SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
APOSTILA DE MATEMÁTICA
COM DESCRITORES – 4° ANO
ALUNO(A) :_____________________________TURNO:______
2014
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES
ALVO: 4° ANO
D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
01.(D01) Que brinquedo encontra-se mais próximo da boneca de Marta?
CARLOS PAULO JÚLIA BETO MARTA
(A) A bola do Carlos.
(B) A peteca da Júlia.
(C) O carrinho do Paulo.
(D) O trenzinho do Beto.
02.(D1) De acordo com o desenho abaixo, em que posição está a roda traseira do carro?
(A) b2
(B) c2
(C) c3
(D) d2
03.(D01) De quem é o carro que se encontra atrás do carro de Paulo?
MARTA CARLOS PAULO BETO JÚLIA
(A) Beto (B) Carlos. (C) Júlia (D).Marta
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
04.(D1) Veja abaixo um mapa com as regiões do Brasil
Que região do Brasil que NÃO é vizinha ao Nordeste?
(A) Norte.
(B) Centro Oeste.
(C) Sudeste.
(D) Sul.
D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificações.
05.(D2) Os objetos que lembram corpos redondos são:
(A) cone de trânsito, bola, dado
(B) lata de óleo, caixa de sapato, bola
(C) bola, lata de óleo, cone de trânsito
(D) lata de óleo, cone de trânsito, dado
06.(D2) Das figuras abaixo quantas são corpos redondos?
(A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4.
07.(D2) Das figuras abaixo, a que representa a planificação de um cilindro é a figura:
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
08.(D2) Das figuras abaixo aquela que representa um corpo redondo é:
(A) (B)
(B) (D)
09.(D2) Na aula de geometria, a professora do Roberto levou para sala algumas figuras
geométricas, como podemos ver na ilustração:
Quantas destas figuras são corpos redondos?
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
10. (D2) Observe a planificação.
Qual dos sólidos abaixo pode ser formado com essa planificação?
(A) (B)
(C) (D)
11. (D2) Na aula de matemática a professora trouxe diversas figuras geométricas conforme
podemos ver na ilustração abaixo:
Quantas destas figuras são corpos redondos?
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D3 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de
ângulos.
12. . (D3) Qual das figuras abaixo representa um polígono de seis lados iguais?
A B C D
( A ) figura A.
( B ) figura B.
( C ) figura C.
( D ) figura D.
13. (D3) No livro de matemática, Marta observou o desenho de várias figuras geométricas
conforme podemos ver na ilustração abaixo:
Dentre as figuras encontradas neste livro de matemática, a figura que possui a maior quantidade
de lados é o:
(A) trapézio. (B) pentágono. (C) hexágono. (D) losango.
14. (D3) Em que opção encontramos o polígono com a menor quantidade de lados?
( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
15. (D7) Observe a figura:
Quantos centímetros o palito tem a menos que a caneta?
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 11
16. (D7) Ao subir em cima de um armário Juca ficou com 2 metros de altura, conforme
mostra o desenho abaixo
Se o armário tem exatamente 60 cm de comprimento. Qual é a altura do Juca?
(A) 260 cm
(B) 206 cm
(C)140 cm
(D)180 cm
17. (D7) Quanto mede o palito de fósforo do desenho abaixo?
(A) 4 cm.
(B) 7 cm.
(C) 11 cm.
(D) 18 cm.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo
18. (D8) O avô de Rui começou a trabalhar aos 19 anos. Trabalhou 3 décadas e meia e depois
se aposentou. Ele se aposentou com:
(A) 35 anos.
(B) 44 anos.
(C) 49 anos.
(D) 54 anos.
19. (D8) O relógio abaixo marca 13 horas e 15 minutos, mas está adiantado 20 minutos. Então
são exatamente:
(A) 12 horas e 55 minutos.
(B) 13 horas e 05 minutos.
(C) 13 horas e 15 minutos.
(D) 13 horas e 35 minutos.
20. (D8) Paulo constrói móveis de madeira, ele demora, em média, três semanas para fabricar
uma cadeira. Quantos dias aproximadamente ele demora para fabricar esta cadeira?
( A ) 7 dias.
( B ) 14 dias.
( C ) 21 dias.
( D ) 30 dias.
21. (D8) Marta viajou para Fortaleza e só voltará depois de 4 semanas. Quantos dias Marta
ficará em Fortaleza?
(A) 4.
(B) 8.
(C) 21.
(D) 28.
24. (D8) No mês de julho Mariana vai viajar de férias por uma semana. Ela marcou no calendário
a semana em que estará viajando.
Quantos dias Mariana estará viajando?
(A) 4.
(B) 7.
(C) 10.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(D) 12.
23. (D8) No ano de 2010, Marcos tirou 4 semanas e 3 dias de férias. Ao todo, quantos dias
Marcos ficou de férias ?
(A) 35.
(B) 31.
(C) 28.
(D) 25.
D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento
24. (D09) Paulo foi fazer a sua tarefa de casa e observou no relógio os horários de início e fim,
conforme mostra a figura abaixo.
INÍCIO FIM
Quanto tempo Paulo demorou para fazer a sua tarefa de casa?
(A) 1 hora e 15 minutos.
(B) 1 hora e 30 minutos.
(C) 2 horas e 30 minutos.
(D) 2 horas e 50 minutos
25. (D09) O relógio abaixo, indica a hora em que Roberto iniciou sua atividade escolar.
Ele demorou uma hora para terminar a atividade. Que horas ele terminou esta atividade?
( A ) nove e dez
( B ) dez e dez
( C ) onze e dez
( D ) doze e dez
26. (D9) Durante o período da manhã a mãe do Juca trabalha diariamente 3 horas e meia. Se
ela emprego as 08h00min, que horas ela estará saído do trabalho?
(A) 11h30min.
(B) 11h00min.
(C) 10h30min.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(D) 10h00min.
27. (D9) Dona Joana esta fazendo uma torta, ela deve deixar a torta no forno por 45 minutos. Se
ela colocou a torta no forno às 09h20min, que horas ela deve tirar esta torta do forno?
(A) 9:50 horas.
(B) 9:55 horas.
(C) 10:05 horas.
(D) 10:15 horas.
D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus
valores.
28. (D10) Para facilitar o toco na Mercearia do Seu Juca, ele trocou uma nota de 1 real
por algumas moedas. Seu Juca trocou a nota por
(A) (B)
(A)
29. (D10) Ao comprar o lanche da escola Paulo recebeu de troco sete moedas de 25 centavos.
Quanto Paulo recebeu de troco?
(A) R$ 1,15.
(B) R$ 1,25.
(C) R$ 1,50.
(D) R$ 1,75.
D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
30. (D12) Usando lajotas quadradas nas cores pretas e brancas, Renato quer fazer no quintal de
sua casa um tabuleiro quadriculado, conforme mostra a figura abaixo:
Quantas lajotas pretas, Renato deverá utilizar para fazer este tabuleiro?
(A) 8.
(B) 16.
(C) 32.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(D) 64.
D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
31. (D13) A escola do Beto tem 1.357 alunos. O algarismo 7 deste número representa a
quantidade de:
(A) unidades.
(B) dezenas.
(C) centenas.
(D) milhares.
37. (D13) Observe o material dourado.
O número representado é:
(A) 1.406.
(B) 1.046.
(C) 146.
(D) 106.
32. (D13) No número 34, o 3 equivale a:
(A) 3.
(B) 34.
(C) 30.
(D) 300.
33. (D13) Um número tem 9 unidades de milhar, 1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. Este
número é:
(A) 9.013
(B) 9.038
(C) 9.108
(D) 9.138
34. (D13) O valor do note book é:
(A) mil e oitocentos reais
(B) mil oitocentos e cinco reais
(C) mil oitocentos e noventa reais
(D) mil oitocentos e noventa e cinco reais
R$ 1.895
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
35. (D14) Os números que estão faltando na sequência abaixo são respectivamente
30 40 ? 60 70 ?
(A) 45 e 80.
(B) 50 e 75.
(C) 50 e 80.
(D) 50 e 90.
36. (D14) Dentre os números abaixo quais são os números ímpares?
12 15 17 20 22 25 27 30 31 32
(A) 15, 17, 25 27 e 31.
(B) 12, 15, 20 25 e 30.
(C) 12, 20, 22 25 e 30.
(D) 15, 20, 25, 27 e 32.
37. (D14) Marque a opção que completa a sequência abaixo.
10 ? 14 16 ? 20 ? 24 26
(A) 12 - 18 - 22
(B) 12 - 18 - 24
(C) 16 - 18 - 22
(D) 16 - 22 - 26
38. (D14) O antecessor e o sucessor de 593 são, respectivamente:
(A) 598 e 599.
(B) 594 e 595.
(C) 593 e 594.
(D) 592 e 594.
45. (D14) Em uma estrada de 280 km, há dois postos de pedágio, representados na figura por
P1 e P2.
O posto P1 e o posto P2 estão localizados, respectivamente, nos quilômetros:
(A) 50 e 80.
(B) 50 e 200.
(C) 80 e 110.
0 40 280P1 P2
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(D) 80 e 200.
39. (D14) Os números que estão faltando na sequência são respectivamente:
130 140 160 170
(A) 145 e 180
(B) 150 e 175
(C) 150 e 180
(D) 150 e 190
40. (D14) Observe a reta numérica abaixo:
Se os números da sequência aumentam de 2 em 2, quais os números que estão faltando na reta ?
( A ) 25 e 27.
( B ) 26 e 28.
( C ) 27 e 29.
( D ) 29 e 31.
41. (D14) Observe a sequência de números abaixo:
01 03 05 07 09 11 13 __ __ __
42.Mantendo a mesma lógica da sequência, os três números que estão faltando são:
(A) 14, 15 e 16.
(B) 14, 16 e 18.
(C) 15, 17 e 19.
(D) 15, 16 e 17.
43. (D14) Marcos cobriu alguns números de uma régua com estrelas, conforme mostra a afigura:
Os números que Marcos escondeu foram, nesta ordem:
(A) 2, 6 e 8.
(B) 3, 5 e 9.
(C) 2, 6 e 9.
(D) 3, 5 e 8.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
44. (D14) Renata quer escrever o número 132 na reta numérica abaixo:
Ela deve colocar este número entre:
(A) 115 e 125.
(B) 125 e 135.
(C) 135 e 145.
(D) 145 e 155.
D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
45. (D15) Decompondo o número 453 teremos:
(A) 4 centenas, 5 dezenas e 3 unidades.
(B) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades .
(C) 3 centenas , 5 dezenas e 4 unidades.
(D) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades.
46. (D15) Usando o material dourado, Marta representou o numero abaixo:
De acordo com o número representado por Marta temos:
(A) dez centenas, quatro dezenas e duas unidades.
(B) quatro centenas, cinco dezenas e cinco unidades.
(C) duas centenas, cinco dezenas e quatro unidades.
(D) cinco centenas, duas dezenas e quatro unidades.
D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais
47. (D18) O quociente e o resto de 457 ÷ 3 são respectivamente:
(A) 151 e 1
(B) 152 e 2
(C) 153 e 1
(D) 157 e 2
48. (D18) Júlia realizou a seguinte multiplicação e obteve o resultado correto.
Qual foi o resultado encontrado por Júlia?
(A) 32.
(B) 44.
38
x 6
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(C) 188.
(D) 228.
49. (D18) O quociente e o resto de 998 : 3 são respectivamente:
(A) 331 e 5
(B) 332 e 2
(C) 332 e 5
(D) 333 e 1
D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar,
alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa)
50 - (D19) Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de seus
bois. Há agora na fazenda:
(A) 301 bois.
(B) 341 bois.
(C) 401 bois.
(D) 441 bois.
51. (D19) Para pintar a casa da Dona Joana, foram gastos 25 litros de tinta branca, 21 litros de tinta
verde e 17 litros de tinta azul. Ao todo quantos litros de tinta foram gastos para pintar a casa da
Dona Joana?
(A) 46.
(B) 52
(C) 53.
(D) 63.
D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
52. (D20) Na coleção de figurinhas da Renata estava sobrando 36 figurinhas, ela repartiu
igualmente esta quantidade com seus amigos Pedro, Carlos e Roberto. Quantas figurinhas cada
um dos amigos de Renata receberam?
(A) 6.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 16.
53. (D20) Júlio tem 17 bolinhas de gude. Seu primo Paulo tem o triplo da quantidade de Júlio. A
quantidade de bolinhas de gude que tem Paulo é
(A) 21.
(B) 31.
(C) 41.
(D) 51
D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional
54. (D21) Júlia acertou
10
6
das questões da prova de matemática. De que outra forma podemos
representar a quantidade de questões que Júlia acertou?
(A) 0,6
(B) 0,06
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(C) 1,6
(D) 1,0
D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica
55. (D22) O número indicado na seta da figura abaixo é
(A) 1,2
(B) 1,3
(C) 1,7
(C) 2,3
D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro
56. (D23) Marcos comprou um carrinho de brinquedo e pagou com o dinheiro abaixo:
Quanto custou o carrinho que Marcos comprou
(A) R$ 27,00.
(B) R$ 29,00.
(C) R$ 31,00.
(D) R$ 32,00.
D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
57. (D24) Uma barra de chocolate é formada por 20 pedacinhos de chocolate. Rita
comeu quarto destes pedaços, conforme mostra a figura.
Que fração do chocolate Rita comeu?
(A)
5
4
(B)
20
4
(C)
4
5
(D)
20
16
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da
adição ou subtração
58. (D25) Num jogo de vídeo game Luana fez 8,6 pontos e Bia fez 5,7 pontos. Neste jogo Luana
ganhou de Bia com uma diferença de:
(A) 14,3 pontos.
(B) 13,9 pontos.
(C) 4,3 pontos.
(D) 2,9 pontos.
D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas
59. (D27) A tabela abaixo mostra a quantidade de sorvetes vendidos na sorveteria do Seu Juca,
nos quatro primeiros meses do ano:
MESES
QUANTIDADE DE
SORVETES
VENDIDOS
Janeiro 236
Fevereiro 182
Março 245
Abril 193
Em que mês foi vendido a MAIOR quantidade de sorvetes?
(A) Janeiro.
(B) Fevereiro.
(C) Março.
(D) Abril.
.
D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas)
60. (D28) O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos no campeonato de futebol da escola.
De acordo com o gráfico, a diferença de pontos entre o time do Daniel e o time do Alex é:
(A) 10
(B) 20
(C) 30
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(D) 40

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Simulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEBSimulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEBSilvânia Silveira
 
Atividadescomdescritoresmatematica 6º ano
Atividadescomdescritoresmatematica 6º anoAtividadescomdescritoresmatematica 6º ano
Atividadescomdescritoresmatematica 6º anoElisiane Rai
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoSilvânia Silveira
 
Descritor 1 50 questões de matemática 5º ano
Descritor 1   50 questões de matemática 5º anoDescritor 1   50 questões de matemática 5º ano
Descritor 1 50 questões de matemática 5º anoLuiz Carlos
 
7. diagnostico _4_ano_mat
7. diagnostico _4_ano_mat7. diagnostico _4_ano_mat
7. diagnostico _4_ano_matMara Sueli
 
Atividade de matemática 22 a 26 de setembro
Atividade de matemática 22 a 26 de setembroAtividade de matemática 22 a 26 de setembro
Atividade de matemática 22 a 26 de setembroJanaina Sousa
 
2º ano avaliação diagnóstica matemática
2º ano  avaliação diagnóstica matemática2º ano  avaliação diagnóstica matemática
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
 
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasilMatemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasilIlton Bruno
 

Mais procurados (18)

Simulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEBSimulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEB
 
Atividadescomdescritoresmatematica 6º ano
Atividadescomdescritoresmatematica 6º anoAtividadescomdescritoresmatematica 6º ano
Atividadescomdescritoresmatematica 6º ano
 
Simulado de matemática 5º ano 2014
Simulado de matemática 5º ano 2014Simulado de matemática 5º ano 2014
Simulado de matemática 5º ano 2014
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
 
Descritor 1 50 questões de matemática 5º ano
Descritor 1   50 questões de matemática 5º anoDescritor 1   50 questões de matemática 5º ano
Descritor 1 50 questões de matemática 5º ano
 
Apostila spaece 1° ano - 2012
Apostila   spaece 1° ano - 2012Apostila   spaece 1° ano - 2012
Apostila spaece 1° ano - 2012
 
7. diagnostico _4_ano_mat
7. diagnostico _4_ano_mat7. diagnostico _4_ano_mat
7. diagnostico _4_ano_mat
 
Atividade de matemática 22 a 26 de setembro
Atividade de matemática 22 a 26 de setembroAtividade de matemática 22 a 26 de setembro
Atividade de matemática 22 a 26 de setembro
 
2º ano avaliação diagnóstica matemática
2º ano  avaliação diagnóstica matemática2º ano  avaliação diagnóstica matemática
2º ano avaliação diagnóstica matemática
 
Matemática - Simulado para a Prova Brasil - Quinto ano
   Matemática - Simulado para a Prova Brasil - Quinto ano   Matemática - Simulado para a Prova Brasil - Quinto ano
Matemática - Simulado para a Prova Brasil - Quinto ano
 
D2 (5º ano mat.)
D2 (5º ano   mat.)D2 (5º ano   mat.)
D2 (5º ano mat.)
 
Jornada matemática
Jornada matemáticaJornada matemática
Jornada matemática
 
Simulado matematica 5º ano outubro
Simulado matematica 5º ano outubroSimulado matematica 5º ano outubro
Simulado matematica 5º ano outubro
 
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasilMatemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
 
D16 (5º ano mat.)
D16 (5º ano   mat.)D16 (5º ano   mat.)
D16 (5º ano mat.)
 
Prova de matematica
Prova de matematicaProva de matematica
Prova de matematica
 
Mat lista-de-itens-5
Mat lista-de-itens-5Mat lista-de-itens-5
Mat lista-de-itens-5
 
Avaliação da aprendizagemmatematjv6
Avaliação da aprendizagemmatematjv6Avaliação da aprendizagemmatematjv6
Avaliação da aprendizagemmatematjv6
 

Destaque

Solidos exercicios resolvidos
Solidos exercicios resolvidosSolidos exercicios resolvidos
Solidos exercicios resolvidosHelena Borralho
 
Apostila matemática em pdf
Apostila  matemática em pdfApostila  matemática em pdf
Apostila matemática em pdfIsa ...
 
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8Apostila Matematica Col Fundamental 2 8
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8Antonio Carneiro
 
Atividades matematica sistema monetário
Atividades matematica  sistema monetárioAtividades matematica  sistema monetário
Atividades matematica sistema monetárioRaquel Becker
 
Exploração de sólidos geométricos
Exploração de sólidos geométricosExploração de sólidos geométricos
Exploração de sólidos geométricosProfessor Dennys
 
Apresentação assessoramento 4º ano
Apresentação assessoramento 4º anoApresentação assessoramento 4º ano
Apresentação assessoramento 4º anoRaquel Becker
 
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...Pedro Santos
 
Matemática 9º ano
Matemática 9º anoMatemática 9º ano
Matemática 9º anocelinachiara
 
Projeto Sistema Monetário
Projeto Sistema MonetárioProjeto Sistema Monetário
Projeto Sistema Monetárioprofline
 
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2Prof. Materaldo
 
Exercícios de matemática revisão
Exercícios de matemática   revisãoExercícios de matemática   revisão
Exercícios de matemática revisãoFabiana Gonçalves
 

Destaque (20)

Avaliações do 4 ano
Avaliações do 4 anoAvaliações do 4 ano
Avaliações do 4 ano
 
Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014
 
Solidos exercicios resolvidos
Solidos exercicios resolvidosSolidos exercicios resolvidos
Solidos exercicios resolvidos
 
Apostila matemática em pdf
Apostila  matemática em pdfApostila  matemática em pdf
Apostila matemática em pdf
 
Instrumentos musicais não convencionais
Instrumentos musicais não convencionais Instrumentos musicais não convencionais
Instrumentos musicais não convencionais
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8Apostila Matematica Col Fundamental 2 8
Apostila Matematica Col Fundamental 2 8
 
Atividades matematica sistema monetário
Atividades matematica  sistema monetárioAtividades matematica  sistema monetário
Atividades matematica sistema monetário
 
Exploração de sólidos geométricos
Exploração de sólidos geométricosExploração de sólidos geométricos
Exploração de sólidos geométricos
 
Sistema Monetário
Sistema Monetário Sistema Monetário
Sistema Monetário
 
Exercícios de poliedros
Exercícios de poliedrosExercícios de poliedros
Exercícios de poliedros
 
1 lista 2 bim 6ano
1 lista 2 bim 6ano1 lista 2 bim 6ano
1 lista 2 bim 6ano
 
Apresentação assessoramento 4º ano
Apresentação assessoramento 4º anoApresentação assessoramento 4º ano
Apresentação assessoramento 4º ano
 
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...
Fundamentos da Matematica Elementar 4 sequências, matrizes, determinantes, , ...
 
Matemática 9º ano
Matemática 9º anoMatemática 9º ano
Matemática 9º ano
 
Projeto Sistema Monetário
Projeto Sistema MonetárioProjeto Sistema Monetário
Projeto Sistema Monetário
 
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2
 
Exercícios de matemática revisão
Exercícios de matemática   revisãoExercícios de matemática   revisão
Exercícios de matemática revisão
 
Volume do cubo e do paralelepipedo. 8 ano
Volume do cubo e do paralelepipedo. 8 anoVolume do cubo e do paralelepipedo. 8 ano
Volume do cubo e do paralelepipedo. 8 ano
 
D10 (5º ano mat.)
D10 (5º ano   mat.)D10 (5º ano   mat.)
D10 (5º ano mat.)
 

Semelhante a Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano

Exercicios 7 ano
Exercicios 7 anoExercicios 7 ano
Exercicios 7 anonilsonmb
 
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptxMarcelo989023
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoZuleica costa
 
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02leidt
 
Banco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoBanco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoJonei Mangabeira
 
Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)E.E. Enio Pipino
 
Banco de questões SARESP
Banco de questões SARESPBanco de questões SARESP
Banco de questões SARESPDani Pimenta
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anosmece4e5
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anosmece4e5
 

Semelhante a Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano (20)

Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Exercicios 7 ano
Exercicios 7 anoExercicios 7 ano
Exercicios 7 ano
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto AnoAvaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
 
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de  Matemática - Quinto AnoAvaliação de  Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
 
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
 
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo RegularSimulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
 
Avaliação set. mat
Avaliação set. matAvaliação set. mat
Avaliação set. mat
 
Simulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºanoSimulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºano
 
Banco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoBanco de questões 7º ano
Banco de questões 7º ano
 
Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)
 
0a04b41489a1434a01ebb737645b9666
0a04b41489a1434a01ebb737645b96660a04b41489a1434a01ebb737645b9666
0a04b41489a1434a01ebb737645b9666
 
Banco de questões SARESP
Banco de questões SARESPBanco de questões SARESP
Banco de questões SARESP
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5ano
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5ano
 
5ano aval-diag-mat-5
5ano aval-diag-mat-55ano aval-diag-mat-5
5ano aval-diag-mat-5
 
Módulo 2 - 9 ano.pdf
Módulo 2 - 9 ano.pdfMódulo 2 - 9 ano.pdf
Módulo 2 - 9 ano.pdf
 
Avaliação de Matemática - 4º Ano - 1º Bimestre
Avaliação  de Matemática - 4º Ano - 1º BimestreAvaliação  de Matemática - 4º Ano - 1º Bimestre
Avaliação de Matemática - 4º Ano - 1º Bimestre
 

Mais de Romilda Dores Brito

5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf
5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf
5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdfRomilda Dores Brito
 
Coleção professora ingrid moraes bilhete de boas-vindas para as famílias
Coleção professora ingrid moraes   bilhete de boas-vindas para as famílias Coleção professora ingrid moraes   bilhete de boas-vindas para as famílias
Coleção professora ingrid moraes bilhete de boas-vindas para as famílias Romilda Dores Brito
 
Apostila3funes 111212025004-phpapp01
Apostila3funes 111212025004-phpapp01Apostila3funes 111212025004-phpapp01
Apostila3funes 111212025004-phpapp01Romilda Dores Brito
 
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...Romilda Dores Brito
 
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostasRomilda Dores Brito
 
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...Romilda Dores Brito
 
Escola estadual padre eustáqui3
Escola estadual padre eustáqui3Escola estadual padre eustáqui3
Escola estadual padre eustáqui3Romilda Dores Brito
 

Mais de Romilda Dores Brito (16)

5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf
5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf
5º-ano-Aprender-Sempre-Caderno-do-Professor (1).pdf
 
Adesivos
AdesivosAdesivos
Adesivos
 
1 4960716312398528983
1 49607163123985289831 4960716312398528983
1 4960716312398528983
 
Coleção professora ingrid moraes bilhete de boas-vindas para as famílias
Coleção professora ingrid moraes   bilhete de boas-vindas para as famílias Coleção professora ingrid moraes   bilhete de boas-vindas para as famílias
Coleção professora ingrid moraes bilhete de boas-vindas para as famílias
 
Apostila3funes 111212025004-phpapp01
Apostila3funes 111212025004-phpapp01Apostila3funes 111212025004-phpapp01
Apostila3funes 111212025004-phpapp01
 
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...
{63 d5e492 b8d4-4d07-96b8-c3c7e8af369c}-revisão para a prova unificada 4º bim...
 
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas
{64907 ae0 7e1c-4a23-bf73-ac5363d29aa0}-maz021008a-respostas
 
1 ache o resultado (1)
1   ache o resultado (1)1   ache o resultado (1)
1 ache o resultado (1)
 
Doc matematica _2132687428
Doc matematica _2132687428Doc matematica _2132687428
Doc matematica _2132687428
 
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...
{5 d6fbc50 0ea2-46b4-89bc-eca89b2a2ef1}-planejamento anual – ensino fundament...
 
Eixo temátic1
Eixo temátic1Eixo temátic1
Eixo temátic1
 
Mat cont aluno_7
Mat cont aluno_7Mat cont aluno_7
Mat cont aluno_7
 
Escola estadual padre eustáqui3
Escola estadual padre eustáqui3Escola estadual padre eustáqui3
Escola estadual padre eustáqui3
 
Doc16
Doc16Doc16
Doc16
 
Anexo 19
Anexo 19Anexo 19
Anexo 19
 
Critérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidadeCritérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidade
 

Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano

  • 1. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES – 4° ANO ALUNO(A) :_____________________________TURNO:______ 2014
  • 2. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES ALVO: 4° ANO D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. 01.(D01) Que brinquedo encontra-se mais próximo da boneca de Marta? CARLOS PAULO JÚLIA BETO MARTA (A) A bola do Carlos. (B) A peteca da Júlia. (C) O carrinho do Paulo. (D) O trenzinho do Beto. 02.(D1) De acordo com o desenho abaixo, em que posição está a roda traseira do carro? (A) b2 (B) c2 (C) c3 (D) d2 03.(D01) De quem é o carro que se encontra atrás do carro de Paulo? MARTA CARLOS PAULO BETO JÚLIA (A) Beto (B) Carlos. (C) Júlia (D).Marta
  • 3. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 04.(D1) Veja abaixo um mapa com as regiões do Brasil Que região do Brasil que NÃO é vizinha ao Nordeste? (A) Norte. (B) Centro Oeste. (C) Sudeste. (D) Sul. D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. 05.(D2) Os objetos que lembram corpos redondos são: (A) cone de trânsito, bola, dado (B) lata de óleo, caixa de sapato, bola (C) bola, lata de óleo, cone de trânsito (D) lata de óleo, cone de trânsito, dado 06.(D2) Das figuras abaixo quantas são corpos redondos? (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. 07.(D2) Das figuras abaixo, a que representa a planificação de um cilindro é a figura: Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
  • 4. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. 08.(D2) Das figuras abaixo aquela que representa um corpo redondo é: (A) (B) (B) (D) 09.(D2) Na aula de geometria, a professora do Roberto levou para sala algumas figuras geométricas, como podemos ver na ilustração: Quantas destas figuras são corpos redondos? (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4.
  • 5. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 10. (D2) Observe a planificação. Qual dos sólidos abaixo pode ser formado com essa planificação? (A) (B) (C) (D) 11. (D2) Na aula de matemática a professora trouxe diversas figuras geométricas conforme podemos ver na ilustração abaixo: Quantas destas figuras são corpos redondos? (A) 2. (B) 3. (C) 4. (D) 5.
  • 6. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D3 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos. 12. . (D3) Qual das figuras abaixo representa um polígono de seis lados iguais? A B C D ( A ) figura A. ( B ) figura B. ( C ) figura C. ( D ) figura D. 13. (D3) No livro de matemática, Marta observou o desenho de várias figuras geométricas conforme podemos ver na ilustração abaixo: Dentre as figuras encontradas neste livro de matemática, a figura que possui a maior quantidade de lados é o: (A) trapézio. (B) pentágono. (C) hexágono. (D) losango. 14. (D3) Em que opção encontramos o polígono com a menor quantidade de lados? ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
  • 7. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml. 15. (D7) Observe a figura: Quantos centímetros o palito tem a menos que a caneta? (A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 11 16. (D7) Ao subir em cima de um armário Juca ficou com 2 metros de altura, conforme mostra o desenho abaixo Se o armário tem exatamente 60 cm de comprimento. Qual é a altura do Juca? (A) 260 cm (B) 206 cm (C)140 cm (D)180 cm 17. (D7) Quanto mede o palito de fósforo do desenho abaixo? (A) 4 cm. (B) 7 cm. (C) 11 cm. (D) 18 cm.
  • 8. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo 18. (D8) O avô de Rui começou a trabalhar aos 19 anos. Trabalhou 3 décadas e meia e depois se aposentou. Ele se aposentou com: (A) 35 anos. (B) 44 anos. (C) 49 anos. (D) 54 anos. 19. (D8) O relógio abaixo marca 13 horas e 15 minutos, mas está adiantado 20 minutos. Então são exatamente: (A) 12 horas e 55 minutos. (B) 13 horas e 05 minutos. (C) 13 horas e 15 minutos. (D) 13 horas e 35 minutos. 20. (D8) Paulo constrói móveis de madeira, ele demora, em média, três semanas para fabricar uma cadeira. Quantos dias aproximadamente ele demora para fabricar esta cadeira? ( A ) 7 dias. ( B ) 14 dias. ( C ) 21 dias. ( D ) 30 dias. 21. (D8) Marta viajou para Fortaleza e só voltará depois de 4 semanas. Quantos dias Marta ficará em Fortaleza? (A) 4. (B) 8. (C) 21. (D) 28. 24. (D8) No mês de julho Mariana vai viajar de férias por uma semana. Ela marcou no calendário a semana em que estará viajando. Quantos dias Mariana estará viajando? (A) 4. (B) 7. (C) 10.
  • 9. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (D) 12. 23. (D8) No ano de 2010, Marcos tirou 4 semanas e 3 dias de férias. Ao todo, quantos dias Marcos ficou de férias ? (A) 35. (B) 31. (C) 28. (D) 25. D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento 24. (D09) Paulo foi fazer a sua tarefa de casa e observou no relógio os horários de início e fim, conforme mostra a figura abaixo. INÍCIO FIM Quanto tempo Paulo demorou para fazer a sua tarefa de casa? (A) 1 hora e 15 minutos. (B) 1 hora e 30 minutos. (C) 2 horas e 30 minutos. (D) 2 horas e 50 minutos 25. (D09) O relógio abaixo, indica a hora em que Roberto iniciou sua atividade escolar. Ele demorou uma hora para terminar a atividade. Que horas ele terminou esta atividade? ( A ) nove e dez ( B ) dez e dez ( C ) onze e dez ( D ) doze e dez 26. (D9) Durante o período da manhã a mãe do Juca trabalha diariamente 3 horas e meia. Se ela emprego as 08h00min, que horas ela estará saído do trabalho? (A) 11h30min. (B) 11h00min. (C) 10h30min.
  • 10. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (D) 10h00min. 27. (D9) Dona Joana esta fazendo uma torta, ela deve deixar a torta no forno por 45 minutos. Se ela colocou a torta no forno às 09h20min, que horas ela deve tirar esta torta do forno? (A) 9:50 horas. (B) 9:55 horas. (C) 10:05 horas. (D) 10:15 horas. D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores. 28. (D10) Para facilitar o toco na Mercearia do Seu Juca, ele trocou uma nota de 1 real por algumas moedas. Seu Juca trocou a nota por (A) (B) (A) 29. (D10) Ao comprar o lanche da escola Paulo recebeu de troco sete moedas de 25 centavos. Quanto Paulo recebeu de troco? (A) R$ 1,15. (B) R$ 1,25. (C) R$ 1,50. (D) R$ 1,75. D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. 30. (D12) Usando lajotas quadradas nas cores pretas e brancas, Renato quer fazer no quintal de sua casa um tabuleiro quadriculado, conforme mostra a figura abaixo: Quantas lajotas pretas, Renato deverá utilizar para fazer este tabuleiro? (A) 8. (B) 16. (C) 32.
  • 11. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (D) 64. D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. 31. (D13) A escola do Beto tem 1.357 alunos. O algarismo 7 deste número representa a quantidade de: (A) unidades. (B) dezenas. (C) centenas. (D) milhares. 37. (D13) Observe o material dourado. O número representado é: (A) 1.406. (B) 1.046. (C) 146. (D) 106. 32. (D13) No número 34, o 3 equivale a: (A) 3. (B) 34. (C) 30. (D) 300. 33. (D13) Um número tem 9 unidades de milhar, 1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. Este número é: (A) 9.013 (B) 9.038 (C) 9.108 (D) 9.138 34. (D13) O valor do note book é: (A) mil e oitocentos reais (B) mil oitocentos e cinco reais (C) mil oitocentos e noventa reais (D) mil oitocentos e noventa e cinco reais R$ 1.895
  • 12. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica. 35. (D14) Os números que estão faltando na sequência abaixo são respectivamente 30 40 ? 60 70 ? (A) 45 e 80. (B) 50 e 75. (C) 50 e 80. (D) 50 e 90. 36. (D14) Dentre os números abaixo quais são os números ímpares? 12 15 17 20 22 25 27 30 31 32 (A) 15, 17, 25 27 e 31. (B) 12, 15, 20 25 e 30. (C) 12, 20, 22 25 e 30. (D) 15, 20, 25, 27 e 32. 37. (D14) Marque a opção que completa a sequência abaixo. 10 ? 14 16 ? 20 ? 24 26 (A) 12 - 18 - 22 (B) 12 - 18 - 24 (C) 16 - 18 - 22 (D) 16 - 22 - 26 38. (D14) O antecessor e o sucessor de 593 são, respectivamente: (A) 598 e 599. (B) 594 e 595. (C) 593 e 594. (D) 592 e 594. 45. (D14) Em uma estrada de 280 km, há dois postos de pedágio, representados na figura por P1 e P2. O posto P1 e o posto P2 estão localizados, respectivamente, nos quilômetros: (A) 50 e 80. (B) 50 e 200. (C) 80 e 110. 0 40 280P1 P2
  • 13. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (D) 80 e 200. 39. (D14) Os números que estão faltando na sequência são respectivamente: 130 140 160 170 (A) 145 e 180 (B) 150 e 175 (C) 150 e 180 (D) 150 e 190 40. (D14) Observe a reta numérica abaixo: Se os números da sequência aumentam de 2 em 2, quais os números que estão faltando na reta ? ( A ) 25 e 27. ( B ) 26 e 28. ( C ) 27 e 29. ( D ) 29 e 31. 41. (D14) Observe a sequência de números abaixo: 01 03 05 07 09 11 13 __ __ __ 42.Mantendo a mesma lógica da sequência, os três números que estão faltando são: (A) 14, 15 e 16. (B) 14, 16 e 18. (C) 15, 17 e 19. (D) 15, 16 e 17. 43. (D14) Marcos cobriu alguns números de uma régua com estrelas, conforme mostra a afigura: Os números que Marcos escondeu foram, nesta ordem: (A) 2, 6 e 8. (B) 3, 5 e 9. (C) 2, 6 e 9. (D) 3, 5 e 8.
  • 14. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 44. (D14) Renata quer escrever o número 132 na reta numérica abaixo: Ela deve colocar este número entre: (A) 115 e 125. (B) 125 e 135. (C) 135 e 145. (D) 145 e 155. D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. 45. (D15) Decompondo o número 453 teremos: (A) 4 centenas, 5 dezenas e 3 unidades. (B) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades . (C) 3 centenas , 5 dezenas e 4 unidades. (D) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades. 46. (D15) Usando o material dourado, Marta representou o numero abaixo: De acordo com o número representado por Marta temos: (A) dez centenas, quatro dezenas e duas unidades. (B) quatro centenas, cinco dezenas e cinco unidades. (C) duas centenas, cinco dezenas e quatro unidades. (D) cinco centenas, duas dezenas e quatro unidades. D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais 47. (D18) O quociente e o resto de 457 ÷ 3 são respectivamente: (A) 151 e 1 (B) 152 e 2 (C) 153 e 1 (D) 157 e 2 48. (D18) Júlia realizou a seguinte multiplicação e obteve o resultado correto. Qual foi o resultado encontrado por Júlia? (A) 32. (B) 44. 38 x 6
  • 15. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (C) 188. (D) 228. 49. (D18) O quociente e o resto de 998 : 3 são respectivamente: (A) 331 e 5 (B) 332 e 2 (C) 332 e 5 (D) 333 e 1 D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa) 50 - (D19) Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de seus bois. Há agora na fazenda: (A) 301 bois. (B) 341 bois. (C) 401 bois. (D) 441 bois. 51. (D19) Para pintar a casa da Dona Joana, foram gastos 25 litros de tinta branca, 21 litros de tinta verde e 17 litros de tinta azul. Ao todo quantos litros de tinta foram gastos para pintar a casa da Dona Joana? (A) 46. (B) 52 (C) 53. (D) 63. D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. 52. (D20) Na coleção de figurinhas da Renata estava sobrando 36 figurinhas, ela repartiu igualmente esta quantidade com seus amigos Pedro, Carlos e Roberto. Quantas figurinhas cada um dos amigos de Renata receberam? (A) 6. (B) 9. (C) 12. (D) 16. 53. (D20) Júlio tem 17 bolinhas de gude. Seu primo Paulo tem o triplo da quantidade de Júlio. A quantidade de bolinhas de gude que tem Paulo é (A) 21. (B) 31. (C) 41. (D) 51 D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional 54. (D21) Júlia acertou 10 6 das questões da prova de matemática. De que outra forma podemos representar a quantidade de questões que Júlia acertou? (A) 0,6 (B) 0,06
  • 16. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (C) 1,6 (D) 1,0 D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica 55. (D22) O número indicado na seta da figura abaixo é (A) 1,2 (B) 1,3 (C) 1,7 (C) 2,3 D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro 56. (D23) Marcos comprou um carrinho de brinquedo e pagou com o dinheiro abaixo: Quanto custou o carrinho que Marcos comprou (A) R$ 27,00. (B) R$ 29,00. (C) R$ 31,00. (D) R$ 32,00. D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. 57. (D24) Uma barra de chocolate é formada por 20 pedacinhos de chocolate. Rita comeu quarto destes pedaços, conforme mostra a figura. Que fração do chocolate Rita comeu? (A) 5 4 (B) 20 4 (C) 4 5 (D) 20 16
  • 17. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração 58. (D25) Num jogo de vídeo game Luana fez 8,6 pontos e Bia fez 5,7 pontos. Neste jogo Luana ganhou de Bia com uma diferença de: (A) 14,3 pontos. (B) 13,9 pontos. (C) 4,3 pontos. (D) 2,9 pontos. D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas 59. (D27) A tabela abaixo mostra a quantidade de sorvetes vendidos na sorveteria do Seu Juca, nos quatro primeiros meses do ano: MESES QUANTIDADE DE SORVETES VENDIDOS Janeiro 236 Fevereiro 182 Março 245 Abril 193 Em que mês foi vendido a MAIOR quantidade de sorvetes? (A) Janeiro. (B) Fevereiro. (C) Março. (D) Abril. . D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas) 60. (D28) O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos no campeonato de futebol da escola. De acordo com o gráfico, a diferença de pontos entre o time do Daniel e o time do Alex é: (A) 10 (B) 20 (C) 30
  • 18. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (D) 40