Este documento resume uma aula sobre estratégias de organização para textos dissertativos argumentativos. Apresenta esquemas de tópicos e estruturas básicas para organizar as ideias, como a estrutura de afirmação e apoio. Também discute estratégias como cronológica, causa e efeito, classificação e comparação e contraste.

1. Universidade Federal de Rondônia
Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura
Curso de Comunicação Oral e Escrita
Aula 7:
Esquemas de tópicos e
estratégias de
organização
Prof. Maigon Pontuschka
2º semestre 2012

2.  Uma vez que você tenha uma tese, você pode
ser tentado a já começar a escrever.
 Algumas vezes esta abordagem funciona,
especialmente se você fez um bom
―brainstorming‖.
 No entanto, na maioria das vezes um
excelente texto dissertativo argumentativo é
produto não apenas de ―brainstorming‖, mas
também de organização.
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3.  A estrutura básica subjacente aos textos
dissertativos argumentativos é sempre esta.
 O texto dissertativo argumentativo afirma uma ideia
(sua tese) e, em seguida sustenta ou apoia a tese
com exemplos específicos, provas e detalhes.
 Esta estrutura de ―afirmação ➞ apoio‖ é repetida
durante todo o ensaio em muitos níveis.
 As ideias que proporcionam o apoio para a tese
(suporte principal) são afirmações em si e, portanto,
também precisam de apoio.
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4.  Ideia principal (tese)
Ideia de apoio maior (tópico frasal)
o Ideia de apoio menor
 Apoio
parágrafo
o Ideia de apoio menor
 Apoio
Ideia de apoio maior (tópico frasal)
o Ideia de apoio menor
parágrafo
 Apoio
Ideia maior de apoio (tópico frasal)
o Ideia de apoio menor parágrafo
 Apoio
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5. 1. Dar estrutura às suas ideias.
Ao traçar a ordem em que as ideias devem
fluir, você cria um roteiro para o processo
de elaboração. O roteiro garante que você
não vai se desviar do tema, ajuda a evitar o
temido ―bloqueio de escritor‖ e acelera o
processo de elaboração.
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6. 2. Determinar onde você precisa de mais apoio
para sua tese.
Enquanto cria um esquema de tópicos você
pode ver as lacunas no desenvolvimento de
suas ideias.
Afirmações fortemente apoiadas destacam-se
em contraste com as mais fracas.
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7. 3. Julgar a plausibilidade de sua tese.
Se começar a escrever o texto sem fazer a
organização primeiro você pode descobrir no
meio do caminho que sua tese não se
sustenta.
Um bom esquema pode ajudar a revisar,
modificar e/ou reforçar a sua tese, antes de
começar a escrever.
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8. ■ ampla demais. Se você tiver problemas incluindo tudo o
que quer dizer em seu esquema você provavelmente precisa
delimitar melhor o foco da sua tese.
■ restrita demais. Se você não consegue encontrar coisas
suficientes para dizer, sua tese pode estar restrita demais.
Você precisa ampliá-la.
■ inviável. Se não houver evidências ou argumentos
suficientes para apoiar sua tese, você deve pensar se ela é
viável. Você pode ter que mudar a sua tese.
■ insuficientemente desenvolvida. Se você tem muitas
lacunas em seu esquema, você pode precisar pensar mais ou
pesquisar mais para encontrar apoio suficiente para suas
afirmativas.
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9.  ESQUEMA INFORMAL ou RASCUNHO
Aquele que somente lista as ideias maiores
de apoio na ordem em que você acha que
deve desenvolvê-las.
 ESQUEMA FORMAL
Mais detalhado, além de listar as ideias
maiores inclui detalhes específicos e os
diversos níveis das ideias menores de apoio.
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10. 1. Introdução – tese: O imposto único seria
bom para o governo e para os cidadãos.
2. Problemas do sistema atual
3. Como o imposto único funciona
4. Benefícios do imposto único
a. Para o governo
b. Para os cidadãos
5. Conclusão
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11. 1. Introdução – tese: O imposto único seria bom para
o governo e para os cidadãos.
2. Descrever problemas com o sistema atual.
A. complexo 4. Benefícios
1. alíquotas variam muito A. cidadãos
1. senso de justiça, todos tratados igualmente
2. muitos detalhes intrincados
2. mais pobres não pagam impostos
3. simples de calcular e de submeter ao IR
B. injusto
4. ajudaria as famílias a pouparem mais
1. deduções, lacunas, interesses especiais
5. mais fé no governo
2. pessoas com mesma renda podem 6. as pessoas vão poupar e investir mais
pagar valores diferentes de impostos B. Governo
1. agilizar o IRPF
C. desperdício a. reduzir o custo
1. formas diferentes para pessoas diferentes i. menos funcionários
2. grande custo administrativo ii. menos papel, impressão, etc.
3. grande desperdício de tempo iii. menos custos de auditoria
4. custos com assessoria 2. economia mais saudável
3. Como o imposto único funciona 5. Conclusão
A. todos os cidadãos pagariam a mesma A. reafirmar tese
alíquota: 17% para renda acima de um valor B. Como vimos, imposto único ajudaria a
mínimo. diminuir os problemas do sistema atual e
B. sem espaço para interesses especiais faria o Brasil um país melhor.
C. sem imposto sobre imposto
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12. Algumas estratégias ajudam a organizar suas
informações e ideias proporcionando um fluxo
lógico e fácil de entender:
 Cronológica/Sequencial
 Causa e efeito
 Espacial
 Análise/Classificação
 Ordem de importância
 Comparação e contraste
 Problema/Solução
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13.  Coloque as ideias na ordem temporal no
modo como aconteceram, deveriam
acontecer ou como acontecerão.
 Funciona melhor quando está narrando ou
descrevendo um experimento, procedimento
ou processo.
 É importante para situações em que a ordem
dos acontecimentos não pode ser perdida.
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14. Tarefa: Descreva um momento em que você e um
membro da família experimentou um profundo
sentimento de conflito ou quando vocês discordaram
veementemente sobre uma questão importante. O
que causou o conflito? Qual foi o resultado? Os seus
sentimentos sobre o acontecido mudaram ou
permaneceram os mesmos? Explique.
Tese: Quando decidi me tornar um vegetariano, meus
pais se recusaram a apoiar-me. Foi muito difícil
manter a minha decisão, mas eu estou feliz que eu
consegui.

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15.  Esquema de tópicos informal:
1. Contei para minha família
2. as suas reações
3. tentei explicar meus motivos
4. flashback: fiz um "tour virtual" de um matadouro na Web
5. ofereci para mostrar o matadouro na web para minha
família, mas apenas minha irmã assistiu comigo
6. minha mãe e meu pai se recusaram a cozinhar refeições
especiais para mim
7. aprendi a cozinhar para mim mesmo
8. minha irmã aceitou minha decisão e tentou algumas
refeições vegetarianas comigo
9. minha irmã desistiu de comer carne também
10. minha mãe e meu pai aceitaram a nossa decisão e nos
apoiaram
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16.  Funciona em dois sentidos:
 causa – efeito: o que aconteceu (causa) e o que
aconteceu como resultado (efeito)
 efeito – causa: o que aconteceu (efeito) e por
que aconteceu (causa)
 Como o cronológico, causa e efeito podem ser
usados como estrutura principal ou pode ser
utilizado para organizar uma parte do texto.
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17.  Exemplo:
 Se fosse discutir os eventos que levaram à
Primeira Guerra Mundial, precisaria utilizar
tanto causa e efeito como cronologia para
organizar suas ideias.
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18.  Eis parte de um esquema sobre os efeitos da
Revolução Industrial sobre a vida nas
cidades:
 Indústrias mudaram-se para as cidades
◦ Grande afluxo de trabalhadores de áreas rurais à
procura de emprego
◦ Ficaram lotadas em condições insalubres
◦ Crianças nas ruas (sem supervisão) ou trabalhando
em fábricas (sem instrução)
◦ Demanda por mais hospitais, polícia, saneamento,
serviços sociais
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19.  Ideias são organizadas de acordo com princípios
espaciais: de cima para baixo, de um lado para o
outro ou de dentro para fora, por exemplo.
 Este método organizacional é particularmente útil
quando você está descrevendo um item, objeto ou
lugar. Você usaria essa estratégia para descrever a
estrutura de um animal ou planta, a sala onde um
evento importante ocorreu, ou um lugar que é
importante para você.
 A chave para usar de forma eficaz a organização
espacial é deslocar-se em torno do espaço ou
objeto de modo lógico.
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20.  Exemplo:
1. Estrutura de uma célula animal
a. isola o citoplasma
b. regula o fluxo de substâncias entre o citoplasma e o ambiente
c. permite interação com outras células
2. Citoplasma
a. Contém água, sais, enzimas, proteínas
b. Também contém organelas como as mitocôndrias
3. Carioteca
a. Protege o núcleo celular
4. Núcleo
a. Contém o DNA celular
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21.  Algumas dissertações argumentativas ficam
melhores quando organizamos ideias, itens
ou eventos por suas características ou
funções. Veja o exemplo a seguir:
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22. As plantas e os animais se protegem de
muitas maneiras diferentes. Descreva as II. Efeitos químicos
estratégias que vários organismos
deselvolveram para proteção. A. Nuvem de “fumaça”
1. lula
 I. Aparência 2. polvo
B. cheiro
1. gambás
 A. Camuflagem 2. besouro Maria fedida
1. traças 3. outros?
2. linguado C. Venenos
3. bengala 1. aranhas
2. cobras
B. Cores de aviso 3. lacraias
1. borboleta monarca
2. cobra coral III. armaduras e carapaças
3. Sapo venenoso americano A. espinhos
1. rosas e espinhos
C. mimetismo 2. ouriços do mar
1. cobra rei parecendo com cobra coral 3. porcos-espinhos
2. larva de borboleta lembrando cobra B. conchas, revestimentos duros
3. mosca que voa parecendo salto 1. nozes
dearanha 2. besouros
3. tartarugas
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23.  Frequentemente é o princípio principal de
organização de uma dissertação. Mesmo
quando não é a principal, pode organizar
parágrafos ou seções do texto.
 Funciona nos dois sentidos. Pode começar
pelos elementos mais importantes e ir para
os menos importantes ou pode começar
pelos menos importantes em direção aos
mais importantes.
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24.  Mais importante geralmente significa com
maior apoio, mais convincente ou mais
impactante.
 Já que você está construindo um argumento
e quer convencer seus leitores, a forma mais
eficiente é começar pelo fator menos
importante e mover-se em direção ao mais
importante. Um bom argumento é como uma
bola de neve rolando montanha abaixo.
Aumenta e toma força enquanto rola.
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25.  I. Aparência
A. Camuflagem
1. traças
2. linguado
3. bengala
B. Cores de aviso
1. borboleta monarca
2. cobra coral
3. Sapo venenoso americano
C. mimetismo
1. cobra rei parecendo com cobra coral
2. larva de borboleta lembrando cobra
3. mosca que voa parecendo salto dearanha
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26.  Mostram as similaridades e diferenças
entre duas ou mais ideias.
 Existem duas técnicas para organizar um
texto usando esta estratégia:
 A técnica de blocos e a técnica ponto por
ponto
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27.  Técnica de blocos:
organiza ideias por item
 (A = Pinóquio; B = Frankenstein)
 A1—A criação de Pinóquio
A2—A reação de Gepeto
A3—A relação entre Pinoquio e Gepeto
 B1— A criação do monstro de Frankestein
 B2—A reação de Frankenstein
B3—A relação entre o monstro e Frankenstein
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28.  Técnica de ponto por ponto:
organiza ideias aspecto (1,2,3) ao invés de
itens de modo que o resultado é uma
comparação e contraste direto de cada
aspecto.
 Já que você coloca lado a lado cada aspecto
lado a lado, os leitores podem ver
exatamente como os dois itens se
comparam. Esta é uma forma mais
sofisticada de organizar a comparação e
contraste
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29.  Técnica de ponto por ponto:
organiza ideias aspecto (1,2,3) ao invés de
itens de modo que o resultado é uma
comparação e contraste direto de cada
aspecto.
 Já que você coloca lado a lado cada aspecto
lado a lado, os leitores podem ver
exatamente como os dois itens se
comparam. Esta é uma forma mais
sofisticada de organizar a comparação e
contraste
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30. (A = Pinóquio; B = Frankenstein)
A1—A criação de Pinóquio
B1— A criação do monstro de Frankestein
A2—A reação de Gepeto
B2—A reação de Frankenstein
A3—A relação entre Pinoquio e Gepeto
B3—A relação entre o monstro e Frankenstein
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31.  Nesta você identifica um problema e
oferece uma solução.
 Vamos ver um exemplo de esquema para
um texto sobre o problema da falta de
credibilidade das informações encontradas
na internet:
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32. III. Solução
A. Criar "índice de confiabilidade―
1. classifica sites por nível de credibilidade
2. dirigida por entidades sem fins lucrativos, talvez universidade
3. organização classificaria sites conforme escala de confiabilidade
a. Prioridades
i. sites que oferecem informações sobre saúde e cuidados de saúde
ii. sites que oferecem informações sobre criação de filhos (educação,
desenvolvimento emocional, social)
iii. sites que oferecem informações sobre finanças e investimentos
B. Fazer campanha de sensibilização
1. anúncios públicos
2. aulas em escolas
3. anúncios por todos os provedores de Internet
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33.  Crie esquemas de tópicos para os seguintes
temas e indique que tipo de estratégia de
organização você utilizará:
 1) Quais são os principais efeitos da separação
na vida dos filhos de um casal divorciado?
 2) Descreva a sua cidade natal e por que você é
um produto daquele ambiente.
 3) Descreva o processo de fabricação de algum
objeto.
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