Este documento discute como blogs educacionais podem expandir as possibilidades de trabalhar com gêneros discursivos na escola. Ele apresenta uma abordagem teórica baseada na pedagogia de multiletramentos e nos conceitos de gêneros discursivos de Bakhtin. Relata uma atividade com alunos que envolveu leitura, discussão, comentários em blog e produção de história em quadrinhos. Conclui que blogs e comentários podem se tornar plataformas para diferentes gêneros e que blogs são úteis para a educ