Este documento analisa os resultados educacionais da cidade de Aragoiânia-GO e propõe um modelo de gestão para melhorar os indicadores. O modelo inclui um sistema de avaliação externa anual e acompanhamento das escolas, metas acordadas com cada unidade escolar e um bônus por desempenho para incentivar os professores.

1. Lições para uma escola melhor Aragoiânia - GO

2. Analisando o IDEB * Rede Municipal ** Rede Pública *** Rede Estadual Localidade Série IDEB 2005 IDEB 2007 Projeções 2007 2009 2011 2013 Aragoiânia 4ª série* 3,2 4,0 3,2 3,6 4,0 4,3 8ª série*** 3,9 3,5 4,0 4,1 4,4 4,8 Goiânia* 4ª série 3,9 4,2 3,9 4,3 4,7 5,0 8ª série 2,9 3,3 2,9 3,1 3,3 3,7 Goiás*** 4ª série 3,9 4,3 4,0 4,3 4,7 5,0 8ª série 3,3 3,4 3,3 3,5 3,7 4,1 Brasil** 4ª série 3,6 4,0 3,6 4,0 4,4 4,7 8ª série 3,2 3,5 3,3 3,4 3,7 4,1

3. Nota PROVA BRASIL * Rede Municipal ** Rede Estadual Localidade Série Matemática 2005 Matemática 2007 Português 2005 Português 2007 Aragoiânia 4ª série* 181,80 185,48 175,20 170,76 8ª série** 254,10 246,06 236,80 236,91 Goiânia* 4ª série 178,20 183,33 175,40 168,44 8ª série 234,70 230,79 222,70 220,74 Goiás** 4ª série 178,34 188,93 165,24 172,60 8ª série 227,65 237,43 225,63 225,56 Brasil** 4ª série 177,08 189,14 167,58 171,40 8ª série 231,62 240,56 225,42 228,93

4. Real x Ideal Nível de Aprendizado Adequado Fonte: INEP/MEC SÉRIE DISCIPLINA MÉDIA Aragoiânia PONTUAÇÃO MÍNIMA 4ª série do EF Língua Portuguesa 170,76 200 Matemática 185,48 225 8ª série do EF Língua Portuguesa 236,91 275 Matemática 246,06 300

5. Aragoiânia % de alunos da Rede Pública com aprendizado adequado à série Como melhorar? Fonte: INEP/MEC SÉRIE DISCIPLINA % alunos 4ª série do EF Língua Portuguesa 21,4% Matemática 13,7% 8ª série do EF Língua Portuguesa 15,3% Matemática 6,1%

6. Modelo de Gestão Diagnóstico Planejamento Gerenciamento Foco: melhoria dos indicadores educacionais

7. Modelo de Gestão SISTEMA DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO SISTEMA DE AVALIAÇÃO Estabelecimento da Base Curricular Comum ; Implantação de um Sistema de Avaliação Externo da Rede Municipal , anual, aplicável a todos os alunos da 2ª, 4ª e 8ª séries, nas disciplinas de Português e Matemática, comparável ao SAEB (mesma matriz curricular); Disponibilização dos resultados por turma e aluno e definição de níveis de proficiência, para facilitar a compreensão dos resultados; Capacitação dos professores para o uso dos resultados da Avaliação no planejamento pedagógico das escolas; Criação de um Índice de Desenvolvimento da Educação Municipal , a exemplo do IDEB, combinando os resultados da Avaliação Externa com o Fluxo Escolar. Divulgação dos resultados para todas as escolas, professores, pais e alunos.

8. Modelo de Gestão SISTEMA DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO SISTEMA DE AVALIAÇÃO A Avaliação Externa e o Índice de Desenvolvimento da Educação fornecerão informações anuais sobre o desempenho das escolas. Eles têm o papel de dialogar com a escola, oferecendo dados que subsidiam a tomada de decisões, com o objetivo de solucionar os problemas detectados, além de permitir a realização de intervenções para melhorar os resultados e sinalizar a evolução ano a ano.

9. Modelo de Gestão SISTEMA DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO Prevê um conjunto de atividades gerenciais focadas no desenvolvimento dos processos-meios que interferem na melhoria da aprendizagem dos estudantes. O Sistema permite o registro, a consolidação, a medição e a análise das informações referentes à: Frequência dos alunos e professores; Aulas previstas e as efetivamente ministradas; Desenvolvimento do currículo; Causa das faltas e das ausências; Idade e série em que os alunos estão matriculados; Fornecimento de equipamentos e material didático e de apoio; Infra-estrutura escolar. O acompanhamento é permanente e tem o propósito de assegurar o cumprimento dos objetivos da política educacional.

10. Modelo de Gestão METAS PARA AS ESCOLAS TERMO DE COMPROMISSO com as unidades escolares Tem por finalidade promover a melhoria dos indicadores educacionais através da efetivação da proposta pedagógica; Tem por objeto estabelecer metas pactuadas com cada unidade escolar, referentes ao IDEB, Avaliação Externa, distorção idade-série, índice de aprovação, freqüência de alunos e de professores; Em contrapartida a Secretaria de Educação fornecerá as condições necessárias (infra-estrutura, currículo, pessoal) para que as escolas alcancem seus objetivos, dentro de uma rede de apoio; O TERMO é assinado pela gestão da escola e pela Secretaria de Educação.

11. Escolas Municipais - METAS Escola IDEB 2005 IDEB 2007 Metas Projetadas 2007 2009 2011 2013 E.M. Padre João Bosco Pereira 3,6 4,1 3,6 4,0 4,4 4,7 E.M. Osvaldo F. Carneiro 3,0 4,0 3,1 3,5 3,9 4,2 E.M. Cachoeira -- -- -- -- -- -- E.M. Ludovico João da Silva -- -- -- -- -- -- E.M. Nossa Senhora da Guia -- -- -- -- -- --

12. Modelo de Gestão BÔNUS DE DESEMPENHO EDUCACIONAL A meta de cada escola será utilizada para o cálculo do BDE – Bônus de Desempenho Educacional. O Bônus será criado por lei e a sua regulamentação, através de decreto. O Bônus por Desempenho é uma premiação por resultados, que beneficia os servidores lotados e em exercício nas unidades escolares da rede beneficiada. O Bônus é concedido a todos os servidores das unidades escolares que atenderem às metas e condições previamente fixadas. O Bônus não é parte da remuneração corrente dos servidores, mas um prêmio anual de recebimento condicionado à realização de metas educacionais. O objetivo é promover a qualidade do ensino por meio da valorização e remuneração dos profissionais da educação.

13. Modelo de Gestão AÇÕES PARA UMA ESCOLA MELHOR Projeto Ler e Escrever : Universitários bolsistas ou estagiários atuando como professor auxiliar nas séries iniciais de alfabetização para apoiar o professor regente e aprimorar sua formação profissional no ambiente de trabalho. Recuperação de Aprendizagem : Etapas de recuperação intensiva dos conteúdos curriculares fundamentais ao final da 2ª, 4ª e 8ª séries. Currículo e expectativas de aprendizagem : divulgação das propostas curriculares e expectativas de aprendizagem para todas as séries e disciplinas. Rede de relacionamento : criação de uma rede de contatos e apoio entre as escolas para troca de experiências. Treinamento de pessoas para lidarem com dados : um sistema de gestão focado em resultados não pode prescindir da adoção de uma cultura de análise de dados.

14. Desafios Universalização da Pré-Escola: com a Lei 11.700, de 13 de junho de 2008, tornou-se obrigatório o ensino gratuito a toda criança a partir dos 4 anos de idade ( em vigor desde 1° de janeiro); Criação de Lideranças: treinamento para aspirantes a diretor; Parceria com o setor privado: patrocinar escolas e financiar ações inovadoras; Formação continuada dos professores.

16. O TPE é uma organização... social que é 100% financiada pela iniciativa privada; servidora, que complementa e intensifica o trabalho das instituições parceiras; que pressupõe a participação de todos em prol de uma Educação de qualidade.

17. Meta 1

18. Meta 2

19. Meta 3

20. Meta 4

21. Meta 5

22. Obrigado! Thiago Peixoto www.thiagopeixoto.com.br [email_address]