O documento descreve uma formação sobre a Plataforma Moodle e Quadros Interativos realizada entre 22 e 30 de Julho de 2010 na Escola Profissional de Montemor-o-Velho. A formação teve a duração de 50 horas para 13 formandos e foi ministrada pelo formador João Leal entre as 9h e 17h. A avaliação da formação considerou a assiduidade, pontualidade, participação e trabalhos dos formandos.

1. ESCOLA PROFISSIONAL DE MONTEMOR-O-VELHO
Ano Lectivo 2009/2010
Plataforma Moodle
e
Quadros Interactivos
Formador: João Leal

2. Formação
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3. Dias de Formação: 22/07/2010 a 30/07/2010
Duração: 50 horas (25 Moodle + 25 Quadros Interactivos ?????)
Horário: 09.00h – 17.00h (7 sessões)
N.º Formandos: 13
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4. Avaliação
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5. A avaliação da acção será efectuada tendo em consideração:
Assiduidade
Pontualidade
Participação pertinente
Trabalhos
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6. Plataforma Moodle
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7. O que é o/a moodle?
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8. • É um pacote de software para produzir disciplinas
baseadas na Internet, e sítios Web, sendo possível
disponibilizar on-line vários recursos e actividades.
• É distribuído livremente na forma de Open Source
(sob a licença de Sofware Livre GNU Public
License).
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9.  Facilita a criação e desenvolvimento de comunidades de prática e
de aprendizagem
 Incentiva a comunicação entre os utilizadores através de fóruns,
wikis, chats
 Na sua origem era apenas um acrónimo de “Modular Object-
Oriented Dynamic Learning Environment”
 À palavra “moodle” atribui-se o significado de deambular pelas
actividades propostas na plataforma, realizando-as com prazer
 Criado por criado por Martin Dougiamas, Australia
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10. • é uma ferramenta que pode ser utilizada pelas escolas e
pelos professores
• permite estender a sala de aula para fora da escola
• permite a disponibilização de conteúdos
• fomenta a interacção e diálogo
• permite a mudança de paradigma (1 para muitos >muitos para
muitos)
• elimina o isolamento tradicional da formação a distância
• propicia a criação de comunidades de aprendizagem
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11. • A Moodle tem uma extensa e diversa comunidade de
utilizadores com mais de 330 000 utilizadores registados
que falam 70 línguas de mais de 196 países.
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12. • Actualmente, encontram-se registados 39 477 sítios de
196 países
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13. A Moodle é uma alternativa às soluções comerciais como Blackboard ou
WebCT.
O contexto de aprendizagem do Moodle está baseado nos princípios
pedagógicos construtivistas, com um desenho modular que torna fácil
acrescentar conteúdos que motivem o estudante.
Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment
A Moodle tem uma interface intuitiva para a navegação
que facilita a gestão de disciplinas
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14. Funcionalidades
• Além da possibilidade de disponibilizar recursos on-line, a Moodle
permite criar no nosso sítio:
– Salas de Chat.
– Fóruns de discussão.
– Glossários.
– Inquéritos.
– Testes.
– Divulgação de trabalhos com recepção de ficheiros.
–…
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15. Princípios pedagógicos da Moodle
 O conhecimento é construído e não só transmitido
 A aprendizagem ocorre particularmente bem em ambientes
colaborativos:
– partilha de saberes
– mudança de papeis
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16. Princípios pedagógicos da Moodle
 O professor desenha o ambiente onde todos vivem experiências e,
por isso, aprendem
…to focus on the experiences that would be best for learning from
the learner's point of view, rather than just publishing and assessing the
information you think they need to know. It can also help you realise how
each participant in a course can be a teacher as well as a learner.
http://docs.moodle.org/en/Philosophy
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17. para criar espaços
de trabalho colaborativo …
proporciona ferramentas para:
• armazenar e organizar informação,
• distribuir comunicação,
• que permitem
• participar:
- em diálogos múltiplos (à vista e privados),
- de forma síncrone e assíncrone
• construir com outros
• rever a história das participações e construções
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18. www.joaoleal.net/
www.joaoleal.net/moodle
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