O documento discute as cadeias alimentares e teias alimentares dentro dos ecossistemas. Explica que produtores produzem seu próprio alimento através da fotossíntese, consumidores se alimentam de outros seres vivos, e decompositores se alimentam de matéria orgânica morta. Também discute como poluentes como inseticidas podem se acumular ao longo das cadeias alimentares, intoxicando organismos em níveis mais altos.

1. CAPÍTULO 02 – A TEIA ALIMENTAR
Cadeia alimentar: é uma seqüência de seres vivos relacionando-se dentro de um
ecossistema, onde um ser serve de alimento para outro ser. Exemplo:
Capim → capivara → onça → bactéria
Teia alimentar: é a reunião de várias cadeias alimentares dentro dos ecossistemas. É o
conjunto das cadeias alimentares. Exemplo:
CADEIA ALIMENTAR
TEIA ALIMENTAR
De que forma os seres vivos conseguem alimento?

2. * Produtores: são os seres capazes de produzir o próprio alimento. Por isso, são também
chamados seres autótrofos. Na natureza, os principais seres produtores são os seres que
possuem clorofila, que fabricam seu alimento pela fotossíntese. Exemplo: os vegetais.
* Consumidores: são os seres incapazes de produzir o seu alimento. Por isso, são também
chamados seres heterótrofos. Na natureza, os consumidores alimentam-se de outros seres
vivos. Exemplo: os animais.
* Decompositores: esses seres alimentam-se de matéria orgânica morta. Exemplo: bactérias
e fungos.
Classificação dos seres vivos de acordo com o tipo de alimento obtido.
- Consumidor primário: alimenta-se do produtor. Exemplos: herbívoros e onívoros.
- Consumidor secundário: alimenta-se do consumidor primário. Exemplo: carnívoros e
onívoros.
- Consumidor terciário: alimenta-se do consumidor secundário. Exemplo: carnívoros e
onívoros.
- Herbívoro: alimenta-se apenas de vegetais.
- Carnívoro: alimenta-se apenas de carnes.
- Onívoro: alimenta-se de vegetais e de animais.
O que é fotossíntese?
É o fenômeno biológico em que os seres clorofilados produzem seu próprio alimento
e liberam gás oxigênio para o ambiente. Nesse processo, utilizam energia luminosa, gás
carbônico e água.
FOTOSSÍNTESE A ESSÊNCIA DA
VI

3. Ecologia e poluição ambiental.
Em 1949, na Califórnia (Estados Unidos), o governo precisou destruir as larvas de
um tipo de mosquito que se reproduzia num lago, pois ele transmitia doenças. Foi usada
uma quantidade de inseticida considerada venenosa para as larvas e inofensiva para outros
seres vivos daquele ecossistema.
Cinco anos depois, o inseticida voltou a ser usado, mas em menor quantidade.
Começaram então a aparecer mergulhões mortos na lagoa (mergulhão é uma ave que come
peixes). Uma pesquisa revelou que a causa das mortes era a grande concentração de
inseticida encontrada no organismo dos mergulhões.
A explicação: na lagoa, algas microscópicas absorveram o inseticida; os peixes
pequenos, que se alimentaram dessas algas, ingeriram o veneno. Esses peixes foram
comidos por peixes maiores, que também se intoxicaram. Os mergulhões, ao comer os
peixes maiores ocuparam o último nível dessa cadeia alimentar.
(Texto adaptado de: Linhares, Sérgio & Gewandsznajder, Fernando. Biologia
hoje, São Paulo, Ática, 1997, v. 3.)
Metais pesados
Metais pesados são metais quimicamente altamente reativos e bio-acumulativos, ou seja, o
organismo não é capaz de eliminá-los.
Os seres vivos necessitam de pequenas quantidades de alguns desses metais, incluindo
cobalto, cobre, manganês, molibdênio, vanádio, estrôncio, e zinco, para a realização de
funções vitais no organismo. Porém níveis excessivos desses elementos podem ser
extremamente tóxicos. Outros metais pesados como o mercúrio, chumbo e cádmio não
possuem nenhuma função dentro dos organismos e a sua acumulação pode provocar graves
doenças, sobretudo nos mamíferos.
Quando lançados como resíduos industriais, na água, no solo ou no ar, esses elementos
podem ser absorvidos pelos vegetais e animais das proximidades, provocando graves
intoxicações ao longo da cadeia alimentar.
Principais metais pesados contaminantes
Mercúrio
Arsênico

4. Causa problemas nos sistemas respiratório, cardiovascular e nervoso.
Chumbo
Atinge o sistema nervoso, a medula óssea e os rins.
Cádmio
Causa problemas gastrointestinais e respiratórios.
Mercúrio
Se concentra em diversas partes do corpo como pele, cabelo, glândulas sudoríparas e
salivares, tireóide, sistema digestivo, pulmões, pâncreas, fígado, rins, aparelho reprodutivo e
cérebro, provocando inúmeros problemas de saúde.
Cromo
Provoca irritação na pele e, em doses elevadas, câncer.
Manganês
Causa problemas respiratórios e efeitos neurotóxicos.
Exercícios:
1) Observe a figura abaixo e responda:
a) Apesar da onça ser um animal carnívoro, podemos dizer que ela não depende dos
vegetais para sobreviver? Justifique sua resposta.

5. b) O que acontecerá com o número de seres vivos dessa cadeia alimentar se
acrescentarmos a cobra também como o predador do rato?
2) Observe a Teia Alimentar a seguir:
Assinale “v” para as alternativas verdadeiras e “f” para as alternativas falsas:
( ) Coelhos, veados e camundongos são consumidores primários.
( ) Onça é apenas consumidora secundária.
( ) Essa teia alimentar possui sete cadeias alimentares.
( ) Coelhos servem de alimento para a onça, corujas e cobras.
3) O que são decompositores e qual a sua atuação nos ecossistemas?
4) Por que uma cadeia alimentar começa sempre por um produtor?
5) Resolva a cruzadinha:
a. C
b. L
c. O
d.
R
e.
O
f. F
g.
I
h.
L
i.
A
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Gás produzido na respiração de um vegetal e consumido na fotossíntese.
Fator necessário à fotossintese, fornecido pelo Sol.
Gás consumido na respiração de um vegetal e produzido na fotossíntese.
Cor da clorofila.
Local em que se estabelecem as raízes da maioria das plantas terrestres.
Processo por meio do qual os vegetais produzem seu alimento.
Materiais necessários aos processos vitais das plantas que, dissolvidos em água, são
absorvidos pelas suas raízes.
h) Nome de um importante açúcar produzido na fotossíntese.
i) Líquido essencial aos processos vitais da planta.

6. Fontes:
Amabis & Martho. Biologia das populações. São Paulo, Moderna, 2003, v. 3.
Armênio Uzunian & Ernesto Birner. Biologia 3 – 2ª. Edição.São Paulo, Harbra, 2002.
Eduardo Leite do Canto. Ciências Naturais – Aprendendo com o cotidiano, 2ª. Edição.
Moderna.
César,Sezar & Bedaque.Ciências - Entendendo a natureza, 21ª. Dição. São Paulo, Saraiva,
2005.
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