1. SÍNDROME DE ASPERGER
AVALIAÇÃO
NEUROPSICOLÓGICA
COMO MÉTODO DIAGNÓSTICO
AUXILIAR
Psicóloga
Gisele Cortoni Calia
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2. SÍNDROME DE ASPERGER
(SA)

Aspectos Principais: (DSM-IV)
Relacionada ao autismo
 Transtorno Invasivo do Desenvolvimento

1- alterações de comunicação
2- prejuízo na interação social
3- padrão limitado/estereotipado de
interesses e comportamentos
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3. SÍNDROME DE ASPERGER
Associada à inteligência normal
 Desenvolvimento cognitivo e de fala sem
atrasos significativos (ou acima da média)

Aspectos Complementares:
 Presença de interesses específicos
 Forte estresse ao lidar com mudanças
 Tendência à fala em monólogo
 Incoordenação motora
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3

4. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
NA SÍNDROME DE ASPERGER


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Funções cognitivas mais comumente
preservadas na SA:
 Habilidades Auditivas
 Habilidades Verbais
Funções cognitivas mais comumente
afetadas na SA:
 Atenção
 Funções Executivas
 Raciocínio não verbal
4

5. ESTUDO DE CASO

Caracterização do paciente:

Sexo: masculino
Data nascimento: 15/03/1993
Idade (na avaliação): 13 anos e 7m
Escolaridade: cursava a 6ª série EF
HD sugerida pelo neurologista: SA




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5

6. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

Objetivos no presente estudo:
1- nível intelectual do paciente
2- avaliar funções cognitivas
preservadas e prejudicadas
sob a ótica da HD (= SA)
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7. ESTUDO DE CASO

Dados de anamnese e observação:

Dificuldades de interação social
Modulação diferenciada da fala
Desenvolvimento cognitivo normal
Interesse por bairros de São Paulo
Baixo rendimento escolar




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8. ESTUDO DE CASO

Testes e Provas utilizadas:

WISC III
Stroop Test
Trail Making
Figura de Rey
Lista de Palavras (HVLT)
Escrita





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8

9. RESULTADOS OBTIDOS
PROVAS
PONDERADA,M, Outros
CLASSIFICAÇÃO
WISC-III
1)COMP. FIGURAS
21
13
Médio-superior
2) INFORMAÇÃO
3) CÓDIGOS
4)SEMELHANÇAS
5)A. FIGURAS
6)ARITMÉTICA
7)CUBOS
8)VOCABULÁRIO
9)ARM. OBJETOS
21
58
19
16
14
42
34
34
13
12
13
5
6
11
13
13
Médio-superior
Médio-superior
Médio-superior
Limítrofe
Limítrofe
Médio
Médio-superior
Médio-superior
10)COMPREENSÃO
(PROC.SIMBOLOS)
(DÍGITOS)
(O.D.=7 O.I.=3)
QI Verbal
QI Execução
QI Total
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RESULTADO
17
27
10
9
11
7
Médio
Médio
Médio-inferior
STROOP TEST I
STROOP TEST II
STROOP TEST III
TRAIL PARTE A
TRAIL PARTE B
FIG. REY Cópia
Evocação
HVLT – TOTAL
HVLT – TARDIA
RECONHECIM.
25 seg.
25 seg.
30 seg.
35 seg.
45 seg.
19/36
8/36
27/36
9/12
11/12
Média=12
Média=13,5
Média=21
Média=13
Média=34
T score=42
T score=42
T score=43
Abaixo da média
Abaixo da média
Abaixo da média
Abaixo da média
Abaixo da média
Abaixo da média
Abaixo da média
Médio-inferior
Médio-inferior
Médio-inferior
ESCRITA
Preservada
(qualitativo)
Regular
105
105
105
Médio
Médio
Médio
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10. CONCLUSÕES

FUNÇÕES INTELECTUAIS: NÍVEL MÉDIO

FUNÇÕES COM DESEMPENHO SATISFATÓRIO OU ACIMA
DO ESPERADO:
 MEMÓRIA VERBAL
 APRENDIZAGEM E RETENÇÃO DE NOVAS
INFORMAÇÕES
 VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO E EXECUÇÃO DE
TAREFAS SIMPLES

FUNÇÕES DE DESEMPENHO INSATISFATÓRIO:
 ATENÇÃO E FUNÇÕES EXECUTIVAS
 MEMÓRIA OPERACIONAL
 EXECUÇÃO TAREFAS COMPLEXAS
 ORGANIZAÇÃO VISUO-PERCEPTIVA
 ABSTRAÇÃO (CÁLCULO) E JULGAMENTO
 LINGUAGEM NÃO-VERBAL
Compatível com quadro de SA
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11. RESUMO DE REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS E DE PESQUISA


KLIN,A. - Autismo e síndrome de Asperger - Revista Brasileira de
Psiquiatria;2006;28(Supl.1):S3-11.

MUSZKAT,M., MIRANDA,M. – Neuropsicologia do Desenvolvimento –
Neuropsicologia Hoje, São Paulo, Artes Médicas, 2004;pgs211-24

ROCCA,C. – Avaliação Neuropsicológica na Síndrome de Asperger:
estudo de múltiplos casos – Infanto Revista de Neuropsiquiatria da
Infância e Adolescência; 2000; V.8; n.1; pgs34-43.

SPREEN,O.& STRAUSS,E. A – A Compendium of Neuropsychological
Tests – 2nd ed. – Oxford Univ. Press,1998.

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BAUER,S. - Asperger Syndrome - Through the Lifespan - The
Developmental Unit, Genesee Hospital Rochester, New York,1995.
www.ama.org.br
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