O documento resume os principais conceitos da Antropologia da Comunicação, incluindo: 1) A Antropologia estuda a diversidade cultural e busca entender outros grupos a partir de seu próprio ponto de vista; 2) Cultura consiste em valores, crenças e símbolos compartilhados que moldam a visão de mundo de um grupo; 3) A recepção das mensagens midiáticas é filtrada pela cultura e diferentes grupos podem interpretá-las de forma distinta.
Marcel Mauss foi um importante sociólogo e antropólogo francês do século XX. Sua obra mais influente foi o Ensaio sobre a Dádiva, no qual ele propõe que a troca de dádivas gera vínculos sociais através da obrigação de dar, receber e retribuir. Mauss também desenvolveu teorias sobre diversos outros temas como magia, técnicas do corpo e sistemas de parentesco. Sua abordagem enfatizava o concreto e a diversidade da realidade empírica sem reduzion
1) Émile Durkheim foi um sociólogo francês considerado o fundador da sociologia moderna. Ele desenvolveu uma teoria objetiva e científica da sociologia, tendo o "fato social" como seu objeto principal de estudo.
2) Para Durkheim, os fatos sociais exercem coerção sobre os indivíduos e possuem características de exterioridade e generalidade. Eles podem ser observados e explicados cientificamente.
3) Durkheim diferenciou as sociedades por sua solidariedade, sendo a mecân
Este documento discute a origem e desenvolvimento da teoria das representações sociais. Apresenta como Serge Moscovici introduziu o conceito para descrever como o conhecimento científico é apropriado e transformado pelo senso comum. Também define representações sociais e explica como elas são construídas socialmente através de processos como objetivação e ancoragem. Finalmente, discute diferentes modelos para analisar representações sociais.
Estudos culturais - teorias da comunicaçãoLaércio Góes
O documento discute os Estudos Culturais, uma disciplina que analisa a cultura como uma construção social heterogênea influenciada pelas relações de poder. Originaram-se na Inglaterra na década de 1960 e enfatizam que a cultura popular não é passiva, mas sim ativa e pode ser usada para resistência. Os Estudos Culturais também analisam como os meios de comunicação representam e formam significados culturais e identidades.
1) A antropologia surgiu do contato entre europeus e povos de outras culturas durante a era das grandes navegações.
2) Os primeiros estudos antropológicos foram realizados por missionários católicos e tinham o objetivo de converter outros povos, enquanto estudos britânicos e franceses visavam o comércio.
3) A antropologia se desenvolveu como ciência no século XX com Franz Boas e Bronislaw Malinowski, que estabeleceram métodos como a observação participante e rejeitaram
O documento discute os fatores que contribuem para o desenvolvimento humano, incluindo a capacidade de transformar o ambiente, necessidade de cooperação, e desenvolvimento de habilidades como linguagem. A cultura surge da organização social e criação do mundo construído, e influencia o desenvolvimento individual através da socialização.
Essa aula visa trabalhar os conceitos relacionados a "cultura", trazendo desde a origem epistemológica da palavra até as linhas antropológicas de estudo. Além disso conceitua o etnocentrismo e a identidade cultural.
Marcel Mauss foi um importante sociólogo e antropólogo francês do século XX. Sua obra mais influente foi o Ensaio sobre a Dádiva, no qual ele propõe que a troca de dádivas gera vínculos sociais através da obrigação de dar, receber e retribuir. Mauss também desenvolveu teorias sobre diversos outros temas como magia, técnicas do corpo e sistemas de parentesco. Sua abordagem enfatizava o concreto e a diversidade da realidade empírica sem reduzion
1) Émile Durkheim foi um sociólogo francês considerado o fundador da sociologia moderna. Ele desenvolveu uma teoria objetiva e científica da sociologia, tendo o "fato social" como seu objeto principal de estudo.
2) Para Durkheim, os fatos sociais exercem coerção sobre os indivíduos e possuem características de exterioridade e generalidade. Eles podem ser observados e explicados cientificamente.
3) Durkheim diferenciou as sociedades por sua solidariedade, sendo a mecân
Este documento discute a origem e desenvolvimento da teoria das representações sociais. Apresenta como Serge Moscovici introduziu o conceito para descrever como o conhecimento científico é apropriado e transformado pelo senso comum. Também define representações sociais e explica como elas são construídas socialmente através de processos como objetivação e ancoragem. Finalmente, discute diferentes modelos para analisar representações sociais.
Estudos culturais - teorias da comunicaçãoLaércio Góes
O documento discute os Estudos Culturais, uma disciplina que analisa a cultura como uma construção social heterogênea influenciada pelas relações de poder. Originaram-se na Inglaterra na década de 1960 e enfatizam que a cultura popular não é passiva, mas sim ativa e pode ser usada para resistência. Os Estudos Culturais também analisam como os meios de comunicação representam e formam significados culturais e identidades.
1) A antropologia surgiu do contato entre europeus e povos de outras culturas durante a era das grandes navegações.
2) Os primeiros estudos antropológicos foram realizados por missionários católicos e tinham o objetivo de converter outros povos, enquanto estudos britânicos e franceses visavam o comércio.
3) A antropologia se desenvolveu como ciência no século XX com Franz Boas e Bronislaw Malinowski, que estabeleceram métodos como a observação participante e rejeitaram
O documento discute os fatores que contribuem para o desenvolvimento humano, incluindo a capacidade de transformar o ambiente, necessidade de cooperação, e desenvolvimento de habilidades como linguagem. A cultura surge da organização social e criação do mundo construído, e influencia o desenvolvimento individual através da socialização.
Essa aula visa trabalhar os conceitos relacionados a "cultura", trazendo desde a origem epistemológica da palavra até as linhas antropológicas de estudo. Além disso conceitua o etnocentrismo e a identidade cultural.
Introdução a alguns conceitos da Teoria GerativaMárcio Leitão
O documento discute a teoria gerativa de linguística proposta por Noam Chomsky. A teoria postula que as línguas possuem estruturas internas inatas que permitem aos falantes gerar e compreender frases de forma criativa. A teoria explica como as crianças adquirem a linguagem rapidamente com base em princípios e parâmetros linguísticos universais.
Este documento apresenta um plano de curso de Antropologia Cultural ministrado no Centro de Formação Missiológica (CFM). O plano de curso inclui introdução à disciplina, objetivos, bases bíblicas e científicas da Antropologia, conceitos-chave e teorias antropológicas. Também apresenta abordagens e métodos antropológicos, história da Etnologia brasileira, categorias culturais e a relação entre Antropologia e Missões. O plano detalha avaliações, leituras obrig
O documento discute narrativas transmidiáticas, abordando seus conceitos básicos, estruturas narrativas, antecedentes históricos e exemplos contemporâneos. É dividido em três partes, tratando inicialmente de olhares tecnoculturais sobre narrativas, em seguida focando especificamente em narrativas transmidiáticas e por fim propondo uma atividade prática sobre o tema.
O documento discute o conceito de Indústria Cultural desenvolvido por Adorno e Horkheimer. A Indústria Cultural refere-se à capacidade do capitalismo de produzir bens culturais em larga escala como mercadoria. Ela leva à uniformização do sujeito e manipulação de sua autonomia através da produção em massa de produtos culturais como rádio, TV, cinema e música.
1) O documento descreve a metodologia etnográfica de Bronislaw Malinowski em seu estudo das ilhas Trobriand. Ele defendia a observação participante e o registro detalhado de evidências para entender uma cultura de dentro.
2) Malinowski realizou uma descrição detalhada da sociedade trobriandesa, incluindo sua organização social, crenças e instituições como o Kula.
3) O Kula era uma troca cerimonial de colares e braceletes de concha entre várias ilhas, que desempenh
O documento discute as relações entre cultura, linguagem e língua. Apresenta definições de cada um destes conceitos e explica que a língua faz parte da linguagem e é um aspecto cultural essencial da comunidade que a utiliza. Além disso, discorre sobre como a linguagem permite ampliar a cultura ao criar novos significados e formas de expressão.
O documento discute o pensamento contemporâneo francês sobre comunicação, mencionando teóricos como Edgar Morin, Roland Barthes e Pierre Bourdieu. Aborda temas como estruturalismo, semiologia, cultura de massa e análise de mitos na mídia.
O documento discute o conceito de "sociedade do espetáculo" desenvolvido por Guy Debord, onde a vida é mediada e moldada pelos espetáculos da mídia e cultura de consumo. Apresenta como vários setores como esportes, filmes, TV, música e outros incorporaram mecanismos espetaculares de entretenimento e consumo.
O documento discute o conceito de mito, descrevendo-o como uma narrativa tradicional com caráter explicativo e/ou simbólico que procura explicar os principais acontecimentos da vida e origens do mundo. Também aborda a relação entre mito e religião, sociedade, psicologia, literatura, arte e como mitos modernos são utilizados na mídia.
Cultura de massa - teorias da comunicaçãoLaércio Góes
O documento discute os conceitos de cultura de massa, cultura popular e cultura de elite. Apresenta diferentes perspectivas sobre cultura e descreve como a industrialização e mercantilização da cultura levaram à emergência da cultura de massa. Também resume as visões de Walter Benjamin e Umberto Eco sobre a cultura de massa.
1) Os fundadores da etnografia defenderam que o pesquisador deve realizar sua própria pesquisa de campo, observando diretamente a cultura estudada.
2) Franz Boas foi pioneiro em criticar a antropologia evolucionista e defender o relativismo cultural, enfatizando a descrição detalhada e o contexto das culturas.
3) Malinowski desenvolveu o funcionalismo e a observação participante, mostrando que até costumes aparentemente simples revelam aspectos da totalidade da sociedade estudada.
O documento discute os conceitos fundamentais da antropologia cultural, incluindo: 1) A definição de cultura como um sistema de significados compartilhados que é aprendido socialmente; 2) Os primeiros antropólogos como Tylor e Boas que desenvolveram conceitos de cultura; 3) A importância do relativismo cultural e da etnografia para entender cada cultura em seus próprios termos.
O documento discute três concepções de identidade cultural de acordo com Stuart Hall - identidade do sujeito iluminista, sujeito sociológico e sujeito pós-moderno. Também aborda o modelo de codificação/decodificação de Hall para analisar a comunicação e como as identidades estão se tornando mais fragmentadas e fluidas na pós-modernidade.
O documento discute os conceitos de cultura, mudança cultural, aculturação, assimilação e apropriação cultural. Define cultura como um conjunto de ideias, comportamentos e práticas sociais aprendidos e transmitidos entre gerações. Explica que a cultura é dinâmica e sofre mudanças através da invenção, difusão e descoberta de novos conceitos. Distingue aculturação de assimilação e apropriação cultural, sendo esta última vista de forma mais negativa quando envolve a dominação de uma cultura por outra.
1) O documento discute o que é antropologia, definindo-a como o estudo do homem, seu comportamento em grupo e sistemas culturais.
2) A antropologia pode ser dividida em quatro abordagens principais: antropologia social, cultural, estrutural e dinâmica.
3) O documento também aborda conceitos-chave da antropologia como cultura, sociedade, normas, identidade cultural e a influência desses fatores no desenvolvimento humano.
O documento discute várias teorias da comunicação, incluindo a teoria hipodérmica que defende uma relação direta entre exposição à mídia e comportamento, e suas limitações. Posteriormente, apresenta o modelo de Lasswell que analisa quem diz o quê por qual canal a quem e com que efeito, além das teorias de persuasão, efeitos limitados e funcionalista.
Este documento discute as diferenças entre senso comum e conhecimento científico. O senso comum é baseado na experiência pessoal, tradição e subjetividade, enquanto o conhecimento científico é obtido através de pesquisa sistemática e objetiva e busca explicações racionais e verificáveis. A ciência se distingue do senso comum por se basear em investigações metódicas e coerência interna, ao invés de opiniões e preconceitos.
O documento discute o conceito de letramento visual, definindo-o como a habilidade de interpretar informações apresentadas visualmente através de imagens. Explica que o letramento visual envolve observação, identificação de detalhes e compreensão das relações visuais para análise crítica e criação com recursos imagéticos. Também aborda a gramática visual e como elementos visuais como ângulos, tamanho e cor podem transmitir significados.
O documento discute os conceitos de cultura e antropologia cultural. A antropologia estuda o homem como ser biológico, social e cultural, incluindo a antropologia física, social, cultural e a arqueologia. Cultura refere-se aos modos de vida, crenças e bens materiais de um grupo. A antropologia analisa a diversidade cultural e como entender outras culturas sem julgamentos.
Este documento resume uma aula sobre cultura e sociedade. Aborda os significados de cultura, a relação entre cultura e identidade, etnocentrismo versus relativismo cultural, as perspectivas de autores clássicos da sociologia sobre cultura, a relação entre cultura e ideologia, e a indústria cultural e a Escola de Frankfurt.
O documento apresenta os conceitos discutidos em três aulas de Antropologia. A primeira aula abordou conceitos como senso comum, conhecimento empírico e científico, e visões do ser humano. A segunda aula discutiu correntes antropológicas e implicações da etnia brasileira. A terceira aula tratou dos conceitos de socialização e socialização da criança.
Introdução a alguns conceitos da Teoria GerativaMárcio Leitão
O documento discute a teoria gerativa de linguística proposta por Noam Chomsky. A teoria postula que as línguas possuem estruturas internas inatas que permitem aos falantes gerar e compreender frases de forma criativa. A teoria explica como as crianças adquirem a linguagem rapidamente com base em princípios e parâmetros linguísticos universais.
Este documento apresenta um plano de curso de Antropologia Cultural ministrado no Centro de Formação Missiológica (CFM). O plano de curso inclui introdução à disciplina, objetivos, bases bíblicas e científicas da Antropologia, conceitos-chave e teorias antropológicas. Também apresenta abordagens e métodos antropológicos, história da Etnologia brasileira, categorias culturais e a relação entre Antropologia e Missões. O plano detalha avaliações, leituras obrig
O documento discute narrativas transmidiáticas, abordando seus conceitos básicos, estruturas narrativas, antecedentes históricos e exemplos contemporâneos. É dividido em três partes, tratando inicialmente de olhares tecnoculturais sobre narrativas, em seguida focando especificamente em narrativas transmidiáticas e por fim propondo uma atividade prática sobre o tema.
O documento discute o conceito de Indústria Cultural desenvolvido por Adorno e Horkheimer. A Indústria Cultural refere-se à capacidade do capitalismo de produzir bens culturais em larga escala como mercadoria. Ela leva à uniformização do sujeito e manipulação de sua autonomia através da produção em massa de produtos culturais como rádio, TV, cinema e música.
1) O documento descreve a metodologia etnográfica de Bronislaw Malinowski em seu estudo das ilhas Trobriand. Ele defendia a observação participante e o registro detalhado de evidências para entender uma cultura de dentro.
2) Malinowski realizou uma descrição detalhada da sociedade trobriandesa, incluindo sua organização social, crenças e instituições como o Kula.
3) O Kula era uma troca cerimonial de colares e braceletes de concha entre várias ilhas, que desempenh
O documento discute as relações entre cultura, linguagem e língua. Apresenta definições de cada um destes conceitos e explica que a língua faz parte da linguagem e é um aspecto cultural essencial da comunidade que a utiliza. Além disso, discorre sobre como a linguagem permite ampliar a cultura ao criar novos significados e formas de expressão.
O documento discute o pensamento contemporâneo francês sobre comunicação, mencionando teóricos como Edgar Morin, Roland Barthes e Pierre Bourdieu. Aborda temas como estruturalismo, semiologia, cultura de massa e análise de mitos na mídia.
O documento discute o conceito de "sociedade do espetáculo" desenvolvido por Guy Debord, onde a vida é mediada e moldada pelos espetáculos da mídia e cultura de consumo. Apresenta como vários setores como esportes, filmes, TV, música e outros incorporaram mecanismos espetaculares de entretenimento e consumo.
O documento discute o conceito de mito, descrevendo-o como uma narrativa tradicional com caráter explicativo e/ou simbólico que procura explicar os principais acontecimentos da vida e origens do mundo. Também aborda a relação entre mito e religião, sociedade, psicologia, literatura, arte e como mitos modernos são utilizados na mídia.
Cultura de massa - teorias da comunicaçãoLaércio Góes
O documento discute os conceitos de cultura de massa, cultura popular e cultura de elite. Apresenta diferentes perspectivas sobre cultura e descreve como a industrialização e mercantilização da cultura levaram à emergência da cultura de massa. Também resume as visões de Walter Benjamin e Umberto Eco sobre a cultura de massa.
1) Os fundadores da etnografia defenderam que o pesquisador deve realizar sua própria pesquisa de campo, observando diretamente a cultura estudada.
2) Franz Boas foi pioneiro em criticar a antropologia evolucionista e defender o relativismo cultural, enfatizando a descrição detalhada e o contexto das culturas.
3) Malinowski desenvolveu o funcionalismo e a observação participante, mostrando que até costumes aparentemente simples revelam aspectos da totalidade da sociedade estudada.
O documento discute os conceitos fundamentais da antropologia cultural, incluindo: 1) A definição de cultura como um sistema de significados compartilhados que é aprendido socialmente; 2) Os primeiros antropólogos como Tylor e Boas que desenvolveram conceitos de cultura; 3) A importância do relativismo cultural e da etnografia para entender cada cultura em seus próprios termos.
O documento discute três concepções de identidade cultural de acordo com Stuart Hall - identidade do sujeito iluminista, sujeito sociológico e sujeito pós-moderno. Também aborda o modelo de codificação/decodificação de Hall para analisar a comunicação e como as identidades estão se tornando mais fragmentadas e fluidas na pós-modernidade.
O documento discute os conceitos de cultura, mudança cultural, aculturação, assimilação e apropriação cultural. Define cultura como um conjunto de ideias, comportamentos e práticas sociais aprendidos e transmitidos entre gerações. Explica que a cultura é dinâmica e sofre mudanças através da invenção, difusão e descoberta de novos conceitos. Distingue aculturação de assimilação e apropriação cultural, sendo esta última vista de forma mais negativa quando envolve a dominação de uma cultura por outra.
1) O documento discute o que é antropologia, definindo-a como o estudo do homem, seu comportamento em grupo e sistemas culturais.
2) A antropologia pode ser dividida em quatro abordagens principais: antropologia social, cultural, estrutural e dinâmica.
3) O documento também aborda conceitos-chave da antropologia como cultura, sociedade, normas, identidade cultural e a influência desses fatores no desenvolvimento humano.
O documento discute várias teorias da comunicação, incluindo a teoria hipodérmica que defende uma relação direta entre exposição à mídia e comportamento, e suas limitações. Posteriormente, apresenta o modelo de Lasswell que analisa quem diz o quê por qual canal a quem e com que efeito, além das teorias de persuasão, efeitos limitados e funcionalista.
Este documento discute as diferenças entre senso comum e conhecimento científico. O senso comum é baseado na experiência pessoal, tradição e subjetividade, enquanto o conhecimento científico é obtido através de pesquisa sistemática e objetiva e busca explicações racionais e verificáveis. A ciência se distingue do senso comum por se basear em investigações metódicas e coerência interna, ao invés de opiniões e preconceitos.
O documento discute o conceito de letramento visual, definindo-o como a habilidade de interpretar informações apresentadas visualmente através de imagens. Explica que o letramento visual envolve observação, identificação de detalhes e compreensão das relações visuais para análise crítica e criação com recursos imagéticos. Também aborda a gramática visual e como elementos visuais como ângulos, tamanho e cor podem transmitir significados.
O documento discute os conceitos de cultura e antropologia cultural. A antropologia estuda o homem como ser biológico, social e cultural, incluindo a antropologia física, social, cultural e a arqueologia. Cultura refere-se aos modos de vida, crenças e bens materiais de um grupo. A antropologia analisa a diversidade cultural e como entender outras culturas sem julgamentos.
Este documento resume uma aula sobre cultura e sociedade. Aborda os significados de cultura, a relação entre cultura e identidade, etnocentrismo versus relativismo cultural, as perspectivas de autores clássicos da sociologia sobre cultura, a relação entre cultura e ideologia, e a indústria cultural e a Escola de Frankfurt.
O documento apresenta os conceitos discutidos em três aulas de Antropologia. A primeira aula abordou conceitos como senso comum, conhecimento empírico e científico, e visões do ser humano. A segunda aula discutiu correntes antropológicas e implicações da etnia brasileira. A terceira aula tratou dos conceitos de socialização e socialização da criança.
O documento apresenta os conceitos discutidos em três aulas de Antropologia. A primeira aula abordou conceitos como senso comum, conhecimento empírico e científico, e diferentes correntes antropológicas. A segunda aula discutiu etnia brasileira e implicações da formação do povo brasileiro. A terceira aula tratou dos conceitos de socialização, cultura infantil e o papel do professor em ensinar o respeito à diversidade.
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
O documento discute os conceitos de cultura, sociologia e cultura na perspectiva da sociologia. Apresenta definições de cultura segundo Edward Tylor e sua natureza dinâmica. Discorre também sobre etnocentrismo, relativismo cultural e alteridade. Aborda os tipos de cultura - erudita, popular e industrial - e como esta última transforma a cultura em mercadoria.
1. A antropologia cultural estuda o homem como um ser cultural, analisando as culturas humanas em todos os aspectos, incluindo comportamentos, valores, crenças e linguagem.
2. A antropologia cultural utiliza métodos como a etnografia, etnologia e arqueologia para estudar culturas passadas e presentes de forma comparativa.
3. A antropologia da religião é o estudo das crenças e práticas religiosas entre os povos, analisando como a religião influencia a cultura e a sociedade.
O documento discute conceitos fundamentais de sociologia e antropologia, como cultura, sociedade, subcultura e os processos de difusão, aculturação e mudança cultural. A cultura é transmitida entre gerações e influencia a personalidade e comportamento das pessoas de determinada sociedade.
O documento discute os diferentes significados e definições de cultura nas ciências sociais. Apresenta as perspectivas evolucionista, funcionalista e estruturalista sobre cultura, mostrando como cada uma superou a anterior. Também aborda como a ideia de cultura está relacionada à identidade e resistência dos povos, e como o etnocentrismo pode mascarar a pluralidade cultural.
1) O documento discute conceitos fundamentais da antropologia cultural como etnografia, métodos, identidade cultural e étnica.
2) Aborda a realidade cultural plural do Brasil resultante da colonização e resistência indígena e negra.
3) Explica que territórios quilombolas e indígenas são formas de reconhecimento da diversidade étnica no país.
Este documento apresenta uma atividade complementar de Sociologia para alunos do 1o ano do Ciclo IV. A atividade aborda conceitos-chave da cultura como diversidade cultural, etnocentrismo, relativismo cultural e dinamicidade cultural. Além disso, fornece exemplos de cultura material e imaterial e atividades avaliativas relacionadas aos temas apresentados.
O documento discute etnocentrismo, relativismo cultural e diversidade cultural. O etnocentrismo é quando um grupo se vê como superior e julga outros com base nos próprios valores. O relativismo cultural defende que todas as culturas são igualmente válidas quando avaliadas em seu próprio contexto. O documento também discute os desafios de aceitar diferentes culturas e a importância da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Este documento discute os conceitos fundamentais de antropologia e sua importância para a educação. Apresenta definições de antropologia como o estudo do homem em seus aspectos biopsicossociais. Também define cultura e seus componentes, como crenças, valores e conhecimentos, que são transmitidos entre gerações. Explora como a antropologia se relaciona com outras ciências e como as culturas se modificam através da inovação e da aceitação social.
O documento discute os conceitos de cultura e padrão cultural. A cultura é definida como um modo de vida de um povo que inclui idéias, instituições, linguagem e sentimentos. O padrão cultural refere-se aos costumes e atividades de um grupo que caracterizam sua cultura. O documento também discute os conceitos de traços culturais e complexos culturais.
Este documento discute os conceitos de diversidade cultural e cultura de acordo com autores como Geertz e Coelho. Resume que a cultura pode ser entendida como uma teia de significados construída socialmente e que varia entre grupos, levando à diversidade cultural. A diversidade pressupõe o respeito às singularidades de cada cultura.
O documento discute diferentes conceitos de cultura de acordo com a sociologia e antropologia. Apresenta que cultura pode ser entendida como (1) representações da realidade através de símbolos que variam entre grupos, (2) um conjunto de regras que classificam o mundo, e (3) algo produzido por todos os seres humanos, não havendo pessoas sem cultura. Também diferencia cultura erudita produzida por elites versus cultura popular transmitida oralmente.
A cultura influencia fortemente a vida do homem e a construção da sociedade. Cultura é o conjunto de conhecimentos, crenças, valores, normas e artefatos que caracterizam uma sociedade. Culturas diferentes possuem visões diferentes do mundo devido às "lentes culturais" distintas. Contracultura surgiu na década de 1960 como movimento de contestação social que utilizava novos meios de comunicação em massa.
A cultura influencia fortemente a vida do homem e a construção da sociedade. Cultura é o conjunto de conhecimentos, crenças, valores, normas e artefatos que caracterizam uma sociedade. Culturas diferentes possuem visões diferentes do mundo devido às "lentes culturais" distintas. Contracultura surgiu na década de 1960 como forma de contestação social utilizando novos meios de comunicação em massa.
Aula 01 - Cultura e suas definições, no senso comum, na sociologia e na antro...ssuser2af87a
O documento discute os conceitos e definições de cultura no senso comum, na sociologia e no sentido antropológico. Apresenta cultura como um conjunto de criações humanas que inclui ideias, valores, conhecimentos e artefatos adquiridos socialmente. Também diferencia os aspectos tangíveis e intangíveis da cultura e discute normas, diversidade cultural e mudanças culturais ao longo do tempo.
O documento discute como a cultura molda o comportamento humano e como a socialização é o processo pelo qual as pessoas aprendem a ser membros da sociedade. Define cultura como um conjunto de conhecimentos, crenças, hábitos e costumes adquiridos socialmente. Explica que, diferentemente de outros animais, o comportamento humano é orientado pela cultura ao invés do instinto, tornando os seres humanos animais culturais.
2. Antropologia
A Antropologia como campo do
conhecimento
Algumas definições de Antropologia
Estudo do homem em seus aspectos sociais
e culturais.
Estudo da diversidade entre grupos sociais
humanos.
Estudo do conjunto de valores, práticas e
produções culturais socialmente adquiridas e
transmitidas.
3. Antropologia
Os grupos sociais humanos respondem de
modo diferente a estímulos universais,
dando origem a múltiplos modos de
pensar e viver, e a Antropologia é a
ciência que estuda as diferenças culturais
tendo como referência o “ponto de vista
nativo”.
4. Antropologia
Palavras-chave:
Naturalizar – Tomar como “natural” ou
“normal” aquilo é familiar.
Desnaturalizar – Entender que aquilo que
tomamos como “natural” é algo culturalmente
construído.
5. O Conceito Antropológico de Cultura
Cultura é “uma lente através da qual o
homem vê o mundo” (R. Benedict).
Não existe sociedade humana (nem ser
humano) sem cultura.
6. O Conceito Antropológico de Cultura
Cultura consiste num conjunto de
valores, crenças, costumes, ideologias,
códigos morais, hábitos, etc. que são
transmitidos e aprendidos no interior de
um grupo ou uma sociedade humana. São
esses valores, socialmente transmitidos,
que vão configurar o comportamento e a
visão de mundo dos indivíduos de
determinado grupo ou sociedade.
7. O Conceito Antropológico de Cultura
Cultura se refere ao conjunto de idéias
(normas, valores, representações, etc.)
através do qual as pessoas entendem o
mundo e que forma uma base para a
ação.
Cultura é um “conjunto de mecanismos
de controle (planos, receitas, regras,
instruções, programas) para governar o
comportamento” (C. Geertz).
8. O Conceito Antropológico de Cultura
Toda cultura tem uma lógica interna (e o
antropólogo quer descobri-la e entendê-
la).
A cultura é dinâmica, isto é, os valores e
os comportamentos dos
grupos/sociedades mudam (uns mais
facilmente, outros menos).
9. Cultura como conjunto de símbolos
Símbolo é qualquer objeto, ato ou
acontecimento que serve como significado de
alguma coisa (C. Geertz).
Elementos simbólicos são formas tangíveis (ou
visíveis) de idéias, atitudes, valores e crenças.
Estamos falando de símbolo no seu sentido mais
amplo; qualquer coisa que tenha um significado
para um grupo ou sociedade humana.
10. Cultura como conjunto de símbolos
Os símbolos são coletivos e são
aprendidos.
Os símbolos podem sofrer
transformações, adquirindo novos
significados.
11. Cultura como conjunto de símbolos
A cultura pode ser vista como um
sistema simbólico, como uma “rede de
significados” (C. Geertz).
Neste caso, a antropologia busca a
interpretação de um sistema ou
conjunto de símbolos, ou seja, a
antropologia quer interpretar a(s)
cultura(s).
12. O conceito de subcultura
Em uma sociedade é possível encontrar
vários grupos sociais. Então, em uma
cultura é possível ver várias
subculturas.
Subcultura pode ser entendida como
grupo que compartilha crenças, signos e
comportamentos comuns e que se
diferencia de alguma forma de outros
grupos da sociedade.
13. O conceito de subcultura
Há, portanto, uma identidade cultural
compartilhada pelos membros da
subcultura que os diferenciam de outras
subculturas.
Entretanto, além de seus valores
específicos, existem valores da sociedade
como um todo que são compartilhados
pelas diversas subculturas.
14. O conceito de subcultura
Subculturas podem ser formadas por:
Grupos étnicos-raciais: imigrantes, negros,
indígenas, ...
Grupos regionais: gaúchos, paulistas,
pernambucanos, ...
Grupos etários: crianças, adolescentes, jovens,
velhos, ...
“Tribos urbanas”: surfistas, funkeiros, clubbers, ...
Grupos religiosos: evangélicos, umbandistas,
católicos, ...
Grupos profissionais: administradores,
publicitários, professores, médicos, motoristas,
bancários, ...
15. Conceitos derivados do conceito de
cultura
Endoculturação é o processo de
aprendizado do conjunto de valores que
compõe a cultura.
Aculturação é o fenômeno de adoção ou
imposição de normas de uma cultura por
outra.
16. Etnocentrismo e Relativismo
Cultural
Etnocentrismo é a tendência de aplicar
valores que são típicos do nosso grupo a
outros.
É a postura de tomar o próprio grupo
social como medida de referência e se
reflete na repulsa às maneiras de viver, de
crer e de pensar que nos são estranhas.
17. Etnocentrismo e Relativismo
Cultural
O etnocentrismo parte de um
estranhamento diante do “outro”, do
“diferente”.
Em geral, vemos o nosso modo de vida
como o mais correto, o melhor, mas a
atitude etnocêntrica pode, no limite
extremo, levar-nos a achar que há uma
superioridade de nossa cultura frente a
outras.
18. Etnocentrismo e Relativismo
Cultural
Relativismo Cultural é o princípio
metodológico que postula que todo o
conjunto cultural tende à coerência e a
uma certa autonomia simbólica que lhe
confere seu caráter singular.
19. Etnocentrismo e Relativismo
Cultural
Ter uma postura relativista é ter em
mente que não se pode analisar um traço
cultural independentemente do sistema
cultural ao qual pertence e que lhe dá
sentido.
Em outras palavras, um dado
comportamento social só pode ser
entendido se for analisado no contexto
cultural no qual ocorre.
20. Etnocentrismo e Relativismo
Cultural
Relativizar é pensar que uma cultura deve
ser compreendida dentro de seus padrões
e universos simbólicos.
Relativizar é contextualizar.
21. Método Antropológico de Pesquisa
A Antropologia estuda fenômenos sociais.
Os fenômenos sociais são complexos e
irreproduzíveis em condições controladas.
Então, como estudá-los?
Através de trabalho de campo.
22. Método Antropológico de Pesquisa
Método Etnográfico
Etnografia
Descrição “densa” dos aspectos socioculturais de
um grupo, fenômeno ou evento social, com base
na coleta de dados e informações feita através de
observação direta.
O objetivo é captar o “ponto de vista nativo”.
23. Método Antropológico de Pesquisa
Técnicas:
Entrevistas em profundidade
Não-estruturadas ou semi-estruturadas.
Utilização de roteiros.
Feitas individualmente e preferencialmente
gravadas.
24. Método Antropológico de Pesquisa
Técnicas:
Observação participante
Convívio direto, sem intermediações, com o
grupo social estudado.
Vivenciar o cotidiano do grupo social
estudado.
25. Método Antropológico de Pesquisa
Instrumentos:
Diário de campo
Fotografias
Filmagens
26. Antropologia e Comunicação
Questão 1: A recepção das mensagens
midiáticas
Uma perspectiva:
A mídia possui poder avassalador que leva à
massificação e unificação da recepção de suas
mensagens.
Há uma passividade e uma homogeneização do
público espectador.
27. Antropologia e Comunicação
Mas, na perspectiva antropológica:
A recepção dos conteúdos midiáticos é filtrada.
Esse filtro é a cultura.
Grupos sociais diferentes podem interpretar
uma mesma mensagem de formas distintas.
As pessoas se apropriam, a seu modo e de
acordo com seus referenciais culturais, do
que a mídia lhes apresenta.
28. Antropologia e Comunicação
Questão 2: A globalização
Fenômeno de intenso movimento de
mercadorias e fluxo de informações, que
atravessa fronteiras nacionais.
Processo de ocidentalização: “exportação”
de mercadorias e valores ligados às
formas de vida ocidental.
29. Antropologia e Comunicação
A globalização e as identidades culturais
A globalização estaria promovendo uma
homogeneização cultural?
As identidades nacionais ou locais estariam se
desintegrando ou se fortalecendo?
Novas identidades culturais estariam surgindo
do confronto entre o global e o local?
30. Antropologia e Comunicação
O homem amarelo
(O Rappa)
O homem amarelo do samba do morro
O hip hop do Santa Marta
Agarrando o louro na descida da ladeira
Malandro da Baixada em terra estrangeira
A salsa cubana do negro oriental
Já é ouvida na Central
Que pega o buzum
Que fala outra língua
Reencontra subúrbios e esquinas
É o comando em mesa de vidro
Que não enumera bandido
E eu e a minha tribo
Brincando nos terreiros do mundo
Só misturando pra ver no que vai dar
31. Antropologia e Comunicação
Na Antropologia, falamos de
“indigenização” em contraponto à
globalização.
“Indigenização” (M. Sahlins):
Os grupos socais e as pessoas se
apropriam, a seu modo e de acordo com
seus referenciais culturais, daquilo que
lhes é apresentado.
32. Antropologia e Publicidade
Totemismo
É um sistema classificatório.
É um sistema de classificação social e
simbólica que possui uma lógica interna. A
lógica totêmica está baseada em relações de
pertencimento e distinção (diferenciação).
33. Antropologia e Publicidade
A lógica totêmica é uma lógica de continuidade
entre domínios opostos que são natureza e
cultura.
No totemismo há uma continuidade postulada
na associação de um elemento da natureza
(animal, vegetal ou fenômeno meteorológico)
com um grupo social humano. Nas sociedades
modernas, os objetos manufaturados também
são utilizados como operadores totêmicos.
34. Antropologia e Publicidade
A metáfora é o ingrediente básico do
totemismo.
A identidade totêmica é uma associação
metafórica e serve para diferenciar e
distinguir grupos, papéis e categorias sociais
de uma sociedade.
35. Antropologia e Publicidade
Nas sociedades modernas, a publicidade é
um espaço privilegiado para observar o
totemismo.
O sistema publicitário se situa entre as esferas
da produção e do consumo.
A publicidade é um instrumento seletor e
categorizador. Ela cria a imagem de um
produto e lhe atribui identidade, diferenciando-
o dos outros produtos existentes.
36. Antropologia do Consumo
A perspectiva antropológica pretende evitar
o julgamento e a condenação moral do
consumo.
O consumo, do ponto de vista
antropológico, não é um fim em si mesmo.
Ele é sempre uma forma de mediação –
construção de identidade, exclusão,
inclusão, expressão de aspirações, desejos,
etc.
As pessoas querem comunicar algo através
do consumo.
37. Antropologia do Consumo
O foco da Antropologia do Consumo é
acentuar a dimensão cultural que atravessa
as práticas de consumo.
Para a Antropologia, o consumo tem que
ser entendido como um processo
sociocultural - que envolve produção, troca
e uso.
38. Antropologia do Consumo
Os consumidores não são apenas
indivíduos que vivem, agem e pensam
isoladamente. Como seres sociais, eles
estão conectados a diversos grupos e
redes de relações sociais.
39. Antropologia do Consumo
Os produtos e serviços não são
lançados num vazio ou “vácuo” cultural
Os produtos são reapropriados e re-
significados pelos consumidores
segundo suas lógicas culturais.
40. Antropologia do Consumo
Exemplo: Pensemos na questão alimentar.
Os cereais matinais, no Brasil, não são
consumidos no café da manhã. São utilizados,
especialmente por crianças e jovens, nos
lanches da tarde.
Os sanduíches dificilmente são encarados como
“comida” (como refeição), particularmente pelas
pessoas mais velhas.
41. Antropologia do Consumo
Há uma racionalidade cultural no consumo.
Caso contrário, como explicar que:
uma pessoa que ganhe R$ 500,00 por mês compre
um aparelho de telefone celular de R$ 2.000,00?
uma família que vive com severas restrições
financeiras realize uma festa de casamento para
seu/sua filho(a) em que os gastos equivalem a
muitos meses de salário?
uma pessoa sacrifique sua alimentação para
comprar uma fantasia de carnaval que só dura umas
poucas horas?
43. 1) Marcel Mauss
Cultura como elemento decisivo na troca,
relativizando a prevalência da razão
prática e do viés utilitarista.
Não há simples trocas de produtos e
riquezas, pois elas estão imersas em
relações sociais.
Potlatch
44. 1) Marcel Mauss
Em “sociedades primitivas”:
os processos de troca são coletivos e
associados a rituais onde a circulação de
riquezas é apenas um dos aspectos envolvidos
há obrigação de dar e receber; necessidade de
retribuição
Em “sociedades complexas”:
rituais de consumo (momentos da vida social
em que o consumo é mais visível e estimulado)
presentes; reciprocidade
45. 2) Thorstein Veblen
Nas sociedades antigas: a ocupação era
definidora da classe social e o trabalho marcava
inferioridade social → ócio conspícuo
Nas sociedades industriais: mais do que o ócio, o
consumo é o meio de demonstrar riqueza e
posição social → consumo conspícuo
A força pecuniária deve ser materializada em
objetos, através do quais se pode classificar
social e economicamente uma pessoa ou
grupo.
46. 3) Jean Baudrillard
O consumido não é o objeto, mas a
relação social: o objeto é um mediador
nas relações entre pessoas ou grupos.
Consumo:
(a) processo de significação e de
comunicação (sistema de linguagem)
(b) elemento de classificação e de
diferenciação social
47. 3) Jean Baudrillard
Sociedade de Consumo
insaciabilidade
insatisfação permanente
“necessidades distintivas”
descarte
48. 4) Marshall Sahlins
Relativiza as idéias de que:
a produção material das sociedades
deve ser vista apenas pela ótica da
satisfação de necessidades;
a produção é regida pela noção de
utilidade.
49. 4) Marshall Sahlins
A produção também tem uma dimensão
simbólica. Ela é uma instância de
atribuição de significados aos bens.
Os homens “definem os objetos em
termos de si mesmos e definem-se em
termos de objetos”.
50. 5) Mary Douglas
Crítica à teoria econômica do consumo:
não é possível entender o comportamento
do consumidor através apenas de duas
variáveis (preço e renda).
Consumo entendido como forma de
comunicação entre as pessoas, na qual os
objetos atuam como mediadores ou
indexadores desse processo interativo.
Os bens tornam visível a cultura: provêm
subsistência e promovem relações sociais.
51. Em síntese:
O consumo é um fenômeno simbólico e cultural e,
portanto, coletivo.
O consumo tem uma racionalidade simbólica e
não somente econômica (utilitarista).
O consumo é uma linguagem coletiva; através
dele comunica-se em sociedade.
O consumo é um sistema de classificação.
Os objetos servem para pensar. Logo, servem
para produzir sistemas classificatórios a partir dos
quais os grupos sociais demarcam fronteiras e
diferenças (internas e externas) entre si.
52. Sociedade de Consumo
I) Aspectos Históricos da Sociedade de
Consumo
Revoluções do Consumo
Sociedades de Cortes Européias
(Inglaterra - século XVI)
Substituição da nobreza rural por uma nobreza
citadina reunida em torno do rei ou príncipe.
Estilo de vida cortesão mundano e hedonístico:
o cortesão não trabalha e vive às expensas do rei.
53. Sociedade de Consumo
Consumo: consumo familiar é gradualmente
substituído pelo consumo individual.
As diferenças entre consumo do homem comum e
do cortesão/nobre passam a ser principalmente
diferenças de qualidade (de tipo) e não só de
quantidade de bens.
54. Sociedade de Consumo
Século XVIII – Inglaterra
Revolução Romântica: amor romântico;
romances.
Moda moderna (acelerada).
Produção e consumo de bens de luxo (louças;
brinquedos; livros).
55. Sociedade de Consumo
Os bens de consumo tornam-se mais acessíveis
às camadas médias.
As compras começam a ser cada vez mais
individualizadas.
Aparecimento das primeiras vitrines com
manequins.
56. Sociedade de Consumo
Século XIX
Consumo começa a se difundir por toda a
sociedade, incluindo a classe trabalhadora.
Surgimento das primeiras lojas de departamento.
57. Sociedade de Consumo
Século XX
Década de 1920:
Influência do cinema e da publicidade na vida
cotidiana.
Fotografia
58. Sociedade de Consumo
Década de 1940-1950:
Fordismo: conceito de homem organizacional –
administração científica.
Consumo de massa e de produtos
padronizados.
Marketing funcional e utilitário.
59. Sociedade de Consumo
Década de 1970:
Surgimento dos movimentos pelos direitos dos
consumidores e das primeiras associações de
consumidores (nos EUA).
Movimentos sociais: movimento ecológico e a
cultura hippie alteram o perfil do consumo e
dos consumidores.
60. Sociedade de Consumo
Década de 1980:
“Subordinação” da produção ao consumo.
Produtos personalizados (em oposição à
padronização).
“Descoberta” de novos tipos de consumidores:
crianças, adolescentes, jovens, idosos, negros,
gays, etc.
61. Sociedade de Consumo
II) Características da Sociedade de Consumo
Sociedade capitalista.
Mercado é o destino de todos os bens e serviços.
O mercado sanciona e legitima todo o processo
de circulação dos bens na sociedade.
62. Sociedade de Consumo
A compra é a principal forma de aquisição.
Novas formas de compra e venda: crediário,
cartão de crédito, telemarketing, internet, etc.
Novos espaços de consumo.
Consumo = lazer, entretenimento.
63. Sociedade de Consumo
Os bens tornam-se signos, ou seja, as
mercadorias estão livres para múltiplas formas de
associação imaginária.
Consumo associado a estilos de vida.
A construção da identidade é intermediada
pelo consumo.
64. Sociedade de Consumo
Na sociedade de consumo, todos são
consumidores mesmo pertencendo a diferentes
classes sociais.
Livre acesso (no sentido das restrições sociais)
aos bens e serviços.
65. Consumo Tradicional e
Consumo Moderno
O que diferencia o consumo tradicional do
consumo moderno não é a quantidade
(uma questão de escala), mas sim a forma
de hedonismo associada ao consumo.
66. Consumo Tradicional e
Consumo Moderno
Consumo Tradicional
Hedonismo baseado em sensações
decorrentes das experiências e da
quantidade de prazer que elas
proporcionam.
67. Consumo Tradicional e
Consumo Moderno
Consumo Moderno
Hedonismo baseado nas emoções
decorrentes da ligação de imagens
mentais com estímulo físico.
Prazer oriundo não só da manipulação das
coisas (sensações), mas do significado
que elas promovem.
68. Consumo Tradicional e
Consumo Moderno
Por isso, o hedonismo moderno tende a
ser mais subjetivo (interno) aos
indivíduos, que utilizam seus poderes
criativos para construírem imagens
mentais que são consumidas pelo prazer
intrínseco que proporcionam.
Capacidade de fantasiar e sonhar
acordado.
69. Ciclo desejo → aquisição →
desilusão → desejo
Como explicar o gosto pela “novidade” na
sociedade de consumo?
Por que os consumidores gostam tanto e
querem sempre “novos” produtos?
Por que descartamos tão facilmente um
produto?
70. Ciclo desejo → aquisição →
desilusão → desejo
No hedonismo moderno (ou imaginativo
ou auto-ilusório), o consumidor pode
especular sobre o prazer que os novos
produtos poderão trazer.
71. Ciclo desejo → aquisição →
desilusão → desejo
A apresentação de um produto “novo” –
ou dito como “novo” – permite ao
consumidor em potencial ligar a esse
produto um pouco do prazer do seu
sonho.
Se ocorre essa identificação entre produto
e sonho, então, o produto será desejado.
72. Ciclo desejo → aquisição →
desilusão → desejo
A motivação do consumidor moderno é o
desejo de experimentar na realidade
aquilo que ele já desfrutou na imaginação.
Em cada novo produto, ele vê a
possibilidade de concretizar essa ambição.
73. Ciclo desejo → aquisição →
desilusão → desejo
Como a realidade nunca é tão perfeita
quanto aquilo imaginado, cada compra
leva à desilusão.
Isso explica o rápido descarte e o desejo
de novos produtos na sociedade de
consumo.
75. Cultura de Consumo
Usar a expressão cultura de consumo
significa enfatizar que o mundo das
mercadorias e seus princípios de
estruturação são centrais para a
compreensão da sociedade
contemporânea.
Afastamento em relação à visão das
mercadorias como meras utilidades
dotadas de valor e uso e valor de troca.
76. Cultura de Consumo
Dimensão cultural da economia:
Uso de bens materiais como
“comunicadores” (não apenas como
utilidades).
No caso dos bens culturais, os
princípios de mercado operam dentro da
esfera dos estilos de vida.
77. Cultura de Consumo
No âmbito da cultura de consumo, o
indivíduo moderno tem consciência de que
se comunica não apenas por meio de suas
roupas, mas também através de sua casa,
mobiliários, decoração, carro e outra
atividades, que serão interpretadas e
classificadas em termos da presença ou da
falta de gosto.
78. Cultura de Consumo
Então, a questão passa a ser não só de
que bens são usados, mas também de
como são usados (modos de consumo /
modos de uso).
Identificação e depreciação das estratégias
de consumo dos “novos-ricos” como
vulgares.
79. Cultura de Consumo
A oferta excessiva e a circulação veloz
dos bens simbólicos e mercadorias de
consumo trazem o risco de ameaçar a
legibilidade dos bens usados como sinais
de status social.
80. Cultura de Consumo
A oferta constante de novas mercadorias,
objetos de desejo e da moda, ou a
usurpação dos bens marcadores pelos
grupos de baixo, produz um efeito de
perseguição infinita, segundo o qual os
de cima serão obrigados a investir em
novos bens a fim de restabelecer a
distância social original.
81. Espaços de Consumo
A sociedade de consumo possui um espaço
de consumo característico: o shopping
center.
Características dos shopping centers:
aliar comércio e lazer
conteúdos funcionais e relações sociais
“cidade intramuros”
82. Espaços de Consumo
contraponto às deficiências de infra-estrutura
das cidades:
climatização ambiental
tempo que não passa
limpeza
conservação
segurança
83. Espaços de Consumo
Duas visões sobre os shopping centers
Visão otimista
Shopping como espaço público onde grupos de
classe média têm os primeiros contatos com as
possibilidades da vida urbana.
Visão negativa
Shopping como enclave que testemunha
desintegração urbana.
84. Espaços de Consumo
Representações construídas pelos
agenciadores dos shoppings:
Lazer é um meio para o consumo (lazer
instrumental)
Apropriações feitas pelos usuários dos
shoppings:
Lazer é um fim em si mesmo
Espaço de busca de sociabilidade