Este documento discute como a música pode ser usada como uma ferramenta de aprendizagem na sala de aula. Ele explica que a música promove o equilíbrio, a concentração e o desenvolvimento do raciocínio. Também fornece exemplos de como canções podem ser usadas para ensinar conceitos de geografia e meio ambiente.

1. A MÚSICA COMO
FERRAMENTA DE
APRENDIZADO
EllenSimas, MêlanyVerissimo e Priscila Klopper

2. Ellen

3. A música na sala de aula
 A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma
espécie de modalidade que desenvolve a mente humana:
 Promove o equilíbrio;
 Facilita a concentração;
 Provoca o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões
reflexivas voltadas para o pensamento filosófico.
Elen Campos
Caiado

4. Falando em Filosofia…
 “Para Platão e todos os gregos, a literatura, a música e a arte
têm grande influência no caráter, e seu objetivo é imprimir
ritmo, harmonia e temperança à alma. Por isso deve-se
preservá-la como tarefa do Estado.”
(FONTERRADA, 2008, p. 27)

5. Ainda segundo Platão
 A música é um instrumento educacional mais potente do que
qualquer outro.
 Hoje é pertinentemente adequada essa visão apresentada por
Platão, visto que a música treina o cérebro para formas
relevantes de raciocínio.

6. Priscila

7. Benefícios para Professores/Alunos
 Facilita o processo de alfabetização;
 O aluno aprende mais rápido;
 Fortalece a memória, pois estimula novos caminhos e
conexões no cérebro;
 Desperta a criatividade e a sensibilidade;
 Melhora o humor.

8. Mêlany

9. EXEMPLOS PRÁTICOS

10. Dança dos Movimentos daTerra Bia Bedran
São dois os movimentos
Que ao mesmo tempo eu faço
Seguindo o compasso
Desse meu coração
Eu danço danço danço
Eu danço sem parar
Levo a vida fazendo piruetas no ar
O meu nome éTerra
Eu gosto de girar
Em volta de mim mesma
Pra me apreciar
Eu danço um dia inteiro e não me canso não
E a esse movimento chamam ROTAÇÃO
Eu tenho um namorado
Que vivo a rodear
O nome dele é Sol me dá luz e calor
Pra ele eu danço um ano e trago as estações
E não me canso não
E a esse movimento, chamam TRANSLAÇÃO.
EXEMPLO DE USO:
FUNDAMENTAL I
DISCIPLINA:GEOGRAFIA
TEMA: Movimentos daTerra

11. Xote Ecológico Aguinaldo Batista & Luiz Gonzaga
Não posso respirar, não posso mais nadar A
terra está morrendo, não dá mais pra
plantar E se plantar não nasce, se nascer não
dá (…)
Cadê a flor que estava aqui? Poluição
comeu. E o peixe que é do mar? Poluição
comeu E o verde onde é que está? Poluição
comeu Nem o Chico Mendes sobreviveu
EXEMPLO DE USO:
TEMA: Meio Ambiente cuja
característica interdisciplinar extrapola
os limites de uma única ciência, pois
envolve Economia, Política, História,
Ecologia e Geografia.
Adaptável para todos os níveis.
Pode desencadear Pesquisa sobre
Chico Mendes.

12. Bibliografia
 CAIADO, Elen Campos. A importância da música no processo de ensino-
aprendizagem. Goiânia, 2012, format html, Disponível em:
<http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-
musica-no-processo-ensinoaprendizagem.htm> Data de Acesso: 05 Maio 2014.
 FONTERRADA, M. T. de O. De Tramas e Fios: um ensaio sobre sica e
o. o Paulo: Editora UNESP, 2008, 2.ed.
 Karol Oliveira. “Bia Bedran – Dança dos Movimentos da Terra” Videoclipe
online. Youtube, 8 Abril 2012. Data de Acesso: 02 Maio 2014.
 Pedro Macedo. “Luiz Gonzaga – Xote Ecológico” Videoclipe online. Youtube, 17
Março 2012. Data deAcesso: 02 Maio 2014.

13. FIM
Obrigada!