O documento descreve uma reunião sobre financiamento da educação com presidentes de conselhos escolares em maio de 2012. O programa inclui palestras e debates sobre tópicos como controle de recursos, carreira docente, financiamento da educação brasileira e destinação de recursos. As datas, locais e programação detalhada para cada dia são fornecidos.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração das propostas pedagógicas das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões realizadas pelo Conselho Municipal de Educação.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração da proposta pedagógica das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões com a comunidade escolar.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
1. O documento discute o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que redistribui recursos para educação básica pública.
2. O Fundeb é supervisionado pelo Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb (CACS), que acompanha a distribuição e aplicação dos recursos para assegurar seu uso adequado.
3. O documento fornece detalhes sobre como o CACS funciona em nível municipal, estadual e nacional, e suas atribuições
O documento propõe a criação do Sistema Municipal de Educação do Condado (SisMEC) para planejar, organizar e executar políticas educacionais em consonância com os sistemas nacional e estadual. O SisMEC será composto pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de Educação e escolas públicas municipais. O Conselho terá funções consultivas, deliberativas e fiscalizadoras sobre a educação municipal.
caderno gabarito pte transporte escolar André Brito
O documento discute as atividades e responsabilidades relacionadas ao Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE) em diferentes níveis de governo. Ele aborda a importância do censo escolar, da prestação de contas correta e do uso adequado dos recursos de acordo com as diretrizes do programa. Além disso, discute a participação do conselho no acompanhamento da aplicação dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
Slade Estrutura De Funcionamento Da EducaçãOguestd2e6b04
O documento descreve a evolução histórica do financiamento da educação no Brasil desde o século XVI, as políticas públicas de financiamento atuais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e a importância da participação das comunidades escolares na gestão democrática e aplicação dos recursos financeiros nas escolas.
A lei institui o Fundo Municipal de Educação no município de Condado, PE. O Fundo tem como objetivo financiar ações e serviços de ensino executados pela Secretaria Municipal de Educação. Suas receitas incluem impostos municipais, transferências federais e aplicações financeiras. Suas despesas incluem remuneração de professores, aquisição de equipamentos e material didático, e manutenção de programas educacionais. O Fundo é administrado pela Secretaria Municipal de Educação.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração das propostas pedagógicas das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões realizadas pelo Conselho Municipal de Educação.
O documento apresenta o histórico das discussões sobre propostas pedagógicas na rede pública municipal de Araucária e estabelece normas para a elaboração da proposta pedagógica das unidades educacionais do município, com base na legislação e em discussões com a comunidade escolar.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
1. O documento discute o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que redistribui recursos para educação básica pública.
2. O Fundeb é supervisionado pelo Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb (CACS), que acompanha a distribuição e aplicação dos recursos para assegurar seu uso adequado.
3. O documento fornece detalhes sobre como o CACS funciona em nível municipal, estadual e nacional, e suas atribuições
O documento propõe a criação do Sistema Municipal de Educação do Condado (SisMEC) para planejar, organizar e executar políticas educacionais em consonância com os sistemas nacional e estadual. O SisMEC será composto pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de Educação e escolas públicas municipais. O Conselho terá funções consultivas, deliberativas e fiscalizadoras sobre a educação municipal.
caderno gabarito pte transporte escolar André Brito
O documento discute as atividades e responsabilidades relacionadas ao Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE) em diferentes níveis de governo. Ele aborda a importância do censo escolar, da prestação de contas correta e do uso adequado dos recursos de acordo com as diretrizes do programa. Além disso, discute a participação do conselho no acompanhamento da aplicação dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
Slade Estrutura De Funcionamento Da EducaçãOguestd2e6b04
O documento descreve a evolução histórica do financiamento da educação no Brasil desde o século XVI, as políticas públicas de financiamento atuais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e a importância da participação das comunidades escolares na gestão democrática e aplicação dos recursos financeiros nas escolas.
A lei institui o Fundo Municipal de Educação no município de Condado, PE. O Fundo tem como objetivo financiar ações e serviços de ensino executados pela Secretaria Municipal de Educação. Suas receitas incluem impostos municipais, transferências federais e aplicações financeiras. Suas despesas incluem remuneração de professores, aquisição de equipamentos e material didático, e manutenção de programas educacionais. O Fundo é administrado pela Secretaria Municipal de Educação.
Este documento resume a análise de um projeto educacional municipal chamado IDEC - Índice de Desenvolvimento da Educação do Condado pela Conselho Municipal de Educação. O relator aprova o projeto, mas aponta que ele precisa ser atualizado para incluir novas iniciativas e deve estabelecer um sistema de avaliação para medir os índices educacionais, seguindo o exemplo dos sistemas federais e estaduais. O relator também recomenda que o município dialogue mais com instrumentos educacionais de outras esferas de governo
05 brasil. programa nacional de educação do campo (pronacampo) okAlbano Goes Souza
O documento apresenta o Programa Nacional de Educação do Campo (PRONACAMPO) que tem como objetivo disponibilizar apoio técnico e financeiro para implementar a Política de Educação do Campo nos estados, municípios e Distrito Federal. O PRONACAMPO é estruturado em quatro eixos: gestão e práticas pedagógicas; formação de professores; educação de jovens, adultos e profissional; e infraestrutura física e tecnológica.
O documento discute a importância da elaboração e implementação de planos decenais de educação em nível municipal. A participação da sociedade civil é essencial no processo de planejamento, diagnóstico, definição de metas e acompanhamento do cumprimento do plano através do fórum municipal de educação. O plano precisa ser transformado em lei para garantir seu cumprimento e a qualidade da educação.
O documento resume o balanço da educação pública no Ceará em 2003 e as perspectivas para 2004, destacando: 1) a queda na arrecadação que comprometeu o financiamento da educação; 2) as realizações de 2003 como a ampliação da oferta educacional e a qualificação de professores; 3) os desafios de 2004 como a universalização do ensino médio e a manutenção das escolas com menos recursos.
O documento aprova o Plano Estadual de Educação de Santa Catarina para 2015-2024, estabelecendo metas e estratégias para a educação no estado. O plano busca universalizar a educação infantil e o ensino fundamental, melhorar a qualidade educacional, e promover a igualdade e a valorização dos professores.
.Versão final do plano de carreira unificadoAPLB SERTÂNEA
O documento estabelece um Plano de Cargos, Carreira e Remuneração para os trabalhadores da educação no município de Ipirá, Bahia. Ele define os cargos e funções do magistério público municipal, incluindo professores, coordenadores pedagógicos e técnicos de apoio. Além disso, estabelece normas para progressão na carreira baseada em titulação, avaliação de desempenho e tempo de serviço.
[1] O documento trata de um módulo de formação sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
[2] O PDDE destina recursos financeiros diretamente às escolas públicas para melhorar a infraestrutura e a qualidade do ensino.
[3] O documento contém atividades sobre características, objetivos, beneficiárias e funcionamento do PDDE.
Prefeitura do Recife divulga processo seletivo simplificado para contratar mé...deolhonavaga
O documento relata sobre as comemorações do Dia Nacional e Mundial de Doação de Leite Humano na Maternidade Bandeira Filho no Recife. Estudantes participaram de uma palestra sobre o tema e ajudaram a arrecadar vidros para armazenamento de leite materno. A maternidade recebeu certificação ouro por seu banco de leite humano.
O documento discute o ensino superior em Bom Jardim antes e depois da chegada da UFMA e UEMA, que trouxeram programas de formação de professores. Antes, não havia professores com formação superior. Os programas visavam qualificar os professores e elevar a escolaridade, conforme metas do Plano Decenal de Educação. No entanto, é preciso uma política de valorização para reter esses professores, evitando sua saída para outros municípios.
O documento fornece um resumo das principais ações do Ministério da Cultura no município de Macaé no Rio de Janeiro, incluindo a adesão da cidade ao Sistema Nacional de Cultura, projetos como o Mapa da Cultura, Cultura Viva e Mais Cultura nas Escolas, além de informações sobre equipamentos culturais como bibliotecas, museus e o Centro de Artes e Esportes Unificados.
1) O documento discute como prestar contas dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
2) É obrigatório prestar contas dos recursos do PDDE, que deve ser feita pelas entidades executoras (EEx), unidades executoras próprias (UEx) e entidades mantenedoras (EM).
3) A prestação de contas deve ser apresentada primeiramente à comunidade escolar e depois enviada ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) por meio do sistema online "Contas".
Este documento aprova o Plano Nacional de Educação para o decênio de 2011-2020 no Brasil, definindo suas diretrizes e metas principais como: (1) erradicação do analfabetismo; (2) universalização do ensino fundamental de 9 anos; (3) ampliação da educação infantil para 50% das crianças de até 3 anos.
O documento lista as 32 competências e atribuições do Conselho Municipal de Educação de Tangará da Serra, MT. Entre elas estão: analisar e propor programas educacionais; sugerir diretrizes para maximizar recursos, identificar causas de baixo rendimento e assistência ao aluno; supervisionar recursos do Fundo Municipal de Educação; estimular participação comunitária; aprovar calendários, grades curriculares e autorizar funcionamento de escolas.
Este edital tem como objetivo selecionar 10 propostas para a implantação de Núcleos de Formação de Agentes Culturais da Juventude Negra (NUFACs) em todas as regiões do Brasil. Os NUFACs terão a meta de qualificar profissionalmente 2.000 jovens negros entre 15 e 29 anos por meio de cursos gratuitos de 160 horas em áreas culturais. Cada NUFAC selecionado receberá R$570.000 em duas parcelas para custear bolsas de R$100 mensais para os alunos e
O documento descreve a estrutura de cargos e carreiras da administração direta vinculada à Secretaria Municipal de Educação, incluindo quadros de pessoal, cargos, níveis, habilitações, denominações e cargas horárias. É apresentada a carreira do magistério público municipal, com níveis e classes, e de outros grupos ocupacionais de apoio à educação.
O documento descreve a história do Plano Nacional de Educação no Brasil e os desafios da nova lei que aprova o PNE 2014-2024. O PNE é um instrumento de planejamento decenal da educação no país que define diretrizes, objetivos e metas a serem cumpridas pela União, estados e municípios. A lei prevê monitoramento contínuo e avaliações periódicas para garantir o cumprimento das metas e a revisão dos investimentos em educação.
O documento descreve o Plano Municipal de Educação de Governador Lindenberg, incluindo seu histórico, metas, diretrizes e indicadores. O plano tem como objetivo cumprir as 20 metas prioritárias estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação de 2014 para melhorar a educação pública municipal.
Plano municipal de educacao de pedreira sp - 2.015 a 2.024 30.04.2.015 folhas...Marcelo Celloto
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Pedreira-SP para 2015-2024. O plano foi elaborado com a participação de representantes da comunidade educacional e tem como objetivo melhorar a educação no município nos próximos 10 anos, estabelecendo metas, estratégias e indicadores. O plano visa garantir o sucesso educacional de todos os alunos com foco em qualidade, inclusão e equidade.
O documento discute as principais mudanças da implementação do FUNDEB em relação ao FUNDEF, incluindo a ampliação da cobertura para toda a educação básica, a distribuição de recursos com base no número de alunos matriculados e a complementação da União para estados com menos recursos próprios.
O documento discute estratégias do Ministério da Educação para a construção de um Sistema Nacional de Educação no Brasil, com foco nos eixos de avaliação, financiamento, planejamento e gestão democrática e formação de professores.
Este documento resume a análise de um projeto educacional municipal chamado IDEC - Índice de Desenvolvimento da Educação do Condado pela Conselho Municipal de Educação. O relator aprova o projeto, mas aponta que ele precisa ser atualizado para incluir novas iniciativas e deve estabelecer um sistema de avaliação para medir os índices educacionais, seguindo o exemplo dos sistemas federais e estaduais. O relator também recomenda que o município dialogue mais com instrumentos educacionais de outras esferas de governo
05 brasil. programa nacional de educação do campo (pronacampo) okAlbano Goes Souza
O documento apresenta o Programa Nacional de Educação do Campo (PRONACAMPO) que tem como objetivo disponibilizar apoio técnico e financeiro para implementar a Política de Educação do Campo nos estados, municípios e Distrito Federal. O PRONACAMPO é estruturado em quatro eixos: gestão e práticas pedagógicas; formação de professores; educação de jovens, adultos e profissional; e infraestrutura física e tecnológica.
O documento discute a importância da elaboração e implementação de planos decenais de educação em nível municipal. A participação da sociedade civil é essencial no processo de planejamento, diagnóstico, definição de metas e acompanhamento do cumprimento do plano através do fórum municipal de educação. O plano precisa ser transformado em lei para garantir seu cumprimento e a qualidade da educação.
O documento resume o balanço da educação pública no Ceará em 2003 e as perspectivas para 2004, destacando: 1) a queda na arrecadação que comprometeu o financiamento da educação; 2) as realizações de 2003 como a ampliação da oferta educacional e a qualificação de professores; 3) os desafios de 2004 como a universalização do ensino médio e a manutenção das escolas com menos recursos.
O documento aprova o Plano Estadual de Educação de Santa Catarina para 2015-2024, estabelecendo metas e estratégias para a educação no estado. O plano busca universalizar a educação infantil e o ensino fundamental, melhorar a qualidade educacional, e promover a igualdade e a valorização dos professores.
.Versão final do plano de carreira unificadoAPLB SERTÂNEA
O documento estabelece um Plano de Cargos, Carreira e Remuneração para os trabalhadores da educação no município de Ipirá, Bahia. Ele define os cargos e funções do magistério público municipal, incluindo professores, coordenadores pedagógicos e técnicos de apoio. Além disso, estabelece normas para progressão na carreira baseada em titulação, avaliação de desempenho e tempo de serviço.
[1] O documento trata de um módulo de formação sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
[2] O PDDE destina recursos financeiros diretamente às escolas públicas para melhorar a infraestrutura e a qualidade do ensino.
[3] O documento contém atividades sobre características, objetivos, beneficiárias e funcionamento do PDDE.
Prefeitura do Recife divulga processo seletivo simplificado para contratar mé...deolhonavaga
O documento relata sobre as comemorações do Dia Nacional e Mundial de Doação de Leite Humano na Maternidade Bandeira Filho no Recife. Estudantes participaram de uma palestra sobre o tema e ajudaram a arrecadar vidros para armazenamento de leite materno. A maternidade recebeu certificação ouro por seu banco de leite humano.
O documento discute o ensino superior em Bom Jardim antes e depois da chegada da UFMA e UEMA, que trouxeram programas de formação de professores. Antes, não havia professores com formação superior. Os programas visavam qualificar os professores e elevar a escolaridade, conforme metas do Plano Decenal de Educação. No entanto, é preciso uma política de valorização para reter esses professores, evitando sua saída para outros municípios.
O documento fornece um resumo das principais ações do Ministério da Cultura no município de Macaé no Rio de Janeiro, incluindo a adesão da cidade ao Sistema Nacional de Cultura, projetos como o Mapa da Cultura, Cultura Viva e Mais Cultura nas Escolas, além de informações sobre equipamentos culturais como bibliotecas, museus e o Centro de Artes e Esportes Unificados.
1) O documento discute como prestar contas dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
2) É obrigatório prestar contas dos recursos do PDDE, que deve ser feita pelas entidades executoras (EEx), unidades executoras próprias (UEx) e entidades mantenedoras (EM).
3) A prestação de contas deve ser apresentada primeiramente à comunidade escolar e depois enviada ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) por meio do sistema online "Contas".
Este documento aprova o Plano Nacional de Educação para o decênio de 2011-2020 no Brasil, definindo suas diretrizes e metas principais como: (1) erradicação do analfabetismo; (2) universalização do ensino fundamental de 9 anos; (3) ampliação da educação infantil para 50% das crianças de até 3 anos.
O documento lista as 32 competências e atribuições do Conselho Municipal de Educação de Tangará da Serra, MT. Entre elas estão: analisar e propor programas educacionais; sugerir diretrizes para maximizar recursos, identificar causas de baixo rendimento e assistência ao aluno; supervisionar recursos do Fundo Municipal de Educação; estimular participação comunitária; aprovar calendários, grades curriculares e autorizar funcionamento de escolas.
Este edital tem como objetivo selecionar 10 propostas para a implantação de Núcleos de Formação de Agentes Culturais da Juventude Negra (NUFACs) em todas as regiões do Brasil. Os NUFACs terão a meta de qualificar profissionalmente 2.000 jovens negros entre 15 e 29 anos por meio de cursos gratuitos de 160 horas em áreas culturais. Cada NUFAC selecionado receberá R$570.000 em duas parcelas para custear bolsas de R$100 mensais para os alunos e
O documento descreve a estrutura de cargos e carreiras da administração direta vinculada à Secretaria Municipal de Educação, incluindo quadros de pessoal, cargos, níveis, habilitações, denominações e cargas horárias. É apresentada a carreira do magistério público municipal, com níveis e classes, e de outros grupos ocupacionais de apoio à educação.
O documento descreve a história do Plano Nacional de Educação no Brasil e os desafios da nova lei que aprova o PNE 2014-2024. O PNE é um instrumento de planejamento decenal da educação no país que define diretrizes, objetivos e metas a serem cumpridas pela União, estados e municípios. A lei prevê monitoramento contínuo e avaliações periódicas para garantir o cumprimento das metas e a revisão dos investimentos em educação.
O documento descreve o Plano Municipal de Educação de Governador Lindenberg, incluindo seu histórico, metas, diretrizes e indicadores. O plano tem como objetivo cumprir as 20 metas prioritárias estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação de 2014 para melhorar a educação pública municipal.
Plano municipal de educacao de pedreira sp - 2.015 a 2.024 30.04.2.015 folhas...Marcelo Celloto
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Pedreira-SP para 2015-2024. O plano foi elaborado com a participação de representantes da comunidade educacional e tem como objetivo melhorar a educação no município nos próximos 10 anos, estabelecendo metas, estratégias e indicadores. O plano visa garantir o sucesso educacional de todos os alunos com foco em qualidade, inclusão e equidade.
O documento discute as principais mudanças da implementação do FUNDEB em relação ao FUNDEF, incluindo a ampliação da cobertura para toda a educação básica, a distribuição de recursos com base no número de alunos matriculados e a complementação da União para estados com menos recursos próprios.
O documento discute estratégias do Ministério da Educação para a construção de um Sistema Nacional de Educação no Brasil, com foco nos eixos de avaliação, financiamento, planejamento e gestão democrática e formação de professores.
Este decreto estabelece a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica no Brasil, definindo seus princípios, objetivos e mecanismos de implementação em colaboração entre a União, Estados e Municípios, principalmente por meio de fóruns estaduais e apoio à formação inicial e continuada de professores pelas instituições públicas de ensino superior.
O documento discute a organização das Conferências Municipais, Estaduais e Nacionais de Educação no Brasil. Ele fornece informações sobre os objetivos, participantes, estrutura e temas das conferências, com foco na construção de um Sistema Nacional de Educação articulado.
O documento discute o sistema educacional brasileiro, descrevendo sua estrutura em nível federal, estadual e municipal. Apresenta os principais órgãos e conceitos relacionados como MEC, secretarias estaduais, conselhos, índices de desenvolvimento e as diferentes concepções de educação no Brasil.
O documento aprova o Plano Municipal de Educação de Vila Velha para os próximos 10 anos, estabelecendo diretrizes e metas. A primeira meta é universalizar a educação infantil para crianças de 4-5 anos até 2016 e atender 50% das crianças de até 3 anos. As estratégias incluem ampliar a rede física, garantir formação de professores, e estabelecer parcerias intersetoriais.
Prot. 1347 15 pl 027-2015 - substitutivo - aprova o plano municipal de educ...Claudio Figueiredo
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Vila Velha para os próximos 10 anos. Ele estabelece metas e estratégias para a educação infantil, como universalizar a pré-escola para crianças de 4-5 anos até 2016 e oferecer creches para 50% das crianças de até 3 anos. Também define diretrizes gerais para a melhoria da qualidade educacional, a valorização dos professores e a promoção dos direitos humanos.
Prot. 1347 15 pl 027-2015 - substitutivo - aprova o plano municipal de educ...Claudio Figueiredo
O documento aprova o Plano Municipal de Educação de Vila Velha para os próximos 10 anos, definindo diretrizes e metas como a erradicação do analfabetismo, a universalização do ensino e a melhoria da qualidade educacional. A execução do plano será monitorada por órgãos municipais e estaduais e contará com a colaboração entre os entes federados.
Plano municipal de educação pme anexo-projeto de lei 009-2015Olivânio Remígio
1. O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Picuí para o período de 2015-2025, descrevendo seu processo de elaboração que contou com ampla participação da sociedade.
2. O diagnóstico realizado aponta os principais aspectos históricos, geográficos, econômicos, culturais e educacionais do município.
3. O plano estabelece 20 metas e 310 estratégias para a educação nos próximos 10 anos, abrangendo todas as etapas e modalidades educ
Este documento compara o FUNDEF e o FUNDEB, descrevendo suas principais diferenças em termos de abrangência, fontes de recursos, implementação, distribuição de recursos e profissionais do magistério contemplados. O FUNDEB expandiu a abrangência para incluir educação infantil e médio, acrescentou novas fontes de recursos e implementou os recursos de forma progressiva ao longo de 14 anos.
Lei complementar 001/209 PLANO DE CARREIRA DO MAGISTÉRIOsouzaprev
Este documento estabelece o novo plano de carreira e estatuto do magistério público municipal de Senador Eloi de Souza, definindo a estrutura da carreira, requisitos de ingresso, progressão e funções dos professores.
O documento discute os principais aspectos da organização do sistema educacional brasileiro, incluindo a distribuição de responsabilidades entre a União, estados e municípios, as diretrizes curriculares nacionais, os princípios constitucionais da educação e os conselhos e mecanismos de avaliação educacional.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabelece as diretrizes para a educação brasileira desde a educação infantil até a universitária, tornando a educação infantil obrigatória para crianças de 4 anos e regulamentando os níveis de ensino fundamental, médio e superior. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabeleceu a educação infantil como obrigatória para crianças a partir de 4 anos e regulamentou os níveis de ensino fundamental, médio e superior no país. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação, que estabelece metas para a educação brasileira até 2020.
O documento discute as responsabilidades da União, estados e municípios na educação brasileira segundo a Constituição. Também descreve vários programas federais de apoio à educação básica, como o PDDE, PNLD e Proinfo, e regulamentações sobre a aplicação de recursos do PDDE nas escolas.
O documento aprova o Plano Municipal de Educação de Paratinga para os próximos 10 anos, estabelecendo diretrizes, metas e estratégias. O plano visa cumprir a Constituição Federal e melhorar a qualidade da educação no município.
Este documento apresenta o Currículo Referencial do Ensino Médio do Estado do Rio de Janeiro, alinhado à Base Nacional Comum Curricular. Ele define quatro eixos estruturantes para os Itinerários Formativos: Investigação Científica, Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural e Empreendedorismo. Também relaciona as leis brasileiras relevantes que devem ser incluídas no currículo escolar.
Semelhante a Apresentação Reunião de Segmentos Maio (20)
02.2012 resolução plano de trabalho cme 2013 (1)Sandra Luccas
O Conselho Municipal de Educação de Araucária aprovou o Plano Anual de Trabalho para 2013 em 6 de novembro de 2012. O plano foi coordenado por Rosangela Gondro Pinheiro e teve parecer favorável da comissão temporária e do plenário do Conselho. A resolução estabelece que o poder público municipal deve fornecer recursos para o Conselho executar suas atividades conforme o plano.
01. 2012 resolução normas ed do campo (1)Sandra Luccas
Este documento estabelece normas para a educação do campo na rede pública municipal de ensino de Araucária no Paraná. Ele define que as escolas do campo atenderão a todas as etapas da educação básica e que o número de alunos não justificará o fechamento de turmas. Também determina responsabilidades da secretaria municipal de educação como ofertar formação continuada sobre o campo e garantir infraestrutura e transporte escolar adequados.
11.2012 parecer plano de trabalho cme 2013Sandra Luccas
O documento apresenta o Plano Anual de Trabalho do Conselho Municipal de Educação de Araucária para 2013, definindo seus objetivos e necessidades de recursos e estrutura para realizar suas atividades ao longo do ano. O plano visa normatizar o sistema municipal de ensino, promover a formação dos conselheiros e fortalecer a relação entre o Conselho e os segmentos que o compõem. Para isso, o Conselho precisa de recursos como mobiliário, equipamentos de informática e audiovisual, e ventilação para sua sede recém-inaugurada.
03 2012 resolução 3 submete as ip a vida legalSandra Luccas
O Conselho Municipal de Educação de Araucária aprovou uma resolução permitindo que instituições privadas de educação infantil que também oferecem outros níveis de ensino submetam sua vida legal ao Sistema Estadual de Ensino. A secretaria municipal de educação deverá notificar as instituições privadas sobre esta resolução. As instituições deverão assinar um documento concordando com os termos da resolução.
Os ex-alunos da Escola Nossa Senhora de Fátima de 1980 estão organizando um reencontro no dia 29 de setembro na AABB de Curitiba, das 11h às 17h, com almoço e programação. A participação custa R$15 para crianças até 7 anos e R$29,90 para adultos. Os contatos são Nilton e Sandra por email.
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração de regimentos escolares para as unidades de ensino do município de Araucária. Ele discute os elementos essenciais que devem ser incluídos nos regimentos, como a estrutura organizacional, as regras de convivência e o regime disciplinar. Além disso, enfatiza a importância da participação da comunidade escolar no processo de elaboração dos regimentos.
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem regular a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar das escolas e devem ser elaborados coletivamente pelas comunidades escolares. Além disso, o documento lista os elementos obrigatórios que devem compor os regimentos, como informações sobre a instituição, serviços oferecidos e regras de convivência.
07.2012 Parecer Normas Educação do Campo Sandra Luccas
Este documento apresenta a história da educação do campo no município de Araucária, Paraná. Descreve o processo de consolidação de escolas rurais, transferindo alunos para unidades maiores, e discute as especificidades da educação do campo versus a educação rural. Também lista as escolas rurais atuais e número de alunos e professores atendidos.
Resolução 01.2012 Normas para a Educação do Campo Sandra Luccas
Este documento estabelece normas para a educação do campo na rede pública municipal de ensino de Araucária. Ele determina que o atendimento educacional deve ser universalizado em todas as etapas da educação básica e que as escolas do campo devem ser providas de recursos e condições adequadas, independentemente do número de alunos. Também estabelece diretrizes sobre a educação infantil, o atendimento especializado e as responsabilidades da secretaria municipal de educação.
O documento discute as normas para a educação do campo na rede pública municipal de Araucária. Ele traça o histórico da consolidação de escolas rurais na cidade desde a década de 1970, levando em conta a redução da população rural. Atualmente, seis escolas atendem 41 comunidades rurais. O documento propõe normas que valorizem as especificidades da educação do campo.
Este documento discute os programas de financiamento da educação no município, incluindo o PDDE e o Programa Valorizando Nossa Educação. Ele fornece detalhes sobre como as escolas podem acessar esses recursos financeiros, como devem ser gastos, e os procedimentos para prestação de contas.
1.Presidente CE- março (Regimento Escolar)22 (1)Sandra Luccas
O documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem ser construídos coletivamente pela comunidade escolar e devem conter informações sobre a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar da unidade, além dos serviços oferecidos e regras de convivência.
Calendário de atividades março2012- alteraçõesSandra Luccas
O documento apresenta o calendário de atividades do Conselho Municipal de Educação de Araucária para o mês de março de 2012, com reuniões planejadas de comissões e visitas a escolas para discutir tópicos como o Plano Municipal de Educação, educação inclusiva e financiamento da educação.
O documento descreve as diretrizes para a elaboração dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária, no Paraná. O regimento deve ser elaborado coletivamente e definir a estrutura, organização e funcionamento da unidade, além de estabelecer direitos, deveres e penalidades da comunidade escolar. Caberá à Secretaria Municipal de Educação analisar e aprovar os regimentos de acordo com a legislação.
1. O documento discute a importância da participação do Conselho Escolar na gestão democrática da escola e no processo de aprendizagem dos alunos.
2. O Conselho Escolar é formado por representantes de professores, funcionários, pais e alunos e tem funções administrativas, financeiras e pedagógicas.
3. A participação do Conselho Escolar nas escolas e CMEIs auxilia na ampliação da autonomia pedagógica e administrativa, o que favorece as aprendizagens dos estudantes.
O documento discute o papel e composição dos Conselhos Escolares, definidos por lei como espaços de debate e tomada de decisão nas escolas. Os Conselhos reúnem professores, funcionários, pais e alunos para expor necessidades e reivindicações e participar da elaboração de planos e políticas educacionais.
2. Palestra Margarete Carlos 16 05 2011Sandra Luccas
O documento discute a responsabilidade dos pais na educação de crianças e adolescentes de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente. A família tem a responsabilidade de assegurar a educação, lazer, cultura e proteção das crianças. O Estado também deve garantir esses direitos e a educação é um direito subjetivo público.
O documento discute a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva no Brasil.
1) A educação inclusiva defende a escolarização de todos os alunos, com ou sem necessidades especiais, em classes comuns do ensino regular.
2) O objetivo é tornar a escola um espaço democrático e inclusivo que garanta o acesso, permanência e desenvolvimento de todos os alunos.
3) As políticas públicas devem promover a formação de professores, recursos de acessibilidade, salas multif
O documento apresenta as redes de proteção de Araucária, incluindo seus objetivos de prevenir e atender situações de violência contra crianças e adolescentes. As redes contam com participação de secretarias municipais, conselho tutelar e escolas. Elas realizam reuniões mensais para discutir e encaminhar casos.
3. Datas e Locais de realização da
Sessão
24/05 – 18h – Escola Archelau
25/05 – 8h às 11h30 e 13h às 17h – 2 locais
Escola Archelau e Salão Paroquial;
26/06 – 8h às 11h30 – Escola Archelau;
4. PROGRAMAÇÃO 24 DE MAIO DE 2012
Local: Escola Municipal Archelau de Almeida Torres
18h às 19h: Apresentação cultural e credenciamento.
19h: Composição da Mesa de Abertura
20h: Palestra de abertura:
“A Valorização Profissional do Magistério Público como
política de investimento em qualidade de ensino”
Professor Milton Canuto – Vice - Presidente da Confederação
Nacional dos Trabalhadores em Educação.
21h: Debate e proposições.
22h – Encerramento.
5. PROGRAMAÇÃO - 25 DE MAIO - MANHÃ
Grupo de Trabalho 1
Local: Escola Municipal Archelau de Almeida Torres
08h às 09h: Credenciamento
09h: “Controle e Fiscalização dos Recursos do FUNDEB”
Palestrante: Gumercindo de Andrade de Souza – Diretoria de
Contas Municipais do Tribunal de Contas
10h: “O papel dos órgãos de controle social dos recursos públicos
em Educação”
Palestrante: Eduardo de Biaggi – Técnico da Controladoria Geral da
União
11h às 12h: Debate e proposições
6. PROGRAMAÇÃO - 25 DE MAIO - MANHÃ
Grupo de Trabalho 2
Local: Salão Paroquial da Igreja Matriz Nossa Senhora dos
Remédios
08h às 09h: Credenciamento
09h: “Aspectos legais da carreira docente e a valorização do
profissional do Magistério”
Palestrante: Ludimar Rafagnin – Advogado e Ms. em Educação
10h: “Carreira dos profissionais do Magistério Público e FUNDEB”
Palestrante: Edílson Aparecida de Paula – Secretário de Assuntos
Municipais APP- Sindicato
11h às 12h: Debate e proposições
7. PROGRAMAÇÃO - 25 DE MAIO - TARDE
Grupo de Trabalho 3
Local: Escola Municipal Archelau de Almeida Torres
13h às 14h: Credenciamento
14h: “Financiamento da Educação e Custo-aluno qualidade inicial
CAQi”
Palestrante: José Marcelino de Rezende Pinto – Prof Dr USP/Ribeirão
Preto.
15h: “O financiamento da educação brasileira e a política de fundos”
Palestrante: Marcos Bassi – Prof Drº UFPR
16h às 17h: Debates e proposições
8. PROGRAMAÇÃO - 25 DE MAIO – TARDE
Grupo de Trabalho 4
Local: Salão Paroquial da Igreja Matriz Nossa Senhora dos
Remédios
13h às 14h: Credenciamento
14h “Para onde vão os recursos da Educação?”
Palestrante: Nicholas Davies – Profº Dr UFF/RJ
15h ”Os recursos da educação em Araucária: perspectivas a partir
de uma análise histórica”
Palestrante: Andréia Barbosa Gouveia – Profº Drº UFPR
16h às 17h: Debates e proposições
9. PROGRAMAÇÃO - 26 DE MAIO –
MANHÃ
Local: Escola Municipal Archelau de Almeida
Torres
08h às 09h: Credenciamento
PLENÁRIA FINAL - PROPOSIÇÕES
10. Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação
Lei Federal 11.494/2007
11. Educação Básica Educação Superior
Responsabilidade dos Responsabilidade do
Municípios Governo Federal
Educação Infantil Cursos sequenciais
Ensino Fundamental Graduação
Pós-graduação
Responsabilidade dos Extensão
Estados
Ensino Médio
12. LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino
médio;
II - educação superior.
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: (...)
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino
fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das
responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos
financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público;
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de(...)
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o
ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente
quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela
Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
13. FUNDEB
É um fundo de financiamento especial da
educação básica pública, de natureza contábil e
de âmbito estadual (um fundo por estado e
Distrito Federal, num total de vinte e sete
fundos), composto de recursos dos próprios
estados e municípios, complementados pela
União, quando for o caso.
14. A Emenda Constitucional nº 53, de 19/12/2006,
que criou o FUNDEB, estabeleceu o prazo de
14 anos, a partir de sua promulgação, para
sua vigência.
Ou seja no período 2007-2020;
15. FPM - Fundo de participação dos Municípios
FPE - Fundo de Participação dos Estados
ICMS - Imposto sobre Circulação de Mercadorias e
Prestação de Serviços / Lei Kandir
IPI-Exp – Imposto sobre Produtos Industrializados
Exportados
IPVA – Imposto sobre Propriedade de Veículo Automotor
IRRF – Imposto de Renda Retido na Fonte
ISS – Imposto Sobre Serviços de qualquer natureza
ITR – Imposto Territorial Rural
ITCMD ─ Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e
Doações de quaisquer bens ou direitos.
17. O FUNDEB tem por objetivo o
financiamento de todas as etapas da
Educação Básica:
Abrange a Educação Infantil, creches e pré-
escola, Ensinos Fundamental e Médio,
incluindo as modalidades especiais da
educação: Educação do Campo, Indígena,
Quilombola, Especial, e Educação de
Jovens e Adultos.
18. Além dos recursos originários dos entes
estaduais e municipais, verbas federais
também integram a composição do
FUNDEB, a título de complementação
financeira, quando o valor mínimo nacional
por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito
Federal, em que este limite mínimo não for
alcançado com recursos dos próprios
governos.
19. O valor aluno/ano mínimo nacional constitui-se em
valor de referência relativo às séries iniciais do ensino
fundamental urbano.
PORTARIA INTERMINISTERIAL Nº 1.809, DE 28 DE
DEZEMBRO DE 2011
Art. 2º. O valor anual mínimo nacional por aluno, na
forma prevista no art. 4º, 1º e 2º, e no art. 15, IV,
da Lei n 11.494/2007, fica definido em R$ 2.096,68
(Dois mil e noventa e seis reais e sessenta e oito
centavos), previsto para o exercício de 2012.
20. As regras básicas, referindo-se à
utilização dos recursos do FUNDEB,
estão expostas nos artigos 21 e 23 da
Lei Nº 11.494/2007 que indicam os
artigos 70 e 71 da Lei Nº 9.394.(LDB)
21. LDB – ARTIGO 70
Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas
com vistas à consecução dos objetivos básicos das
instituições educacionais de todos os níveis,
compreendendo as que se destinam a:
I – remuneração e aperfeiçoamento do pessoal
docente e demais profissionais da educação;
II – aquisição, manutenção, construção e
conservação de instalações e equipamentos
necessários ao ensino;
III – uso e manutenção de bens e serviços
vinculados ao ensino;
22. LDB – ART 70
IV – levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas
visando precipuamente ao aprimoramento da
qualidade e à expansão do ensino;
V – realização de atividades-meio necessárias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
VI – concessão de bolsas de estudo a alunos de
escolas públicas e privadas;
VII – amortização e custeio de operações de crédito
destinadas a atender ao disposto nos incisos deste
artigo;
VIII – aquisição de material didático-escolar e
manutenção de programas de transporte escolar.
23. LDB – ARTIGO 71
Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino,
ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que
não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua
qualidade ou à sua expansão;
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter
assistencial, desportivo ou cultural;
III - formação de quadros especiais para a administração
pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos;
24. LDB – ART 71
IV - programas suplementares de alimentação,
assistência médico-odontológica, farmacêutica e
psicológica, e outras formas de assistência social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas
para beneficiar direta ou indiretamente a rede
escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
educação, quando em desvio de função ou em
atividade alheia à manutenção e desenvolvimento
do ensino.
25. O RECURSO DO FUNDEB DESTINA-SE A:
Pagamento dos profissionais do magistério em
efetivo exercício (professores, diretores de
escolas e profissionais que exercem cargo/função
de planejamento, inspeção, supervisão,
orientação educacional e coordenação
pedagógica), utilizando-se, anualmente, pelo
menos 60% dos recursos do fundo;
Despesas de “manutenção e desenvolvimento da
educação básica”, utilizando-se 40% dos recursos
do fundo.
26. A distribuição é proporcional ao número de
matrículas na educação básica das
respectivas redes do ensino público, com
base em dados do censo escolar do ano
anterior.
27. O valor aluno/ano corresponde
ao resultado da divisão de um
determinado montante de recursos
pelo número de alunos atendidos
ou a atender, no tempo de um ano
letivo, observadas no cálculo as
regras e as limitações pertinentes.
29. ANO TOTAL DE DESPESAS NUMERO DE VALOR POR
COM EDUCAÇÃO ALUNOS ALUNO/ANO
2000 24.278.317,73 18147 1337,00
2001 26.493.416,07 18823 1407,00
2002 36.856.953,72 19505 1889,00
2003 50.446.752,43 19877 2537,00
2004 54.038.514,78 21118 2558,00
2005 57.999.573,11 21076 2751,00
2006 62115.203,90 20885 2974,00
2007 71.266.633,36 20648 3451,00
2008 80.544.144,50 21395 3764,00
2009 90.871.958,54 21199 4286,00
2010 116.431.218,03 21456 5426,00
Fonte: SEMINÁRIO DE FINANCIAMENTO - GRUPO DE FINANCIAMENTO SISMMAR – NOVEMBRODE 2011
30. Para efeito de análise das despesas com
manutenção e desenvolvimento do ensino no
Município de Araucária, optou-se pela
divisão utilizada na área de orçamento
público, sendo Folha de Pagamento – para
indicar as despesas com pessoal;
Investimentos – para as despesas com
equipamentos e obras, e Outras Despesas
Correntes – para as demais despesas.
32. O acompanhamento e o controle
social sobre a distribuição, a
transferência e a aplicação dos recursos
do programa são feitos em escalas
federal, estadual e municipal por
conselhos criados especificamente para
esse fim.
33. Membros Representação
Poder Executivo Municipal, dos quais pelo menos 1 (um)
2 pertence à Secretaria Municipal de Educação ou órgão
educacional equivalente.
1 Professores da educação básica pública
1 Diretores das escolas de educação básica públicas
1 Servidores técnico-administrativos das escolas básicas públicas
2 Pais de alunos da educação básica pública
2 Estudantes da educação básica pública, um dos quais indicado
pela entidade de estudantes secundaristas
1 Conselho Municipal de Educação
1 Conselho Tutelar
34. Representantes da Secretaria Municipal de Educação Representantes de Professores das Unidades
Titular: Vanessa Marcon Educacionais Públicas Municipais
Suplente: Marcos Boçoen Titular: Gilziane de Fátima Queluz
Suplente: Dirleia Aparecida Matias
Representantes dos Diretores das Unidades Representantes dos Servidores Técnicos-
Educacionais Públicas Municipais Administrativos das U. E.
Titular: Mário Marcari Filho Titular: Maria Verginia Godoi
Suplente: Célia Bosquet Suplente: Roseli dos Santos
Representantes dos pais de alunos das Unidades Representantes do Conselho Municipal de Educação
Educacionais Públicas Municipais Titular: Rosangela Gondro Pinheiro
Titular: Elisabeth Linhares Suplente: Suelene Priscila Henkel
Titular: Grazieli dos Santos Cardoso
Suplente: Jocely Lindsay Bernardes da Silva
Suplente: Roziane Alves dos Santos
Representantes do Conselho Tutelar Representantes da Secretaria Municipal de Finanças
Titular: Flávio Rosa do Prado Titular: Joice Priscila Laska
Suplente: Valdeci Brito Suplente: Luiz Renato Sluga
Representantes dos Estudantes Secundaristas das Representantes de Educação Básica Pública
Escolas Públicas Municipal - EJA
Titular: Douglas Chukarski Titular: Luciana Aparecida da Cunha
Suplente: Maicon Ponciano da Silveira Suplente: Kleverson César de Moura Furman
Secretária Executiva do FUNDEB Prefeitura do Município de Araucária,
Marilu Machado
02 de abril de 2012.
35. • O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a
transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos.
• Supervisionar o censo escolar anual e a elaboração da proposta
orçamentária anual, com o objetivo de contribuir para o tratamento e
encaminhamento dos dados estatísticos e financeiros que alicerçam a
operacionalização dos Fundos.
• Acompanhar a aplicação dos recursos federais transferidos à conta
do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar – PNATE e
do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à
Educação de Jovens e Adultos e, ainda, receber e analisar as
prestações de contas referentes a esses Programas, formulando
pareceres conclusivos acerca da aplicação desses recursos e
encaminhando-os ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação – FNDE.
36. Com a parcela mínima de 60% do Fundo não podem ser custeadas as
despesas com:
Integrantes do magistério em atuação em outra etapa de ensino que não
esteja na esfera de atuação prioritária de Estado ou Município;
Inativos, mesmo que, quando em atividade, tenham atuado na educação
básica;
Pessoal da educação que não seja integrante do magistério, como
pessoal de apoio e/ou técnico-administrativo;
Integrantes do magistério que, mesmo em atuação na educação básica
pública, estejam em desvio de função, ou seja, em exercício de funções
que não se caracterizam como funções de magistério (exemplo:
secretária da escola);
Integrantes do magistério que, mesmo em atuação na educação básica,
encontram se atuando em instituições privadas de ensino.
37. ARAUCÁRIA. Decreto n. 25.127 de 02 de abril de 2012. Nomeia
integrantes do Conselho do FUNDEB, conforme especifica.
Araucária: PMA, 2012.
ARAUCÁRIA. Secretaria Municipal de Educação. Plano
Municipal de Educação. Versão Preliminar. Prefeitura Municipal
de Educação,2000.
BRASIL. Ministério da Educação. Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação . Módulo competências básicas.
3. ed. Brasília: FNDE/MEC, 2010.
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394 de 20 de
dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação
nacional (LDB). Brasília,1996.
BRASIL. Portaria Interministerial n. 1.809, de 28 de dezembro de
2011. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil,
Brasília, DF, 29 dez. 2011. Seção 1, p. 20-22.
SEMINÁRIO DE FINANCIAMENTO, 1, 2011, Araucária. Trabalho
apresentado pelo grupo de financiamento do SISMMAR.
Araucária: SISMMAR, 2011.
SOUSA, E. S. S.; BUENO, M. N. F. (Coord.). FUNDEB: Manual
de Orientação . Goiânia, 2009.
38. Andréa Voronkoff
Presidente
Marilu Machado
Vice-Presidente
Sandra Mara Lucas
Suporte Técnico Pedagógico
Maria Terezinha Piva
Apoio Administrativo
39. Rua São Vicente de Paulo, 670
Centro – Araucária/PR
Telefone: (41) 3901-5079
E-mail:cme.araucaria@gmail.com
Link do CME no site da Prefeitura
Blog: http://cmearaucaria.blogspot.com