O documento discute as relações pedagógicas entre as tecnologias da informação e comunicação (TIC) e a sala de aula. Ele descreve como a internet e ferramentas online como blogs, redes sociais e jogos podem ser usados no processo de ensino-aprendizagem para pesquisar, compartilhar e criar conteúdo de forma colaborativa. A conclusão ressalta que a integração efetiva das TIC depende de uma mudança mais ampla na abordagem pedagógica de professores e instituições escolares.

1. Prof. MsC. Enzo Moreira Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. TUBARÃO(SC)

2. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. O MUNDO ESTÁ DIANTE DE GRANDES TRANSFORMAÇÕES. O DESENVOLVIMENTO DA TELEMÁTICA (UNIÃO ENTRE A TECNOLOGIA DA INFORMÁTICA E AS TELECOMUNICAÇÕES) É ACELERADO.

3. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. "O COMPUTADOR TEM UM PAPEL IMPORTANTE NO ARMAZENAMENTO DAS INFORMAÇÕES, JÁ QUE ESTAMOS EM UMA SOCIEDADE ONDE É PRECISO SOBREVIVER COM A INFORMAÇÃO SENDO O BEM MAIS IMPORTANTE E NEM SEMPRE AO ALCANCE DAS MÃOS. A ESCOLA DEVE ENSINAR O ESTUDANTE COMO PENSAR CLARAMENTE, COMO SE EXPRESSAR CLARAMENTE, COMO PROCURAR AS INFORMAÇÕES CORRETAMENTE E COMO TOMAR DECISÕES INTELIGENTEMENTE, OU SEJA, SABER QUE JÁ ACUMULOU INFORMAÇÕES SUFICIENTES PARA TAL". (FREDERIC LITTO)

4. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. A INTERNET É A MAIOR REDE DE COMPUTADORES DO MUNDO. É UMA REDE DE REDES. É UM CONJUNTO DE PADRÕES PRÉ-ESTABELECIDOS PARA A TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES DE UM COMPUTADOR PARA OUTRO, POSSIBILITANDO A COMUNICAÇÃO ENTRE INÚMEROS COMPUTADORES ESPALHADAS PELO PLANETA. “ A GRANDE QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES HOJE DISPONÍVEIS EXIGE QUE APRENDAMOS A NAVEGAR NA GRANDE REDE, OU SEJA, A ORGANIZAR E RECUPERAR INFORMAÇÕES, E PRINCIPALMENTE, A AVALIAR SUA RELEVÂNCIA.”

5. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. “ AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NÃO SUBSTITUEM O PROFESSOR, MAS MODIFICAM ALGUMAS DE SUAS FUNÇÕES...” O PROFESSOR PRECISA SER UM ESTIMULADOR DA CURIOSIDADE DO ALUNO, COORDENADOR DO PROCESSO DE APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS, QUESTIONADOR DOS DADOS APRESENTADOS, E PONTE PARA A TRANSFORMAÇÃO DA INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO PARA A VIDA.”

6. WWW(WIDE WORLD WEB): CIRCULAÇÃO DE INFORMAÇÕES (TEXTOS, SONS, IMAGENS) ATRAVÉS DE PROGRAMAS (BROWSERS/NAVEGADORES) COM PLATAFORMAS GRÁFICAS QUE UTILIZAM LINGUAGEM PRÓPRIA PARA CRIAR HIPERTEXTOS/HIPERMÍDIAS QUE PERMITEM A TROCA DE UMA TELA PARA OUTRA COM UM SIMPLES APERTAR DE BOTÃO. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. COM A INTERNET É POSSÍVEL DESENVOLVER PROJETOS EDUCACIONAIS COMO A CONSTRUÇÃO DE PÁGINAS DA ESCOLA, DA CIDADE OU REGIÃO DO ALUNO, PROJETOS DE PÁGINAS PESSOAIS, ETC

7. A INTERNET COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. TRABALHOS COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES, UTILIZAÇÃO DE SITES E BANCOS DE INFORMAÇÕES (ENTREVISTAS, TEXTOS, FOTOS, ETC.), CORRESPONDÊNCIA ENTRE ALUNOS, PROFESSORES, PAIS E COMUNIDADE ATRAVÉS DE E-MAILS. Portal do Professor Enzo: http://paginas.unisul.br/enzo.moreira/

8. CHATS, MSN, SKYPE: ATRAVÉS DE PROGRAMAS E CANAIS ESPECÍFICOS PODE-SE CONVERSAR AO VIVO E CONHECER PESSOAS DE TODO O MUNDO. POSSIBILITANDO ASSIM MELHORAR A ESTRATÉGIA DO ENSINO DE LÍNGUAS E DIFERENTES CULTURAS. Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. FÓRUNS E LISTAS DE DISCUSSÃO: UM LOCAL NA WEB, DESTINADO A RECEBER MENSAGENS VIA E-MAIL E MANTÊ-LAS EM UM ENDEREÇO PARA CONSULTA NA SEQUENCIA QUE SÃO ENVIADAS

9. BLOGGER: DIÁRIOS ELETRÔNICOS ONDE O USUÁRIO ALIMENTA UMA PÁGINA NA WEB COM AS INFORMAÇÕES DO SEU COTIDIANO ÃBRINDO ESPAÇO PARA COMENTÁRIOS DOS COLEGAS. Hoje os bloggers ganharam respaldo e formalidade. Os grandes jornalistas e emissoras de TV utilizam os blogges para registrarem as notícias e o cotidiano humano podendo o leitor intervir com seus comentários. Em reportagem para a revista veja o Multimilionário Bill Gates fez a previsão da expansão dos blogges com sua utilização na gestão empresarial, saúde, escola, etc… Resultados de alguns projetos com a utilização de Blogges http://interdisciplinaridade.wordpress.com/ http://www.envolva-me.blogspot.com/ http://www.projetoquemnaolenaoescreve.blogspot.com/ Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.

10. FOTOLOG: Recurso semelhante ao Blogger, mas ao invés de texto o usuário publica fotos sobre temas específicos ou sobre o seu dia-a-dia. www.fotolog.net/sor Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.

11. ORKUT/FACEBOOK: Rede de relacionamento, com mapeamento das amizades e assuntos em comun e troca de mensagens entre os usuários. Este recurso permite cadastrar em um site particular vários amigos e classificá-los por afinidade e caracterísitcas (melhor amigo, mais verdadeiro, mais alegre, etc.. Além disto os usuários participam de comunidades e debatem em fóruns off-line sobre determinados assuntos. www.orkut.com Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.

12. YouTube: Evolução do fotolog/blog. Ao invés de imagens estáticas o usuário publica pequenos vídeos sobre temas específicos ou sobre o seu dia-a-dia. http://www.queroaprenderesistencia.blogspot.com Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. Second Life: Realidade Virtual onde “avatares” são representações dos seres humanos controlados por pessoas reais que simulam o comportamento humano em mundos imaginários. Página da Cidade Virtual: http://paginas.unisul.br/dehoncity/ Jogos como SimCity, The Sims, Sim Fram, etc... Twiter: Com no máximo 140 caracteres o usuário treina seu poder de síntese para informar seus “seguidores” o que está acontecendo naquele instante em sua vida. Passou a ser uma importante vitrine para link de artigos, textos, imagens, etc...

13. CONCLUSÃO Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula. “ ENSINAR NA E COM A INTERNET ATINGE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS QUANDO ESTÁ INTEGRADA EM UM CONTEXTO ESTRUTURAL DE MUDANÇA DO ENSINO-APRENDIZAGEM, ONDE PROFESSORES E ALUNOS VIVENCIAM PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO ABERTOS, DE PARTICIPAÇÃO INTERPESSOAL E GRUPAL EFETIVOS. CASO CONTRÁRIO, A INTERNET SERÁ UMA TECNOLOGIA A MAIS, QUE REFORÇARÁ AS FORMAS TRADICIONAIS DE ENSINO. A INTERNET NÃO MODIFICA, SOZINHA, O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER, MAS DEPENDE ESSA MUDANÇA DA ATITUDE BÁSICA PESSOAL DIANTE DA VIDA, DO MUNDO, DE SI MESMO E DO OUTRO E DAS ATITUDES FUNDAMENTAIS DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES. (JOSÉ MANUEL MORAM)