1. O documento apresenta o design de um curso sobre infográficos para professores de espanhol. 2. O curso tem como objetivos ensinar sobre infográficos, multimodalidade e tecnologia para promover uma aprendizagem autogerida e emancipatória. 3. O curso foi desenvolvido para ser acessível online e fornecer materiais e atividades para que os professores possam aprender e integrar infográficos em suas próprias práticas docentes.

1. DESIGN DE UM CURSO
SOBRE INFOGRÁFICOS
PARA PROFESSORES DE
ESPANHOL
Gonzalo Abio
Defesa de doutorado
Junho de 2019

2. 1
2
3
Apresentação
Objetivos e perguntas
4
Resultados
Comentários finais

3. 1 Apresentação

4. Kanno (2013)
Por que infográficos?

5. Infográfico: Representação
visual diagramática que
apresenta de forma clara e
rápida informações, dados
e conhecimentos.

13. Bull e Anstey (2018, p. 28).

14. 2 Objetivos e perguntas

17. Modelo de Pesquisa Design Educacional
(PDE) adaptado para esta pesquisa.
McKenney e Reeves (2012, 2013)

18. 3 Resultados

19. 2002-2003 2004-2005 2006-2007 2008-2009 2010-2011
2012-2013 2014-2015 2016-2017
Infográficos
e
Educação
1 1 1 8 23
30 48 79
Infográficos
e Língua
Estrangeira
0 0 0 0
0
1
4 6
2018 -2019
(parcial)
65
1

21. Filtrado
contínuo de
artigos
sobre
infográficos
e com
infográficos
(infographics,
infografías)

22. Chai, Koh e Tsai (2013) adaptado.

23. Infográficos encontrados em Cercanía Joven
(COUTO; COIMBRA; CHAVES, 2016).
1- “35 años del golpe en Argentina” (vol. 1, p. 106).
2- Infográfico a sobre “voto informado” (vol. 1, p. 120).
3- “Evolución tecnológica. Los videojuegos” (vol. 3, p. 30-1).1
2

24. Couto, Coimbra e Chaves (2016, v. 3, p. 30-1).
3

25. Infográficos encontrados em Sentidos en
Lengua Española (COSTA; FREITAS, 2016)
4. “Los pueblos indígenas de América Latina” (vol. 2, p. 49).
5. “¿Cuáles son los principales problemas de vivienda en las ciudades de América
Latina?” (vol. 2, p. 98).
6. “Si América Latina y el Caribe fueran 100 personas” (vol. 2, p. 104).
7. “América Latina y el Caribe” (vol. 2, p. 144).
4 5

26. 6

27. 7

28. 8A 8B
p. 86Costa e Freitas (2016, vol. 3, p. 85).

29. 2
4
9
5
5
9
7
2
Capacidades
de leitura

36. https://infograficosnaeducacao.blogspot.com
/p/curso-infografia-para-profesores-de.html

37. https://infograficosnaeducacao.blogspot.com/p/curso-infografia-para-profesores-de.html

38. Mamey

39. Alguns recursos utilizados para aproximar o leitor
ao material e conteúdos propostos

40. Muitas das atividades do curso presencial foram
transformadas em perguntas “Para pensar”.

41. Desafio de colocar muito em pouco.

43. Material de entrada
para apresentação
rápida do tema e
conteúdo da aula
Material de leitura
Material de análise e
como modelo
Material para traduzir

45. Perfil do avaliador/a
Opinião sobre o curso
em geral
Acesso e navegação no
curso
Análise do conteúdo
específico (por temas)
Sugestões ou críticas
Análise das atividades
do curso

46. 4 Comentários finais

48. CONHECIMENTO
TEÓRICO
+ APLICAÇÕES
PRATICAS
• INFOGRÁFICOS
• MULTIMODALIDADE
• TECNOLOGIA

49. Aprendizagem
informal Aprendizagem
formal
Aprendizagem
não formal
Aprendizagem líquida
Aprendizagem
ubíqua
Aprendizagem
autônoma
Aprendizagem
pela experiência
Aprendizagem ao
longo da vida

50. Esta tese buscou promover o desenvolvimento de
materiais de livre acesso para uma aprendizagem
autogestionada como prática emancipatória que
almeja o empoderamento docente através de um
aumento no conhecimento e fluidez tecnológica
com atenção para o trabalho com a
multimodalidade e a pedagogia dos
multiletramentos.
Espero ter contribuído para que o docente
conheça, saiba explicar e gerenciar situações de
aprendizagem que envolvam infográficos, assim
como ter uma fluidez para uma integração das
tecnologias na prática dele e de seus alunos.

52. Muito obrigado!
¡Muchas gracias!
Praia do Francês, AL.
Autora: Flávia Dabbur