O documento descreve vários autistas famosos e suas realizações, incluindo Temple Grandin, Thomas Jefferson, Matthew Savage, Tito Mukhopadhyay, Jerry Newport, Donna Williams, James Durbin e outros, demonstrando que o autismo não define as capacidades de uma pessoa.
O documento discute o câncer infantil, incluindo os tipos mais comuns, sintomas e a importância do diagnóstico precoce. A história de uma menina chamada Ana é contada para ilustrar como ela descobriu que tinha câncer ósseo através de sintomas como dores, inchaços e perda de peso. O documento enfatiza a necessidade de procurar ajuda médica ao notar qualquer mudança no corpo.
Manual de atenção da saúde da pessoa com síndrome de downMinistério da Saúde
1) O documento descreve um manual de orientação para cuidados de saúde de pessoas com Síndrome de Down.
2) O manual foi elaborado por especialistas e fornece diretrizes sobre exames, avaliações e principais problemas de saúde associados à Síndrome de Down ao longo do ciclo de vida.
3) A consulta pública permite a participação de diversos atores para opinar sobre as orientações do manual antes da publicação da versão final.
O documento resume a história e características principais do autismo, desde a sua identificação inicial por Kanner e Asperger até os conceitos atuais. Aborda aspectos como sintomas, diagnóstico, tratamento, visões psicanalítica e organicista, e prevalência da condição.
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
O documento discute o autismo, incluindo sintomas, causas, tratamentos e a importância da inclusão. Aborda síndromes associadas ao autismo e o papel fundamental dos educadores na promoção da inclusão de crianças autistas.
O documento fornece um resumo sobre autismo, definindo-o como uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a comunicação, relacionamentos e resposta ao ambiente. Ele discute a história, estatísticas, características, diagnóstico e tratamento do autismo, concluindo que embora permanente, o autismo pode ser tratado de forma eficaz com uma equipe multidisciplinar e inclusão social.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
O documento discute os cinco tipos de Transtornos do Espectro Autístico (TEA): Transtorno Autístico, Transtorno de Asperger, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno Invasivo Global. Os TEA apresentam problemas de comunicação, interação social e comportamentos repetitivos. Cada transtorno tem critérios diagnósticos específicos, mas compartilham características comuns.
O documento descreve os estágios de desenvolvimento da comunicação em crianças autistas, incluindo expressar necessidades gerais e específicas, usar gestos, atenção conjunta, comunicação visual e por sinais. Passam pelos mesmos estágios que outras crianças, mas podem demorar mais em cada estágio ou seguir uma ordem diferente. O uso de interesses e preferências da criança pode ajudá-la a progredir para comunicação mais específica.
O documento discute o câncer infantil, incluindo os tipos mais comuns, sintomas e a importância do diagnóstico precoce. A história de uma menina chamada Ana é contada para ilustrar como ela descobriu que tinha câncer ósseo através de sintomas como dores, inchaços e perda de peso. O documento enfatiza a necessidade de procurar ajuda médica ao notar qualquer mudança no corpo.
Manual de atenção da saúde da pessoa com síndrome de downMinistério da Saúde
1) O documento descreve um manual de orientação para cuidados de saúde de pessoas com Síndrome de Down.
2) O manual foi elaborado por especialistas e fornece diretrizes sobre exames, avaliações e principais problemas de saúde associados à Síndrome de Down ao longo do ciclo de vida.
3) A consulta pública permite a participação de diversos atores para opinar sobre as orientações do manual antes da publicação da versão final.
O documento resume a história e características principais do autismo, desde a sua identificação inicial por Kanner e Asperger até os conceitos atuais. Aborda aspectos como sintomas, diagnóstico, tratamento, visões psicanalítica e organicista, e prevalência da condição.
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
O documento discute o autismo, incluindo sintomas, causas, tratamentos e a importância da inclusão. Aborda síndromes associadas ao autismo e o papel fundamental dos educadores na promoção da inclusão de crianças autistas.
O documento fornece um resumo sobre autismo, definindo-o como uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a comunicação, relacionamentos e resposta ao ambiente. Ele discute a história, estatísticas, características, diagnóstico e tratamento do autismo, concluindo que embora permanente, o autismo pode ser tratado de forma eficaz com uma equipe multidisciplinar e inclusão social.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
O documento discute os cinco tipos de Transtornos do Espectro Autístico (TEA): Transtorno Autístico, Transtorno de Asperger, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno Invasivo Global. Os TEA apresentam problemas de comunicação, interação social e comportamentos repetitivos. Cada transtorno tem critérios diagnósticos específicos, mas compartilham características comuns.
O documento descreve os estágios de desenvolvimento da comunicação em crianças autistas, incluindo expressar necessidades gerais e específicas, usar gestos, atenção conjunta, comunicação visual e por sinais. Passam pelos mesmos estágios que outras crianças, mas podem demorar mais em cada estágio ou seguir uma ordem diferente. O uso de interesses e preferências da criança pode ajudá-la a progredir para comunicação mais específica.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
Autismo: desafios da inclusão da criança autista na escola regularJanderly Reis
Este documento analisa os desafios da inclusão de crianças autistas na escola regular. Ele discute como o autismo afeta a comunicação e aprendizagem, e como professores precisam de estratégias para atender melhor às necessidades dessas crianças. O documento conclui que é importante compreender cada criança autista individualmente e estimular suas habilidades com paciência e amor.
O documento lista diversos filmes que abordam contextos inclusivos relacionados a deficiências e transtornos. As obras cinematográficas tratam de temas como autismo, síndrome de Down, deficiência física e auditiva, entre outros, de forma a promover a conscientização e inclusão social.
Este documento apresenta um estudo de caso de avaliação neuropsicológica de um paciente de 13 anos com suspeita de Síndrome de Asperger. O resumo descreve os principais aspectos da Síndrome de Asperger, os objetivos e testes utilizados na avaliação, e as conclusões de que as funções cognitivas do paciente estão dentro da média, com desempenho satisfatório em memória verbal mas insatisfatório em atenção e funções executivas, compatível com o diagnóstico de Síndrome de Asperger.
Este documento descreve o projeto "Educação Física Especial" da Associação de Pais, Amigos e Educadores de Autistas (APAEA). O projeto visa oferecer atividades esportivas para crianças e jovens autistas para melhorar sua coordenação motora, saúde e integração social por meio de aulas regulares com até 30 alunos e profissionais especializados. O investimento necessário é de R$ 159.156,79.
Saberes e Praticas da Inclusão - Alunos Cegosasustecnologia
O documento apresenta informações sobre a deficiência visual, especificamente sobre a cegueira e a baixa visão. No primeiro encontro, os participantes irão:
1. Se apresentar por meio de uma dinâmica de grupo.
2. Discutir o sistema e função visual normal, conceituação, incidência, causas e tipos de deficiência visual com base em um texto fornecido.
3. Realizar um debate sobre os principais aspectos da cegueira e da baixa visão visando a familiarização dos participantes com o tema.
Este documento discute o uso de tecnologias assistivas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem de crianças autistas. O objetivo é promover a aprendizagem de crianças autistas através do computador, investigando como elas interagem com ele e facilitando a aprendizagem e comunicação por meio de softwares estimulantes. A metodologia inclui o uso do método TEACCH e de softwares como o Aiello e o Zac Browser, que usam sons, imagens e estímulos sensoriais e motores para atrair a atenção das cri
O documento discute deficiência visual, definindo-a e classificando seus níveis de intensidade e causas. Apresenta estatísticas sobre a prevalência mundial e fatores de risco. Também aborda diagnóstico, atividades esportivas paraolímpicas e a prática da escalada por pessoas com deficiência visual.
Sindrome de asperger ( apresentação em 09 04 2013)Keila Feltran
O documento resume as principais características da Síndrome de Asperger, incluindo sintomas, causas, tratamento e exemplos de famosos que possuem a condição. É descrito que a síndrome causa dificuldades nas interações sociais e na comunicação, apesar de ter inteligência média ou acima da média. O diagnóstico é feito através da observação do comportamento e o tratamento é individualizado.
O documento discute orientações educacionais para pessoas com autismo, enfatizando a importância de entender como cada pessoa aprende e se desenvolve. Aprendizagem pode ocorrer de forma visual, auditiva ou sinestésica, e é importante usar técnicas de ensino adequadas e manter rotinas para proporcionar conforto. A escrita e a alfabetização também requerem abordagens específicas para cada indivíduo.
O documento descreve diversos tipos de deficiências físicas e intelectuais, incluindo paralisia, nanismo, deficiência visual e auditiva. Também discute deficiência múltipla, surdocegueira, ataxia, autismo e a importância de tratar todas as pessoas com respeito.
Este documento discute o tema do autismo. Aborda o conceito de autismo, tipos de autismo e a inclusão de crianças autistas na escola. O documento foi apresentado como trabalho de conclusão de curso de pós-graduação em educação especial e inclusiva na Universidade Santa Cecília.
Lidando com o autismo em sala de aula sem videocraeditgd
O documento resume um curso de aperfeiçoamento sobre Transtorno Global do Desenvolvimento/Transtorno do Espectro Autista. Aborda o que é autismo, como identificá-lo na escola, dicas para lidar com alunos autistas e propostas de atividades pedagógicas inclusivas com foco na comunicação, afeto e autonomia.
1) O documento discute o uso de filmes na sala de aula para criar oportunidades de aprendizagem, resumindo sinopses de vários filmes que podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem.
2) Os filmes abordam temas como a importância da compreensão entre professores e alunos, a luta contra a injustiça, e os desafios da educação de crianças em situações difíceis.
3) Muitos filmes retratam a influência positiva que bons professores podem ter na vida dos
1) O documento discute o uso de filmes na sala de aula para criar oportunidades de aprendizagem e ensinar valores.
2) Vários filmes são resumidos mostrando como podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, incluindo A Voz do Coração, A Lista de Schindler e A Língua das Mariposas.
3) O documento defende que filmes podem ser úteis para despertar diálogos e discutir temas significativos para estudantes e comunidade escolar.
A Utilização da Musicoterapia no Tratamento de AutistasJP Rodrigues
A musicoterapia tem sido usada com sucesso no tratamento de autistas. A música é a única forma de comunicação para muitos autistas, permitindo interação com o terapeuta. O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos do tratamento musicoterápico em autistas, visitando centros de tratamento, analisando artigos e possivelmente entrevistando tratados e parentes.
powerpoint adaptado ao pré-escolas e 1º ciclo do EB, com objectivo de sensibilizar para a diferença, particularmente para o autismo, promovendo a inclusão
O documento discute estratégias para educar crianças autistas. Ele enfatiza que crianças autistas podem aprender qualquer atividade com instruções, demonstrações e pistas de um adulto. Também destaca a importância de considerar o desenvolvimento potencial da criança, ou seja, o que ela é capaz de fazer com ajuda. Por fim, ressalta que educadores devem entender os processos de desenvolvimento da criança autista.
O documento discute aspectos do autismo, incluindo:
1. O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e processamento sensorial.
2. Existem três níveis de autismo - leve, moderado e severo - que variam de acordo com o grau de suporte necessário.
3. A compreensão do autismo tem evoluído ao longo do tempo, com mudanças na classificação e no entendimento dos sintomas.
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do transtorno, como dificuldades de interação social e comunicação, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e inicia o diagnóstico para combater os efeitos do transtorno na criança no próximo episódio.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
Autismo: desafios da inclusão da criança autista na escola regularJanderly Reis
Este documento analisa os desafios da inclusão de crianças autistas na escola regular. Ele discute como o autismo afeta a comunicação e aprendizagem, e como professores precisam de estratégias para atender melhor às necessidades dessas crianças. O documento conclui que é importante compreender cada criança autista individualmente e estimular suas habilidades com paciência e amor.
O documento lista diversos filmes que abordam contextos inclusivos relacionados a deficiências e transtornos. As obras cinematográficas tratam de temas como autismo, síndrome de Down, deficiência física e auditiva, entre outros, de forma a promover a conscientização e inclusão social.
Este documento apresenta um estudo de caso de avaliação neuropsicológica de um paciente de 13 anos com suspeita de Síndrome de Asperger. O resumo descreve os principais aspectos da Síndrome de Asperger, os objetivos e testes utilizados na avaliação, e as conclusões de que as funções cognitivas do paciente estão dentro da média, com desempenho satisfatório em memória verbal mas insatisfatório em atenção e funções executivas, compatível com o diagnóstico de Síndrome de Asperger.
Este documento descreve o projeto "Educação Física Especial" da Associação de Pais, Amigos e Educadores de Autistas (APAEA). O projeto visa oferecer atividades esportivas para crianças e jovens autistas para melhorar sua coordenação motora, saúde e integração social por meio de aulas regulares com até 30 alunos e profissionais especializados. O investimento necessário é de R$ 159.156,79.
Saberes e Praticas da Inclusão - Alunos Cegosasustecnologia
O documento apresenta informações sobre a deficiência visual, especificamente sobre a cegueira e a baixa visão. No primeiro encontro, os participantes irão:
1. Se apresentar por meio de uma dinâmica de grupo.
2. Discutir o sistema e função visual normal, conceituação, incidência, causas e tipos de deficiência visual com base em um texto fornecido.
3. Realizar um debate sobre os principais aspectos da cegueira e da baixa visão visando a familiarização dos participantes com o tema.
Este documento discute o uso de tecnologias assistivas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem de crianças autistas. O objetivo é promover a aprendizagem de crianças autistas através do computador, investigando como elas interagem com ele e facilitando a aprendizagem e comunicação por meio de softwares estimulantes. A metodologia inclui o uso do método TEACCH e de softwares como o Aiello e o Zac Browser, que usam sons, imagens e estímulos sensoriais e motores para atrair a atenção das cri
O documento discute deficiência visual, definindo-a e classificando seus níveis de intensidade e causas. Apresenta estatísticas sobre a prevalência mundial e fatores de risco. Também aborda diagnóstico, atividades esportivas paraolímpicas e a prática da escalada por pessoas com deficiência visual.
Sindrome de asperger ( apresentação em 09 04 2013)Keila Feltran
O documento resume as principais características da Síndrome de Asperger, incluindo sintomas, causas, tratamento e exemplos de famosos que possuem a condição. É descrito que a síndrome causa dificuldades nas interações sociais e na comunicação, apesar de ter inteligência média ou acima da média. O diagnóstico é feito através da observação do comportamento e o tratamento é individualizado.
O documento discute orientações educacionais para pessoas com autismo, enfatizando a importância de entender como cada pessoa aprende e se desenvolve. Aprendizagem pode ocorrer de forma visual, auditiva ou sinestésica, e é importante usar técnicas de ensino adequadas e manter rotinas para proporcionar conforto. A escrita e a alfabetização também requerem abordagens específicas para cada indivíduo.
O documento descreve diversos tipos de deficiências físicas e intelectuais, incluindo paralisia, nanismo, deficiência visual e auditiva. Também discute deficiência múltipla, surdocegueira, ataxia, autismo e a importância de tratar todas as pessoas com respeito.
Este documento discute o tema do autismo. Aborda o conceito de autismo, tipos de autismo e a inclusão de crianças autistas na escola. O documento foi apresentado como trabalho de conclusão de curso de pós-graduação em educação especial e inclusiva na Universidade Santa Cecília.
Lidando com o autismo em sala de aula sem videocraeditgd
O documento resume um curso de aperfeiçoamento sobre Transtorno Global do Desenvolvimento/Transtorno do Espectro Autista. Aborda o que é autismo, como identificá-lo na escola, dicas para lidar com alunos autistas e propostas de atividades pedagógicas inclusivas com foco na comunicação, afeto e autonomia.
1) O documento discute o uso de filmes na sala de aula para criar oportunidades de aprendizagem, resumindo sinopses de vários filmes que podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem.
2) Os filmes abordam temas como a importância da compreensão entre professores e alunos, a luta contra a injustiça, e os desafios da educação de crianças em situações difíceis.
3) Muitos filmes retratam a influência positiva que bons professores podem ter na vida dos
1) O documento discute o uso de filmes na sala de aula para criar oportunidades de aprendizagem e ensinar valores.
2) Vários filmes são resumidos mostrando como podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, incluindo A Voz do Coração, A Lista de Schindler e A Língua das Mariposas.
3) O documento defende que filmes podem ser úteis para despertar diálogos e discutir temas significativos para estudantes e comunidade escolar.
A Utilização da Musicoterapia no Tratamento de AutistasJP Rodrigues
A musicoterapia tem sido usada com sucesso no tratamento de autistas. A música é a única forma de comunicação para muitos autistas, permitindo interação com o terapeuta. O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos do tratamento musicoterápico em autistas, visitando centros de tratamento, analisando artigos e possivelmente entrevistando tratados e parentes.
powerpoint adaptado ao pré-escolas e 1º ciclo do EB, com objectivo de sensibilizar para a diferença, particularmente para o autismo, promovendo a inclusão
O documento discute estratégias para educar crianças autistas. Ele enfatiza que crianças autistas podem aprender qualquer atividade com instruções, demonstrações e pistas de um adulto. Também destaca a importância de considerar o desenvolvimento potencial da criança, ou seja, o que ela é capaz de fazer com ajuda. Por fim, ressalta que educadores devem entender os processos de desenvolvimento da criança autista.
O documento discute aspectos do autismo, incluindo:
1. O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e processamento sensorial.
2. Existem três níveis de autismo - leve, moderado e severo - que variam de acordo com o grau de suporte necessário.
3. A compreensão do autismo tem evoluído ao longo do tempo, com mudanças na classificação e no entendimento dos sintomas.
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do transtorno, como dificuldades de interação social e comunicação, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e inicia o diagnóstico para combater os efeitos do transtorno na criança no próximo episódio.
História que explica o autismo às criançasclaumarjoel
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE para informar pais e cuidadores sobre o transtorno. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do autismo como dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e no próximo episódio tentará enfrentá-lo para reabilitar a criança.
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do transtorno, como dificuldades de interação social e comunicação, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e inicia o diagnóstico para combater seus efeitos na próxima parte.
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do transtorno, como dificuldades de interação social e comunicação, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e inicia o diagnóstico para combater seus efeitos na próxima parte.
O documento discute a história do diagnóstico e compreensão dos transtornos do espectro autista, começando com a descrição de Kanner em 1943 e evoluindo até as classificações atuais no DSM-V e CID-10. Inclui detalhes sobre as contribuições de Asperger, Wing e outros, assim como sintomas, níveis de gravidade e diretrizes para tratamento.
Este documento é uma cartilha sobre autismo que discute sinais de alerta em crianças, diagnóstico, tratamento e a importância de apoio familiar e escolar. A história de uma menina chamada Ana ilustra como o diagnóstico e tratamento precoces podem ajudar as crianças com autismo a se desenvolverem plenamente.
Este documento é uma cartilha sobre autismo que discute como identificar sinais do transtorno em crianças e a importância do diagnóstico precoce e tratamento multidisciplinar, relatando também a história de uma mulher autista que se desenvolveu bem com apoio.
Este documento é uma cartilha sobre autismo que destaca sinais que podem indicar o transtorno e a importância do diagnóstico precoce para o desenvolvimento da criança. O tratamento envolve terapias orientadas por profissionais de saúde e o apoio da família e escola.
Este documento é uma cartilha sobre autismo que discute como identificar sinais do transtorno em crianças e a importância do diagnóstico precoce e tratamento multidisciplinar, relatando também a história de uma mulher autista que se desenvolveu bem com apoio desde a infância.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento. Apresenta também experiências de vida de crianças e adultos com a síndrome, destacando sua capacidade de integração social com o apoio adequado.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento. Apresenta também experiências de vida de crianças e adultos com a síndrome, destacando sua capacidade de integração social com o apoio adequado.
79 autismo e afetividade com cachorros simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Um autista, em contato com um cão, pode aprender a sorrir, abraçar e brincar, além de ficar mais calmo e respeitar as pessoas. A terapia com cães tem resultados positivos no tratamento do autismo, melhorando a coordenação motora e as relações sociais.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e contribuir para a sociedade.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e produtivas e contribuir positivamente para a sociedade.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e produtivas e contribuir positivamente para a sociedade.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e produtivas e contribuir positivamente para a sociedade.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e produtivas e contribuir positivamente para a sociedade.
Este documento discute a Síndrome de Down, incluindo sua causa genética, sintomas comuns e potencial de desenvolvimento das pessoas com a síndrome. Ele destaca que, com o apoio adequado desde cedo, as pessoas com Síndrome de Down podem levar vidas independentes e produtivas e contribuir positivamente para a sociedade.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. AUTISTAS FAMOSOS E SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
2. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
SEU FILHO É UMA
ESTRELINHA AZUL QUE
NASCEU PARA BRILHAR,
PORÉM COMPETE A
FAMÍLIA, AO COLETIVO
EDUCACIONAL E AOS
PROFISSIONAIS DA SAÚDE,
MEDIAREM OS SABERES
NECESSÁRIOS AO SEU
DESENVOLVIMENTO!
Com afeto!
Simone Helen Drumond Ischakanin
3. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
DRA. TEMPLE GRANDIN - NASCEU
EM 1947 E FOI DIAGNOSTICADA
COMO AUTISTA AOS DOIS ANOS.
É PHD em Ciência Animal e professora da Universidade do
Colorado. Grandin oferece várias palestras sobre autismo
além de ter escrito alguns livros sobre a sua experiência
como autista. Inventou a "Squeeze-Machine" ("Máquina do
aperto") para ajudá-la nas suas dificuldades sensoriais.
No seu livro "Thinking in Picture" Grandin relata que a sua
primeira língua foi visual e como esta experiência a ajudou
profissionalmente.
A Dra. Grandin diz que conseguiu sucesso graças às
oportunidades de mentores na escola e o apoio da família,
principalmente o da mãe.
Sua mãe publicou um livro "A thorn in my pocket" sobre sua
experiência de criar uma criança autista em um tempo que as
mães eram consideradas culpadas pelo autismo dos filhos e
suas crianças eram encaminhadas para uma instituição por
não existir cura.
4. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Thomas Jefferson - Mencionado no livro Diagnosing
Jefferson, de Norm Ledgin, como tendo possívelmente
Síndrome de Asperger, foi presidente dos Estados
Unidos de 1800 a 1808.
Nasceu em 1743 na Virgínia (EUA). Formou-se em Direito.
Em 1776 redigiu a Declaração da Independência.
Foi vice-presidente e, em 1800, eleito presidente e reeleito novamente em 1804. Casou-se e teve filhos. Morreu
em 1826.
Algumas de suas frases:
"Quando nervoso, conte ate dez antes de falar; Se
você estiver muito nervoso, até cem."
(Thomas Jefferson para Thomas Jefferson Smith, 21de fevereiro de 1825)
"Os dois princípios a que nossa conduta com os
índios deve ser fundada são a justiça e o medo.
Depois do sofrimento que causamos a eles, não
conseguem nos amar...“
(THOMAS JEFFERSON PARA BENJAMIN HAWKINS, 13 DE AGOSTO DE 1786)
5. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Matthew Savage foi diagnosticado com autismo
(Pervasive Developmental Disorder) quando tinha três
anos de idade.
Os pais começaram então a seguir o protocolo
DAN. Matthew naquela época não suportava
sons, mas com a “auditory integration Therapy”
(terapia de integração auditiva) conseguiu
superar este problema.
Sua família usaram a fascinação do menino por palavras
e, exploram o seu lado visual, para estimular e
complementar as atividades.
Aos 11 anos, ele compõem música e tem um trio de jazz. ”
The Matt Savage Trio” participa de festivais de Jazz e da
concertos, sempre lotados, pelos EUA e Canadá. Já
lançou três CDs e o dinheiro arrecadado com a venda foi
doado para pesquisas sobre autismo. Matt continua com
dificuldades de comportamento, fixação por certos
assuntos, com dificuldade para se desligar deles. As vezes
não compreende o que falam com ele ou compreende de
maneira diferente
6. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Tito Rajarshi Mukhopadhyay – um rapaz do sul da Índia que foi
diagnosticado com autismo clássico aos três anos.
Ele se balança, gira, faz movimentos repetitivos, faz barulhos
estranhos, não consegue ler expressão do rosto de outras
pessoas, não mantém contato olho-a-olho.
Embora tenha um autismo clássico ele consegue expressar seus
pensamentos e sentimentos. Descreve como se sente preso a
um corpo autista, um caso único.
Segundo Tito ele se balança e faz movimentos repetitivos com as
mãos para conseguir sentir o seu corpo. Não olha no olho porque
só consegue processar um sentido de cada vez, ou seja, não
consegue ver e escutar ao mesmo tempo (só foi perceber que
isso não era normal ao se dar conta que outras pessoas podiam
usar outros sentidos juntos). Uma mãe perguntou a ele em uma
conferência qual o conselho que daria aos pais de autistas. Ele
disse “Acreditem nos seus filhos”. Tito é fluente em inglês e
bengali (tem dificuldades para falar e ser compreendido escreve
muito bem e é mais fácil para ele escrever no computador) têm
dois livros publicados: Beyond the silence: My life, the world, and
autism e The mind tree: A miraculous child breaks the silence of
autism. Ele conseguiu superar as barreiras que o autismo lhe
proporcionou graças à mãe Soma Mukhopadhyay que
desenvolveu uma maneira de ensinar e comunicar com o filho
chamada “The rapid Prompting Method”.
7. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Jerry Newport – nasceu em 1948 e foi diagnosticado com
síndrome de Asperger em 1995
Possui um B. A em Matemática pela Universidade de
Michigan.
Trabalha como free-lance accounting, participa de
palestras sobre Autismo/Asperger pelos Estados Unidos e
também escreve para revista Autism Asperger´s Digest
Magazine.
É casado com Mary Newport que também tem Síndrome
de Asperger.
Escreveram juntos o livro
“Autism-Asperger´s and
sexuality puberty and beyond”.
A vida dele é tema do filme
“Mozart and the Whale”.
8. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Donna Willians – É uma australiana que antes de receber
o diagnostico de autista foi tributada de louca, de ter
distúrbios emocionais, fez vários testes de surdez.
Não conseguia responder simples perguntas ou ficar
sentada por muito tempo.
AOS 24 ANOS ELA COMEÇOU A DIETA SEM
GLÚTEN, CASEÍNA, AÇÚCAR, NENHUM TIPO
DE CONSERVANTES, CORANTES E POUCO
SALICITATO (ELA CONTINUA NA DIETA).
DONNA RELATA QUE SE SENTIA COMO UMA
DROGADA COM A ÚNICA DIFERENÇA QUE
NÃO USAVA DROGAS, MAS CERTOS
ALIMENTOS FAZIAM COM QUE ELA
AGISSE ASSIM.
Hoje ela é casada, trabalha como consultora em uma
escola, participa de palestras sobre autismo e também
escreve música, pinta e faz esculturas.
9. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
James Durbin não venceu o
American Idol de 2011, mas
conquistou muitos fãs.
No estilo mais roqueiro, com um
agudo potente, agradou o
lendário Steven Taylor.
Durbin tem Síndrome de
Asperger e Tourette, com a
ajuda de terapias conseguiu
superar e hoje é casado e tem
um lindo menino de 1 ano.
10. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
James Durbin não venceu o American Idol de
2011, mas conquistou muitos fãs.
No estilo mais roqueiro, com um agudo potente,
agradou o lendário Steven Taylor.
Durbin tem Síndrome de Asperger e Tourette,
com a ajuda de terapias conseguiu superar e
hoje é casado e tem um lindo menino de 1 ano.
Saulo Laucas é tenor, autista e cego.
Quem já o ouviu cantar se emociona com sua
linda voz. Cursa a faculdade de música da
UFRJ.
Quem quiser conferir seu talento, tem alguns
vídeos de suas apresentações disponíveis no
Youtube.
11. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Heather Kuzmich ficou em 5º lugar na
competição do American Next Top Model ciclo 9.
Sofreu durante a competição, pois não
conseguia interagir com as colegas do concurso
e sofria com a falta de compreensão das
mesmas.
Sempre muito elogiada pelos jurados pelas suas
lindas fotos, mas sempre criticada também por
não estabelecer um contato visual (difícil né?).
O MAIS INTERESSANTE É QUE ELA
CONQUISTOU A AMÉRICA E APESAR
DE NÃO
GANHAR O PROGRAMA,
CONSEGUIU SEU LUGAR NO
MERCADO DA MODA.
12. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Daniel Jansen, é o nosso orgulho brasileiro. Mestrado em
Biologia pela UNICAMP.
Nascido em São Paulo (SP) e morando em Campinas desde os
nove anos,
Daniel revela também que o processo foi bastante difícil.
O autismo e, consequentemente, a síndrome de Asperger só
foram detectados quando ele tinha 23 anos. “Não havia a
possibilidade de um diagnóstico preciso antes disso porque o
conhecimento sobre o assunto é bem recente, principalmente no
Brasil.
Há dez anos atrás nem tínhamos ideia do que seria”, observou.
Teve ajuda da Associação para o Desenvolvimento dos Autistas
em Campinas (Adacamp), inclusive na sua auto-estima. “Fiz
várias palestras e fui gradativamente perdendo a inibição para
falar em público.
Até temia em dar uma aula. Porém, com a ajuda da Adacamp e o
apoio fundamental dos meus pais e da Fosca, comecei a ver que
tinha condições de falar em público e colocar minhas ideias da
forma mais clara possível.
Cada pessoa, dentro de sua limitação, vai tentando superar seus
limites.
13. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Daniel Jansen, é o nosso orgulho brasileiro. Mestrado em
Biologia pela UNICAMP.
Passei por um processo de seleção relativamente rigoroso, e
apesar das minhas dificuldades, consegui me adequar.
Fiquei muito feliz por isso e acho que consegui atingir os meus
objetivos”, concluiu Daniel.
Para Fosca, nada será como antes. “Mudou tudo. Tivemos que
superar várias dificuldades, vários limites e muitas vezes as
pessoas não estão preparadas para receber pessoas que se
diferem um pouco do padrão. De uma maneira geral,
Daniel foi muito bem recebido, contou com ajuda de todos no
laboratório e a gente viveu aqui uma experiência nova. Acho que
todos amadurecemos muito”, disse ela.
A orientadora conta que Daniel foi bem nas disciplinas, sendo
aprovado em todas. “Jamais posso dizer que ele foi favorecido
em qualquer momento.
O sucesso dele veio em função da capacidade que ele
apresenta. Se ele teve que estudar mais, e se adequar, acho que
faz parte do sistema”, disse Fosca.
14. AUTISTAS FAMOSOS E
SURPREENDENTES,
SEU FILHO PODE SER UM!
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Daniel Jansen, é o nosso orgulho brasileiro. Mestrado em
Biologia pela UNICAMP.
O trabalho científico que ele
desempenhou nada tem a ver com a
síndrome.
Ele concluiu o trabalho como um
pesquisador. Em nenhum momento o
fato dele ter a síndrome serviu para
favorecer o seu desempenho. “Ele fez
um trabalho científico de maneira
correta, com metodologia correta,
portanto, pode ser publicado em revista
como qualquer outro aluno do meu
laboratório. É um trabalho importante
porque traz informações novas”,
concluiu Fosca.