005200606
2. Marque a alternativa onde a sequência numérica é crescente:
a. 2153264, 2598623, 2615328, 2165953
b. 2156345, 2165345, 2615354, 2615453
c. 1596842, 1598624, 1598642, 1958642
d. 1593426, 1593246, 1593264, 1359264
3. O antecessor de um mil, duzentos e três é:
a. 12004
b. 1204
c. 1203
d. 1202
4. O sucessor de quatro milhões, duzentos e três mil e quarenta é:
a. 4200340
b. 4203039
c. 4203040
d. 4203041
5. De acordo com a representação. Onde se encontra o número 8:
a. A
b. B
c. C
d. D
6. A escrita do numeral 1206594 é:
a. Um milhão, vinte e seis mil, quinhentos e noventa e quatro
b. Um milhão, duzentos e sessenta e cinco mil e noventa e quatro
c. Um milhão, duzentos e seis mil, quinhentos e noventa e quatro
d. Um mil, duzentos e seis mil, quinhentos e noventa e quatro
7. Transforme adequadamente duas unidades de milhão, cinco centenas de milhar, três dezenas de milhar, cinco unidades de milhar, oito dezenas e nove unidades.
a. 2500305809
b. 253589
c. 2535089
d. 2530589
8. Qual é o numeral de maior valor relativo no número 1945495?
a. 1
b. 5
c. 9
d. 4
9. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
9. Qual é o numeral de maior valor absoluto no número 1234567?
a. 1
b. 3
c. 5
d. 7
10. Paulo tinha duas dezenas e cinco unidades de figuras e ganhou de sua madrinha oito dezenas e nove unidades e de seu pai uma centena e meia. Quantas figuras ele tem agora?
a. 254
b. 264
c. 164
d. 214,5
11. Podemos decompor o número 12654 da seguinte forma:
a. Cento e vinte e seis unidades e cinquenta e quatro unidades
b. Doze dezenas de milhar, seis centenas, cinco dezenas e quatro unidades
c. Doze unidades de milhar, sessenta e cinco dezenas e quatro unidades
d. Doze unidades de milhar, seiscentas unidades, cinco unidades e quatro unidades.
12. A taxa de juros anual é de 13% ao ano, qual é taxa mensal (divida a taxa anual pelo número de meses em um ano).
a. 13%
b. 1%
c. 2%
d. 3%
13. O número representado com o material dourado é:
a. 2465
b. 2845
c. 1856
d. 2745
Em uma sorveteria teve a seguinte vendagem durante a semana (resolva as questões de 14 a 18):
Segunda
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
6152
5162
8564
5912
8562
14. Qual a soma do faturamento na quinta e sexta feira, juntos?
a. 14474
b. 14744
c. 15648
d. 131474
10. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
15. Qual a soma do faturamento na segunda e sexta feira, juntos?
a. 1474
b. 146114
c. 14724
d. 14714
16. Qual a soma do faturamento na segunda e quinta, juntos?
a. 111064
b. 12064
c. 11164
d. 12345
17. Qual a soma do faturamento na quarta, quinta e sexta feira, juntos?
a. 2119138
b. 22038
c. 23038
d. 2338
18. Qual a soma do faturamento na segunda, terça e quarta, juntos é aproximadamente?
a. 20000
b. 2000
c. 200000
d. 18000
19. Em uma soma o total é 2564, sabendo que a primeira parcela é 1998 qual é a segunda parcela?
a. 566
b. 655
c. 955
d. 966
20. Karina estourou a caneta bem na hora que estava fazendo a conta a seguir, indique a soma dos números que faltam.
a. 15
b. 28
c. 38
d. 10
Em uma papelaria teve a seguinte vendagem durante a semana (resolva as questões de 21 a 25):
Segunda
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
1615
1516
1856
1591
1856
21. Qual a soma do faturamento na quinta e sexta feira?
a. 244
b. 247
c. 241
d. 265
11. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
22. Qual a diferença entre o faturamento na segunda e sexta feira?
a. 144
b. 147
c. 241
d. 131
23. Qual a diferença entre o faturamento na segunda e quinta feira?
a. 240
b. 120
c. 024
d. 204
24. Qual a diferença entre o faturamento na quarta e quinta feira?
a. 260
b. 250
c. 256
d. 265
25. Qual a diferença entre o faturamento na terça e quarta, é aproximadamente?
a. 200
b. 300
c. 400
d. 100
26. Em uma subtração o subtraendo é 2654 e a diferença é 8976. Qual é o minuendo?
a. 6322
b. 6788
c. 11630
d. 12580
27. Maria tem uma máquina em que são colocados dois números.
É feita a soma e a diferença entre estes números;
É feita a diferença entre estes números;
É feita nova soma entre os resultados encontrados;
Se os números colocados foram 89 e 98 qual é o resultado encontrado?
a. 187
b. 205
c. 25
d. 9
28. Preciso repartir 56 biscoitos entre meus 4 sobrinhos. Devo usar qual operação matemática?
a. Adição
b. Subtração
c. Multiplicação
d. Divisão
12. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
29. Para saber quantos biscoitos há em uma caixa com 50 pacotes e em que cada pacote há 18 biscoitos. Preciso usar qual operação matemática?
a. Adição
b. Subtração
c. Multiplicação
d. Divisão
30. Tenho uma máquina em que entrando um número, este a multiplicado por dois e somado cinco. Se entrar 12 sairá?
a. 24
b. 29
c. 14
d. 19
31. O dobro da metade de 10 é?
a. 20
b. 5
c. 15
d. 10
32. Uma sucessão numérica é o produto sucessivo de um número pelos naturais, M(5)={5,10,15,20,...}, MMC é o Mínimo (menor) Múltiplo Comum a dois números, sabendo disso qual é o MMC entre 5 e 6?
a. 5
b. 6
c. 12
d. 30
33. Desses não é um número primo. {2,3,5,7,9,11,13}
a. 2
b. 7
c. 9
d. 13
34. Some certo:
i. 53 não é primo
ii. 89 é primo
iii. 15 e 23 não são primos
iv. 9 e 15 são primos
Das alternativas acima a resposta correta é?
a. Apenas a alternativa i está correta
b. Apenas a alternativa ii está correta
c. As alternativas i e ii estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
13. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
35. Em uma fabrica de refrigerantes os fardos são acomodados da seguinte forma. Seis garrafões de dois litros em cada fardo e dez fardos em cada engradado. Quantos litros há em 8 engradados?
a. 480
b. 960
c. 96
d. 48
Em uma operação matemática o multiplicando é 15 e o multiplicador é 28. Pergunta-se.
36. A operação citada é? (com base no enunciado acima responda as questões 36 a 38)
a. Adição
b. Multiplicação
c. Subtração
d. Divisão
37. Qual é a resposta desta operação?
a. 2940
b. 294
c. 280
d. 150
38. Multiplicando e multiplicador também podem ser chamados de:
a. Parcelas
b. Subtraendo e minuendo
c. Dividendo e divisor
d. Fatores
39. Em um baralho há 52 cartas diferentes que podem ser agrupadas em 4 naipes. Quantas cartas de cada naipe há em um baralho?
a. 4
b. 13
c. 12
d. 10
40. Em um dominó há 28 peças diferentes uma das outras. Cada uma segue uma sequência que vai de “branco” a “sena”. Quantas peças há com um lado contendo o número cinco?
a. 7
b. 5
c. 2
d. 1
41. Em um dado a soma de todos os lados opostos é igual a sete. Se na face virada para cima deu cinco, qual número está virado para baixo?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
14. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
42. A soma das faces voltadas para baixo nos seguintes dados é?
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
43. O produto de 578 x 419 é aproximadamente?
a. 243600
b. 24360
c. 2436
d. 2436000
44. A forma por extenso de escrever 1/7 é?
a. Um sete
b. Um, sete
c. Um sétimo
d. Primeiro sétimo.
45. O desenho a seguir pode ser representado por:
a. 1/2
b. 2/5
c. 3/4
d. 8/10
46. Qual dessas frações é maior que 1/2 ?
a. 1/4
b. 1/8
c. 25/100
d. 60/100
47. Comprei pizzas para a família. Dei 1/4 a cada um de meus três filhos. Minha esposa comeu 1/2 e eu comi 3/4. Quantas pizzas nós comemos juntos?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 1 e 1/2
48. A soma dos números 2,65+1,58+25,65 + 1,563 é igual a:
a. 31,443
b. 45,51
c. 314,43
d. 4,551
15. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
49. De acordo com o desenho. Qual é a soma dos quadradinhos destacados?
a. 0,25
b. 0,37
c. 0,54
d. 0,81
50. Analise os itens a seguir:
i. 1,01 > 1,1
ii. 1,1 < 1,10
iii. 2,5 > 2/5
iv. 2,5> 25%
Marque a alternativa correta
a. Apenas a alternativa i está correta
b. Apenas a alternativa ii está correta
c. Apenas a alternativa iii está correta
d. Todas as alternativas estão corretas.
17. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
1. Paulo nasceu no dia 28 de janeiro de 2014 e registrou-se apenas no dia 19 de julho de 2014. Então quanto tempo ele passou sem registro?
a. 5 meses e 2 duas semanas
b. 172 dias
c. 180 dias
d. 5 meses e 3 dias
2. Utilizando o calendário acima responda, quantos dias teve o 1º semestre de 2014
a. 180
b. 175
c. 185
d. 182
3. Quantas horas têm 15 dias?
a. 380
b. 360
c. 370
d. 480
4. Quantos dias tem o segundo trimestre de 2014?
a. 90
b. 45
c. 30
d. 120
5. Que horas são?
a. 2:50
b. 10:02
c. 10:10
d. 2:10
6. O relógio que marca 1:35 é?
18. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
a.
b.
c.
d.
7. João saiu para o cinema as 20:30 hs e voltou para casa as 3:15 hs da madrugada. Quanto tempo ele ficou fora de casa?
a. 4:45 hs
b. 4:15 hs
c. 3:15 hs
d. 6:45 hs
8. Some, 1,45 m + 85 cm + 1,045 m + 0,0045 km
a. 7,845 m
b. 7,845 cm
c. 7,845 km
d. 87,4995 m
9. Uma cerca foi construída com cinco fios de arame, tendo em seus lados as medidas de 10m de largura por 25m de comprimento. Quantos metros de arame foram necessários para completar a cerca?
a. 70
b. 300
c. 350
d. 25
10. Qual é o perímetro da figura abaixo:
a. 10
b. 16
c. 20
d. 7
19. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
11. Qual é a área da figura abaixo:
a. 10
b. 16
c. 20
d. 7
12. Em uma lata de sardinha vem o seguinte rótulo, o termo peso drenado indica:
a. Peso da lata
b. Peso com o molho
c. Peso sem o molho
d. Peso só do molho
13. Sabendo-se que 1 m³ equivale a 1000 litros, quanto vale 0,001 m³?
a. 10 litros
b. 1 litro
c. 100 litros
d. 1000 litros
14. Se uma caixa de biscoito pesa 8,0 kg. Quanto pesam 3 caixas?
a. 24 g
b. 240 g
c. 24000 g
d. 240000 g
15. Se uma caixa de suco tem 12,0 litros. Quanto tem 3 caixas?
a. 36 ml
b. 360 ml
c. 36000 ml
d. 360000 ml
16. Joana tem 50 moedas de R$ 0,10, doze moedas de R$ 0,50 e duas moedas de R$ 1,00. Quer trocar em notas. Quantas notas ela pode obter?
a. Uma de R$ 10,0 e uma de R$ 2,00
b. Uma de R$ 50,00 e duas de R$ 10,00
c. Uma de R$ 20,00 e uma de R$ 5,00
d. Uma de R$ 10,00 e duas de R$ 2,00
20. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
17. Juarez comprou uma calça por R$ 75,00 e pagou com uma nota de R$ 100,00. Quanto recebeu de troco?
a. R$ 75,00
b. R$ 25,00
c. R$ 15,00
d. R$ 50,00
18. Roberto está com febre veja a ilustração do termômetro que marca a temperatura dele. Esse termômetro está marcando?
a. 36° C
b. 37° C
c. 38° C
d. 39° C
19. Na figura ao lado quanto mede o banheiro 2?
a. 2,00 m²
b. 2,60 m²
c. 1,30 m²
d. 260 m²
20. Sabendo que em 1 m³ cabe 1000 litros de água, quanto caberá
no aquário a seguir:
a. 7,5 litros
b. 9 litros
c. 9000 litros
d. 900 litros
22. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
1. Veja a tabela a seguir:
Frequências dos alunos durante a primeira semana de Setembro de 2014 no 5º ano da EEIF João Barbosa de Lima
Dias da semana
Meninos
Meninas
Segunda
10
8
Terça
8
10
Quarta
9
8
Quinta
7
9
Sexta
10
10
Quantos alunos vieram na terça?
a. 8
b. 10
c. 18
d. 20
Analisando o gráfico a seguir responda:
2. Em que dia houve maior frequência de meninos que de meninas?
a. Segunda
b. Terça
c. Quarta
d. Quinta
e. Sexta
3. Em que dia houve maior frequência de meninas que de meninos?
a. Segunda
b. Terça
c. Quarta
d. Quinta
e. Sexta
0
2
4
6
8
10
12
segunda
terça
quarta
quinta
sexta
meninos
meninas
23. EEIF Luciano Torres Melo – Campos Sales – CE.
Alessandro Emiliano
4. Em que dia a frequência de meninos e de meninas foi igual?
a. Segunda
b. Terça
c. Quarta
d. Quinta
e. Sexta
5. Quantos alunos há nesta sala?
a. Segunda
b. Terça
c. Quarta
d. Quinta
e. Sexta