O documento discute o desafio de elaborar o Projeto Político Pedagógico (PPP) para as creches de Rio Branco, analisando especificamente o processo de construção do PPP da Creche Francisca Silva Maia. Conclui que o PPP não contou com participação da comunidade escolar em sua elaboração inicial, mas que há avanços como a proposta pedagógica para creches e o potencial para que o PPP da creche seja mais representativo no futuro.

1. O DESAFIO DA ELABORAÇÃO DO PPP DAS CRECHES DE RIO BRANCO
Daniela Mariano de Almeida Souza – Universidade Federal do Acre – UFAC (dani_mariano.almeida@hotmail.com)
Débora Freitas Profeta Bezerra – Universidade Federal do Acre – UFAC ( paodeloarabe@gmail.com)
INTRODUÇÃO
O presente trabalho mostra o resultado de um projeto de pesquisa acerca do processo de
elaboração do Projeto Político Pedagógico da Creche Francisca Silva Maia, no contexto de
construção das creches de Rio Branco.
REFERÊNCIAS BÁSICAS
CONCLUSÕES
A discussão, elaboração e efetivação do PPP não contou com a
participação de toda a comunidade escolar, pois o mesmo foi apresentado
como proposta elaborada pelas equipes técnicas, muito embora num
momento propício possa haver um maior engajamento de todos os sujeitos
integrantes das creches. Como essas instituições advêm de uma proposta
nova na Educação Infantil e no cenário educacional brasileiro, tudo
relacionado a esse assunto é controverso e recente. Porém, notam-se
muitos avanços, como a elaboração do PPP direcionado para essas
instituições. No início do ano de 2013, lançou-se a Proposta Pedagógica
direcionada às creches para nortear todo o ensino nessa área da
educação. Com todos esses avanços, a Creche Francisca Silva Maia
poderá repensar um PPP que seja tão representativo quanto o seu alcance
junto à comunidade escolar.
OBJETIVO
Analisar o processo de construção do PPP da Creche Francisca Silva Maia, as medidas
adotadas pela gestão para efetivar a elaboração desse instrumento, bem como os
procedimentos e métodos adotados para a implantação do mesmo.
METODOLOGIA
 Pesquisa de caráter dedutivo, com caráter histórico e o comparativo.
 Revisão da literatura.
 Análise do histórico da Creche.
 Aplicação de questionários.
 Análise de dados.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR
RESULTADOS E DISCUSSÕES
O PPP das creches do Município de Rio Branco está inteiramente pronto, faltando apenas
revisão gramatical para envio ao Conselho Municipal de Educação, com vistas à aprovação.
Foi realizado coletivamente pelas suas coordenadoras gerais, que organizaram grupos de
estudo para fundamentá-lo e, posteriormente, discuti-lo com a comunidade escolar de cada
creche, através de reuniões com os pais e funcionários. Em uma reunião, 60 (sessenta)
pais responderam a um questionário, em que um dos aspectos mais relevantes foi a razão
pela qual escolheram inscrever seus filhos na Creche Francisca Silva Maia, conforme
demonstrado no gráfico abaixo:
MOTIVO DA INSCRIÇÃO DAS CRIANÇAS NA CRECHE
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96.
BONDIOLI, Anna. O projeto pedagógico da creche e a sua avaliação: a
qualidade negociada. Campinas, SP: Autores Associados, 2004 (Coleção
Educação Contemporânea).
CAMPBELL, Selma Inês. Projeto político pedagógico: guia prático. Rio
de Janeiro: Wak Ed. 2010.
VEIGA, Ilma P. A. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma
construção possível. (10ª edição). Campinas, SP: Editora Papirus, 2003.
Dentre outras.
Painel do Projeto Sarau de Poesias (Acervo Pessoal)
Fachada da creche Francisca Silva Maia ( Acervo Pessoal)