O documento discute o design de jogos digitais para crianças com paralisia cerebral, abordando tópicos como: a importância do brincar, tecnologia assistiva e como o jogo proposto utiliza dispositivos multissensoriais e atende as necessidades desse público de forma lúdica e acessível.

1. Interação além da tela: design de
aplicações para as próximas
gerações
Acad. Eliza Ribeiro de Oliveira
Profa. Dra. Tatiana Aires Tavares
Santa Cruz - RN – 26 de novembro de 2014 - Escola Potiguar de Computação e suas Aplicações (EPOCA'14)

2. Roteiro
● Motivação: Jogos x Acessibilidade
● Design da Interação
○ Design da Interação Multisensorial
● Desafio: Jogos para Crianças com PC
○ Paralisia Cerebral
○ Brincar
○ Tecnologia Assistiva
● Experiência de Uso
● Considerações Finais

3. Motivação
● Jogar é divertido :-)
● Jogos Digitais no Brasil
● Entretenimento
● Facilidades Tecnológicas
Fonte: http://www.gamelib.com.br/

4. Motivação
● Acessibilidade
○ Paralisia Cerebral (PC)
○ Abordagem Inclusiva
○ Tecnologia Assistiva (TA)
Fonte: Censo IBGE 2010 Fonte: Censo IBGE 2010

5. Motivação
● Jogos são baseados em diversão/engajamento.
● Diversão é universal.
● Diversão é motivacional.
● Diversão é transformadora.

6. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

7. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

8. Jogos e Jogabilidade
● Jogo é diversão!
● Jogabilidade (gameplay ou playability) : qualidade da interação do usuário
com os jogos

9. Jogos e Jogabilidade
● Critérios que determinam a qualidade dos jogos (heurísticas)
● o objetivo principal do jogo deve estar claro desde o início
● o ritmo do jogo deve levar em consideração a fadiga e a
manutenção dos níveis de atenção
● o desafio do jogo pode ser ajustado de acordo com a
habilidade do jogador
● os controles devem ser claros, customizáveis e fisicamente
confortáveis

10. Jogos e Jogabilidade
Fonte: Fava, Fabricio - UX2013

11. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

12. Interface e Interação
● Interação Humano Computador (IHC)
● Interface de Usuário (UI)
● Interação
● Estilos de Interação

13. Interface e Interação

14. Matrix, 1999
Minority Report,
2002
The 6th Day,
2000
Interface e Interação
Ficção Científica

15. Kinect, 2010
Google Glass, 2013
Teclado Holográfico,
2011
Interface e Interação
Fatos Científicos

20. Passado
…
Presente
…
Futuro
…

21. Design da Interação
"… uma metodologia de produção de representações visuais para
todas as fases do desenvolvimento oferecendo maquetes,
modelos e protótipos..."

22. Design da Interação
Fonte: http://asinthecity.com/2011/11/10/the-difference-between-a-ux-designer-and-ui-developer/

23. Design da Interação

24. Design da Interação Multisensorial
Quanto mais sofisticada é nossa tecnologia, mais simples e
transparente é forma com a qual as pessoas interagem com ela.
Hoje em dia, nossos bebês-usuários já possuem um modo de interação
“touch-oriented” com a nossa tecnologia.
Sentidos humanos são cada vez mais exigidos na interação com a
nossa tecnologia.

25. Design da Interação Multisensorial
● O design da interação multisensorial
considera as interfaces sensoriais,
dispositivos, mídias e sua relação
com a capacidade sensorial dos
usuários. Para qualquer tipo de
conteúdo, um ou mais sentidos dos
usuários são normalmente utilizados
para interpretação da mensagem.
Lidar com múltiplos sentidos dos
usuários de forma eficiente e
simultânea é um objetivo para
designers da interação.

26. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

27. Dispositivos Multisensoriais
● Exploram os sentidos humanos
● Experiências sensoriais através de sistemas computacionais
● Interfaces tangíveis (palpáveis) e interação natural
[Nintendo Wii (Balance)]

28. Dispositivos Multisensoriais
● Leap motion
[Leap Motion]

29. ● Dispositivo Multi-sensorial Sphero
● “Bola Robótica”
● Autonomia de movimento de controle à
distância.
● Conjunto de sensores
● Acelerômetro, um magnetômetro e um giroscópio
● Diferentes formas de interagir e programar
● Formas de conexão: Macros e micros
● Diferentes aplicações (jogos)
[Sphero]
Dispositivos Multisensoriais

30. Dispositivos Multisensoriais

31. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

32. O que é Paralisia Cerebral?
● Distúrbios motores e alterações posturais de etiologia não progressiva.
● Associado ou não a distúrbios cognitivos e da fala
● Dificuldade em detectar capacidade cognitiva
● Afeta cerca de 2 crianças a cada 1000 nascidos vivos em todo o mundo
● Formas espásticas, discinéticas, atáxica, hipotônica e mistas

33. O que é Paralisia Cerebral?
● PC espástica
● Lesão no trato piramidal
● Espasticidade (tônus muscular aumentado), dificuldade em executar
movimentos voluntários

34. O que é Paralisia Cerebral?
● PC discinética
● Lesão no trato extrapiramidal
● Dificuldade em manter a postura, executar movimentos voluntários e
coordenar movimentos automáticos
● Dividida em coreoatetósicas e distônicas
● PC atáxica
● Lesão no cerebelo - equilíbrio
● Tremor e dismetria,
além de marcha instável e de
base alargada

35. O que é Paralisia Cerebral?
• PC hipotônica
– Mais rara
– Flacidez permanente dos músculos
• PC mista
– Envolve pelo menos 2 tipos
de PC em conjunto.

36. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

37. O que é o Brincar?
● Fator principal no desenvolvimento global do indivíduo
● Início do aprendizado em vários setores
● Possui cinco componentes: sensorial, motor, afetivo, social e cognitivo
● Deficiência em algum destes componentes pode prejudicar o desempenho no brincar
● Fatores que comprometem o brincar
● Barreiras arquitetônicas
● Dificuldade no manuseio de brinquedos
● Falta de companhia
● Ambiente externo – incentivo da família

38. ● Definição: atitude subjetiva em que o prazer, o interesse e a espontaneidade se
esbarram; essa atitude se traduz por uma conduta escolhida livremente e para a
qual nenhum rendimento específico é esperado.
● Brincar como fim terapêutico
Ferland (2006)
BRINCAR
PRAZER DA AÇÃO E CAPACIDADE DE AGIR
AUTONOMIA E BEM-ESTAR
O que é o Brincar?

39. O que é o Brincar?
● A criança com deficiência tem os mesmos direitos e necessidades que uma
criança típica
● Mesmas oportunidades que as crianças típicas
● Adaptação do ambiente e de brinquedos

40. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

41. O que é Tecnologia Assistiva?
● Devolvem ou promovem a independência e autonomia do sujeito
● Mantém ou melhora as capacidades funcionais
● Classificação HEART (Horizontal European Activities in Rehabilitation
Technology):
● Componentes técnicos
● Brinquedo adaptados, instrumentos musicais e ferramentas para esporte e lazer
● Componentes humanos
● Componentes socioeconômicos

42. O que é Tecnologia Assistiva?
● Processo de Produção de um Produto de TA
● Avaliação do estado do cliente
● Avaliação dos dispositivos sendo utilizados
● Avaliação das necessidades do cliente e da família
● Prescrição do item
● Desenvolvimento do projeto
● Treinamento do usuário
● Acompanhamento do uso
● Avaliações de mudanças de quadro

43. O que é Tecnologia Assistiva?
● Exemplos de Produtos de Tecnologia Assistiva

44. O que é Tecnologia Assistiva?
● LIVOX – Liberdade em Voz Alta
[Livox]

45. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

46. Nosso Desafio
● Criar um jogo, não uma aplicação
● Utilizar uma interface amigável e que se adapte ao usuário
● Utilizar um dispositivo multisensorial no jogo (Sphero)
● O jogo deve atender as necessidades de indivíduos com PC
● O jogo deve atender a necessidade de brincar através de um ambiente
lúdico
● O jogo deve considerar aspectos de tecnologia assistiva
● O jogo deve considerar jogos/aplicações semelhantes (trabalhos
correlatos)
● O jogo deve motivar/divertir o usuário

47. Nosso Jogo
● Estilo de Interação: Interfaces tangíveis com interação natural
● Dispositivos: Sphero + (Leap Motion, Push and click mouse, switch, Tablet,
pinça)
● Jogabilidade: Ambiente lúdico, controles, elementos reais, ex.: traves e
rede
● Amostra: Crianças até 6 anos com PC
● Instrumentos de Avaliação e Classificação do Paciente: COPM, GMFCS,
MACS, PEDI.
● Critério de inclusão: Habilidade cognitiva preservada

48. Metodologia de Desenvolvimento
● Metodologia:

49. Storyboards

50. Modelo Conceitual
● Modelo Conceitual:
[Diagrama de Casos de Uso UML]

51. Visão Esquemática da Arquitetura
● Interfaces Tangíveis + Interação Natural
[Visão da Arquitetura da Solução]

52. Interface do Software (terapeuta)

53. Experiência de Uso
● Experiência de Uso
● Recrutamento da amostra na clínica-escola de Terapia Ocupacional (TO) da
Universidade Federal da Paraíba
● Assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) pelos responsáveis
● Processo de avaliação e classificação da criança
● Avaliador cego ao estudo – (avaliação – criança, pais, terapeuta)
● Processo de intervenção
● Processo de reavaliação por pessoa cega ao estudo

54. Experiência de Uso
● Instrumentos para Classificação e Avaliação
● Instrumentos de classificação
● Questionários da História do Desenvolvimento (QHD)
● Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS)
● Sistema de Classificação da Habilidade Manual (MACS)
● Instrumentos de Avaliação
● Inventário de Avaliação de Incapacidade Pediátrica (PEDI)
● O Protocolo do Modelo Lúdico (PAML)
● Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM)
● Escala de Equilíbrio de Berg (EEB)
● Medida da função motora grossa (GMFM)

55. Experiência de Uso
● Resultados Parciais
● Questionário ás mães – importância relacionada aos dispositivos. Passar um vídeo.
● Realizadas 8 sessões.
● P1 - 4 SESSÕES
● P2 - 6 SESSÕES
● P3 - 6 SESSÕES
● Vídeo P2 e P3.
● Trabalhos Apresentados
● “Sensory Stimuli in Gaming Interaction - The potential of games in the intervention for children
with cerebral palsy”
● IEEE Games, Entertainment, & Media Conference, de 2014.
● “Jogo de Futebol Utilizado o Sphero para indivíduos com Paralisia Cerebral”
● III Seminário Nacional de Pesquisa em Terapia Ocupacional, 2014

56. Experiência de Uso

57. Considerações Finais
● Contribuições Esperadas
● Utilizar o Sphero como TA para promover o brincar de crianças
com PC
● Melhorar o desempenho de crianças com PC no brincar
● Aumentar os escores nos instrumentos avaliativos
● Ajudar as crianças com PC a se divertirem e realizarem
brincadeiras

58. Obrigado :-)