POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS Prof. Materaldo www.matemateens.com.br CEM CENTRO DE ESTUDOS MATEMÁTICOS MAIS DO QUE CÁLCULOS ... AULA 11 7º ANO
POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS AULA 11
O que vimos até aqui?
01 – Sistema de numeração egípcio
02 – Sistema de numeração romano
03 – Sistema de numeração binário
04 – Números inteiros (positivos e negativos)
05 – Adição de números inteiros ( + ) + ( + ) = + ( – ) + ( – ) = – ( + ) + ( – ) = + ou –
06 – Subtração de números inteiros Somar o primeiro com o oposto do segundo
( + )  ·  ( + ) = ( + ) ( – )  ·  ( – ) = ( + ) ( + )  ·  ( – ) = ( – ) ( – )  ·  ( + ) = ( – ) 07 – Multiplicação de números inteiros
08 – Divisão de números inteiros ( + ) : ( + ) = ( + ) ( – ) : ( – ) = ( + ) ( – ) : ( + ) = ( – ) ( + ) : ( – ) = ( – )
09 – Expressões Numéricas Nas expressões numéricas em que aparecem as operações adição, subtração,multiplicação e divisão devemos efetuá-las nesta ordem: 1º) multiplicações e divisões; 2º) adições algébricas. Sempre na ordem em que aparecem na expressão.
10 – Par ordenado de números inteiros Como um par ordenado indica a localização de determinado ponto, ele também é chamado de  coordenadas  desse ponto. As retas vermelha e verde são chamadas de  eixos.
TUNEL DO TEMPO
3   2 3 3 . = 9 expoente base
2   3 2 2 . . 2 = 8
4   2 4 4 . = 16
POTÊNCIAS ESPECIAIS 0 = 1 Com expoente zero Com expoente 1 1 = 8 8 7
ACERTANDO O ALVO - 24 Potenciação A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof.  Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br individual
É a operação em que, dada uma base e um expoente, se calcula uma potência.
9 2 9 • 9 = 81
3 3 3 • 3 • 3 = 27
2 4 2 • 2 • 2 • 2 = 16
3 4 3 • 3 • 3 • 3 = 81
8 2 8 • 8 = 64
5 3 5 • 5 • 5 = 125
4 3 4 • 4 • 4 = 64
3 5 3 • 3 • 3 • 3 • 3 = 243
18 2 18 • 18 = 324
12 2 12 • 12 = 144
13 2 13 • 13 = 169
2 5 2 • 2 • 2 • 2 • 2 = 32
7 3 7 • 7 • 7 = 343
14 2 14 • 14 = 196
1 3 1 • 1 • 1 = 1
10 3 10 • 10 • 10 = 1.000
15 1 15
3 0 1
0 5 0 • 0 • 0 • 0 • 0 = 0
10 4 10 • 10 • 10 • 10 = 10.000
1 8 1 • 1 • 1 • 1 • 1 •  •  1 • 1 • 1 = 1
0 7 0
30 0 1
25 0 1
1 25 1
0 25 0
3 1 3
0 3 0
1 10 1
10 0 1
10 6 1.000.000
1 5 1
5 0 1
10 5 100.000
10 2 10 • 10 = 100  fim
POTÊNCIA DE BASE NEGATIVA
Para estudar as potências de base negativa, vamos observar a sequência originada de potências.
A potência  (– 2)  origina a sequência: n n 0 1 2 3 ( – 2 )  =  1 0 ( – 2 )  =  – 2  1 ( – 2 )  = ( – 2 ) . ( – 2 )  = 4 2 ( – 2 )  = ( – 2 ) . ( – 2 ) . ( – 2 )  = ( – 8 )  3
Potenciação é o produto de fatores iguais, obedecendo às regras de sinais da multiplicação.
BASE POSITIVA 3 = 64 ( + 4 ) ( + 4 ) ( + 4 ) ( + 4 ) = . . = 64 base expoente potência
QUANDO A BASE É POSITIVA, A POTÊNCIA É SEMPRE POSITIVA 3 = ( + 4 ) base + 64 potência
BASE NEGATIVA 3 = –  8  ( – 2 ) ( – 2  ) ( – 2  ) ( – 2  ) = . . = –  8  base expoente potência
2 = + 4  ( – 2 ) ( – 2  ) ( – 2  ) = . = + 4  base expoente potência
QUANDO A BASE É NEGATIVA E O EXPOENTE É PAR, A POTÊNCIA É POSITIVA 2 = ( – 2 ) + 4  base expoente potência
QUANDO A BASE É NEGATIVA E O EXPOENTE É ÍMPAR, A POTÊNCIA É NEGATIVA 3 = ( – 2 ) –  8  base expoente potência
apresenta JORNAL AMAZONÁTICA Um telejornal  em defesa do nosso planeta UM BARCO QUE NÃO POLUI
ACERTANDO O ALVO - 43 Potenciação de números inteiros A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof.  Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br individual
(+2) 2 (+2) . (+2) = (+4)
(+3) 2 (+3) . (+3) = (+9)
(+2) 3 (+2) . (+2) = (+8) (+2) .
(+5) 2 (+5) . (+5) = (+25)
(+2) 4 (+2) . (+2) = (+16) (+2) . (+2) .
(+3) 3 (+3) . (+3) = (+27) (+3) .
(–2) 2 (– 2) . (– 2) = (+4) Base negativa e expoente par : potência positiva
(–2) 4 (–2) . (–2) = (+16) (–2) . (–2) . Base negativa e expoente par : potência positiva
(–3) 2 (–3) . (–3) = (+9) Base negativa e expoente par : potência positiva
(–5) 2 (–5) . (–5) = (+25) Base negativa e expoente par : potência positiva
(–4) 3 (–4) . (–4) = (–64) (–4) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(–3) 3 (–3) . (–3) = (–27) (–3) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(–1) 5 (–1) . (–1) = (–1) (–1) . . . (–1) (–1) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(–2) 3 (–2) . (–2) = (–8) (–2) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(–5) 3 (–5) . (–5) = (–125) (–5) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(+7) 2 (+7) . (+7) = (+49)
(–9) 2 (–9) . (–9) = (+81) Base negativa e expoente par : potência positiva
(+4) 3 (+4) . (+4) = (+64) (+4) .
(–2) 5 (–2) . (–2) = (–32) (–2) . . . (–2) (–2) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(0) 10 0
(–10) 2 (–10) . (–10) = (100) Base negativa e expoente par : potência positiva
(–11) 1 (–11) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(+10) 3 (+10) . (+10) = (1000) (+10) .
(–10) 3 (–10) . (–10) = (–1000) (–10) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(+9) 0 1
(–1) 6 (+ 1) Base negativa e expoente par : potência positiva
(+12) 2 (+12) . (+12) = (144)
(–11) 2 (–11) . (–11) = (121) Base negativa e expoente par : potência positiva
(–20) 0 1
(–1) 5 (–1) . (–1) = (–1) (–1) . . . (–1) (–1) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
(+15) 1 15
(–15) 1 (–15) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
Matema   A HISTÓRIA DO NÚMERO UM Parte 4 O Canal de Vídeos da Matemática Tube
CALCULANDO 24 Potenciação  de números inteiros A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof.  Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br duplas
Escreva na forma de potência (– 15)  ·  (– 15)  (– 15) 2
Escreva na forma de potência O quadrado de – 5  (– 5) 2
Escreva na forma de potência O oposto do quadrado de 5  (– 5) 2
Escreva na forma de potência O cubo de – 5  (– 5) 3
Escreva na forma de potência –  6 elevado ao expoente zero  (– 6) 0
Qual é o sinal da potência (– 3)  ?  negativo ( expoente ímpar) 27
Na igualdade (– 1)  = – 1 , o expoente pode ser 20?  Não, o expoente precisa ser um número ímpar a
Qual é o expoente? (– 3)  = 81  4 a
Qual é o expoente? (+ 5)  = 625  4 a
Qual é o expoente? (– 6)  = – 216  3 a
BOLETEENS Informativo do  Clube Matemateens ESPAÇO
O Universo tem, segundo a astrofísica, mais de 15 bilhões de anos. A grande explosão que teria dado origem ao Universo foi chamada de big-bang.
A Via Láctea tem uma extensão aproximada de 100 mil anos-luz (algo em torno de 950 quatrilhões de quilômetros). Os cientistas calculam a existência de mais de 100 bilhões de galáxias como a Via Láctea.
A força da gravidade pode nos deixar mais leves ou mais pesados em outras partes do espaço. Veja quanto uma pessoa de 70 quilos pesaria em:
Lua 10  Marte 23 Mercúrio 23  Vênus 53 Saturno 64,5  Júpiter 160 Sol 1.680
CEM CENTRO DE ESTUDOS MATEMÁTICOS Prof.  Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br LOTOMÁTICA 75 POTENCIAÇÃO DE  NÚMEROS INTEIROS individual
CORREÇÃO LOTOMÁTICA 75 POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS
(+3) 2 (+3) . (+3) = (+9) JOGO 1 COLUNA UM
(+5) 3 (+5) . (+5) = (+125) (+5) . JOGO 2 COLUNA DO MEIO
(+7) 2 (+7) . (+7) = (+49) JOGO 3 COLUNA DO MEIO
(–11) 2 (–11) . (–11) = (121) JOGO 4 COLUNA UM
(–5) 3 (–5) . (–5) = (–125) (–5) . JOGO 5 COLUNA DOIS
(–3) 4 (–3) . (–3) = (+81) (–3) . (–3) . JOGO 6 COLUNA DO MEIO
(–1) 6 (+ 1) JOGO 7 COLUNA DOIS
(–2) 8 (+256) JOGO 8 COLUNA UM
(– 9) 0 1 JOGO 9 COLUNA DO MEIO
(+6) 1 (+6) JOGO 10 COLUNA UM
(+31) 0 1 JOGO 11 COLUNA DOIS
(–9) 1 (–9) JOGO 12 COLUNA DO MEIO
(–4) 3 (–4) . (–4) = (–64) (–4) . JOGO 13 COLUNA UM
(–8) 3 (–8) . (–8) = (–512) (–8) . JOGO 14 COLUNA DOIS
(+6) 4 (+6) . (+6) = (+1296) (+6) . (+6) . JOGO 15 COLUNA UM
Algumas propriedades da potenciação
As propriedades válidas para a potenciação de números naturais também valem para a potenciação de números inteiros negativos. Essas propriedades podem auxiliar os cálculos com potências.
PRODUTO DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE Como escrever  na forma de uma só potência? (–2) . (–2) 2 3
(–2) . (–2) 2 3 (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) 2 fatores 3 fatores (–2) 5
(–2) . (–2) 2 3 PARA MULTIPLICAR POTÊNCIAS DE MESMA BASE, CONSERVAMOS A BASE E SOMAMOS OS EXPOENTES (–2) . (–2) 2 3 = (–2) 2 + 3 = (–2) 5
(–5) . (–5) 2 3 (–5) 2 + 3 Reduza a uma única potência = (–5) 5
(–2) . (–2) 3 7 (–2) 3 + 7 Reduza a uma única potência = (–2) 10
(+3) . (+3) 4 3 (+3) 4 + 3 Reduza a uma única potência = (+3) 7
(–4) . (–4) 2 5 (–4) 2 + 5 Reduza a uma única potência = (–4) 7
(+7) . (+7) 5 3 (+7) 5 + 3 Reduza a uma única potência = (+7) 8
(–2) . (–2) 3 (–2) 3 + 1 Reduza a uma única potência = (–2) 4
(+3) . (+3) n m (+3) n + m Reduza a uma única potência = (+3) n + m
(–10) . (–10) 5 5 (–10) 5 + 5 Reduza a uma única potência = (–10) 10
(–4) . (–4) 3 (–4) 3 + 1 + 4 Reduza a uma única potência = (–4) 8 (–4) 4 .
QUOCIENTE DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE Como escrever  na forma de uma só potência? (–2) : (–2) 6 3
(–2) : (–2) 6 3 = (–2) 6 (–2) 3 = (–2) . (–2) (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) (–2) . (–2) 3
PARA DIVIDIR POTÊNCIAS DE MESMA BASE, NÃO-NULA, CONSERVAMOS A BASE E SUBTRAÍMOS OS EXPOENTES (–2) : (–2) 6 3 = (–2) 6 – 3  = (–2) 3 (–2) : (–2) 6 3
(–3) : (–3) 7 5 (–3) 7 – 5  Reduza a uma única potência = (–3) 2
(–2) : (–2) 3 2 (–2) 3 – 2  Reduza a uma única potência = (–2)
(+7) : (+7) 5 3 (+7) 5 – 3  Reduza a uma única potência = (+7) 2
(–5) : (–5) 4 (–5) 4 – 1  Reduza a uma única potência = (–5) 3
(–10) : (–10) 9 2 (–10) 9 – 2  Reduza a uma única potência = (–10) 7
(–8) : (–8) 3 3 (–8) 3 – 3  Reduza a uma única potência = (–8) 0
(+11) : (+11) 2 2 (+11) 2 – 2  Reduza a uma única potência = (+11) 0
(+13) : (+13) 4 3 (+13) 4 – 3  Reduza a uma única potência = (+13) 1
POTÊNCIA DE UMA POTÊNCIA Como elevar  à quarta potência? (–2) 3
(–2) 3 4 = . . . = (–2) 3 + 3 + 3 + 3 = (–2) 12 (–2) 3 (–2) 3 (–2) 3 (–2) 3
PARA ELEVAR UMA POTÊNCIA A UM EXPOENTE, CONSERVAMOS A BASE E MULTIPLICAMOS OS EXPOENTES  (–2) 3 4 (–2) 3 4 (–2) 3  ·  4 = (–2) 12 =
Reduza a um único expoente (–5) 2 4 (–5) 8
Reduza a um único expoente (–3) 3 2 (–3) 6
Reduza a um único expoente (+7) 5 2 (+7) 10
Reduza a um único expoente (–4) 2 5 (–4) 10
Reduza a um único expoente (+9) 5 4 (+9) 20
Reduza a um único expoente (–8) 4 3 (–8) 12
A nossa diversão é a matemática
FRASEANDO - 3 A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof.  Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br
As palavras estão todas embaralhadas e você deverá colocá-las em ordem, formando, assim, uma definição coerente dos conceitos matemáticos apresentados.
QUADRILÁTERO UM QUE TEM APENAS PAR TRAPÉZIO 1 DE LADOS PARALELOS
Trapézio Quadrilátero que tem apenas um par de lados paralelos
NÚMEROS ADIÇÃO, QUE NUMA ADICIONADOS SÃO PARCELA 2 OS
Parcela Numa adição, os números que são adicionados.
INGLESA DE DE MEDIDA COMPRIMENTO UNIDADE A 91,4 CM EQUIVALENTE JARDA 3
Jarda Unidade inglesa de medida de comprimento equivalente a 91,4 cm
SÓLIDO POLÍGONOS CADA UM DOS UM LIMITAM QUE FACE 4
Face Cada um dos polígonos que limitam um sólido.
UNIDADE DE 1.000 METROS MEDIDA EQUIVALENTE DE A COMPRIMENTO QUILÔMETRO 5
Quilômetro Unidade de medida de comprimento equivalente a 1.000 metros
15 QUILOGRAMAS DE MEDIDA EQUIVALENTE MASSA A UNIDADE DE ARROBA 6
Arroba Unidade de medida de massa equivalente a 15 quilogramas
NÚMERO DE UMA QUANTAS A BASE VEZES POTÊNCIA  SE REPETE QUE INDICA EXPOENTE 7
Expoente Número que indica quantas vezes a base de uma potência se repete
ANTIGA EQUIVALENTE DE UNIDADE DE MEDIDA PÉ 8 A 30,48 CM. INGLESA COMPRIMENTO
Pé Antiga unidade inglesa de medida de comprimento equivalente a  30,48 cm.
REPRESENTA POR UMA FORMADO PARTE E UMA UM NÚMERO FRAÇÃO MISTA 9 FRACIONÁRIA INTEIRA
Fração mista Representa um número formado por uma parte inteira e uma fracionária
CONJUNTO NÚMERO ESCREVER POSSIBILITA QUALQUER DE REGRAS QUE E LER SISTEMA DE NUMERAÇÃO 10
Sistema de numeração Conjunto de regras que possibilita escrever e ler qualquer número.
AUTO AVALIAÇÃO
TV MÁTICA O Canal da Matemática Informação é nosso cálculo apresenta
PNEUS
SUGESTÃO DE LEITURA BIBLIOMÁTICA A BIBLIOTECA DA MATEMÁTICA HISTÓRIA DE SINAIS de Luzia Faraco Ramos Editora Ática Coleção A Descoberta da Matemática
Uma carta para... ATIVIDADE EXTRA CLASSE
www.matemateens.com.br www.twitter.com/matemateens www.youtube.com/materaldo www.twitter.com/materaldo

AULA 11 - 7º ANO - CEM

  • 1.
    POTENCIAÇÃO DE NÚMEROSINTEIROS Prof. Materaldo www.matemateens.com.br CEM CENTRO DE ESTUDOS MATEMÁTICOS MAIS DO QUE CÁLCULOS ... AULA 11 7º ANO
  • 2.
    POTENCIAÇÃO DE NÚMEROSINTEIROS AULA 11
  • 3.
    O que vimosaté aqui?
  • 4.
    01 – Sistemade numeração egípcio
  • 5.
    02 – Sistemade numeração romano
  • 6.
    03 – Sistemade numeração binário
  • 7.
    04 – Númerosinteiros (positivos e negativos)
  • 8.
    05 – Adiçãode números inteiros ( + ) + ( + ) = + ( – ) + ( – ) = – ( + ) + ( – ) = + ou –
  • 9.
    06 – Subtraçãode números inteiros Somar o primeiro com o oposto do segundo
  • 10.
    ( + ) · ( + ) = ( + ) ( – ) · ( – ) = ( + ) ( + ) · ( – ) = ( – ) ( – ) · ( + ) = ( – ) 07 – Multiplicação de números inteiros
  • 11.
    08 – Divisãode números inteiros ( + ) : ( + ) = ( + ) ( – ) : ( – ) = ( + ) ( – ) : ( + ) = ( – ) ( + ) : ( – ) = ( – )
  • 12.
    09 – ExpressõesNuméricas Nas expressões numéricas em que aparecem as operações adição, subtração,multiplicação e divisão devemos efetuá-las nesta ordem: 1º) multiplicações e divisões; 2º) adições algébricas. Sempre na ordem em que aparecem na expressão.
  • 13.
    10 – Parordenado de números inteiros Como um par ordenado indica a localização de determinado ponto, ele também é chamado de coordenadas desse ponto. As retas vermelha e verde são chamadas de eixos.
  • 14.
  • 15.
    3 2 3 3 . = 9 expoente base
  • 16.
    2 3 2 2 . . 2 = 8
  • 17.
    4 2 4 4 . = 16
  • 18.
    POTÊNCIAS ESPECIAIS 0= 1 Com expoente zero Com expoente 1 1 = 8 8 7
  • 19.
    ACERTANDO O ALVO- 24 Potenciação A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof. Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br individual
  • 20.
    É a operaçãoem que, dada uma base e um expoente, se calcula uma potência.
  • 21.
    9 2 9• 9 = 81
  • 22.
    3 3 3• 3 • 3 = 27
  • 23.
    2 4 2• 2 • 2 • 2 = 16
  • 24.
    3 4 3• 3 • 3 • 3 = 81
  • 25.
    8 2 8• 8 = 64
  • 26.
    5 3 5• 5 • 5 = 125
  • 27.
    4 3 4• 4 • 4 = 64
  • 28.
    3 5 3• 3 • 3 • 3 • 3 = 243
  • 29.
    18 2 18• 18 = 324
  • 30.
    12 2 12• 12 = 144
  • 31.
    13 2 13• 13 = 169
  • 32.
    2 5 2• 2 • 2 • 2 • 2 = 32
  • 33.
    7 3 7• 7 • 7 = 343
  • 34.
    14 2 14• 14 = 196
  • 35.
    1 3 1• 1 • 1 = 1
  • 36.
    10 3 10• 10 • 10 = 1.000
  • 37.
  • 38.
  • 39.
    0 5 0• 0 • 0 • 0 • 0 = 0
  • 40.
    10 4 10• 10 • 10 • 10 = 10.000
  • 41.
    1 8 1• 1 • 1 • 1 • 1 • • 1 • 1 • 1 = 1
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
    10 2 10• 10 = 100 fim
  • 56.
  • 57.
    Para estudar aspotências de base negativa, vamos observar a sequência originada de potências.
  • 58.
    A potência (– 2) origina a sequência: n n 0 1 2 3 ( – 2 ) = 1 0 ( – 2 ) = – 2 1 ( – 2 ) = ( – 2 ) . ( – 2 ) = 4 2 ( – 2 ) = ( – 2 ) . ( – 2 ) . ( – 2 ) = ( – 8 ) 3
  • 59.
    Potenciação é oproduto de fatores iguais, obedecendo às regras de sinais da multiplicação.
  • 60.
    BASE POSITIVA 3= 64 ( + 4 ) ( + 4 ) ( + 4 ) ( + 4 ) = . . = 64 base expoente potência
  • 61.
    QUANDO A BASEÉ POSITIVA, A POTÊNCIA É SEMPRE POSITIVA 3 = ( + 4 ) base + 64 potência
  • 62.
    BASE NEGATIVA 3= – 8 ( – 2 ) ( – 2 ) ( – 2 ) ( – 2 ) = . . = – 8 base expoente potência
  • 63.
    2 = +4 ( – 2 ) ( – 2 ) ( – 2 ) = . = + 4 base expoente potência
  • 64.
    QUANDO A BASEÉ NEGATIVA E O EXPOENTE É PAR, A POTÊNCIA É POSITIVA 2 = ( – 2 ) + 4 base expoente potência
  • 65.
    QUANDO A BASEÉ NEGATIVA E O EXPOENTE É ÍMPAR, A POTÊNCIA É NEGATIVA 3 = ( – 2 ) – 8 base expoente potência
  • 66.
    apresenta JORNAL AMAZONÁTICAUm telejornal em defesa do nosso planeta UM BARCO QUE NÃO POLUI
  • 67.
    ACERTANDO O ALVO- 43 Potenciação de números inteiros A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof. Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br individual
  • 68.
    (+2) 2 (+2). (+2) = (+4)
  • 69.
    (+3) 2 (+3). (+3) = (+9)
  • 70.
    (+2) 3 (+2). (+2) = (+8) (+2) .
  • 71.
    (+5) 2 (+5). (+5) = (+25)
  • 72.
    (+2) 4 (+2). (+2) = (+16) (+2) . (+2) .
  • 73.
    (+3) 3 (+3). (+3) = (+27) (+3) .
  • 74.
    (–2) 2 (–2) . (– 2) = (+4) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 75.
    (–2) 4 (–2). (–2) = (+16) (–2) . (–2) . Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 76.
    (–3) 2 (–3). (–3) = (+9) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 77.
    (–5) 2 (–5). (–5) = (+25) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 78.
    (–4) 3 (–4). (–4) = (–64) (–4) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 79.
    (–3) 3 (–3). (–3) = (–27) (–3) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 80.
    (–1) 5 (–1). (–1) = (–1) (–1) . . . (–1) (–1) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 81.
    (–2) 3 (–2). (–2) = (–8) (–2) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 82.
    (–5) 3 (–5). (–5) = (–125) (–5) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 83.
    (+7) 2 (+7). (+7) = (+49)
  • 84.
    (–9) 2 (–9). (–9) = (+81) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 85.
    (+4) 3 (+4). (+4) = (+64) (+4) .
  • 86.
    (–2) 5 (–2). (–2) = (–32) (–2) . . . (–2) (–2) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 87.
  • 88.
    (–10) 2 (–10). (–10) = (100) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 89.
    (–11) 1 (–11)Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 90.
    (+10) 3 (+10). (+10) = (1000) (+10) .
  • 91.
    (–10) 3 (–10). (–10) = (–1000) (–10) . Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 92.
  • 93.
    (–1) 6 (+1) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 94.
    (+12) 2 (+12). (+12) = (144)
  • 95.
    (–11) 2 (–11). (–11) = (121) Base negativa e expoente par : potência positiva
  • 96.
  • 97.
    (–1) 5 (–1). (–1) = (–1) (–1) . . . (–1) (–1) Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 98.
  • 99.
    (–15) 1 (–15)Base negativa e expoente ímpar : potência negativa
  • 100.
    Matema A HISTÓRIA DO NÚMERO UM Parte 4 O Canal de Vídeos da Matemática Tube
  • 101.
    CALCULANDO 24 Potenciação de números inteiros A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof. Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br duplas
  • 102.
    Escreva na formade potência (– 15) · (– 15) (– 15) 2
  • 103.
    Escreva na formade potência O quadrado de – 5 (– 5) 2
  • 104.
    Escreva na formade potência O oposto do quadrado de 5 (– 5) 2
  • 105.
    Escreva na formade potência O cubo de – 5 (– 5) 3
  • 106.
    Escreva na formade potência – 6 elevado ao expoente zero (– 6) 0
  • 107.
    Qual é osinal da potência (– 3) ? negativo ( expoente ímpar) 27
  • 108.
    Na igualdade (–1) = – 1 , o expoente pode ser 20? Não, o expoente precisa ser um número ímpar a
  • 109.
    Qual é oexpoente? (– 3) = 81 4 a
  • 110.
    Qual é oexpoente? (+ 5) = 625 4 a
  • 111.
    Qual é oexpoente? (– 6) = – 216 3 a
  • 112.
    BOLETEENS Informativo do Clube Matemateens ESPAÇO
  • 113.
    O Universo tem,segundo a astrofísica, mais de 15 bilhões de anos. A grande explosão que teria dado origem ao Universo foi chamada de big-bang.
  • 114.
    A Via Lácteatem uma extensão aproximada de 100 mil anos-luz (algo em torno de 950 quatrilhões de quilômetros). Os cientistas calculam a existência de mais de 100 bilhões de galáxias como a Via Láctea.
  • 115.
    A força dagravidade pode nos deixar mais leves ou mais pesados em outras partes do espaço. Veja quanto uma pessoa de 70 quilos pesaria em:
  • 116.
    Lua 10 Marte 23 Mercúrio 23 Vênus 53 Saturno 64,5 Júpiter 160 Sol 1.680
  • 117.
    CEM CENTRO DEESTUDOS MATEMÁTICOS Prof. Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br LOTOMÁTICA 75 POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS individual
  • 118.
    CORREÇÃO LOTOMÁTICA 75POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS
  • 119.
    (+3) 2 (+3). (+3) = (+9) JOGO 1 COLUNA UM
  • 120.
    (+5) 3 (+5). (+5) = (+125) (+5) . JOGO 2 COLUNA DO MEIO
  • 121.
    (+7) 2 (+7). (+7) = (+49) JOGO 3 COLUNA DO MEIO
  • 122.
    (–11) 2 (–11). (–11) = (121) JOGO 4 COLUNA UM
  • 123.
    (–5) 3 (–5). (–5) = (–125) (–5) . JOGO 5 COLUNA DOIS
  • 124.
    (–3) 4 (–3). (–3) = (+81) (–3) . (–3) . JOGO 6 COLUNA DO MEIO
  • 125.
    (–1) 6 (+1) JOGO 7 COLUNA DOIS
  • 126.
    (–2) 8 (+256)JOGO 8 COLUNA UM
  • 127.
    (– 9) 01 JOGO 9 COLUNA DO MEIO
  • 128.
    (+6) 1 (+6)JOGO 10 COLUNA UM
  • 129.
    (+31) 0 1JOGO 11 COLUNA DOIS
  • 130.
    (–9) 1 (–9)JOGO 12 COLUNA DO MEIO
  • 131.
    (–4) 3 (–4). (–4) = (–64) (–4) . JOGO 13 COLUNA UM
  • 132.
    (–8) 3 (–8). (–8) = (–512) (–8) . JOGO 14 COLUNA DOIS
  • 133.
    (+6) 4 (+6). (+6) = (+1296) (+6) . (+6) . JOGO 15 COLUNA UM
  • 134.
  • 135.
    As propriedades válidaspara a potenciação de números naturais também valem para a potenciação de números inteiros negativos. Essas propriedades podem auxiliar os cálculos com potências.
  • 136.
    PRODUTO DE POTÊNCIASDE MESMA BASE Como escrever na forma de uma só potência? (–2) . (–2) 2 3
  • 137.
    (–2) . (–2)2 3 (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) 2 fatores 3 fatores (–2) 5
  • 138.
    (–2) . (–2)2 3 PARA MULTIPLICAR POTÊNCIAS DE MESMA BASE, CONSERVAMOS A BASE E SOMAMOS OS EXPOENTES (–2) . (–2) 2 3 = (–2) 2 + 3 = (–2) 5
  • 139.
    (–5) . (–5)2 3 (–5) 2 + 3 Reduza a uma única potência = (–5) 5
  • 140.
    (–2) . (–2)3 7 (–2) 3 + 7 Reduza a uma única potência = (–2) 10
  • 141.
    (+3) . (+3)4 3 (+3) 4 + 3 Reduza a uma única potência = (+3) 7
  • 142.
    (–4) . (–4)2 5 (–4) 2 + 5 Reduza a uma única potência = (–4) 7
  • 143.
    (+7) . (+7)5 3 (+7) 5 + 3 Reduza a uma única potência = (+7) 8
  • 144.
    (–2) . (–2)3 (–2) 3 + 1 Reduza a uma única potência = (–2) 4
  • 145.
    (+3) . (+3)n m (+3) n + m Reduza a uma única potência = (+3) n + m
  • 146.
    (–10) . (–10)5 5 (–10) 5 + 5 Reduza a uma única potência = (–10) 10
  • 147.
    (–4) . (–4)3 (–4) 3 + 1 + 4 Reduza a uma única potência = (–4) 8 (–4) 4 .
  • 148.
    QUOCIENTE DE POTÊNCIASDE MESMA BASE Como escrever na forma de uma só potência? (–2) : (–2) 6 3
  • 149.
    (–2) : (–2)6 3 = (–2) 6 (–2) 3 = (–2) . (–2) (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) . (–2) (–2) . (–2) 3
  • 150.
    PARA DIVIDIR POTÊNCIASDE MESMA BASE, NÃO-NULA, CONSERVAMOS A BASE E SUBTRAÍMOS OS EXPOENTES (–2) : (–2) 6 3 = (–2) 6 – 3 = (–2) 3 (–2) : (–2) 6 3
  • 151.
    (–3) : (–3)7 5 (–3) 7 – 5 Reduza a uma única potência = (–3) 2
  • 152.
    (–2) : (–2)3 2 (–2) 3 – 2 Reduza a uma única potência = (–2)
  • 153.
    (+7) : (+7)5 3 (+7) 5 – 3 Reduza a uma única potência = (+7) 2
  • 154.
    (–5) : (–5)4 (–5) 4 – 1 Reduza a uma única potência = (–5) 3
  • 155.
    (–10) : (–10)9 2 (–10) 9 – 2 Reduza a uma única potência = (–10) 7
  • 156.
    (–8) : (–8)3 3 (–8) 3 – 3 Reduza a uma única potência = (–8) 0
  • 157.
    (+11) : (+11)2 2 (+11) 2 – 2 Reduza a uma única potência = (+11) 0
  • 158.
    (+13) : (+13)4 3 (+13) 4 – 3 Reduza a uma única potência = (+13) 1
  • 159.
    POTÊNCIA DE UMAPOTÊNCIA Como elevar à quarta potência? (–2) 3
  • 160.
    (–2) 3 4= . . . = (–2) 3 + 3 + 3 + 3 = (–2) 12 (–2) 3 (–2) 3 (–2) 3 (–2) 3
  • 161.
    PARA ELEVAR UMAPOTÊNCIA A UM EXPOENTE, CONSERVAMOS A BASE E MULTIPLICAMOS OS EXPOENTES (–2) 3 4 (–2) 3 4 (–2) 3 · 4 = (–2) 12 =
  • 162.
    Reduza a umúnico expoente (–5) 2 4 (–5) 8
  • 163.
    Reduza a umúnico expoente (–3) 3 2 (–3) 6
  • 164.
    Reduza a umúnico expoente (+7) 5 2 (+7) 10
  • 165.
    Reduza a umúnico expoente (–4) 2 5 (–4) 10
  • 166.
    Reduza a umúnico expoente (+9) 5 4 (+9) 20
  • 167.
    Reduza a umúnico expoente (–8) 4 3 (–8) 12
  • 168.
    A nossa diversãoé a matemática
  • 169.
    FRASEANDO - 3A NOSSA DIVERSÃO É A MATEMÁTICA Prof. Materaldo O conhecimento deve ser disseminado gratuitamente www.matemateens.com.br
  • 170.
    As palavras estãotodas embaralhadas e você deverá colocá-las em ordem, formando, assim, uma definição coerente dos conceitos matemáticos apresentados.
  • 171.
    QUADRILÁTERO UM QUETEM APENAS PAR TRAPÉZIO 1 DE LADOS PARALELOS
  • 172.
    Trapézio Quadrilátero quetem apenas um par de lados paralelos
  • 173.
    NÚMEROS ADIÇÃO, QUENUMA ADICIONADOS SÃO PARCELA 2 OS
  • 174.
    Parcela Numa adição,os números que são adicionados.
  • 175.
    INGLESA DE DEMEDIDA COMPRIMENTO UNIDADE A 91,4 CM EQUIVALENTE JARDA 3
  • 176.
    Jarda Unidade inglesade medida de comprimento equivalente a 91,4 cm
  • 177.
    SÓLIDO POLÍGONOS CADAUM DOS UM LIMITAM QUE FACE 4
  • 178.
    Face Cada umdos polígonos que limitam um sólido.
  • 179.
    UNIDADE DE 1.000METROS MEDIDA EQUIVALENTE DE A COMPRIMENTO QUILÔMETRO 5
  • 180.
    Quilômetro Unidade demedida de comprimento equivalente a 1.000 metros
  • 181.
    15 QUILOGRAMAS DEMEDIDA EQUIVALENTE MASSA A UNIDADE DE ARROBA 6
  • 182.
    Arroba Unidade demedida de massa equivalente a 15 quilogramas
  • 183.
    NÚMERO DE UMAQUANTAS A BASE VEZES POTÊNCIA SE REPETE QUE INDICA EXPOENTE 7
  • 184.
    Expoente Número queindica quantas vezes a base de uma potência se repete
  • 185.
    ANTIGA EQUIVALENTE DEUNIDADE DE MEDIDA PÉ 8 A 30,48 CM. INGLESA COMPRIMENTO
  • 186.
    Pé Antiga unidadeinglesa de medida de comprimento equivalente a 30,48 cm.
  • 187.
    REPRESENTA POR UMAFORMADO PARTE E UMA UM NÚMERO FRAÇÃO MISTA 9 FRACIONÁRIA INTEIRA
  • 188.
    Fração mista Representaum número formado por uma parte inteira e uma fracionária
  • 189.
    CONJUNTO NÚMERO ESCREVERPOSSIBILITA QUALQUER DE REGRAS QUE E LER SISTEMA DE NUMERAÇÃO 10
  • 190.
    Sistema de numeraçãoConjunto de regras que possibilita escrever e ler qualquer número.
  • 191.
  • 192.
    TV MÁTICA OCanal da Matemática Informação é nosso cálculo apresenta
  • 193.
  • 194.
    SUGESTÃO DE LEITURABIBLIOMÁTICA A BIBLIOTECA DA MATEMÁTICA HISTÓRIA DE SINAIS de Luzia Faraco Ramos Editora Ática Coleção A Descoberta da Matemática
  • 195.
    Uma carta para...ATIVIDADE EXTRA CLASSE
  • 196.