Este documento resume as técnicas de revisão do primeiro rascunho de um texto. Ele discute revisar o texto em dois níveis - nível do conjunto e nível do parágrafo - e compartilhar o texto com outras pessoas ou reler como se fosse a primeira vez para identificar problemas. Também aborda verificar se o texto atende aos requisitos da tarefa e se a tese é clara e apoiada por evidências suficientes.

1. Universidade Federal de Rondônia
Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura
Curso de Comunicação Oral e Escrita
Aula 4: Técnicas de
revisão do primeiro
rascunho de um texto
Prof. Maigon Pontuschka
2º semestre 2012

2.  PLANEJAR
 ESCREVER O PRIMEIRO RASCUNHO
 REVISAR
 EDITAR E CORRIGIR
 PUBLICAR/COMPARTILHAR

3. Re – Visão: Olhar de novo, reexaminar
Precisa acontecer em dois níveis:
 nível do conjunto
 nível do parágrafo
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4. Duas formas de fazer:
 Compartilhar com outras pessoas que nunca
viram seu texto.
 “Fazer de conta” que é a primeira vez que
você lê seu próprio texto.
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5. ■ O que você gosta no meu texto?
■ Existe alguma coisa que parece confusa ou
estranha?
■ Qual você acha que era o meu objetivo ao
escrever este texto?
■ Existe algo que você acha que precisa de mais
explicação?
■ O que você acha que eu poderia fazer para
melhorar esse texto?
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6. ■ Leia seu texto em voz alta.
Leia como se estivesse fazendo uma apresentação
para uma audiência e ouça suas palavras.
Esta técnica pode ajudar a encontrar partes em que as
palavras precisam ser reescritas por soarem estranhas
ou quando as sentenças parecerem confusas ou
longas demais.
Poderá verificar os pontos em que o seu texto
simplesmente não transmite o que você queria
comunicar inicialmente.
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7. ■ O meu texto cumpre com as exigências da
tarefa?
■ A declaração da minha tese é clara? Ela é
facilmente identificável?
■ As minhas ideias são bem apoiadas com
exemplos, detalhes e evidências?
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8. Uma vez que tenha obtido feedback e tenha feito
anotações de como seu texto pode ser melhorado
é hora de fazer as modificações nele.
Você pode adicionar, apagar, substituir palavras,
sentenças e até parágrafos inteiros.
Às vezes, eliminar um parágrafo inteiro que não
funciona bem no texto é a melhor coisa a fazer.
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9.  Verifique se o texto cumpre com todos os
requisitos.
 Se não cumprir, modifique o necessário ou
mude o foco.
 Não pare de reescrever seu texto até que sua
dissertação responda a todas as exigências
do que foi pedido pelo enunciado.
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10. Se sua tese não está clara, ou se não for
facilmente identificável você tem um destes
problemas:
 Não tem uma tese
 Sua tese não é apoiada pela sua
argumentação
 Existe mais de uma ideia principal
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11. Veja o quanto as evidências, exemplos e
detalhes apoiam as ideias que você defende:
 exemplos específicos
 fatos
 razões
 descrições e anedotas
 opiniões e análises de especialistas
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12.  Uma ideia de apoio – dificilmente é o
suficiente.
 Duas ideias de apoio são melhores, mas
podem ainda não ser suficientes para
realmente estabelecer apoio a uma tese.
 Três ideias de apoio: três é frequentemente o
número mágico.
 Quatro ideias são ainda melhores.
Apresentam um argumento sólido.
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13.  De que valem dez parágrafos de apoio se
estes não estiverem apoiando a ideia certa?
 Vejamos a dissertação a seguir prestando
atenção ao apoio proporcionado à tese:
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14. Quando foi a última vez que você contou uma mentira?
Se você é como a maioria das pessoas, provavelmente foi
recentemente. Você sabia que pode mentir mesmo sem dizer
uma única palavra? Esse tipo de mentira pode ser ainda mais
devastador.
A escritora Adrienne Rich disse, “o mentir é feito com
palavras e também com o silêncio." Mentir significa "dizer
algo que não é verdade”, mas também significa ser enganoso.
Muitas vezes usamos o silêncio para enganar. Adrienne está
certa. Mentimos com palavras, mas também com o silêncio.
Por exemplo, um homem compra de um ladrão um colar
para a sua namorada. Ele sabe que o colar é roubado e não
conta para sua namorada. Certo dia ela descobre que trata-
se de um colar roubado quando leva o colar à loja para fazer
um conserto.
Eu sou culpada também. Sabia que o namorado de uma
amiga estava saindo com outra moça. Mas fiquei quieta. Eu
ajudei a mantê-la no escuro. Quando ela descobriu e soube
que eu tinha conhecimento disso, foi terrível. Isto destruiu o
relacionamento entre e eles e também a nossa amizade.
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15.  Mentimos com palavras, mas também com o
silêncio e estas mentiras podem ser
igualmente devastadoras.
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16.  Escreva mais um parágrafo de argumentação
para fortalecer o apoio à tese central deste
texto.
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17. A Revisão lida com o conteúdo e o estilo
Deve começar por abordar as questões do conjunto
principal: Tese e ideias de apoio.
Olhe para o texto com novos olhos, literalmente, por
meio de leitores de confiança ou, figurativamente,
quando reler você mesmo depois de fazer uma pausa
de sua escrita.
Então, reescreva o texto para garantir que cumpre as
exigências do enunciado da tarefa, que contenha uma
sentença que apresente uma tese clara, que é apoiada
por exemplos convincentes, evidências e provas.
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