Este documento discute a importância de incluir jogos e brincadeiras nas salas de aula para o desenvolvimento saudável das crianças. Ele explica que as atividades lúdicas estimulam habilidades como raciocínio, atenção e coordenação motora e permitem que as crianças aprendam de forma descontraída. Além disso, o documento defende que o uso do lúdico no ensino não significa abandonar a seriedade dos conteúdos, mas sim tornar o aprendizado mais significativo para as crianças.

1. APRENDENDO COM O LÚDICO

2. EMEIEF''SANTA TEREZINHA-ANA GOMES DE ABREU TONIATO'' MARIA APARECIDA SIMÃO DOS PASSOS MARIA JOSÉ CAETANO LUCIANA G. SCARDUA LUCIMAR COELHO GALAZZI

3. INTRODUÇÃO: O ser humano nasceu para aprender,para descobrir e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos. A infância é a idade das brincadeiras. Acreditamos que por meio delas a criança satisfaz,em grande parte,seus interesses,necessidades e desejos particulares,sendo um meio privilegiado de inserção na realidade,pois expressa a maneira como a criança reflete,ordena,desorganiza,destrói e reconstrói o mundo.

4. OBJETIVOS GERAL: Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos,como um modelo prático de vivência e consciência,visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança.

5. ESPECÍFICO : Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma socieda que se volte para esse trabalho. perceber as possibilidades e os limites das crianças,a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas. Receber atividades utilizando instrumentos práticos e teóricos nas atividades das crianças

6. Desenvolvimento O lúdico refere-se a uma dimensão humana que os sentimentos de liberdade de ação abrangem atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade alheia, é livre de pressões e avaliações,uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos

7. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma “atitude'' lúdica do educador e dos educados. Assumir essa postura implica sensibilidade, envolvimento,uma mudança interna,e não apenas externa, implica não somente uma mudança afetiva, a ludicidade exige uma predisposição interna,o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, embora estes sejam muito importantes.

8. Atividades: Brinquedos educativos materializados destinados a ensinar estimulam o raciocínio, atenção,concentração, compreensão,coordenação motora,percepção visual, detre outras. São brincadeiras de encaixe, que trabalham noções de sequência;quebra -cabeças que exigem a concentração,memória e raciocínio para juntar uma peça na outra.

9. Conclusão Brinquedos ,jogos brincadeiras fazem parte do mundo da criança,pois estão presentes na humanidade desde o inicio. O presente projeto trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança,pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos,uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação , da fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo,aceita a existência dos outros,estabelece relações sociais, constrói conhecimentos,desenvolvendo-se integralmente.