O documento apresenta perguntas sobre as características e estruturas de células procarióticas e eucarióticas. Ele aborda os tipos de células A, B e C; as consequências da remoção de organelas como mitocôndrias e ribossomos; a teoria endossimbiótica sobre a origem das células eucarióticas; e as funções de estruturas como cloroplastos, vacúolos e citoesqueleto.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O documento apresenta 15 questões sobre taxonomia, classificação biológica e filogenia. As questões abordam tópicos como definição de espécie, nomenclatura binomial, critérios de Lineu para classificação, árvores filogenéticas e relações evolutivas entre táxons.
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
O documento descreve a descoberta da célula e sua estrutura básica. A célula foi primeiramente observada através do microscópio no século XVI e denominada por Hooke em 1665. O texto explica que a célula é a unidade estrutural e funcional dos seres vivos, podendo ser unicelular ou pluricelular, e contém organelas como a membrana, citoplasma e núcleo. Finalmente, classifica os organismos em procariotas e eucariotas.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
1) Embriões somáticos podem ser usados para produção de sementes artificiais, simulando as condições de umidade encontradas em sementes naturais.
2) Angiospermas se tornaram dominantes devido ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a fecundação independente do meio aquático.
3) Mendel usou ervilhas em seus experimentos porque suas flores facilitam a autofecundação e observação de características genéticas puras.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O documento apresenta 15 questões sobre taxonomia, classificação biológica e filogenia. As questões abordam tópicos como definição de espécie, nomenclatura binomial, critérios de Lineu para classificação, árvores filogenéticas e relações evolutivas entre táxons.
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
O documento descreve a descoberta da célula e sua estrutura básica. A célula foi primeiramente observada através do microscópio no século XVI e denominada por Hooke em 1665. O texto explica que a célula é a unidade estrutural e funcional dos seres vivos, podendo ser unicelular ou pluricelular, e contém organelas como a membrana, citoplasma e núcleo. Finalmente, classifica os organismos em procariotas e eucariotas.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
1) Embriões somáticos podem ser usados para produção de sementes artificiais, simulando as condições de umidade encontradas em sementes naturais.
2) Angiospermas se tornaram dominantes devido ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a fecundação independente do meio aquático.
3) Mendel usou ervilhas em seus experimentos porque suas flores facilitam a autofecundação e observação de características genéticas puras.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
O documento discute conceitos biológicos como células eucariontes e procariotas, seres unicelulares e pluricelulares, e o processo de fotossíntese. Ele contém perguntas sobre figuras que representam diferentes tipos de células, sobre se vírus são seres vivos, exemplos de seres unicelulares e pluricelulares, e sobre os materiais e processos envolvidos na fotossíntese.
O documento descreve as principais características e organelos das células eucarióticas vegetais e animais. As células eucarióticas distinguem-se das procarióticas pela presença de um núcleo delimitado por uma membrana nuclear. As células vegetais contêm cloroplastos, que realizam a fotossíntese, e vacúolos para armazenamento, ao contrário das células animais.
I. O documento contém uma avaliação bimestral de biologia do 1o ano do ensino médio sobre células e tecidos.
II. Inclui questões sobre a história da célula, organelas celulares, tipos de tecidos e suas funções.
III. Aborda conceitos como célula eucariótica, divisão celular, tecidos conjuntivo, muscular e nervoso.
O documento descreve a classificação do reino Plantae, dividido em algas pluricelulares, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. As angiospermas são as plantas mais desenvolvidas e incluem monocotiledôneas e dicotiledôneas.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
O documento apresenta 25 questões sobre divisão celular, abordando os processos de mitose e meiose. As questões tratam de tópicos como funções da mitose, eventos das fases da mitose e meiose, número cromossômico em diferentes tipos de células e redução cromossômica na formação de gametas.
1) O documento contém perguntas sobre células, tecidos e sistemas. 2) Aborda as características das células procarióticas e eucarióticas, seus componentes e organelas. 3) Discutem os níveis de organização biológica desde a célula até os sistemas de órgãos.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Este documento fornece um resumo sobre biologia celular. Ele descreve que todas as células são constituídas por membrana plasmática, citoplasma e material genético. Também explica que as células podem ser classificadas como procariotos ou eucariotos dependendo da presença ou ausência de núcleo.
Este documento propõe atividades para estudantes compreenderem melhor a continuidade e transição entre as fases da mitose. Os estudantes recortarão e organizarão desenhos das fases da mitose feitos por Flemming em 1880 para descobrirem a sequência correta. A atividade visa ajudar os estudantes a reconhecerem os mesmos desafios enfrentados por Flemming para entender a divisão celular.
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
Atividades ciências 6ª série - profª elisangelaCarlos Siqueira
O documento contém exercícios sobre protozoários e fungos para alunos do 6o ano. Nos exercícios sobre protozoários, os alunos devem identificar características e doenças relacionadas a diferentes protozoários. Nos exercícios sobre fungos, os alunos completam um texto sobre o reino Fungi e identificam afirmações verdadeiras e falsas sobre fungos.
1) O documento descreve as características dos principais grupos de plantas, incluindo briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
2) Briófitas e pteridófitas são avasculares, enquanto gimnospermas e angiospermas são vasculares e possuem sementes protegidas.
3) Angiospermas se diferenciam por produzirem flores com néctar que atrai animais polinizadores, e frutos contendo as sementes.
Aula 7º ano - Os cinco reinos dos seres vivos/ Reino MoneraLeonardo Kaplan
O documento descreve os cinco reinos biológicos, incluindo suas características gerais e critérios de classificação. O Reino Monera é composto por organismos unicelulares procariontes como bactérias e cianobactérias. Bactérias podem causar doenças em humanos, mas também são importantes decompositoras e usadas na indústria e medicina.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
O documento apresenta um plano de aula semanal sobre o tema circulação para o 5o período letivo no Colégio Estadual Brazilino Viegas. O plano descreve os objetivos e conteúdos da aula, incluindo a circulação dupla, os componentes do sangue e do sistema circulatório, além dos procedimentos metodológicos e avaliação.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
A reprodução é uma característica essencial dos seres vivos que pode ocorrer de forma sexuada ou assexuada. A reprodução sexuada envolve a fusão de gametas e promove maior variabilidade genética, o que é importante para a seleção natural preservar a espécie.
1) O documento é uma prova de biologia do 1o ano do ensino médio com 12 questões sobre diversos tópicos como protozoários, citologia e proteínas.
2) A prova fornece instruções gerais como número de questões, valor de cada uma, uso de corretivo e conduta de alunos em caso de fraude.
3) As questões abordam temas como estruturas celulares, membrana plasmática, transporte passivo, tipos de proteínas e reprodução de plantas.
O documento discute conceitos biológicos como células eucariontes e procariotas, seres unicelulares e pluricelulares, e o processo de fotossíntese. Ele contém perguntas sobre figuras que representam diferentes tipos de células, sobre se vírus são seres vivos, exemplos de seres unicelulares e pluricelulares, e sobre os materiais e processos envolvidos na fotossíntese.
O documento descreve as principais características e organelos das células eucarióticas vegetais e animais. As células eucarióticas distinguem-se das procarióticas pela presença de um núcleo delimitado por uma membrana nuclear. As células vegetais contêm cloroplastos, que realizam a fotossíntese, e vacúolos para armazenamento, ao contrário das células animais.
I. O documento contém uma avaliação bimestral de biologia do 1o ano do ensino médio sobre células e tecidos.
II. Inclui questões sobre a história da célula, organelas celulares, tipos de tecidos e suas funções.
III. Aborda conceitos como célula eucariótica, divisão celular, tecidos conjuntivo, muscular e nervoso.
O documento descreve a classificação do reino Plantae, dividido em algas pluricelulares, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. As angiospermas são as plantas mais desenvolvidas e incluem monocotiledôneas e dicotiledôneas.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
O documento apresenta 25 questões sobre divisão celular, abordando os processos de mitose e meiose. As questões tratam de tópicos como funções da mitose, eventos das fases da mitose e meiose, número cromossômico em diferentes tipos de células e redução cromossômica na formação de gametas.
1) O documento contém perguntas sobre células, tecidos e sistemas. 2) Aborda as características das células procarióticas e eucarióticas, seus componentes e organelas. 3) Discutem os níveis de organização biológica desde a célula até os sistemas de órgãos.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Este documento fornece um resumo sobre biologia celular. Ele descreve que todas as células são constituídas por membrana plasmática, citoplasma e material genético. Também explica que as células podem ser classificadas como procariotos ou eucariotos dependendo da presença ou ausência de núcleo.
Este documento propõe atividades para estudantes compreenderem melhor a continuidade e transição entre as fases da mitose. Os estudantes recortarão e organizarão desenhos das fases da mitose feitos por Flemming em 1880 para descobrirem a sequência correta. A atividade visa ajudar os estudantes a reconhecerem os mesmos desafios enfrentados por Flemming para entender a divisão celular.
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
Atividades ciências 6ª série - profª elisangelaCarlos Siqueira
O documento contém exercícios sobre protozoários e fungos para alunos do 6o ano. Nos exercícios sobre protozoários, os alunos devem identificar características e doenças relacionadas a diferentes protozoários. Nos exercícios sobre fungos, os alunos completam um texto sobre o reino Fungi e identificam afirmações verdadeiras e falsas sobre fungos.
1) O documento descreve as características dos principais grupos de plantas, incluindo briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
2) Briófitas e pteridófitas são avasculares, enquanto gimnospermas e angiospermas são vasculares e possuem sementes protegidas.
3) Angiospermas se diferenciam por produzirem flores com néctar que atrai animais polinizadores, e frutos contendo as sementes.
Aula 7º ano - Os cinco reinos dos seres vivos/ Reino MoneraLeonardo Kaplan
O documento descreve os cinco reinos biológicos, incluindo suas características gerais e critérios de classificação. O Reino Monera é composto por organismos unicelulares procariontes como bactérias e cianobactérias. Bactérias podem causar doenças em humanos, mas também são importantes decompositoras e usadas na indústria e medicina.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
O documento apresenta um plano de aula semanal sobre o tema circulação para o 5o período letivo no Colégio Estadual Brazilino Viegas. O plano descreve os objetivos e conteúdos da aula, incluindo a circulação dupla, os componentes do sangue e do sistema circulatório, além dos procedimentos metodológicos e avaliação.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
A reprodução é uma característica essencial dos seres vivos que pode ocorrer de forma sexuada ou assexuada. A reprodução sexuada envolve a fusão de gametas e promove maior variabilidade genética, o que é importante para a seleção natural preservar a espécie.
1) O documento é uma prova de biologia do 1o ano do ensino médio com 12 questões sobre diversos tópicos como protozoários, citologia e proteínas.
2) A prova fornece instruções gerais como número de questões, valor de cada uma, uso de corretivo e conduta de alunos em caso de fraude.
3) As questões abordam temas como estruturas celulares, membrana plasmática, transporte passivo, tipos de proteínas e reprodução de plantas.
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de Biologia do 1o ano do ensino médio. O plano aborda o tema da célula, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação.
2) Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procariotas e eucariotas, e distinguir os processos de endocitose.
3) A avaliação consiste na resolução de um teste e na construção de um carió
O documento discute as funções do retículo endoplasmático e do complexo de Golgi, que estão relacionadas. O complexo de Golgi recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático e as processa antes de enviá-las para o seu destino final na célula.
1) O documento discute organelas citoplasmáticas e inclui perguntas e respostas sobre polissacarídeos de reserva, mitocôndrias, estruturas celulares no pâncreas, retículo endoplasmático rugoso, produção de ATP, efeitos do álcool, complexo de Golgi, DNA mitocondrial.
O documento discute a organização celular procariótica e eucariótica. As células eucarióticas são compartimentadas devido ao seu tamanho maior, enquanto as procarióticas não o são por terem uma maior relação superfície/volume. A compartimentação das células eucarióticas evoluiu para aumentar a superfície celular à medida que o volume aumentou.
1. O documento apresenta atividades complementares de biologia para alunos do 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam os temas células, núcleo e hereditariedade.
2. As questões incluem identificar estruturas celulares, comparar células eucariontes e procariota, e explicar conceitos como gene dominante e heterozigoto.
3. São fornecidas instruções sobre como realizar pesquisas para aprofundar o conhecimento sobre os assuntos.
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celularRonaldo Santana
O documento aborda os conceitos de célula procariota e eucariota, suas estruturas, organelas e funções. Também discute os processos de divisão celular mitose e meiose, incluindo suas fases e importância para a reprodução de organismos. Por fim, apresenta questões sobre esses temas para avaliação.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre organelas citoplasmáticas. Os exercícios abordam tópicos como identificação e descrição de organelas, suas funções, processos metabólicos como respiração e fotossíntese, e origem de organelas como mitocôndrias e cloroplastos.
Estudo dirigido de Biologia: citologia e divisão celularRonaldo Santana
I. O documento discute as características e estruturas de células procariotas e eucariotas, incluindo suas diferenças. II. Apresenta questões sobre organelas celulares, como mitocôndrias e cloroplastos, e suas funções. III. Pede para identificar erros em diagramas de células e relacionar estruturas a funções.
O documento resume os principais conceitos da citologia, incluindo: 1) A célula é a unidade básica da vida; 2) Existem células procarióticas e eucarióticas; 3) As células possuem organelas como o núcleo, membrana plasmática, mitocôndrias e cloroplastos.
Este documento apresenta questões sobre a organização estrutural dos seres vivos, abordando os seguintes tópicos:
1) Os três domínios da vida e as células encontradas em cada um;
2) Identificação de estruturas de uma célula eucariota animal;
3) Identificação de células procariota e eucariota e suas estruturas.
1. Vírus e riquétsias não possuem características celulares completas, como organelas e capacidade de reprodução autônoma. As principais diferenças entre eles são o tamanho e a presença ou ausência de DNA.
2. A deficiência de aminoácidos essenciais no Kwashiorkor impede a produção de proteínas, especialmente no retículo endoplasmático rugoso das células eucariotas.
3. As LDL transportam colesterol, que é degradado nos lisossomos atrav
O documento discute células-tronco e diferenciação celular. Cientistas descobriram que células-tronco da medula óssea de roedores podem se diferenciar em vários tipos de tecido, incluindo sangue, músculo, osso e nervoso. A diferenciação celular envolve a ativação diferencial de genes.
O documento discute células-tronco e diferenciação celular. Cientistas descobriram que células-tronco da medula óssea de roedores podem se diferenciar em vários tipos de tecido, incluindo sangue, músculo, osso e nervoso. A diferenciação celular envolve a ativação diferencial de genes.
1) O documento discute estruturas celulares como o retículo endoplasmático liso e rugoso, que sintetizam proteínas e hormônios.
2) É apresentada uma figura de células com diferentes organelas e os alunos devem identificar quais moléculas cada tipo de célula pode secretar.
3) Há perguntas sobre funções do citoesqueleto e localização da água no citosol.
1) O documento contém perguntas sobre meiose, mitose, cromossomos e suas funções na divisão celular.
2) Aborda conceitos como número de cromossomos em gametas, fases da meiose e mitose, e estruturas como centrômero e cromossomos.
3) Inclui questões sobre síndromes genéticas e cariótipos.
1) O documento discute estruturas citoplasmáticas como o retículo endoplasmático e o complexo de Golgi, que são responsáveis pela síntese e secreção de moléculas como hormônios e proteínas.
2) É mostrado que células ricas em retículo endoplasmático liso secretam hormônios como a testosterona, enquanto células ricas no retículo endoplasmático rugoso secretam proteínas como o colágeno.
3) O documento também discute o citoesqueleto e suas
O documento fornece um gabarito de um teste sobre citoesqueleto e retículo endoplasmático. O teste contém perguntas sobre as funções do citoesqueleto, sua estrutura e participação no transporte intracelular. Também aborda as características e funções do retículo endoplasmático rugoso e liso na síntese e metabolismo de substâncias nas células.
I. Dois tipos de microfósseis esféricos foram encontrados em rochas da China, identificados como colônias de algas verdes e embriões de animais, indicando diferenciação celular.
II. A multicelularidade evoluiu independentemente em diferentes grupos através de ancestrais distintos, mas é necessária mais pesquisa para estabelecer uma filogenia exata.
III. O documento discute a evolução da vida multicelular a partir de organismos unicelulares baseado em evidência fóssil.
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O documento lista os conteúdos programáticos de Biologia para os três anos do Ensino Médio na Escola Estadual de Ensino Médio "Prof. José Maria Machado", incluindo tópicos como citologia, anatomia, fisiologia, genética e evolução biológica, divididos por bimestres e livros didáticos.
Avaliação_ Introd. a citologia e visão geral de todos os componentes celulare...CristianaLealSabel
O documento descreve experiências realizadas com células e fornece informações sobre a estrutura e função de organelas celulares. Ele aborda três tópicos principais: 1) Classificação de células animais, vegetais e procariotas com base em suas características; 2) Consequências de alterações realizadas em organelas como mitocôndrias e ribossomos; 3) Teoria da endossimbiose como explicação para a origem das células eucariotas.
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Este documento descreve um Processo Seletivo Simplificado para contratação de professores e merendeiras para atuarem nas escolas públicas do Pará. O processo seletivo consistirá em inscrição online, análise curricular e comprovação de dados. Os candidatos serão classificados e convocados de acordo com sua pontuação e necessidade em cada município/localidade.
A Biologia é a ciência que estuda a vida e as características dos seres vivos. Ela ajuda a compreender as rápidas transformações científicas e tecnológicas e problemas como fome, AIDS e desequilíbrios ambientais. A Biologia teve avanços significativos ao longo dos séculos com o desenvolvimento da microscopia, teorias da evolução e descoberta da estrutura do DNA.
O documento apresenta um resumo sobre o método científico, descrevendo suas principais etapas como observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. Também discute conceitos como evolucionismo, criacionismo, seres vivos, matéria e estados da matéria.
O documento apresenta um projeto integrado de ensino com 12 dimensões conceituais, procedimentais, atitudinais e sociopolíticas, cada uma com várias rubricas para avaliação dos estudantes. As dimensões avaliam habilidades como compreensão de conceitos, aplicação prática dos conhecimentos, atitudes éticas, colaboração e articulação dos aprendizados com a realidade social.
O documento resume os principais conceitos da citologia, incluindo: 1) A célula é a menor unidade viva capaz de desenvolver funções básicas de reprodução e crescimento; 2) As células são divididas em procarióticas e eucarióticas dependendo da presença de núcleo; 3) Células animais e vegetais diferem na presença de cloroplastos, vacúolos e parede celulósica.
1. O documento apresenta o projeto político-pedagógico da Escola Estadual de Ensino Médio Professor José Maria Machado. 2. A escola está localizada em Barcarena e foi inaugurada em 1982, sendo a primeira escola de ensino médio da cidade. 3. O projeto descreve a história, objetivos, concepções pedagógicas e estrutura da escola.
O documento discute os diferentes níveis de organização dos seres vivos, incluindo os reinos Monera, Protista, Plantae, Animalia e Fungi. Apresenta detalhes sobre vírus, procariotas, protozoários, algas e fungos, além das características gerais e classificação do reino Animalia.
O documento descreve os diferentes níveis de organização dos seres vivos, desde os átomos até o organismo completo. Apresenta os níveis de átomos, moléculas, células, tecidos, órgãos, sistemas e organismo. Detalha os principais tipos de tecidos: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
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Pompoarismo, também chamado de ginástica íntima, consiste na prática de exercícios de contração e relaxamento da musculatura do assoalho pélvico, que para além de fortalecer a musculatura, proporciona imensos benefícios para a saúde da mulher, conferindo-lhe também maior prazer sexual.
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1. 01. Observe os modelos celulares abaixo:
Com base nas ilustrações e em seus conhecimentos sobre a organização e forma
das células, RESPONDA:
a) NOMEIE o tipo de célula representado respectivamente por A, B e C
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) JUSTIFIQUE com uma breve descrição os critérios utilizados por você para
classificar as células no item anterior:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
02. Um cientista super curioso resolveu fazer alguns experimentos, colocou um
grupo de células em uma placa de petri e começou a analisá-las e modificá-las.
Abaixo estão listados algumas das ações realizadas pelo cientista:
2. I.Da célula 01: Removeu a mitocôndria
II.Da célula 02: Modificou o DNA de uma célula para introduzir em outra
III.Da célula 03: Retirou os ribossomos
Com base na examinação das ações do cientista e de seu conhecimento em
citologia responda:
a) EXPLIQUE qual a consequência da alteração da célula 01 e célula 03?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Qual importante estrutura celular foi alterada para a realização do
procedimento da célula 02?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
03. Atenção ao texto abaixo:
“Há cerca de 3,7 bilhões de anos, surgiram os primeiros organismos vivos na Terra,
eram pequenos, unicelulares, não muito diferentes de algumas bactérias atuais.
Células desse tipo são classificadas como procariontes. Vale ressaltar que os
procariontes tiveram um enorme sucesso devido à sua notável capacidade de sofrer
mutações e adaptar-se, dando origem a uma vasta variedade de espécies e
invadindo todos os habitats que o mundo tinha para oferecer. A vida no planeta
Terra ainda podia ser composta, exclusivamente, por procariontes, mas um evento
extraordinário deu origem a um tipo muito diferente de célula, denominada
eucariótica. As consequências desse evento foram realmente marcantes, e hoje
todos os organismos multicelulares são formados por células eucarióticas. Sem o
surgimento de células eucarióticas, a vida vegetal e vida animal não existiriam.
(DUVE, Christian.The Birth of Complex Cells. Scientific American. April 1996).
O texto conta de forma resumida um importante passo para a evolução das
espécies. A partir da leitura do texto:
3. a) Cite o nome da teoria proposta para a origem das células eucarióticas.
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b) Explique as evidências desta teoria
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04. O Prêmio Nobel de Medicina de 2016 foi recebido pelo cientista japonês
Yoshinori Ohsumi. O cientista desvendou mecanismos da autofagia (reciclagem pela
qual as células digerem partes de si mesmas) e identificou 15 genes essenciais para
este processo. A autofagia é importante em processos infecciosos e de adaptações
das células. Problemas nos mecanismos de autofagia estão ligados ao
aparecimento de doenças como Parkinson, diabetes tipo 2, câncer, doenças
neurodegenerativas e outras doenças relacionadas ao envelhecimento.”
Fonte: <http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/nobel-de-medicinavai-para-yoshinori-ohsumi.ghtml>. Acesso
em: 03 Jul. 2017.
Sobre as células, assinale V (verdadeiro) ou F (falso)em cada afirmativa a seguir.
( ) A apoptose é um fenômeno que consiste na morte celular geneticamente
programada de uma célula.
( ) A autólise é um fenômeno que consiste na destruição da célula por suas
próprias enzimas lisossômicas.
( ) As células se reconhecem e interagem através de estruturas glicoproteicas
presentes nas membranas plasmáticas, em um revestimento especial denominado
glicocálix.
4. ( ) A glicose não é absorvida pelo organismo. Pois a estrutura da membrana
plasmática não permite este transporte
( ) Os lisossomos estão envolvidos em atividades celulares como a formação do
fuso acromático para a divisão celular
A sequência correta é:
a) V - V - F - F- F
b) V - V - V - F - F
c) V - F - V - V - F
d) F - V - F - V - F
e) F - V - V - F - F
05. Joseph Priestley, pastor protestante, nascido na Inglaterra, decidiu, a partir de
alguns experimentos, conhecer o que realmente acontecia com os vegetais. Entre
seus experimentos, Priestley colocou animais como ratos dentro de uma redoma
cheia de dióxido de carbono e observou que eles não conseguiam sobreviver por
muito tempo. Já quando ele colocava somente a redoma sem o gás carbônico o rato
sobrevivia por alguns dias mas também morria. Entretanto as plantas sobreviveram
por muito tempo, assim como o rato e plantas sendo colocados juntos.
Observando o texto e a imagem acima, assinale as organelas envolvidas
diretamente nestes processos no rato e na planta:
a) Lisossomos para digestão e Complexo de golgi para secreção
b) Ribossomos para garantir a síntese de proteínas
c) Cloroplastos para a fotossíntese e Vacúolos para armazenamento
5. d) Cloroplastos para a fotossíntese e Mitocôndrias para respiração celular
e) Cloroplastos para a fotossíntese e Centríolos para divisão celular
06. Associe a função das células com o papel das organelas:
I.Neurônios necessitam de uma quantidade enorme de energia para transmissão dos
impulsos nervosos e neurotransmissores
II.Os Adipócitos possuem um armazenamento eficiente de gordura
III.Os grânulos de um linfócito são especializados na digestão celular
As células das afirmativas I, II e III têm suas funções citadas relacionada
respectivamente com as organelas:
a) Mitocôndrias, centríolos e retículo endoplasmático
b) Mitocôndrias, vacúolos e lisossomos
c) Mitocôndrias, vacúolos e centríolos
d) Cloroplastos, vacúolos e retículo endoplasmático
e) Cloroplastos, lisossomos e complexo de golgi
07. Faça análise das células eucariotas representadas abaixo e responda o que se
pede:
a) Organismos multicelulares como os seres humanos são formados por várias
células coesas. Vale sempre lembrar que tudo começou com uma única célula, o
zigoto que se dividiu até gerar o nosso corpo. Qual a estrutura presente na célula
6. animal que permite esta multiplicação? JUSTIFIQUE
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b) CITE duas características exclusivas encontradas na célula vegetal que não
encontramos na célula animal
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08. O bom funcionamento de uma célula eucariota depende da
compartimentalização de processos específicos em organelas como as indicadas
por números na figura a seguir.
A relação entre a estrutura numerada e sua função celular está incorreta em:
A) 1 → .Local onde proteínas sintetizadas podem ser modificadas, selecionadas,
empacotadas e enviadas para suas destinações celulares ou extracelulares.
B) 2 → Vesícula que pode conter proteínas que podem estar envolvidas na digestão
intracelular ou são destinadas ao meio extracelular.
7. C) 3 → Usina de força que utiliza energia existente sob determinada forma e a
converte em outra mais facilmente utilizada pela célula
D) 1 → Local onde ocorre a replicação do material genético e a decodificação da
informação genética.
E) 3 → Essa organela é bastante desenvolvida em células especializadas na
secreção de substâncias
09. Estudos sobre as células permitiram novos tratamentos contra doenças sérias
como o câncer, auxiliando pacientes que passam pela metástase. O sulfato de
vincristina é uma substância usada para o tratamento de tumores. Esse
quimioterápico penetra nas células e liga-se à tubulina, impedindo a formação de
microtúbulos. A respeito do procedimento e tema marque a alternativa correta:
a) Sem a formação dos microtúbulos a célula interrompe seu ciclo. Impedimento a
separação dos cromossomos às células filhas (divisão celular).
b) Esta droga inibe a síntese proteica e por isso novas células cancerosas não
conseguem se espalhar.
c) Sem os microtúbulos ocorre a inibição da transcrição do RNA e
consequentemente impede a sintetize de novas informações como a união dos
aminoácidos.
d) O suporte mecânico dessas células penetradas pelo sulfato de vincristina não
conseguem se contrair e acabam entrando em apoptose.
e) O fluxo de energia da célula é interrompido e não há formação de oxigênio no
citoplasma.
8. 10. Sobre as estruturas presentes no citoesqueleto. Complete o quadro abaixo:
FILAMENTOS CARACTERÍSTICAS E FUNÇÃO PRINCIPAL
Filamentos de Actina
ou Microfilamentos
Microtúbulos
Filamentos
intermediários
11. Analise os esquemas simplificados das células 1 e 2:
A respeito das células como representadas em 1 e 2. Assinale a alternativa correta:
a) A célula 01 é especializada no processo de fotossíntese
b) A célula 01 tem uma atividade metabólica e energética alta
c) A célula 02 armazena muitas substâncias
d) A célula 02 é similar às células bacterianas
9. e) A célula 02 produz poucas substâncias por isso necessita de um vacúolo
central
12. A figura a seguir representa uma célula em uma planta jovem. A respeito dos
envoltórios celulares: Membrana plasmática e parede celular. ASSINALE a
alternativa correta:
a) A membrana plasmática tem uma estrutura de mosaico fluido, formada
principalmente por fosfolipídeos e proteínas inseridas.
b) A membrana assim como a parede celular apresenta alto nível de
desorganização.
c) A membrana plasmática apresenta estruturas rígidas e fixas.
d) Uma das principais funções da parede celular é controlar a entrada e saída
de substâncias da célula.
e) A parede celular é formada por celulose com uma parte hidrofilica e outra
hidrofóbica graças as as “caudas” longas de ácidos graxos.
10. Gabarito/Respostas
Taxonomia
Habilidade de cada questão:
EM13CNT201, EM13CN208 e EM13CNT301
01. (Conhecimento) a) A - Célula animal eucariótica; B - Célula vegetal
eucariótica; C - Célula procariótica
b) (Avaliação) Espera-se que o aluno descreva que as células A e B possuem
núcleo, a célula A tem centríolos e a B parede celular e cloroplastos… além disso
a célula C é anucleada com material genético disperso na célula.
EM13CNT202
02 - a) (Compreensão) A alteração na célula 01 impede a respiração celular e na
célula 03 a síntese de proteínas
b)(Conhecimento) Núcleo celular
EM13CNT205 e EM13CNT302
03. a) (Conhecimento)
Teoria da endossimbiose
b) (Conhecimento) Entre as evidências estão: Mitocôndrias e cloroplastos
possuem maquinaria celular e material genético próprios, sendo o DNA e a
reprodução similar ao das bactérias; Apresentam ribossomos mais semelhantes
aos de células procarióticas do que eucarióticas; Existe uma dupla membrana,
sendo que a interna apresentam enzimas e sistemas de transporte que se
assemelham aos encontrados na membrana plasmática de organismos
procariotos atuais;
(questões de 04 a 12 - na base: EM13CNT201, EM13CN208 e EM13CNT301)
04. (Conhecimento) Letra B)
05. (Análise e Compreensão) Letra D)
06. (Compreensão) Letra B)
07. (Compreensão) a) Centríolo, formação do fuso acromático que separa as
cromátides do cromossomos
b) (Conhecimento) Cloroplastos e Parede celular.
11. 08. (Conhecimento) Letra E)
09.(Compreensão) Letra A)
10. (Conhecimento)
11. (Compreensão) Letra B)
12.(Conhecimento) Letra A)