1) O documento é um simulado de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões sobre diversos tópicos como gráficos, números, operações matemáticas e geometria.
2) As questões abordam tópicos como analisar um gráfico para identificar pontuação de times, decompor números, cálculo de peso, identificar formas geométricas, localizar posições em uma plateia e realizar operações como multiplicação.
3) O documento fornece as respostas corretas para cada questão no final na forma de
Loteria expressão numérica - adição e subtração.pdfMary Alvarenga
A professora Mary Alvarenga apresenta uma atividade sobre expressões numéricas envolvendo adição e subtração para seus alunos. Os alunos devem calcular o valor de 15 expressões numéricas e pintar a coluna que contém o resultado correto. A professora explica que as expressões devem ser calculadas realizando as operações da esquerda para a direita.
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasilIlton Bruno
1) O documento contém 29 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como números decimais, frações, porcentagem, geometria e operações matemáticas.
O documento contém uma série de problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. Os problemas incluem calcular a diferença de dias restantes no ano, a diferença no número de selos entre duas pessoas, o dobro de duas centenas multiplicado por 6 e o número de alunos em cada ônibus quando 365 alunos são divididos em 5 ônibus.
O documento é uma atividade de multiplicação para alunos da 5a série. Ele contém uma tabela com vários cálculos de multiplicação e uma legenda para colorir os resultados.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 40 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos do 4o ano.
3) As questões são ilustradas com figuras, mapas e representações gráficas para auxiliar na compreensão dos conceitos.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Este documento apresenta 28 questões de uma prova de revisão do 5o ano sobre sistemas de numeração, operações com números racionais e frações. As questões abordam tópicos como cálculo de tempo, soma de valores monetários, conversão de notas, áreas de figuras geométricas e ordenação de números decimais e fracionários.
1) O documento é um simulado de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões sobre diversos tópicos como gráficos, números, operações matemáticas e geometria.
2) As questões abordam tópicos como analisar um gráfico para identificar pontuação de times, decompor números, cálculo de peso, identificar formas geométricas, localizar posições em uma plateia e realizar operações como multiplicação.
3) O documento fornece as respostas corretas para cada questão no final na forma de
Loteria expressão numérica - adição e subtração.pdfMary Alvarenga
A professora Mary Alvarenga apresenta uma atividade sobre expressões numéricas envolvendo adição e subtração para seus alunos. Os alunos devem calcular o valor de 15 expressões numéricas e pintar a coluna que contém o resultado correto. A professora explica que as expressões devem ser calculadas realizando as operações da esquerda para a direita.
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasilIlton Bruno
1) O documento contém 29 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como números decimais, frações, porcentagem, geometria e operações matemáticas.
O documento contém uma série de problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. Os problemas incluem calcular a diferença de dias restantes no ano, a diferença no número de selos entre duas pessoas, o dobro de duas centenas multiplicado por 6 e o número de alunos em cada ônibus quando 365 alunos são divididos em 5 ônibus.
O documento é uma atividade de multiplicação para alunos da 5a série. Ele contém uma tabela com vários cálculos de multiplicação e uma legenda para colorir os resultados.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 40 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos do 4o ano.
3) As questões são ilustradas com figuras, mapas e representações gráficas para auxiliar na compreensão dos conceitos.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Este documento apresenta 28 questões de uma prova de revisão do 5o ano sobre sistemas de numeração, operações com números racionais e frações. As questões abordam tópicos como cálculo de tempo, soma de valores monetários, conversão de notas, áreas de figuras geométricas e ordenação de números decimais e fracionários.
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
Este documento apresenta uma atividade de matemática para crianças com caça-palavras e operações aritméticas. A atividade pede para encontrar números em um diagrama e depois realizar cálculos como soma, subtração, multiplicação e divisão, escrevendo os resultados por extenso em uma cruzadinha.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
A professora Mary apresenta exercícios de multiplicação e divisão. Os alunos devem resolver operações como 759 x 4, 3658 x 3 e 2679 x 32. Eles também devem dividir números como 6743 ÷ 2 e 963 ÷ 3. Por fim, há problemas para resolver sobre figurinhas, livros, equipes de estudantes e embalagem de ovos.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
Uma professora pediu para os alunos realizarem divisões e completarem uma cruzadinha com os resultados. A cruzadinha contém os números de 1 a 12 e os alunos devem preencher com as respostas das divisões propostas de 1 a 9.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
A professora Mary Alvarenga apresenta uma atividade de multiplicação para seus alunos na forma de uma cruzadinha. A cruzadinha contém vários problemas de multiplicação com respostas que formam palavras.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga. It contains instructions to complete a table organizing numbers into place value orders and classes. Students are asked to write out specific numbers in words, such as one hundred twenty-three million eight hundred twenty thousand four hundred fifty-one.
O documento apresenta exemplos de cálculos de descontos em porcentagens aplicados a compras. Ele mostra uma tabela com produtos, os respectivos descontos em porcentagem aplicados a cada um, o valor do desconto calculado e o valor final a pagar após a dedução do desconto.
Jogando, brincando e aprendendo as quatro operaçõesMary Alvarenga
O documento apresenta uma lista de operações matemáticas com multiplicação e divisão. As crianças desenvolvem habilidades através de jogos e brincadeiras de forma espontânea, sem a obrigação de aprender.
Fração é a representação da parte de um todo (de um ou mais inteiros), assim, podemos considerá-la como sendo mais uma representação de quantidade, ou seja, uma representação numérica.
O documento apresenta uma série de divisões numéricas para que Sofia possa traçar seu caminho até a casa de sua prima Clarinha, resolvendo apenas as divisões que sobram resto. Ele também menciona que as crianças podem aprender matemática brincando e jogando.
Cruzadinhas com adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
O documento contém 4 páginas de uma prova de matemática do 5o ano com exercícios de adição, subtração, multiplicação e divisão. A prova instruí os alunos a resolverem as operações e preencherem a cruzadinha com os resultados por extenso.
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
Este documento apresenta uma atividade de matemática para crianças com caça-palavras e operações aritméticas. A atividade pede para encontrar números em um diagrama e depois realizar cálculos como soma, subtração, multiplicação e divisão, escrevendo os resultados por extenso em uma cruzadinha.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
A professora Mary apresenta exercícios de multiplicação e divisão. Os alunos devem resolver operações como 759 x 4, 3658 x 3 e 2679 x 32. Eles também devem dividir números como 6743 ÷ 2 e 963 ÷ 3. Por fim, há problemas para resolver sobre figurinhas, livros, equipes de estudantes e embalagem de ovos.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
Uma professora pediu para os alunos realizarem divisões e completarem uma cruzadinha com os resultados. A cruzadinha contém os números de 1 a 12 e os alunos devem preencher com as respostas das divisões propostas de 1 a 9.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
A professora Mary Alvarenga apresenta uma atividade de multiplicação para seus alunos na forma de uma cruzadinha. A cruzadinha contém vários problemas de multiplicação com respostas que formam palavras.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga. It contains instructions to complete a table organizing numbers into place value orders and classes. Students are asked to write out specific numbers in words, such as one hundred twenty-three million eight hundred twenty thousand four hundred fifty-one.
O documento apresenta exemplos de cálculos de descontos em porcentagens aplicados a compras. Ele mostra uma tabela com produtos, os respectivos descontos em porcentagem aplicados a cada um, o valor do desconto calculado e o valor final a pagar após a dedução do desconto.
Jogando, brincando e aprendendo as quatro operaçõesMary Alvarenga
O documento apresenta uma lista de operações matemáticas com multiplicação e divisão. As crianças desenvolvem habilidades através de jogos e brincadeiras de forma espontânea, sem a obrigação de aprender.
Fração é a representação da parte de um todo (de um ou mais inteiros), assim, podemos considerá-la como sendo mais uma representação de quantidade, ou seja, uma representação numérica.
O documento apresenta uma série de divisões numéricas para que Sofia possa traçar seu caminho até a casa de sua prima Clarinha, resolvendo apenas as divisões que sobram resto. Ele também menciona que as crianças podem aprender matemática brincando e jogando.
Cruzadinhas com adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
O documento contém 4 páginas de uma prova de matemática do 5o ano com exercícios de adição, subtração, multiplicação e divisão. A prova instruí os alunos a resolverem as operações e preencherem a cruzadinha com os resultados por extenso.
Ii atividade avaliatíva de geo e hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
O documento é uma atividade avaliativa de geografia e história sobre a cidade de Jacundá no Pará. Contém 10 perguntas com 4 alternativas cada sobre aspectos da cidade como o nome, pontos cardeais, moradias indígenas e a importância da água.
3o ano temática 3 bloco retangular vértices faces arestasOtávio Sales
O documento apresenta uma série de exercícios sobre geometria plana e espacial envolvendo blocos retangulares e cubos. Os exercícios abordam temas como identificação de vértices, arestas e faces; coloração de figuras geométricas; uso de coordenadas cartesianas; estimativa de medidas; e resolução de problemas envolvendo montagem e desmontagem de objetos tridimensionais.
O documento discute representações do espaço geográfico através de mapas. Explica que mapas são representações gráficas da superfície terrestre e como são construídos a partir de fotografias aéreas, imagens de satélite e visitas in loco. Também descreve as partes de um mapa, convenções cartográficas, e tipos de mapas como políticos, físicos e demográficos.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento desde a semente até a formação de frutos e flores. Ele descreve que a raiz retira água e nutrientes do solo, o caule transporta esses itens para as folhas, que fabricam alimentos, e às vezes flores dão origem a frutos e sementes.
Este documento contém 10 exercícios sobre medidas de capacidade e conversão de unidades. Os exercícios pedem para identificar a unidade adequada para medir diferentes volumes, converter entre litros, mililitros e metros cúbicos, calcular volumes em tanques, piscinas e cisternas de captação de água da chuva. O documento fornece as fontes dos exercícios e encerra informando sites de referência sobre o tema.
O documento é uma avaliação de Ciências sobre os cinco sentidos para alunos do 2o ano. A avaliação contém 5 questões que pedem aos alunos para identificar, marcar, pintar e associar os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos.
Uma avaliação de ciências para alunos do 2o ano cobrindo animais domesticados, direitos dos animais, órgãos dos sentidos, partes do corpo usadas para calçados e membros inferiores. A avaliação contém 5 perguntas com itens para marcar com X, circulo ou ligar imagens através de setas.
Este documento contém 20 páginas com exercícios de matemática sobre números e operações para o 2o ano. Os exercícios incluem cálculos aditivos e subtrativos, ordenação numérica, decomposições numéricas, problemas verbais e preenchimento de tabelas.
O documento contém 7 atividades de revisão de matemática para alunos do 2o ano. As atividades envolvem troca de dinheiro e identificação de valores monetários, dias da semana e datas em um calendário.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
Livro o mundo da carochinha-fichas-de-matematica-2º-anoRosa Maria
Este documento fornece 9 fichas de avaliação mensal e 2 testes intermédios modelo para o 2o ano de Matemática. As fichas incluem exercícios de adição, subtração, classificação, geometria e interpretação de gráficos.
O documento é uma avaliação de ciências para alunos do 5o ano contendo 10 questões sobre o corpo humano, incluindo questões sobre ossos, músculos, órgãos dos sentidos e tipos de lesões ósseas.
1) O documento apresenta uma avaliação de ciências sobre o Sistema Solar com perguntas sobre os planetas e suas características em relação à distância do Sol. 2) Cometas são "pedras de gelo sujo" formadas principalmente por material volátil e poeira, e diferem dos planetas por terem órbitas mais elípticas em torno do Sol. 3) O texto contém também um caça-palavras com os nomes dos corpos celestes.
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Este documento apresenta um simulado com 25 questões de múltipla escolha sobre matemática e português para alunos do 3o, 4o e 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como geometria, números, operações matemáticas, leitura de gráficos e interpretação de texto. O aluno deve responder apenas as questões que souber fazer de acordo com sua série.
Este documento contém um simulado com 25 questões de múltipla escolha sobre matemática e português para alunos do 3o, 4o e 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como operações matemáticas, geometria, leitura de gráficos e interpretação de texto. O aluno deve responder apenas as questões que souber fazer.
Prova Canguru da Matemática - 6º ano - 2016Célio Sousa
1) O documento apresenta 24 problemas matemáticos de múltipla escolha para estudantes do nível E. 2) Os problemas variam de 3 a 5 pontos e envolvem tópicos como soma de dados, conversão de semanas para dias, reconhecimento de padrões numéricos e geométricos. 3) As respostas corretas para cada problema são identificadas por letras entre parênteses.
1) O documento apresenta uma prova de matemática da Olimpíada Brasileira de Matemática para alunos do 8o ou 9o ano, contendo 25 questões sobre diversos tópicos da matemática.
Solução da Prova Canguru de Matemática - Nível E - 2016Célio Sousa
Este documento fornece as soluções para problemas de matemática de um exame de nível E. As soluções incluem explicações curtas para cada uma das 23 questões, variando de 3 a 5 pontos cada.
1. O documento contém 45 questões de matemática sobre vários tópicos como geometria, medidas, números e operações.
2. As questões envolvem identificar posições em sala de aula, reconhecer figuras geométricas, fazer cálculos com medidas de tempo, massa e capacidade, decompor e operar com números.
3. São fornecidos desenhos, tabelas e outras informações visuais para apoiar a compreensão e resolução das questões.
Este documento contém 27 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como localização de pontos em uma malha, representação de figuras geométricas, cálculos de medidas, conversão de unidades de tempo e interpretação de gráficos e tabelas. O objetivo é avaliar os conhecimentos dos alunos e identificar possíveis lacunas a serem trabalhadas.
O documento contém 25 questões de matemática do 5o ano sobre diversos tópicos como geometria, medidas, números e operações. As questões envolvem identificar posições em uma sala de aula, reconhecer figuras geométricas, realizar cálculos com medidas de tempo, massa e capacidade e decompor e operar com números naturais.
1. O documento contém uma lista de exercícios de matemática básica e raciocínio lógico para revisão.
2. As questões incluem operações matemáticas simples, interpretação de gráficos e figuras geométricas, além de identificação de informações em tabelas e sequências numéricas.
3. Há um total de 45 exercícios para revisão.
1. O documento contém uma lista de exercícios de matemática básica e raciocínio lógico para revisão.
2. As questões envolvem tópicos como adição, subtração, comparação de quantidades e interpretação de gráficos e tabelas.
3. Há um total de 45 exercícios para o aluno resolver.
Este documento contém 43 questões de matemática do 5o ano sobre geometria, medidas, números e operações. As questões abordam tópicos como posição de objetos em sala de aula, reconhecimento de figuras geométricas, cálculo de medidas, conversão de unidades, leitura e interpretação de tabelas e gráficos, decomposição e representação de números.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
1. O documento contém uma lista de exercícios de matemática básica e raciocínio lógico para revisão.
2. As questões incluem adições, subtrações, comparações de tamanhos e quantidades e interpretação de gráficos e tabelas.
3. Há um total de 45 exercícios para o aluno resolver.
SEGUNDO SIMULADO DE MATEMÁTICA - 2015 - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
1) O documento contém 29 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como números decimais, frações, porcentagem, geometria e operações matemáticas.
Prova Canguru da Matemática - 6º ano 2013Célio Sousa
(1) O documento apresenta 24 problemas matemáticos de múltipla escolha para o nível E da competição Canguru Brasil de 2013. (2) Os problemas variam de 3 a 5 pontos de acordo com o nível de dificuldade e abrangem tópicos como geometria, aritmética, lógica e raciocínio. (3) As respostas corretas para cada problema são identificadas por letras entre parênteses.
Este documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com 41 questões divididas em 15 descritores diferentes sobre tópicos como: identificação de objetos em mapas, propriedades de figuras geométricas bidimensionais e tridimensionais, resolução de problemas envolvendo unidades de medida, relações de tempo, sistema monetário brasileiro, áreas de figuras em malhas, sistema de numeração decimal e localização de números na reta numérica.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 45 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos.
3) As questões são multiple choice com 4 alternativas cada e abordam conceitos matemáticos estudados no 4o ano.
Este documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com 41 questões divididas em 15 descritores diferentes sobre tópicos como: identificação de objetos em mapas, propriedades de figuras geométricas, números e operações, medidas de tempo e dinheiro. A apostila fornece exemplos e exercícios para cada tópico abordado.
Semelhante a ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: DESCRITOR 1 - 5º ANO (20)
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
Atividade de língua portuguesa, direcionada aos estudantes do primeiro ou segundo ano do ensino fundamental, com leitura e interpretação do poema de Pedro Bandeira intitulado:”Quem eu sou?”
.https://www.acessaber.com.br/atividades/leitura-e-interpretacao-1o-ou-2o-ano/
O texto narra a história de um caminhoneiro que, após anos de trabalho, compra seu primeiro caminhão. Ao chegar em casa, encontra seu filho de 6 anos martelando a lataria do caminhão. Irritado, o caminhoneiro martela as mãos do filho, que tem todos os dedos amputados após cirurgia. O menino perdoa o pai, mas pergunta quando seus dedinhos vão nascer novamente. A reflexão final alerta sobre cuidar das nossas atitudes para não machucarmos irreversivelmente quem amamos em momentos
O documento contém 15 questões sobre geografia do Brasil e do mundo. As questões abordam tópicos como a forma e movimentos da Terra, oceanos e continentes, divisão política do Brasil. Algumas questões específicas são sobre os hemisférios em que o Brasil se localiza, o oceano que banha o território brasileiro e o número de estados do Brasil.
O documento contém uma prova objetiva com questões sobre um texto e uma história em quadrinhos, além de questões sobre conjuntos numéricos e operações matemáticas. A prova é composta por itens que devem ser julgados como certo ou errado.
O documento fornece diretrizes sobre boas práticas para merendeiras escolares. Aborda tópicos como o Programa Nacional de Alimentação Escolar, recursos humanos, saúde do manipulador de alimentos, higiene pessoal, comportamento profissional e noções básicas sobre alimentação e nutrição.
1. O documento fornece orientações sobre merenda escolar para profissionais que trabalham com alimentação em escolas no estado de Goiás, Brasil.
2. Inclui informações sobre a história do programa de merenda escolar no estado, cardápios nutritivos, higiene na manipulação de alimentos, e armazenamento correto de itens alimentícios.
3. O objetivo é capacitar os profissionais para preparar refeições escolares saudáveis e nutritivas que atendam às necessidades das crianças e às diretri
Confira nesta postagem uma apostila pronta para baixar “Caderno de Atividades de Leitura e Escrita” em PDF.
Sempre pensando em facilitar para vocês, resolvemos disponibilizar o “Caderno de Atividades de Leitura e Escrita” em PDF.
https://www.soescola.com/2018/01/caderno-de-atividades-de-leitura-e-escrita.html
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô como uma boneca de verdade. A dona da boneca cuida dela como se fosse uma criança, dando comida, água e colocando-a para dormir. A boneca é descrita como muito bonita e obediente.
O documento contém atividades para crianças separarem palavras começadas com a letra L, formarem frases com duas dessas palavras e circulem nomes de figuras. Também contém atividades de numeração de desenhos de acordo com palavras dadas.
Este documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como operações matemáticas, geometria, leitura de tabelas e horários. O documento fornece instruções sobre como preencher o teste e um exemplo para esclarecer como marcar as respostas.
SEGUNDO SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2015 - VOLTADO PARA O TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO - (ANA) - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - SEDUC - AMAZONAS - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
Este documento é um teste de Português do 3o ano do ensino fundamental com 20 questões de múltipla escolha e uma seção de produção textual. O teste aborda conceitos como sinônimos, antônimos, interpretação de texto, figuras de linguagem e criação de histórias com base em imagens.
ADJETIVO - Palavra que se junta a um substantivo, qualificando-o ou classificando-o.
https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/adjetivo/adjetivos-inicia%C3%A7%C3%A3o-atividade/14775
A história da República Brasileira foi marcada por inúmeros golpes de Estado e pela instabilidade política, cenário que parece ter mudado no início do século XXI.
O documento descreve as características dos adjetivos na língua portuguesa. Explica que os adjetivos expressam qualidades ou atributos dos nomes e variam de acordo com gênero, número e grau. Detalha também que os adjetivos podem ser uniformes ou biformes quanto a gênero e número, e apresenta os graus dos adjetivos: normal, comparativo e superlativo.
FICHA DE TRABALHO ESCOLAR ENVOLVENDO ADJETIVOS E SUAS ESPECIFICIDADES.
https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/adjetivo/adjetivos-inicia%C3%A7%C3%A3o-atividade/14807
1) O documento é uma apostila de matemática para o 5o ano com atividades sobre números naturais.
2) As atividades incluem contar objetos, identificar números, realizar operações matemáticas simples e preencher tabelas numéricas.
3) A apostila fornece tabelas de referência dos números para auxiliar nas atividades.
Os primeiros símbolos numéricos utilizados pelo homem foram os algarismos indo-arábicos. A classificação e a seriação se fundem no conceito de número, sendo que seriar é ordenar diferenças e estabelecer relações entre elementos que se diferem em certos aspectos. Quando a avaliação assume uma função classificatória, ela colabora para o processo de ensino-aprendizagem, não dando tanta atenção ao produto final e está centrada em ajudar o aluno a aprender mais.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: DESCRITOR 1 - 5º ANO
1. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Atividades de
Matemática
Descritor 1 – 5º ano
60 questões
Organização e elaboração: Luiz Carlos Melo
2. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
1. A figura abaixo é um fragmento do mapa do Brasil. Nela, a localização do estado de Goiás é indicada
por B2. Desta forma, a identificação do estado de Ceará é:
A) A3
B) C1
C) C3
D) B2
2. (Prova Brasil). A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a
25.
Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte:
Qual é a cadeira de Mara?
(A) 12
(B) 13
(C) 22
(D) 23
3. Maria colocou um bolo para assar na hora indicada no relógio da figura seguinte.
3. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o relógio indicava quando o bolo ficou pronto?
(A) 11 horas 50 minutos.
(B) 12 horas 5 minutos.
(C) 12 horas 50 minutos.
(D) 13 horas 10 minutos.
4. (Prova Brasil). O desenho a seguir mostra uma estante onde são guardados diversos livros.
Um aluno está de frente para essa estante. Nessa posição, o livro de Música é o terceiro a partir de sua:
(A) esquerda, na prateleira do meio.
(B) direita, na prateleira de cima.
(C) esquerda, na prateleira de cima.
(D) direita, na prateleira do meio.
5. Três carros movimentam-se numa rodovia.
Depois de algum tempo, podemos afirmar que:
(A) O carro A vai cruzar com os carros B e C.
(B) O carro B e C estão rodando em direção opostas.
(C) O carro A está se aproximando do posto de gasolina.
(D) O carro C está rodando na mesma direção que o carro A.
4. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
6. Observe o parque de diversões representado abaixo: Assinale a alternativa que mostra a localização
do carrossel.
(A) N3.
(B) P3.
(C) N2.
(D) P2
7. Ana fez o desenho de algumas ruas de seu bairro, próximas à sua casa. Localizou sua casa e
marcou-a com seu nome. Localizou também a casa de quatro amigas e marcou-as com o nome de cada
uma.
Veja abaixo o que ela fez.
A casa que fica mais próxima à casa de Ana é a de sua amiga:
(A) Carla
(B) Laura.
(C) Lúcia.
(D) Maria.
8. (SAERJ). Veja abaixo o tabuleiro de um jogo.
5. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
9. O brinquedo preferido de João está no seu lado esquerdo. Qual é o brinquedo preferido de João?
(A) Peteca
(B) Pipa
(C) Bola
(D) Bicicleta
10. Observe na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B.
Como ele fez para chegar ao ponto B?
(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.
(D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.
6. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
11. A figura a seguir representa um trecho do mapa de um bairro.
Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a rua T é paralela à rua
(A) P
(B) Q
(C) R
(D) S
12. Marcelo fez a seguinte planta da sua sala de aula:
Das crianças que se sentam perto da janela, a que senta mais longe da professora é
(A) o Marcelo.
(B) a Luiza.
(C) o Rafael.
(D) a Tânia.
13. Maria está olhando pela janela. O que ela vê à direita da estrada?
7. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A) Um barco e uma casa.
(B) Um cachorro e uma casa.
(C) Uma árvore e um guarda-sol.
(D) Um surfista e um barco.
14. (Saresp – 2007). O painel dos botões com os números dos andares no elevador de um
edifício está organizado em 2 colunas e 14 linhas, conforme a figura abaixo.
Quantos botões têm neste painel?
(A) 28
(B) 18
(C) 16
(D) 14
15. (Saresp 2007). Observe a figura abaixo. Em qual posição está a roda da frente do carro?
8. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A) C1
(B) D3
(C) C3
(D) D2
16. (Saresp 2007). O barco na figura ao lado está localizado na posição X.
Que posição é esta?
(A) D4
(B) D5
(C) E4
(D) E5
17. (Saresp). Ivone precisa programar o relógio para tocar o alarme às 6 horas e 10 minutos. Observe as
figuras que mostram relógios em diferentes horários.
Assinale a alternativa que mostra o número da figura do relógio indicando esse horário.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
18. (Prova da cidade 2009). No diagrama abaixo, a localização de cada objeto é identificada por uma
letra e um número. Por exemplo, a casa está localizada em B,2.
9. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
De acordo com a figura, o carro está localizado em
(A) C, 4
(B) C, 1
(C) B, 4
(D) A, 4
19. (Prova da cidade 2009). Veja o desenho abaixo. O gatinho, para alcançar seu mingau, seguiu o
caminho que está assinalado.
Para encontrar seu mingau, o gatinho andou:
(A) seis quadradinhos para frente e cinco quadradinhos para sua direita.
(B) cinco quadradinhos para cima e quatro quadradinhos para o lado.
(C) seis quadradinhos para frente e cinco quadradinhos para seu lado esquerdo.
(D) cinco quadradinhos para cima e quatro quadradinhos para sua direita.
20. Observe a figura a seguir:
Em relação à vaca a bola está:
(A) à esquerda.
(B) à direita.
(C) atrás.
10. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(D) na frente.
21. (Projeto conseguir – DC). Lucas e André adoram brincar de caça ao tesouro.
Eles querem descobrir a localização do tesouro marcado neste mapa com um X. Marque a única opção
que apresenta a localização correta a partir do ponto de vista do pirata:
(A) o tesouro está acima do pirata.
(B) o tesouro está à direita do pirata.
(C) o tesouro está na frente do pirata
(D) o tesouro está entre o pirata e a torre.
22. (Projeto conseguir – DC). Das crianças que sentam na frente da que utiliza óculos, a que está mais
longe da menina de tranças é:
(A) o menino com uma folha na mão.
(B) a menina com a mão levantada.
(C) o menino de blusa amarela.
(D) a menina que está com um lápis na boca.
23. (Projeto conseguir – DC). Observe a imagem que apresenta a escalação dos times do 5º ano A e B.
De acordo com o ponto de vista do goleiro do time B, o jogador de camisa nº 5 do seu time está
posicionado:
11. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A) na lateral direita do campo.
(B) na lateral esquerda do campo.
(C) perto do goleiro do time A.
(D) na frente do jogador de camisa nº 9.
24. (Gestar II). Observe a sequência de combinação das bandeiras.
A alternativa que indica a posição das bandeiras em 1 é
25. (Prova da cidade - SP). O pai de Viviane dirigia em uma estrada e observou a seguinte placa:
12. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Ao entrar na 1ª saída à esquerda, ele se dirigia para
(A) as cachoeiras.
(B) o restaurante.
(C) o centro.
(D) a praia.
26. (INEP) Observe a figura abaixo. Ela representa o quarto de Lena, Lisa e Nina visto de cima.
De acordo com essa vista, que móvel fica mais distante da janela do quarto?
(A) Guarda-roupas
(B) Estante
(C) Mesas de estudos
(D) Cama da Lena.
27 . A tabela abaixo mostra as idades de vários alunos.
De acordo com as coordenadas da tabela, o aluno Diego se encontra na coordenada
(A) A1
(B) C3
(C) D3
(D) D4
13. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
28. Observe.
A casa de Dagoneida fica na rua
(A) Rua do Trapézio Romano.
(B) Rua da Paz.
(C) Estrada da Geometria.
(D) Rua do Rio.
28. Considerando que o desenho abaixo representa uma sala de aula e que você é o professor
14. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Qual a posição da carteira de Tiago em relação ao Professor?
(A) Segunda da esquerda para direita.
(B) Primeira da direita para a esquerda.
(C) Terceira da esquerda para direita.
(D) Terceira da direita para a esquerda.
29. A figura abaixo mostra a sala onde Lucas estuda. Sobre cada mesa está o nome do aluno que a utiliza.
De acordo com a figura, é correto afirmar que:
(A) Roberta está sentada à esquerda de Lucas
(B) Caio está sentado à direita de Beto
(C) Lara está sentada à direita de Roberta
15. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(D) Marcos está sentado à esquerda de Bia
30. Observe abaixo a representação da sala de reuniões da escola de Mateus.
O pai de Mateus sempre gosta de sentar na última fila de poltronas que ficam no lado direito de quem
entra na sala. Logo, ele prefere sentar em uma poltrona que fica na fila: (
A) 1 do lado A
(B) 1 do lado B
(C) 4 do lado A
(D) 4 do lado B
31. Gil estava brincando no pátio com seu carrinho. Ele marcou alguns pontos por onde deveria passar.
Quantas vezes esse carrinho mudou de direção?
a) 5 vezes
b) 3 vezes
c) 9 vezes
d) 12 vezes
32. Observe o mapa:
Saída
Che gada
16. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Que trajeto poderia fazer uma pessoa que saísse da Casa das Tulhas e fosse até a
igreja Nossa Senhora do Rosário dos Pretos?
(A) Seguir á esquerda na rua da estrela até a rua de Nazaré. Seguir pela rua de
Nazaré e entrar a esquerda na rua do Egito.
(B) seguir a direita pela rua da estrela, entrar a esquerda pela rua do Desterro.
Seguir ate a Av. Magalhães de Almeida.
(C) seguir a esquerda na Rua da Estrela,virar a direita na Rua Nazaré e a esquerda
na rua Afonso Pena.
(D) seguir a direita na rua da Estrela virar a esquerda na rua Jacinto Maia.
17. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
33. Observe a imagem
Para o carrinho chegar à igreja é necessário
(A) seguir direto à direita
(B) seguir a esquerda e uma vez à esquerda
(C) seguir direto e virar duas vezes a esquerda
(D) seguir direto esquerda e virar duas vezes à direita
34. A mãe de Luiza não sabia chegar a casa de uma tia que mora na praia. Ligou para Luiza
pedindo para descrever onde era essa casa da tia. Luiza consultou o mapa descreveu para
mãe
(A) entrar na rua canal 3 virar a esquerda seguir até a rua canal 4
(B) entrar na rua canal 3 virar a direita vire na segunda rua esquerda
(C) seguir na avenida Rio Branco até a rua canal 4 virar a esquerda
(D) entrar na rua canal 3 seguir em frente na primeira a esquerda.
35. A figura abaixo é um detalhe da planta de uma cidade de São Paulo. Nela é
localização da Rua Abílio José é indicada por A2.
18. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
FOLHAS
CDS
DIÁRIOS
DECLASSE
BOLETINS
ARQUI VO ATUAL
M ATERI AL DE CON SUM O
ARQUI VO M ORTO POR
ORDEM ALFABÉTI CA
OUTROS
PASTAS2008
PASTAS2008
LIVROS
DOCUMENTOS
PASTASGERAIS1
PASTASGERAIS2
B
A
C
E
D
F
G
H
J
I M
L
Desta forma, a identificação da Rua Iguape é:
(A) A2
(B) C1
(C) C3
(D) B2
36. Bimestralmente, a Escola recebe 6 pacotes de folhas de papel A4. A Secretária irá guardar na prateleira que
tem mais espaços. Onde ela guardará?
(A) Na 1ª prateleira à esquerda
(B) Na 3ª prateleira à direita
(C) Na 4ª prateleira à direita
(D) Na 2ª prateleira à esquerda
37. Observe o desenho da rua.
19. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Quem mora entre a casa de Paula e Sílvia?
( A ) Renata.
( B ) Luiza.
( C ) Rui.
( D ) Priscila.
38. Observe a sala de aula abaixo:
Quem está mais perto do quadro de giz?
a) Francisco e Leonardo
b) Ana Maria e Fabiano
c) Janaína e Fernanda
d) ) Francisco e Carla
39. Qual dos lugares é o mais distante da Casa de Paulo?
(A) Escola
(B) Hospital
(C) Igreja
32 m
15 m
IGREJA
ESC OLA
PARQUE
27 m
HOSPITAL
39 m
20. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(D) Parque
40. Paulo estava brincando no pátio com seu carrinho. Ele marcou alguns pontos por onde deveria
passar.
Quantas vezes esse carrinho mudou de direção?
a) 2 vezes
b) 4 vezes
c) 9 vezes
d) 12 vezes
41. Considere no desenho abaixo as posições dos alimentos em um armário. Você está de frente para esse
armário.
O depósito de sal é o segundo a partir da sua
(A) esquerda para a direita na prateleira de cima.
(B) esquerda para direita na prateleira do meio.
(C) direita para a esquerda na prateleira do meio.
(D) esquerda para a direita na prateleira de baixo.
42. Observe a planta da casa da tia Drica:
21. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Olhando de frente para a planta, o quarto da tia Drica é o
(A) primeiro à direita da sala
(B) Segundo à direita da sala.
(C) Terceiro à direita da sala.
(D) Primeiro à esquerda da sala.
43. De acordo com o desenho abaixo, em que posição está a roda traseira do carro?
(A) b2
(B) c2
(C) c3
(D) d2
44. Esta é a planta de uma casa. O cômodo que tem a forma de um trapézio é
(A) a sala.
(B) a cozinha.
(C) o jardim.
(D) o quarto.
45. De acordo com o mapa, os estados que se encontram na divisa com o Ceará são:
22. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A)MA, PI, PB, RN (C) BA, MA, PI, PE
(B)PI, PE, PB, RN (D) RN, PB, PE, AL
46. De acordo com a figura o jogador que está mais próximo do gol e do lado direito do goleiro é:
23. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A)Jogador 8 (C) Jogador 10
(B)Jogador 9 (D) Jogador 11
47. Observando a planta de um bairro identifique a rua que corta a rua D e que tem como ponto de
referência o círculo
(A)Rua B (C) Rua D
(B)Rua C (D) Rua E
48. Núbia encontrou na rua um menino que estava perdido e deveria chegar à escola
Ela deveria orientar da seguinte maneira:
24. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(A) Seguia direto na Av. Dom José
(B) Seguia na Av. Dom José na 5ª rua à direita
(C)Seguia na Av. Dom José e entrar à esquerda
(D)Seguia na Av. Dom José e entrar na 3ª rua
49. Observando a planta das ruas podemos dizer que:
a.A Rua Velha Matias é paralela a rua D. Luiz
b. A Rua da Luz é paralela a Rua Lira dos Campos
c. A Rua Lins é paralela a Rua D. Luiz
d. A Rua José de Maia é paralela a Rua Lins
50. É comum dizer que um jogador de futebol não sabe ler ou escrever, não tem inteligência. Será que isso é
verdade? Ele precisa pensar, até mesmo na hora de fazer aquilo que parece ser mais fácil no futebol: bater um
pênalti. Analisando a figura abaixo, o pensamento do jogador Ivo, do CANARIO FUTEBOL CLUBE, o levou a bater o
pênalti
(A) no lado esquerdo do goleiro.
(B) no lado esquerdo das traves.
(C) no lado direito do goleiro.
(D) ao lado direito de Ivo.
25. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
51. Observe a imagem que apresenta a escalação dos times do 5º ano A e B. De acordo com o ponto de
vista do goleiro do time B, o jogador de camisa nº 5 do seu time está posicionado:
(A) na lateral direita do campo.
(B) na lateral esquerda do campo.
(C) perto do goleiro do time A.
(D) na frente do jogador de camisa nº 9.
52. A figura abaixo mostra a casa que Paulo acabou de comprar.
Ele resolveu que a televisão ficará no menor quarto da casa. Em qual dos quartos ficará a televisão?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
26. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
53. O desenho a seguir, representa a posição de frutas em uma banca de feira:
Você está de frente para essa banca de frutas. Qual a localização das maçãs?
ABACATE
MORANGO MANGA UVA MAÇÃ AMEIXA
LARANJA
BANANA MELÃO PERA JACA PÊSSEGO
ABACAXI
MARACUJÁ MAMÃO CAJU MELANCIA CAQUIS
a) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte de cima.
b) É a quinta fruta a partir da minha direita na parte de baixo.
c) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte do meio.
d) É a segunda fruta a partir da minha direita na parte de cima.
54. Observe a localização do carro e responda:
•• Para chegar ao Museu, o carro terá que virar à direita ou à esquerda na Rua
Acre?
•• A entrada do Museu fica na Rua Goiás.
Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que
está é:
a) virar duas vezes para a direita.
b) virar duas vezes para a esquerda.
c) primeiro virar à esquerda e depois à direita.
d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
27. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
55. Observe a figura abaixo. Ela mostra o quarto de Nina
Nesse quarto que móvel fica mais distante da janela?
(A) O armário
(B) O baú.
(C) A estante.
(D) A mesa.
56. A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras de plástico são numeradas de 1 à 25.
Platéia
++++
P
Beatriz recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte:
Qual é a cadeira de Beatriz?
(A) 12
(B) 13
21 22 23 24 25
16 17 18 19 20
11 12 13 14 15
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
Sua cadeira está
localizada exatamente no
centro da platéia.
Palco
28. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
(C) 22
(D) 23
57. Observe a figura.
(D1) Marina quer ir ao parque, então ela deverá ir para
Direita.
Esquerda.
Frente.
Trás.
58. Se Rayane seguir primeiro a direção vertical e depois a horizontal, para chegar à casa de
Valdilene que mora no mesmo bairro, precisará atravessar os quarteirões
(A) Q 1 e Q 2
(B) Q2 e Q 8
(C) Q5 e Q6
(D) Q 1, Q 2.
59. Observe o mapa abaixo.
29. 60 Questões - Luiz Carlos Melo
Atividades de Matemática
Descritor 1 – 5º ano
Para chegar a Avenida Pindaíba o motorista deverá.
(A) virar a esquerda e depois seguir em frente.
(B) virar a esquerda e depois seguir à direita.
(C) virar a direita e depois a esquerda.
(D) virar a esquerda e depois a esquerda novamente.
60. CEBOLINHA QUER IR Á SUA ESCOLA O CAMINHO QUE ELE DEVE SEGUIR É:
A) SEGUIR EM FRENTE DOBRAR Á ESQUERDA E SEGUIR EM FRENTE
B) SEGUIR EM FRENTE DOBRAR Á DIREITA E SEGUIR EM FRENTE
C) SEGUIR EM FRENTE E DOBRAR Á DIREITA
D) SEGUIR EM FRENTE E DOBRAR Á ESQUERDA