O documento discute as características e funções dos cnidoblastos e cnidócitos em cnidários, as diferenças entre pólipos e medusas, como ocorre a reprodução assexuada e sexuada, e os possíveis efeitos tóxicos causados aos seres humanos.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
O documento apresenta um resumo sobre o sistema digestório humano, abordando: 1) as funções dos principais órgãos digestivos como boca, estômago e intestinos; 2) os processos de digestão mecânica e química realizados por esses órgãos; 3) a importância da mastigação e da saliva na digestão.
Lista de exercícios 7º ano 2º bimestre - 1ª parteLeonardo Kaplan
O documento discute a árvore filogenética dos cinco reinos biológicos e faz perguntas sobre cada um deles. Aborda o Reino Monera, focando em bactérias, incluindo suas características, importância, doenças causadas e reprodução. Também discute o Reino Protista, mencionando protozoários e doenças.
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
Seres unicelulares são compostos de uma única célula, enquanto seres pluricelulares são compostos de múltiplas células. Seres procariotas não possuem núcleo enquanto seres eucariotas possuem núcleo. Seres autotróficos podem produzir seu próprio alimento enquanto seres heterotróficos dependem de matéria orgânica produzida por outros seres vivos.
Este documento é uma prova de Ciências do 7o ano com 15 questões sobre diversos temas como eras geológicas da Terra, características de dinossauros, evolução dos seres vivos, ecossistemas e biodiversidade. As questões abordam conceitos como cadeia alimentar, teia alimentar, reprodução, classificação de reinos e ameaças ao meio ambiente.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
O documento apresenta um resumo sobre o sistema digestório humano, abordando: 1) as funções dos principais órgãos digestivos como boca, estômago e intestinos; 2) os processos de digestão mecânica e química realizados por esses órgãos; 3) a importância da mastigação e da saliva na digestão.
Lista de exercícios 7º ano 2º bimestre - 1ª parteLeonardo Kaplan
O documento discute a árvore filogenética dos cinco reinos biológicos e faz perguntas sobre cada um deles. Aborda o Reino Monera, focando em bactérias, incluindo suas características, importância, doenças causadas e reprodução. Também discute o Reino Protista, mencionando protozoários e doenças.
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
Seres unicelulares são compostos de uma única célula, enquanto seres pluricelulares são compostos de múltiplas células. Seres procariotas não possuem núcleo enquanto seres eucariotas possuem núcleo. Seres autotróficos podem produzir seu próprio alimento enquanto seres heterotróficos dependem de matéria orgânica produzida por outros seres vivos.
Este documento é uma prova de Ciências do 7o ano com 15 questões sobre diversos temas como eras geológicas da Terra, características de dinossauros, evolução dos seres vivos, ecossistemas e biodiversidade. As questões abordam conceitos como cadeia alimentar, teia alimentar, reprodução, classificação de reinos e ameaças ao meio ambiente.
Este documento apresenta os conceitos de cadeia alimentar e teia alimentar para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Explica que cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos que dependem uns dos outros para sobrevivência e produção de energia, começando nos produtores (plantas) e indo até os decompositores. Já a teia alimentar representa o conjunto de cadeias alimentares através de setas que mostram quem consome quem, se assemelhando a uma teia de aranha.
I. O documento contém uma avaliação bimestral de biologia do 1o ano do ensino médio sobre células e tecidos.
II. Inclui questões sobre a história da célula, organelas celulares, tipos de tecidos e suas funções.
III. Aborda conceitos como célula eucariótica, divisão celular, tecidos conjuntivo, muscular e nervoso.
O documento resume uma aula sobre nematóides, incluindo lombrigas e amarelão. Aborda tópicos como a filogenia, sistemas e ciclo de vida dos nematóides, com ênfase nas doenças causadas pela lombriga e amarelão e suas formas de prevenção, como higiene e uso de calçados. Imagens ilustram os diferentes estágios de vida dos parasitas.
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
O documento discute a teoria celular, que afirma que (1) todos os seres vivos são constituídos por células, (2) as células são as unidades funcionais dos seres vivos, e (3) toda célula origina-se de outra célula preexistente. O documento também descreve as partes básicas da célula e as diferenças entre células procariotas e eucariotas e entre células animais e vegetais.
O documento descreve os principais grupos de animais invertebrados, incluindo poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos e anelídeos. Os poríferos são animais aquáticos fixos que se alimentam por filtragem. Os cnidários incluem animais como anêmonas e corais, que capturam presas usando células urticantes. Platelmintos e nematódeos incluem vermes parasitas e de vida livre, enquanto os anelídeos são vermes segmentados encontrados na á
Este documento é uma prova de Ciências sobre ecossistemas brasileiros contendo 10 questões. Ele fornece instruções sobre a prova, habilidades avaliadas, e questões sobre classificação de seres vivos, biomas brasileiros, cadeias alimentares e adaptações.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
Questões dissertativas ciências - 7º ano - reinos monera, fungi e protistaJames Martins
1) O documento apresenta 5 questões sobre doenças infecciosas transmitidas por vetores como o mosquito-prego e o barbeiro.
2) As questões abordam formas de transmissão, classificação e medidas de prevenção da malária, doença de Chagas e amebíase.
3) São fornecidas explicações sobre os motivos pelos quais uma ampliação do saneamento básico teve sucesso contra a amebíase, mas não contra a malária e doença de Chagas.
O documento discute as características de diferentes artrópodes, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Ele fornece perguntas e respostas sobre as estruturas sensoriais dos insetos, características que definem os insetos, alimentação de diferentes insetos, e exemplos de animais pertencentes a cada grupo de artrópodes.
Este documento fornece orientações e resumo teórico sobre fluxo de energia e pirâmides ecológicas para uma lista de exercícios de Biologia 3. Contém definições de fluxo de energia, pirâmides de números, biomassa e energia, além de um exercício resolvido e propostas de exercícios sobre esses temas.
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
O documento descreve as máquinas simples plano inclinado, alavanca e polia, e como cada uma delas pode reduzir o esforço necessário para levantar objetos. A alavanca é especificamente identificada como uma máquina simples, onde a força é representada pela pessoa e a resistência é representada pela barra de metal.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre biologia celular e genética. Inclui questões sobre organelas celulares, suas funções e importância do núcleo. Também aborda conceitos como herança de características, probabilidades em cruzamentos e interpretação de genealogias.
O documento contém 45 questões objetivas sobre anatomia e fisiologia humana, abrangendo os sistemas esqueletico, muscular, nervoso e sensorial. As questões avaliam o conhecimento sobre estrutura e função de ossos, articulações, músculos, sistema nervoso central e periférico, órgãos dos sentidos e hormônios.
Exercícios de genética – sistema abo e 2ª lei de mendelHindria Guimarães
O documento apresenta 23 questões sobre genética e o sistema sanguíneo ABO, abordando tópicos como grupos sanguíneos, cruzamentos e herança de características. As questões examinam conceitos como dominância, segregação independente, probabilidades em cruzamentos e relações entre genótipo e fenótipo.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
O documento fornece uma atividade sobre micróbios - vírus e bactérias para alunos, com 7 perguntas sobre as características e diferenças entre vírus e bactérias. As perguntas cobrem tópicos como a composição de vírus, o nome do vírus que ataca bactérias, como vírus e bactérias se reproduzem, e afirmações verdadeiras e falsas sobre bactérias.
Atividade adaptada para amanda músculos e ossosIsa ...
O documento fornece informações sobre o corpo humano, incluindo seus principais sistemas e componentes como ossos, músculos e articulações. Contém perguntas sobre esses tópicos para serem respondidas pelos alunos.
Este documento é uma avaliação de aprendizagem sobre classificação de animais vertebrados. Ele contém questões sobre as características de diferentes grupos como mamíferos, répteis, anfíbios, aves e peixes. Também inclui perguntas sobre a classificação correta de diferentes animais como o ornitorrinco e sobre as características do coração e pupilas de cobras peçonhentas.
Avaliação_ Introd. a citologia e visão geral de todos os componentes celulare...CristianaLealSabel
O documento apresenta perguntas sobre as características e estruturas de células procarióticas e eucarióticas. Ele aborda os tipos de células A, B e C; as consequências da remoção de organelas como mitocôndrias e ribossomos; a teoria endossimbiótica sobre a origem das células eucarióticas; e as funções de estruturas como cloroplastos, vacúolos e citoesqueleto.
Este documento apresenta os conceitos de cadeia alimentar e teia alimentar para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Explica que cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos que dependem uns dos outros para sobrevivência e produção de energia, começando nos produtores (plantas) e indo até os decompositores. Já a teia alimentar representa o conjunto de cadeias alimentares através de setas que mostram quem consome quem, se assemelhando a uma teia de aranha.
I. O documento contém uma avaliação bimestral de biologia do 1o ano do ensino médio sobre células e tecidos.
II. Inclui questões sobre a história da célula, organelas celulares, tipos de tecidos e suas funções.
III. Aborda conceitos como célula eucariótica, divisão celular, tecidos conjuntivo, muscular e nervoso.
O documento resume uma aula sobre nematóides, incluindo lombrigas e amarelão. Aborda tópicos como a filogenia, sistemas e ciclo de vida dos nematóides, com ênfase nas doenças causadas pela lombriga e amarelão e suas formas de prevenção, como higiene e uso de calçados. Imagens ilustram os diferentes estágios de vida dos parasitas.
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
O documento discute a teoria celular, que afirma que (1) todos os seres vivos são constituídos por células, (2) as células são as unidades funcionais dos seres vivos, e (3) toda célula origina-se de outra célula preexistente. O documento também descreve as partes básicas da célula e as diferenças entre células procariotas e eucariotas e entre células animais e vegetais.
O documento descreve os principais grupos de animais invertebrados, incluindo poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos e anelídeos. Os poríferos são animais aquáticos fixos que se alimentam por filtragem. Os cnidários incluem animais como anêmonas e corais, que capturam presas usando células urticantes. Platelmintos e nematódeos incluem vermes parasitas e de vida livre, enquanto os anelídeos são vermes segmentados encontrados na á
Este documento é uma prova de Ciências sobre ecossistemas brasileiros contendo 10 questões. Ele fornece instruções sobre a prova, habilidades avaliadas, e questões sobre classificação de seres vivos, biomas brasileiros, cadeias alimentares e adaptações.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
Questões dissertativas ciências - 7º ano - reinos monera, fungi e protistaJames Martins
1) O documento apresenta 5 questões sobre doenças infecciosas transmitidas por vetores como o mosquito-prego e o barbeiro.
2) As questões abordam formas de transmissão, classificação e medidas de prevenção da malária, doença de Chagas e amebíase.
3) São fornecidas explicações sobre os motivos pelos quais uma ampliação do saneamento básico teve sucesso contra a amebíase, mas não contra a malária e doença de Chagas.
O documento discute as características de diferentes artrópodes, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Ele fornece perguntas e respostas sobre as estruturas sensoriais dos insetos, características que definem os insetos, alimentação de diferentes insetos, e exemplos de animais pertencentes a cada grupo de artrópodes.
Este documento fornece orientações e resumo teórico sobre fluxo de energia e pirâmides ecológicas para uma lista de exercícios de Biologia 3. Contém definições de fluxo de energia, pirâmides de números, biomassa e energia, além de um exercício resolvido e propostas de exercícios sobre esses temas.
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
O documento descreve as máquinas simples plano inclinado, alavanca e polia, e como cada uma delas pode reduzir o esforço necessário para levantar objetos. A alavanca é especificamente identificada como uma máquina simples, onde a força é representada pela pessoa e a resistência é representada pela barra de metal.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre biologia celular e genética. Inclui questões sobre organelas celulares, suas funções e importância do núcleo. Também aborda conceitos como herança de características, probabilidades em cruzamentos e interpretação de genealogias.
O documento contém 45 questões objetivas sobre anatomia e fisiologia humana, abrangendo os sistemas esqueletico, muscular, nervoso e sensorial. As questões avaliam o conhecimento sobre estrutura e função de ossos, articulações, músculos, sistema nervoso central e periférico, órgãos dos sentidos e hormônios.
Exercícios de genética – sistema abo e 2ª lei de mendelHindria Guimarães
O documento apresenta 23 questões sobre genética e o sistema sanguíneo ABO, abordando tópicos como grupos sanguíneos, cruzamentos e herança de características. As questões examinam conceitos como dominância, segregação independente, probabilidades em cruzamentos e relações entre genótipo e fenótipo.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
O documento fornece uma atividade sobre micróbios - vírus e bactérias para alunos, com 7 perguntas sobre as características e diferenças entre vírus e bactérias. As perguntas cobrem tópicos como a composição de vírus, o nome do vírus que ataca bactérias, como vírus e bactérias se reproduzem, e afirmações verdadeiras e falsas sobre bactérias.
Atividade adaptada para amanda músculos e ossosIsa ...
O documento fornece informações sobre o corpo humano, incluindo seus principais sistemas e componentes como ossos, músculos e articulações. Contém perguntas sobre esses tópicos para serem respondidas pelos alunos.
Este documento é uma avaliação de aprendizagem sobre classificação de animais vertebrados. Ele contém questões sobre as características de diferentes grupos como mamíferos, répteis, anfíbios, aves e peixes. Também inclui perguntas sobre a classificação correta de diferentes animais como o ornitorrinco e sobre as características do coração e pupilas de cobras peçonhentas.
Avaliação_ Introd. a citologia e visão geral de todos os componentes celulare...CristianaLealSabel
O documento apresenta perguntas sobre as características e estruturas de células procarióticas e eucarióticas. Ele aborda os tipos de células A, B e C; as consequências da remoção de organelas como mitocôndrias e ribossomos; a teoria endossimbiótica sobre a origem das células eucarióticas; e as funções de estruturas como cloroplastos, vacúolos e citoesqueleto.
1. O documento contém questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platelminta.
2. As questões abordam tópicos como características, estruturas e ciclo de vida de esponjas, celenterados e platelmintos.
3. O texto fornece alternativas de respostas para identificar os conceitos-chave sobre os três filos.
Avaliação_ Introd. a citologia e visão geral de todos os componentes celulare...CristianaLealSabel
O documento descreve experiências realizadas com células e fornece informações sobre a estrutura e função de organelas celulares. Ele aborda três tópicos principais: 1) Classificação de células animais, vegetais e procariotas com base em suas características; 2) Consequências de alterações realizadas em organelas como mitocôndrias e ribossomos; 3) Teoria da endossimbiose como explicação para a origem das células eucariotas.
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de Biologia do 1o ano do ensino médio. O plano aborda o tema da célula, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação.
2) Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procariotas e eucariotas, e distinguir os processos de endocitose.
3) A avaliação consiste na resolução de um teste e na construção de um carió
O documento discute o papel do colesterol na fusão de membranas celulares e na entrada de vírus nas células. O colesterol é sintetizado no retículo endoplasmático rugoso e encontra-se associado aos fosfolípidos das membranas, onde altera suas propriedades. As proteínas SNARE promovem a fusão de membranas mediada pelo colesterol, permitindo a entrada de vírus. O colesterol também está presente nas membranas de alguns vírus.
Este documento é um teste sobre classificação de animais vertebrados e invertebrados. Contém perguntas sobre as características essenciais dos peixes, sobre a classificação de salamandras e sapos, sobre a reprodução de répteis e anfíbios, e sobre os processos de respiração em sapos e rãs.
Avaliação parcial de ciências 7 ano agostoMoesio Alves
O documento é uma prova de ciências com 10 questões sobre tópicos de biologia como poríferos, esponjas, platelmintos, anelídeos, artrópodes e cnidários. A prova inclui questões de múltipla escolha sobre as características e classificação destes grupos animais. O gabarito no final indica as respostas corretas para cada questão.
(1) O documento contém uma prova simulada sobre classificação e características de animais. (2) Aborda tópicos como a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, formas de nascimento e reprodução de diferentes espécies, além de características de grupos como mamíferos, répteis e outros. (3) Contém questões objetivas e discursivas para avaliar o conhecimento dos estudantes sobre a temática.
1. O documento discute conceitos biológicos como biodiversidade, tipos de células, estruturas celulares e organização de seres vivos.
2. Aborda também as relações entre os seres vivos e o meio ambiente, definindo termos como ecossistema, biótopo, habitat, comunidade e população.
3. Apresenta esquemas sobre cruzamentos entre indivíduos para analisar descendência.
O documento fornece informações sobre as características de peixes e anfíbios. Aborda tópicos como esqueleto, sistema respiratório, circulatório e digestivo de peixes, além de reprodução, classificação e adaptações de peixes e anfíbios. Há também questões sobre associação de colunas e completar frases relacionadas a esses temas.
O documento fornece um teste de ciências com 10 perguntas sobre diversos tópicos como microrganismos, hidrosfera, estrutura da Terra, teoria celular e estrutura da célula eucariótica. O teste avalia o conhecimento do aluno sobre esses conceitos básicos de ciências.
Os anelídeos são caracterizados por terem o corpo segmentado. São classificados em poliquetas, oligoquetas e hirudíneos. A minhoca é importante para a agricultura e se reproduz de forma sexuada e hermafrodita. Os moluscos incluem gastrópodes, bivalves e cefalópodes. São diferenciados entre si pelas suas conchas e outras estruturas corporais.
1) O documento é uma avaliação sobre artrópodes e vertebrados para o 3o bimestre do 7o ano.
2) Ele contém questões sobre os grupos de artrópodes, suas características e exemplos.
3) Também aborda características gerais de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1) Cnidários são animais aquáticos predadores com células urticantes conhecidas como cnidócitos para defesa e caça.
2) Eles podem se reproduzir assexuadamente por brotamento ou sexualmente, onde os espermatozoides fecundam os óvulos na água ou no corpo da mãe.
3) Cnidários incluem classes como Hidrozoa com representantes de água doce e marinhos, Scyphozoa onde a medusa é predominante e Anthozoa com apenas pólipos solitários ou
1) Cnidários são animais aquáticos predadores com células urticantes que incluem hidras, corais e águas-vivas.
2) Eles possuem cnidoblastos que liberam toxinas para caçar presas ou se defender.
3) A reprodução pode ocorrer assexuadamente por brotamento ou sexuadamente com a liberação e fecundação de óvulos e espermatozoides.
Os cnidários possuem células urticantes chamadas cnidócitos que liberam substâncias tóxicas para defesa e captura de presas. São representados principalmente pela classe Anthozoa na formação de recifes devido à secreção de esqueleto calcário. Apresentam alternância de gerações com reprodução assexuada em uma fase e sexuada na outra.
Este documento é uma avaliação sobre o sistema digestivo humano e de outros animais. Contém perguntas sobre a digestão nos seres humanos, figuras ilustrando os órgãos digestivos de vacas e galinhas e atividades como preencher crucigramas. As perguntas cobrem tópicos como os órgãos da boca, o estômago, o intestino delgado e os processos de digestão.
O documento apresenta questões sobre Poríferos e Cnidários. As questões abordam tópicos como estrutura, reprodução e ciclo de vida de esponjas e celenterados. Algumas questões identificam estruturas como pinacócitos, coanócitos e ósculo em esponjas ou abordam o papel dos pólipos e medusas no ciclo de vida de cnidários.
I. O documento apresenta questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platyhelminta. II. As questões abordam tópicos como estrutura, habitat, reprodução e sistemas de esponjas, celenterados e platelmintos. III. São realizadas associações entre estruturas, processos e características desses filos.
Semelhante a Atividades poríferos e cnidários 2 (20)
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Atividades poríferos e cnidários 2
1. ATIVIDADES PORÍFEROS E CNIDÁRIOS
1- O que são cnidoblastos? E qual sua função?
2- Qual a diferença entre pólipo e medusa? Dê um
exemplo.
3- O que a toxina de algum cnidócito pode provocar
na pela humana?
4- Faça o desenho de um pólipo e de uma medusa
–
5- Como os cnidários conseguem alimento e se
livram das excretas?
6- O que é alternância de gerações?
7- Como se forma um recife de coral?
8- No Brasil, onde estão localizados os recifes de
corais?
9- Como ocorre a reprodução assexuada nos
cnidários.
10- Complete as frases:
a) Os cnidários vivem de e preferência
no____________________, podendo habitar
também os________.
b) Os_______________________são células de
defesa dos cnidários. Dentro deles há uma cápsula
o ___________________, que contém um fio
enrolado, com uma ponte, que funciona como
um__________________.
c) Os cnidários são também conhecidos
como_________________________.
d) Todos os cnidários
são_____________________, alimentando-se de
pequenos peixes,_______________ou vermes.
11- Cite duas funções desempenhadas pelos recifes
de corais.
12- Qual o significado do nome “cnidário”?
13- Explique como ocorre a reprodução sexuada
nos cnidário?
14- Como ocorre o deslocamento:
a) nas medusas: b)
nos pólipos:
15- Cite três efeitos tóxicos que os cnidários podem
causar aos seres humanos.
ATIVIDADES PORÍFEROS E CNIDÁRIOS
1- O que são cnidoblastos? E qual sua função?
2- Qual a diferença entre pólipo e medusa? Dê um
exemplo.
3- O que a toxina de algum cnidócito pode provocar
na pela humana?
4- Faça o desenho de um pólipo e de uma medusa
–
5- Como os cnidários conseguem alimento e se
livram das excretas?
6- O que é alternância de gerações?
7- Como se forma um recife de coral?
8- No Brasil, onde estão localizados os recifes de
corais?
9- Como ocorre a reprodução assexuada nos
cnidários.
10- Complete as frases:
a) Os cnidários vivem de e preferência
no____________________, podendo habitar
também os________.
b) Os_______________________são células de
defesa dos cnidários. Dentro deles há uma cápsula
o ___________________, que contém um fio
enrolado, com uma ponte, que funciona como
um__________________.
c) Os cnidários são também conhecidos
como_________________________.
d) Todos os cnidários
são_____________________, alimentando-se de
pequenos peixes,_______________ou vermes.
11- Cite duas funções desempenhadas pelos recifes
de corais.
12- Qual o significado do nome “cnidário”?
13- Explique como ocorre a reprodução sexuada
nos cnidário?
14- Como ocorre o deslocamento:
a) nas medusas: b)
nos pólipos:
15- Cite três efeitos tóxicos que os cnidários podem
causar aos seres humanos.
ATIVIDADES PORÍFEROS E CNIDÁRIOS
1- O que são cnidoblastos? E qual sua função?
2- Qual a diferença entre pólipo e medusa? Dê um
exemplo.
3- O que a toxina de algum cnidócito pode provocar
na pela humana?
4- Faça o desenho de um pólipo e de uma medusa
–
5- Como os cnidários conseguem alimento e se
livram das excretas?
6- O que é alternância de gerações?
7- Como se forma um recife de coral?
8- No Brasil, onde estão localizados os recifes de
corais?
9- Como ocorre a reprodução assexuada nos
cnidários.
10- Complete as frases:
a) Os cnidários vivem de e preferência
no____________________, podendo habitar
também os________.
b) Os_______________________são células de
defesa dos cnidários. Dentro deles há uma cápsula
o ___________________, que contém um fio
enrolado, com uma ponte, que funciona como
um__________________.
c) Os cnidários são também conhecidos
como_________________________.
d) Todos os cnidários
são_____________________, alimentando-se de
pequenos peixes,_______________ou vermes.
11- Cite duas funções desempenhadas pelos recifes
de corais.
12- Qual o significado do nome “cnidário”?
13- Explique como ocorre a reprodução sexuada
nos cnidário?
14- Como ocorre o deslocamento:
a) nas medusas: b)
nos pólipos:
15- Cite três efeitos tóxicos que os cnidários podem
causar aos seres humanos.