Este documento descreve uma atividade interdisciplinar entre Ciências, Educação Física e Matemática na qual os alunos chutaram bolas e tiveram seus tempos de voo medidos para calcular a velocidade média. Fatores como a força do chute e a posição inicial da bola podem influenciar na velocidade. Os alunos discutiram os resultados e referências bibliográficas são listadas no final.

1.  
Pibidianos:
Lucas Mendes
Priscilla Gaia de Andrade
Daiane Buscariol
Jéssica Magalhães
Bruno Cavalheiro
Professora Supervisora: Lilia C. P. Thomaz
Professor Coordenador: João Teles de Carvalho Neto000

2. 1. Etapa Ciências Naturais
2. Etapa Educação Física
3. Etapa Matemática

3.  Nesta etapa iremos calcular a velocidade média da
bola que os alunos chutaram na etapa “Etapa
Educação Física”.
 Porém, antes iremos analisar o desenvolvimento da
etapa anterior e levantar algumas hipótese sobre o
quê mais influencia na velocidade da bola

4.  Vocês lembram dessa etapa? Porquê estipulamos uma
distância para posicionar a bola? Qual era o objetivo desta
dinâmica?

5.  Qual era a função do computador e do microfone na atividade?
Microfone
Computador com
software Audacity

6.  Através de um microfone conectado ao computador iremos
gravar o chute e a partir desta gravação obteremos o tempo
do chute de cada um.
<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.

7.  Galera, como definimos semana passada velocidade média é:
 “A velocidade média de um móvel, num certo intervalo de
tempo, é igual à distância que um móvel percorre dividida
pelo intervalo de tempo.”
 E como iremos calcular a velocidade da bola chutada por
vocês?

8. Velocidade média =
𝑒𝑠𝑝𝑎ç𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜
𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜
Ou seja, nossa expressão da velocidade média pode ser
representada da seguinte maneira:
𝑣 =
∆𝑠
∆𝑡
𝑜𝑢 𝑣 =
𝑠 𝑓 − 𝑠𝑖
𝑡 𝑓 − 𝑡𝑖
Agora vamos calcular a velocidade média da bola na
outra lousa galera!

9.  Porquê velocidade média da bola chutada por cada um de
vocês são uma diferente da outra, sendo que a distância
era a mesma?
 O que pode influenciar na velocidade da bola durante o
percurso?
 Nossas medidas coletadas na Etapa Educação Física são
confiáveis?
 Porquê tivemos muitos valores de tempo próximo?

10.  Amostra capitada do chute do Lucas Dias de Sousa, observe no
canto direito da imagem o tempo do percurso da bola.

11.  Amostra capitada do chute do Danilo J. Peres , observe no canto
direito da imagem o tempo do percurso da bola.

12. Chute rasteiro.
Chute fora da zona
demarcada.
Compare esse
com o 4.
Compare esse
com o 1.
Análise esse e o 5,
após o chute.

13.  Destaca-se durante essa atividade a importância da
matemática em nosso cotidiano.
 Durante esta atividade pôde-se perceber que as disciplinas de
Ciências, Educação Física e Matemática são importantes e
podem ser trabalhadas em conjunto.
 Agradecemos a todos vocês alunos pela colaboração e
participação de todos
Abraço a tod@s :D

14.  AGUIAR, C. E. Experimentos de Física com o Gravador do PC. Disponível
em:< http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/
seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>. Acesso em: 31 mar. 2013.
 Medidas de tempo. Disponível em:
http://www.somatematica.com.br/fundam/medtempo.php >. Acesso em:
26 abr. 2013.
 MONTEIRO JUNIOR, F. N. Educação sonora: encontro entre ciências,
tecnologia e cultura, 2012. 315 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de
Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2012.
 CANTO, E. L. Ciências Naturais: aprendendo com o Cotidiano 9ºAno. 3 ed.
São Paulo, SP: Moderna, 2009, p. 01-27.
 SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. S. Física: volume único. 2 ed. São Paulo, SP:
Atual, 2005, p. 12-16.