O documento discute vários cursos de formação para professores sobre o uso de tecnologias digitais na educação, incluindo o ProInfo Integrado, cursos sobre internet segura, e o programa FormAção pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivo principal promover a inserção e uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação nas escolas públicas. O programa oferece cursos de capacitação para professores, gestores e técnicos, produz conteúdos digitais e infraestrutura para laboratórios de informática nas escolas.
O documento descreve um projeto de formação de professores, funcionários e gestores escolares no uso de tecnologias educacionais e laptops fornecidos pela escola, com o objetivo de integrar recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem. O projeto consiste em encontros quinzenais de 4 horas ao longo de 5 módulos ao longo de 180 horas para capacitar sobre o uso pedagógico das ferramentas digitais.
O documento descreve o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado. O curso tem como objetivo capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação. Ele é composto por momentos presenciais e a distância com atividades teóricas e práticas distribuídas em quatro unidades temáticas.
Este documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo) no Brasil, que tem como objetivo promover o uso pedagógico das tecnologias da informação nas escolas públicas. O programa oferece cursos de formação para professores e gestores sobre introdução à educação digital e como utilizar tecnologias no ensino e aprendizagem.
Este documento descreve um curso de formação continuada para professores sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso tem duração de 100 horas, sendo 25 horas presenciais e 75 horas à distância, e é dividido em 4 unidades temáticas ao longo de 4 meses. O curso tem como objetivo fornecer subsídios teóricos e práticos para que os professores possam usar recursos de TIC para aprimorar a aprendizagem dos alunos.
O documento discute o papel importante da capacitação contínua de professores e funcionários da educação no uso de recursos de informática em sala de aula. Ele destaca que ambos precisam adquirir novas competências para incorporar a tecnologia de forma eficaz e resolver possíveis problemas, e que a participação de todos no processo é essencial para bons resultados.
Este documento descreve uma oficina sobre a construção de linhas do tempo usando a ferramenta Preceden. A oficina será oferecida a professores e equipe técnica de uma escola municipal com o objetivo de ensinar como usar ferramentas digitais para melhorar a educação. A oficina ensinará como enumerar tópicos, sintetizar informações e inseri-los cronologicamente na linha do tempo usando o Preceden.
O documento discute vários cursos de formação para professores sobre o uso de tecnologias digitais na educação, incluindo o ProInfo Integrado, cursos sobre internet segura, e o programa FormAção pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivo principal promover a inserção e uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação nas escolas públicas. O programa oferece cursos de capacitação para professores, gestores e técnicos, produz conteúdos digitais e infraestrutura para laboratórios de informática nas escolas.
O documento descreve um projeto de formação de professores, funcionários e gestores escolares no uso de tecnologias educacionais e laptops fornecidos pela escola, com o objetivo de integrar recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem. O projeto consiste em encontros quinzenais de 4 horas ao longo de 5 módulos ao longo de 180 horas para capacitar sobre o uso pedagógico das ferramentas digitais.
O documento descreve o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado. O curso tem como objetivo capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação. Ele é composto por momentos presenciais e a distância com atividades teóricas e práticas distribuídas em quatro unidades temáticas.
Este documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo) no Brasil, que tem como objetivo promover o uso pedagógico das tecnologias da informação nas escolas públicas. O programa oferece cursos de formação para professores e gestores sobre introdução à educação digital e como utilizar tecnologias no ensino e aprendizagem.
Este documento descreve um curso de formação continuada para professores sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso tem duração de 100 horas, sendo 25 horas presenciais e 75 horas à distância, e é dividido em 4 unidades temáticas ao longo de 4 meses. O curso tem como objetivo fornecer subsídios teóricos e práticos para que os professores possam usar recursos de TIC para aprimorar a aprendizagem dos alunos.
O documento discute o papel importante da capacitação contínua de professores e funcionários da educação no uso de recursos de informática em sala de aula. Ele destaca que ambos precisam adquirir novas competências para incorporar a tecnologia de forma eficaz e resolver possíveis problemas, e que a participação de todos no processo é essencial para bons resultados.
Este documento descreve uma oficina sobre a construção de linhas do tempo usando a ferramenta Preceden. A oficina será oferecida a professores e equipe técnica de uma escola municipal com o objetivo de ensinar como usar ferramentas digitais para melhorar a educação. A oficina ensinará como enumerar tópicos, sintetizar informações e inseri-los cronologicamente na linha do tempo usando o Preceden.
O documento descreve vários cursos e programas oferecidos pela Coordenadoria de Tecnologias na Educação, incluindo cursos de formação continuada para professores em introdução à educação digital, tecnologias na educação, elaboração de projetos e mídias na educação, além de um curso de especialização em tecnologias na educação e um programa de formação de alunos monitores.
O documento descreve dois cursos oferecidos pelo PROINFO em 2013 na cidade de Xanxerê: (1) Introdução à Educação Digital, um curso básico de 40 horas para professores sem experiência com computadores e internet, ensinando o uso de ferramentas como processadores de texto e apresentações; (2) Tecnologias na Educação, um curso de 100 horas ensinando como integrar tecnologias como recursos pedagógicos para melhorar o ensino e aprendizagem.
O curso apresenta proposta prática pedagógica, que possibiita planejar e produzir objetos digitais autorais. Além de possuir características de interatividade de aprendizagem, procurando integrar as tics - tecnologia de informação e comunicação no ambiente escolar, envolvendo professores e alunos. Portanto, a proposta é de aperfeiçoamento dos profissionais da área da educação, para que possam criar seus próprios objetos digitais de ensino e aprendizagem, nas atividades presenciais, remot
O documento lista dois cursos de capacitação para professores oferecidos pelo PROINFO em 2013: (1) Introdução à Educação Digital, um curso básico de 40 horas sobre o uso de ferramentas digitais como processadores de texto e internet; (2) Tecnologias na Educação, um curso de 100 horas sobre como integrar tecnologias digitais no ensino para melhorar o desempenho dos alunos.
Este documento descreve o sistema de formação e certificação de competências TIC para professores em Portugal, incluindo três níveis de certificação. O segundo nível visa certificar competências pedagógicas e profissionais que permitem aos professores utilizar as TIC como recurso educacional. A formação visa promover novas competências nos alunos e o uso das TIC no ensino, como uma ferramenta adicional para professores e alunos.
O documento descreve um curso sobre ensino e aprendizagem com tecnologias de informação e comunicação (TIC), incluindo quatro unidades temáticas ao longo de quatro meses, com atividades presenciais e a distância para compreender o potencial pedagógico das TIC e planejar estratégias integradas de ensino e aprendizagem.
Este documento descreve uma oficina pedagógica sobre o uso de ferramentas da Web 2.0 para criar e recriar histórias na web. A oficina visa capacitar professores a utilizar melhor os recursos tecnológicos da escola em suas aulas, integrando a sala de aula com a sala de tecnologia. Os professores aprenderão sobre a Web 2.0 e como usar sites para produzir conteúdo e engajar os alunos na construção do conhecimento. Espera-se que os professores explorem mais esses recurs
Este documento descreve um curso de formação continuada para professores sobre tecnologias da educação com 100 horas de duração. O curso ensina como integrar recursos tecnológicos em aulas para construir conhecimento de forma colaborativa. É composto por 4 unidades com conteúdo teórico e prático sobre tecnologias de informação e comunicação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia.
Curso Proinfo : Tecnologia na Escola para Gestores Municipais- Vitória-PEhelon
O documento descreve um curso de tecnologia na educação para gestores de escolas municipais oferecido entre março e junho de 2017. O curso contou com cinco módulos sobre introdução à educação digital, tecnologia no cotidiano escolar, editores de texto, apresentação e planilhas, e publicações em blog. Ele foi realizado de forma semi-presencial com atividades on-line e encontros quinzenais para oficinas práticas.
O documento apresenta o plano de ação de um professor dinamizador para 2014, com o objetivo de integrar novas tecnologias educacionais na escola, como projetores, lousas digitais e tablets. O plano inclui ações para capacitar professores e alunos no uso das ferramentas, manutenção dos equipamentos e divulgação das atividades realizadas no laboratório de informática.
O documento descreve um programa de formação continuada para professores em tecnologias educacionais no Brasil chamado ProInfo Integrado. O programa inclui a instalação de ambientes tecnológicos nas escolas, formação de professores no uso pedagógico de TICs e disponibilização de conteúdos educacionais digitais. O programa oferece quatro cursos com o objetivo de promover a inclusão digital de professores e melhorar a qualidade da educação.
O documento discute a importância da formação de professores para o uso de tecnologias digitais em sala de aula. Antes as aulas eram passivas, mas as novas tecnologias permitem que os alunos sejam ativos no processo de aprendizagem. É necessário capacitar os professores para que saibam aproveitar todo o potencial das tecnologias de forma crítica e contextualizada.
Este curso introdutório à educação digital tem como objetivo capacitar professores no uso de ferramentas digitais para promover a educação continuada. O curso aborda temas como navegação na internet, comunicação online, elaboração de textos e apresentações, além de introduzir softwares livres e seu uso em projetos educacionais.
Este documento descreve o projeto UCA, que visa distribuir computadores para alunos brasileiros e capacitar professores para integrar a tecnologia no currículo escolar. O projeto oferecerá 180 horas de formação presencial e a distância focada no uso pedagógico dos computadores e na gestão escolar com tecnologia. O objetivo é qualificar professores e diretores, construir redes de aprendizagem e apoiar a inovação nas escolas.
O documento descreve o Portal do Professor, um recurso online criado pelo Ministério da Educação brasileiro para apoiar a formação continuada de professores. O portal oferece recursos educativos, ferramentas de compartilhamento e possibilidades de interação entre educadores de todo o país.
O documento apresenta diversas iniciativas de parcerias entre a CESAR e outras instituições para capacitação profissional em tecnologia, como residência de software, cursos de extensão co-branded com empresas, cursos de graduação e pós-graduação da CESAR School, mestrado profissional em design em Manaus, programa Summer Job, Innovation Journey, parcerias internacionais, projetos para escolas rurais em Pernambuco, Pernambucoders para escolas públicas, e o programa NAVE em parceria com Oi Futuro e secretari
Os documentos descrevem quatro cursos de educação digital com objetivos de capacitar professores e gestores escolares no uso de tecnologias digitais para apoiar o ensino e aprendizagem. Os cursos abordam introdução a educação digital, tecnologias na educação, elaboração de projetos e redes de aprendizagem.
This document provides an overview of annuities, including their history and types. It discusses the four main types of annuities: immediate annuities, fixed annuities, fixed index annuities, and variable annuities. For each type, it describes how they work, payout options, and key factors for investors to consider. The document aims to help readers understand annuities and determine if they are suitable for their individual needs and situation.
The document discusses different types of annuities, including immediate annuities which provide guaranteed lifetime income in exchange for an upfront deposit, and fixed annuities which allow deposits to earn a fixed rate of return for a set period of time before income payments can begin. It notes that while annuities offer guarantees, the guarantees are based on the financial stability of the issuing insurance company, not government agencies. The document provides a brief history of annuities dating back to ancient Rome and explores how modern annuities have become more complex financial products.
Este documento presenta un proyecto final sobre las competencias comunicativas en las redes sociales. Incluye una introducción, índice, desarrollo con tres preguntas sobre las cualidades de la escritura en las redes sociales, si el alfabeto actual es suficiente y el uso de emoticones. Finaliza con conclusiones sobre cómo las redes sociales pueden distorsionar el lenguaje y dos referencias bibliográficas.
O documento descreve vários cursos e programas oferecidos pela Coordenadoria de Tecnologias na Educação, incluindo cursos de formação continuada para professores em introdução à educação digital, tecnologias na educação, elaboração de projetos e mídias na educação, além de um curso de especialização em tecnologias na educação e um programa de formação de alunos monitores.
O documento descreve dois cursos oferecidos pelo PROINFO em 2013 na cidade de Xanxerê: (1) Introdução à Educação Digital, um curso básico de 40 horas para professores sem experiência com computadores e internet, ensinando o uso de ferramentas como processadores de texto e apresentações; (2) Tecnologias na Educação, um curso de 100 horas ensinando como integrar tecnologias como recursos pedagógicos para melhorar o ensino e aprendizagem.
O curso apresenta proposta prática pedagógica, que possibiita planejar e produzir objetos digitais autorais. Além de possuir características de interatividade de aprendizagem, procurando integrar as tics - tecnologia de informação e comunicação no ambiente escolar, envolvendo professores e alunos. Portanto, a proposta é de aperfeiçoamento dos profissionais da área da educação, para que possam criar seus próprios objetos digitais de ensino e aprendizagem, nas atividades presenciais, remot
O documento lista dois cursos de capacitação para professores oferecidos pelo PROINFO em 2013: (1) Introdução à Educação Digital, um curso básico de 40 horas sobre o uso de ferramentas digitais como processadores de texto e internet; (2) Tecnologias na Educação, um curso de 100 horas sobre como integrar tecnologias digitais no ensino para melhorar o desempenho dos alunos.
Este documento descreve o sistema de formação e certificação de competências TIC para professores em Portugal, incluindo três níveis de certificação. O segundo nível visa certificar competências pedagógicas e profissionais que permitem aos professores utilizar as TIC como recurso educacional. A formação visa promover novas competências nos alunos e o uso das TIC no ensino, como uma ferramenta adicional para professores e alunos.
O documento descreve um curso sobre ensino e aprendizagem com tecnologias de informação e comunicação (TIC), incluindo quatro unidades temáticas ao longo de quatro meses, com atividades presenciais e a distância para compreender o potencial pedagógico das TIC e planejar estratégias integradas de ensino e aprendizagem.
Este documento descreve uma oficina pedagógica sobre o uso de ferramentas da Web 2.0 para criar e recriar histórias na web. A oficina visa capacitar professores a utilizar melhor os recursos tecnológicos da escola em suas aulas, integrando a sala de aula com a sala de tecnologia. Os professores aprenderão sobre a Web 2.0 e como usar sites para produzir conteúdo e engajar os alunos na construção do conhecimento. Espera-se que os professores explorem mais esses recurs
Este documento descreve um curso de formação continuada para professores sobre tecnologias da educação com 100 horas de duração. O curso ensina como integrar recursos tecnológicos em aulas para construir conhecimento de forma colaborativa. É composto por 4 unidades com conteúdo teórico e prático sobre tecnologias de informação e comunicação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia.
Curso Proinfo : Tecnologia na Escola para Gestores Municipais- Vitória-PEhelon
O documento descreve um curso de tecnologia na educação para gestores de escolas municipais oferecido entre março e junho de 2017. O curso contou com cinco módulos sobre introdução à educação digital, tecnologia no cotidiano escolar, editores de texto, apresentação e planilhas, e publicações em blog. Ele foi realizado de forma semi-presencial com atividades on-line e encontros quinzenais para oficinas práticas.
O documento apresenta o plano de ação de um professor dinamizador para 2014, com o objetivo de integrar novas tecnologias educacionais na escola, como projetores, lousas digitais e tablets. O plano inclui ações para capacitar professores e alunos no uso das ferramentas, manutenção dos equipamentos e divulgação das atividades realizadas no laboratório de informática.
O documento descreve um programa de formação continuada para professores em tecnologias educacionais no Brasil chamado ProInfo Integrado. O programa inclui a instalação de ambientes tecnológicos nas escolas, formação de professores no uso pedagógico de TICs e disponibilização de conteúdos educacionais digitais. O programa oferece quatro cursos com o objetivo de promover a inclusão digital de professores e melhorar a qualidade da educação.
O documento discute a importância da formação de professores para o uso de tecnologias digitais em sala de aula. Antes as aulas eram passivas, mas as novas tecnologias permitem que os alunos sejam ativos no processo de aprendizagem. É necessário capacitar os professores para que saibam aproveitar todo o potencial das tecnologias de forma crítica e contextualizada.
Este curso introdutório à educação digital tem como objetivo capacitar professores no uso de ferramentas digitais para promover a educação continuada. O curso aborda temas como navegação na internet, comunicação online, elaboração de textos e apresentações, além de introduzir softwares livres e seu uso em projetos educacionais.
Este documento descreve o projeto UCA, que visa distribuir computadores para alunos brasileiros e capacitar professores para integrar a tecnologia no currículo escolar. O projeto oferecerá 180 horas de formação presencial e a distância focada no uso pedagógico dos computadores e na gestão escolar com tecnologia. O objetivo é qualificar professores e diretores, construir redes de aprendizagem e apoiar a inovação nas escolas.
O documento descreve o Portal do Professor, um recurso online criado pelo Ministério da Educação brasileiro para apoiar a formação continuada de professores. O portal oferece recursos educativos, ferramentas de compartilhamento e possibilidades de interação entre educadores de todo o país.
O documento apresenta diversas iniciativas de parcerias entre a CESAR e outras instituições para capacitação profissional em tecnologia, como residência de software, cursos de extensão co-branded com empresas, cursos de graduação e pós-graduação da CESAR School, mestrado profissional em design em Manaus, programa Summer Job, Innovation Journey, parcerias internacionais, projetos para escolas rurais em Pernambuco, Pernambucoders para escolas públicas, e o programa NAVE em parceria com Oi Futuro e secretari
Os documentos descrevem quatro cursos de educação digital com objetivos de capacitar professores e gestores escolares no uso de tecnologias digitais para apoiar o ensino e aprendizagem. Os cursos abordam introdução a educação digital, tecnologias na educação, elaboração de projetos e redes de aprendizagem.
This document provides an overview of annuities, including their history and types. It discusses the four main types of annuities: immediate annuities, fixed annuities, fixed index annuities, and variable annuities. For each type, it describes how they work, payout options, and key factors for investors to consider. The document aims to help readers understand annuities and determine if they are suitable for their individual needs and situation.
The document discusses different types of annuities, including immediate annuities which provide guaranteed lifetime income in exchange for an upfront deposit, and fixed annuities which allow deposits to earn a fixed rate of return for a set period of time before income payments can begin. It notes that while annuities offer guarantees, the guarantees are based on the financial stability of the issuing insurance company, not government agencies. The document provides a brief history of annuities dating back to ancient Rome and explores how modern annuities have become more complex financial products.
Este documento presenta un proyecto final sobre las competencias comunicativas en las redes sociales. Incluye una introducción, índice, desarrollo con tres preguntas sobre las cualidades de la escritura en las redes sociales, si el alfabeto actual es suficiente y el uso de emoticones. Finaliza con conclusiones sobre cómo las redes sociales pueden distorsionar el lenguaje y dos referencias bibliográficas.
This white paper discusses the importance of responsive design for landing pages. Responsive design allows one page to adapt to different screen sizes like mobile, tablet, and desktop. It ensures users have a good experience on any device. The paper provides tips for responsive design like starting on a small screen and testing across devices. It also discusses challenges like making forms and navigation work well responsively. Overall it argues responsive design is crucial for meeting users across devices and driving conversions.
El hierro era conocido por las civilizaciones antiguas del Mediterráneo y se usó en herramientas y armas. Los antiguos egipcios y griegos usaron compuestos de hierro para tratar la calvicie y restaurar la potencia masculina. Entre 1930 y 1980, los epidemiólogos estudiaron la prevalencia de deficiencias de hierro en todo el mundo y se estableció el vínculo entre la falta de hierro y la fatiga y la palidez. Existen dos tipos de hierro: hematico que proviene de animales,
Este documento evalúa el desempeño docente en varias dimensiones como la preparación de la enseñanza, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para el aprendizaje, y las responsabilidades profesionales. Proporciona indicadores específicos en cada dimensión como elaborar planificaciones coherentes, establecer normas de convivencia, comunicar objetivos claros, y participar en eventos del colegio.
The document summarizes key events and developments in the Civil Rights movement in the United States, including important Supreme Court cases (Plessy v Ferguson, Brown v Board of Education), civil rights legislation (Civil Rights Acts of 1957 and 1964, Voting Rights Act of 1965), and influential figures and events (Jackie Robinson breaking the color barrier in baseball, Rosa Parks and the Montgomery Bus Boycott led by MLK, MLK's "I Have a Dream" speech). Key amendments to the Constitution and executive orders aimed to abolish slavery and provide equal protection under the law.
2012 2013 plano de trabalho do núcleo pedagógico revisadoPedro Dias
O documento descreve um plano de ação para tecnologia educacional com o objetivo de capacitar professores no uso de TIC em sala de aula. O plano inclui orientações técnicas, cursos de atualização e acompanhamento nas escolas para incentivar o uso de ferramentas digitais no ensino.
Diretrizes e orientações sobre tdic na rededalvanice
Este documento fornece diretrizes para o uso de tecnologias digitais na rede municipal de ensino de São Bernardo do Campo. Ele descreve a concepção da secretaria de educação sobre a importância das tecnologias digitais na educação e orienta sobre o uso dos laboratórios de informática e laptops educacionais. Também fornece diretrizes sobre o desenvolvimento de cultura digital na rede, educação tecnológica e robótica educacional.
[1] O documento discute a implementação de jogos digitais como ferramentas didáticas nas escolas para aprimorar o ensino e a aprendizagem. [2] Ele apresenta diretrizes nacionais e estaduais que incentivam o uso de tecnologias educacionais e a formação de professores nesse sentido. [3] O projeto experimental da escola objetiva explorar o potencial dos jogos eletrônicos para tornar o processo de aprendizagem mais prazeroso e significativo.
TIC - NTE Jequié - Ensinando e Aprendendo com as TIC kabarreto
O documento descreve um programa de formação continuada para professores sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O programa inclui cursos sobre infraestrutura tecnológica nas escolas, formação de professores, e disponibilização de conteúdos educacionais digitais. O documento detalha um curso de 120 horas sobre como ensinar e aprender com as TIC, com objetivos, cronograma e avaliação.
O ProInfo Integrado é um programa de formação continuada para professores sobre o uso educacional de tecnologias digitais. O programa oferece cursos de introdução à educação digital, integração de TIC na educação, elaboração de projetos e especialização em tecnologias educacionais. Professores e gestores escolares públicos podem participar dos cursos buscando informações na secretaria de educação local.
O documento descreve dois projetos do Programa Novas Tecnologias - Novas Possibilidades do estado de São Paulo:
1) Currículo+: uma plataforma que fornece recursos digitais para professores e alunos complementarem o ensino e a aprendizagem.
2) Professor 2.0: uma rede colaborativa para professores compartilharem práticas pedagógicas e experiências usando tecnologia.
O ProInfo Integrado é um programa de formação continuada para professores e gestores escolares sobre o uso educacional de tecnologias de informação, oferecendo cursos de diferentes níveis de duração e especialização. Os cursos ensinam o uso básico e avançado de computadores e internet para apoiar o ensino e a aprendizagem. O programa também distribui equipamentos tecnológicos para escolas.
Este documento apresenta o plano de ação para o laboratório de informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida para o ano letivo de 2010. O plano inclui objetivos como oferecer treinamentos para professores, disponibilizar recursos digitais para alunos e comunidade, e promover projetos que integrem tecnologia ao ensino. As professoras Jane Miriam e Neci Sousa são responsáveis pela elaboração e execução do plano.
Este documento apresenta um portfólio de Graciete Barros Silva para o curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC". O portfólio inclui boas-vindas, 10 recomendações para uso de TICs na educação, atividades propostas para as unidades I e II do curso, e uma discussão sobre hipertexto e hipermídia.
Este projeto visa capacitar professores municipais em Carauari sobre tecnologia educacional. Atualmente, os professores não usam tecnologia em sala de aula devido à falta de treinamento. O projeto inclui reuniões e treinamentos práticos para mostrar como usar computadores e outros recursos digitais no ensino.
Este documento fornece informações sobre a Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida, localizada em Santarém, Pará. Ele detalha a direção da escola, número de funcionários e alunos, modalidades de ensino oferecidas, professores responsáveis pelo laboratório de informática, missão, visão, projetos desenvolvidos e objetivos do laboratório de informar informática da escola.
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
O documento discute a oficina "AVA no contexto da avaliação e aprendizagem" que apresenta ferramentas da Web 2.0 para professores. A oficina tem como objetivos familiarizar os professores com essas ferramentas, promover atividades colaborativas com elas e incentivar seu uso para melhorar a prática pedagógica.
Este documento discute três tópicos principais:
1) A necessidade de professores estarem preparados para usar tecnologias em sala de aula devido à inclusão digital atual.
2) Os desafios que professores enfrentam ao usar tecnologias, como medo de revelar falta de habilidade digital aos alunos.
3) Um projeto para capacitar professores no uso de recursos tecnológicos disponíveis em sua escola por meio de oficinas de formação continuada.
Este documento descreve uma proposta de curso de 40 horas sobre educação digital para professores, diretores e equipes pedagógicas. O curso tem como objetivo promover a inclusão digital e preparar os profissionais para o uso de tecnologias educacionais de forma significativa. Será oferecido em formato semi-presencial com encontros presenciais e atividades à distância para discutir o impacto da tecnologia e desenvolver habilidades digitais.
O documento descreve dois cursos de educação digital oferecidos pelo NTE Xanxerê em 2013: (1) Introdução à Educação Digital, um curso básico de 40h para professores sem experiência com computadores e internet, ensinando o uso de ferramentas digitais. (2) Tecnologias na Educação, um curso de 100h ensinando como integrar tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de forma a melhorar o desempenho acadêmico dos alunos.
O documento apresenta um curso de introdução à educação digital promovido pelo MEC para formação de professores e gestores. O curso tem como objetivo propiciar aos participantes o aprofundamento teórico sobre tecnologias digitais e sua inserção na prática pedagógica e sociedade de forma crítica.
O documento descreve um curso de formação continuada para professores e gestores escolares sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação na educação. O curso tem duração de 100 horas e aborda tópicos como o potencial pedagógico das TIC, planejamento de aulas com recursos tecnológicos e uso prático das TIC no ensino. Participantes devem ter frequência mínima de 75% para receber certificação.
Este documento descreve as atividades da sala de inclusão digital e informática educativa da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida em Santarém-Pará. Ele apresenta os objetivos, ações e estratégias para oferecer cursos de informática aos professores, funcionários e alunos da escola, utilizando a sala de informática e recursos digitais para dinamizar o ensino-aprendizagem.
Este Plano de Ação foi elaborado pelas professoras Neci Tapajós e Jane Míriam Pantoja do Laboratório de Informática da Escola Mª de Lourdes para ser trabalhado durante o Ano Letivo de 2009
Semelhante a Apresentação do projeto justificada (20)
O documento descreve um vídeo feito por um aluno durante um recreio interdisciplinar na Escola Estadual Presidente Kennedy. Também descreve atividades desenvolvidas por alunos do 5o ano da Escola Estadual Berilo Wanderley para o Dia das Mães, incluindo desenhos e poesias feitos com base em pesquisas na Internet.
O documento descreve um vídeo feito por um aluno durante um recreio interdisciplinar na Escola Estadual Presidente Kennedy em Natal sob a coordenação da professora Katia. Também descreve atividades desenvolvidas por alunos do 5o ano da Escola Estadual Berilo Wanderley sobre o Dia das Mães usando pesquisa na internet, resultando em desenhos e poesias.
O documento descreve um vídeo feito por um aluno durante um recreio interdisciplinar na Escola Estadual Presidente Kennedy. Também descreve atividades desenvolvidas por alunos do 5o ano da Escola Estadual Berilo Wanderley para o Dia das Mães, incluindo desenhos e poesias feitos com base em pesquisas na Internet.
Este documento descreve um programa de formação continuada para professores sobre tecnologia educacional com 100 horas de carga horária, divididas entre momentos presenciais e a distância. O curso objetiva oferecer subsídios teórico-práticos sobre o uso de TIC no ensino e aprendizagem, e é composto por 4 unidades abordando diferentes temas como internet e mídias digitais.
Este documento fornece instruções sobre como usar as ferramentas do Google Drive, incluindo como criar, editar e compartilhar documentos, apresentações, planilhas, formulários e desenhos na nuvem. Ele explica como acessar o Google Drive, as opções disponíveis na tela inicial e as funções básicas de cada ferramenta.
Oficina pedagógica trabalhando google drive formularioMaria Souza
O documento descreve como criar formulários no Google Drive, incluindo sete tipos de perguntas disponíveis e como compartilhar o formulário por email. Explica que os formulários podem ser usados para pesquisas, avaliações e cadastros, e que é possível visualizar e analisar as respostas de forma gráfica ou em planilha.
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Apresentação do projeto justificada
1. Governo do Estado do Rio Grande do Norte
Secretaria Estadual da Educação e Cultura
Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – ProInfo
Projeto de Ações do Núcleo de Tecnologia
Educacional – NTE Lagoa Nova
2013/2014
Novembro/2012
2. ProInfo
O que é?
O Programa Nacional de Tecnologia Educacional
– ProInfo é uma iniciativa do Ministério da
Educação, por meio da Secretaria de Educação a
Distância – SEED, criado pela Portaria nº 522, de
09 de abril de 1997, sendo desenvolvido em
parceria com os Governos Estaduais e Municipais
e visa promover o uso pedagógico das
tecnologias de informação e comunicação nas
redes públicas de educação básica, como apoio
ao processo ensino-aprendizagem, através dos
Núcleos de Tecnologias Educacionais – NTEs.
3. Núcleos de Tecnologias
Educacionais
O que são?
Os NTEs são ambientes computacionais com
equipe interdisciplinar de Professores
Multiplicadores e técnicos qualificados, para
dar formação contínua aos professores e
assessorar escolas da rede pública (Estado e
Município), no uso pedagógico e na área
técnica (hardware e software).
4. Escolas atendidas
Atualmente o NTE Lagoa Nova presta
suporte técnico e pedagógico a 47
escolas, sendo 30 em Natal e 17 no
município de Macaíba.
5. Objetivo
Criar novas formas de construção do
conhecimento nos ambientes escolares, através
do uso adequado das novas tecnologias da
informação e da comunicação, educando para a
cidadania global numa sociedade
tecnologicamente desenvolvida e
interdependente.
6. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Visitas às escolas
Divulgar as ações e metas
previstas no plano de ação e
realizar inscrições para os
cursos propostos.
04/02/2013 a
08/02/2013
Encontro de Multiplicadores -
20h
Socializar as experiências
realizadas pelos NTEs e os
Planos de ações a serem
desenvolvidos em 2013.
19/02/2013 a
20/02/2013
Curso: Introdução à Educação
Digital utilizando o Tablet –
40h
Promover a inclusão digital
dos professores e gestores
escolares, com vistas à
melhoria da qualidade da
educação básica.
Março a Maio
7. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Oficina: Plataforma e-Proinfo
Levar ao professor o
conhecimento técnico e de
usabilidade do Ambiente
Colaborativo de Aprendizagem
da plataforma e-Proinfo.
Março a Maio
Curso de Suporte Técnico – 50
horas presenciais.
Oferecer capacitação técnica
quanto à utilização do sistema
operacional Linux 4.0 para
professores regentes do
laboratório de informática das
escolas.
Abril a Junho
Curso: Plataforma Moodle –
100 horas semipresenciais
Contribuir na formação dos
Multiplicadores no que diz
respeito às possibilidades e
ferramentas que a Plataforma
Moodle oferece para a prática
docente.
Abril a Junho
8. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Curso: Tecnologias assistivas – 60
horas
Contribuir na formação de
professores e gestores,
instrumentalizando para a
utilização da tecnologia assistiva,
especialmente no campo do
acesso ao computador, das
tecnologias para a comunicação
alternativa e dos recursos
pedagógicos que facilitam a
acessibilidade e a aprendizagem.
Abril a Junho
Oficina: Portal do Professor – 20
horas
Oportunizar aos professores e
gestores conhecer e utilizar os
recursos disponíveis no Portal do
professor, no sentido de enriquecer
a sua prática pedagógica.
Julho a Agosto
9. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Curso para alunos monitores –
50 horas presenciais
Oferecer capacitação técnica
quanto à utilização do sistema
operacional Linux 4.0 para
alunos do ensino médio
Setembro a Novembro
Visita às escolas
Verificar e discutir as
atividades realizadas no
primeiro semestre e orientar a
reestruturação do plano de
ação.
Junho a Julho
Curso: Ensinando e
Aprendendo com as TIC –
100h
Semipresencial
Incluir professores e gestores
na formação continuada,
visando compreender o
potencial pedagógico das TIC
no ensino e na aprendizagem.
Junho a Novembro
10. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Oficina: Portal do Professor –
20 horas
Oportunizar aos professores e gestores
conhecer e utilizar os recursos
disponíveis no Portal do professor, no
sentido de enriquecer a sua prática
pedagógica.
Julho a Agosto
III Encontro do NTE –Lagoa
Nova – 15 anos do ProInfo no
RN
Oportunizar aos multiplicadores,
gestores e professores da educação
básica, momento de troca de
experiências de sucesso que envolve
formação e ensino na integração das
TIC na educação.
07 a 09/08/2013
11. Ações propostas para o biênio
2013/2014
AÇÕES OBJETIVOS INÍCIO / TÉRMINO
Curso: Elaboração de Projetos
– 40h
Proporcionar aos professores e
gestores um aprofundamento
teórico sobre o conceito de
projeto e suas especificidades
no contexto escolar.
Outubro a Dezembro
Diagnóstico final
Diagnosticar o trabalho
desenvolvido durante o ano
letivo de 2013, com vistas a
reestruturar o plano de ação
para o ano seguinte.
Dezembro
12. Previsão orçamentária
As despesas decorrentes da execução
das ações estão previstas no anexo
único do projeto.
13. Equipe:
Coordenação
Paulo Carapuça da Silva
Multiplicadores
Alda Macedo
Maria de Fátima Abrantes
Maria de Fátima Filgueira
Maria Eunice Franklin de Souza
Karen Christina Pinheiro dos Santos
Paulo Carapuça da Silva
Técnicos:
Marcos Antônio Bezerra Cortez
Paulo Carapuça da Silva
Núcleo de Tecnologia
Educacional Lagoa Nova
Avenida Jaguarari, 2100 – Lagoa Nova – Natal/RN
e-mail: ntelnnatal@gmail.com