O documento apresenta os conceitos discutidos em três aulas de Antropologia. A primeira aula abordou conceitos como senso comum, conhecimento empírico e científico, e diferentes correntes antropológicas. A segunda aula discutiu etnia brasileira e implicações da formação do povo brasileiro. A terceira aula tratou dos conceitos de socialização, cultura infantil e o papel do professor em ensinar o respeito à diversidade.
Aula de Sociologia sobre os conceitos de Cultura, Etnocentrismo e Relativismo Cultural.
Organizada pelo Prof. Alex, da Escola Estadual Deputado Silva Prado, localizada em São Paulo, capital.
Sociologia um ciência muito nova, tratando de problemas amplos dos quais não são fácil assumir atitudes objetivas, a Sociologia se encontra em fase de arriscadas hipóteses e acaloradas conversas e debates. A diversidade entre as interpretações e doutrinas compreende à própria linguagem empregada pelos autores mais acatados. E daí as constantes confusões e dúvidas experimentadas pelos que começam no conhecimento das questões.
Palavras chaves: Cultura, etnocentrismo, relativismo, subcultura, aculturação, difusão cultural, e endoculturação.
Resumo
Sociologia um ciência muito nova, tratando de problemas amplos dos quais não são fácil assumir atitudes objetivas, a Sociologia se encontra em fase de arriscadas hipóteses e acaloradas conversas e debates. A diversidade entre as interpretações e doutrinas compreende à própria linguagem empregada pelos autores mais acatados. E daí as constantes confusões e dúvidas experimentadas pelos que começam no conhecimento das questões.
Palavras chaves: Cultura, etnocentrismo, relativismo, subcultura, aculturação, difusão cultural, e endoculturação.
Abstract
Sociology a very new science dealing with large problems which are not easy to take objective attitudes, sociology is undergoing risky assumptions and heated conversations and debates. The diversity of interpretations and doctrines comprises the very language used by most authors heeded. So the constant confusion and doubts experienced by beginning the knowledge of the issues.
Keywords: culture, ethnocentrism, relativism, subculture, acculturation, cultural diffusion, and endoculturação.
Aula de Sociologia sobre os conceitos de Cultura, Etnocentrismo e Relativismo Cultural.
Organizada pelo Prof. Alex, da Escola Estadual Deputado Silva Prado, localizada em São Paulo, capital.
Sociologia um ciência muito nova, tratando de problemas amplos dos quais não são fácil assumir atitudes objetivas, a Sociologia se encontra em fase de arriscadas hipóteses e acaloradas conversas e debates. A diversidade entre as interpretações e doutrinas compreende à própria linguagem empregada pelos autores mais acatados. E daí as constantes confusões e dúvidas experimentadas pelos que começam no conhecimento das questões.
Palavras chaves: Cultura, etnocentrismo, relativismo, subcultura, aculturação, difusão cultural, e endoculturação.
Resumo
Sociologia um ciência muito nova, tratando de problemas amplos dos quais não são fácil assumir atitudes objetivas, a Sociologia se encontra em fase de arriscadas hipóteses e acaloradas conversas e debates. A diversidade entre as interpretações e doutrinas compreende à própria linguagem empregada pelos autores mais acatados. E daí as constantes confusões e dúvidas experimentadas pelos que começam no conhecimento das questões.
Palavras chaves: Cultura, etnocentrismo, relativismo, subcultura, aculturação, difusão cultural, e endoculturação.
Abstract
Sociology a very new science dealing with large problems which are not easy to take objective attitudes, sociology is undergoing risky assumptions and heated conversations and debates. The diversity of interpretations and doctrines comprises the very language used by most authors heeded. So the constant confusion and doubts experienced by beginning the knowledge of the issues.
Keywords: culture, ethnocentrism, relativism, subculture, acculturation, cultural diffusion, and endoculturação.
Comunicação Social: Jornalismo FIAM
Disciplina Cultura Comunicação e Mídia
Conteúdo:
O que é Cultura?
1.1. A cultura como dispositivo comunicacional
1.2. Etnocentrismo e Relativismo Cultural
1.3. Identidades e diferenças
A cultura na Contemporaneidade
A identidade cultural na pós modernidade (Stuart Hall)
O paradigma da educação multicultural amazônicaHebert Balieiro
Este ensaio teórico é fruto de um trabalho reflexivo sobre educação multicultural amazônida. Parte-se do aprofundamento teórico-epistemológico da cultura, da sociedade e da educação multicultural. O procedimento metodológico que sustenta este ensaio temcomo abordagem qualitativasob perspectiva hermenêutica. Realizou-se a priori a leitura, o fichamento e a síntese das obraspara uma análise epistemológica do tema em questão, portanto o movimento metodológico utilizado para a reflexão e construção deste ensaio, parte da análise cognoscível de uma educação multicultural. O principal objetivo deste ensaio é o de analisar os contextos sócio-culturais específicos dos espaços amazônicos, de modo a compreender onde a escola está situada, considerando o processo de formação histórica na perspectiva de visualisaras relações entre a escola, comunidade ecultura. Visamos com acontextualização da cultura no contexto da sociedade humana e principalmente na sociedade amazônida forjar um pensamento sobre a realidade educacional de nosso povo, pois somos o encontro de três raças que marcaram a historiografia brasileira e dessa mistura étnica entre brancos, negros e “índios”. A diversidade cultural amazônica torna-se evidente devido o fato da multiplicidade de povos que nela habitam e se que interagem, desta maneira, no processo de ensino-aprendizagem, rompendo com o modelo de uma escola centrada unicamente numa educação homogeneizante, a educação multicultural vem de contraponto ao nosso currículo atual valorizando a capacidade autônoma de pensar por parte do estudante, para isso a multiculturalidade deve ser enfatizada.
Comunicação Social: Jornalismo FIAM
Disciplina Cultura Comunicação e Mídia
Conteúdo:
O que é Cultura?
1.1. A cultura como dispositivo comunicacional
1.2. Etnocentrismo e Relativismo Cultural
1.3. Identidades e diferenças
A cultura na Contemporaneidade
A identidade cultural na pós modernidade (Stuart Hall)
O paradigma da educação multicultural amazônicaHebert Balieiro
Este ensaio teórico é fruto de um trabalho reflexivo sobre educação multicultural amazônida. Parte-se do aprofundamento teórico-epistemológico da cultura, da sociedade e da educação multicultural. O procedimento metodológico que sustenta este ensaio temcomo abordagem qualitativasob perspectiva hermenêutica. Realizou-se a priori a leitura, o fichamento e a síntese das obraspara uma análise epistemológica do tema em questão, portanto o movimento metodológico utilizado para a reflexão e construção deste ensaio, parte da análise cognoscível de uma educação multicultural. O principal objetivo deste ensaio é o de analisar os contextos sócio-culturais específicos dos espaços amazônicos, de modo a compreender onde a escola está situada, considerando o processo de formação histórica na perspectiva de visualisaras relações entre a escola, comunidade ecultura. Visamos com acontextualização da cultura no contexto da sociedade humana e principalmente na sociedade amazônida forjar um pensamento sobre a realidade educacional de nosso povo, pois somos o encontro de três raças que marcaram a historiografia brasileira e dessa mistura étnica entre brancos, negros e “índios”. A diversidade cultural amazônica torna-se evidente devido o fato da multiplicidade de povos que nela habitam e se que interagem, desta maneira, no processo de ensino-aprendizagem, rompendo com o modelo de uma escola centrada unicamente numa educação homogeneizante, a educação multicultural vem de contraponto ao nosso currículo atual valorizando a capacidade autônoma de pensar por parte do estudante, para isso a multiculturalidade deve ser enfatizada.
O uso do conceito de cultura como exercício de poder - Bruno CarrascoBruno Carrasco
O artigo propõe uma reflexão sobre o uso do conceito de cultura como manutenção de certos costumes e hábitos e inferiorização de outros, diferenciando o que é ou não verdadeiro, o que é bom e o que é mau, o que deve ou não ser valorizado. Após a reflexão teórica pretende-se possibilitar a conscientização o valor das diferentes expressões culturais, reconhecendo que não há formas culturais melhores ou piores, mas diferentes. Deste modo, espera-se que o educador paute sua prática com respeito às diferenças culturais e aos diferentes modos de ser humano, sem inferiorizar ou submeter.
Palavras-chave: cultura, poder, conscientização, educação.
Por Bruno Carrasco.
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHAProf. Noe Assunção
Atividade elaborada para o 1º ano do ensino médio, do módulo Sociologia, abarcando o conceito de cultura e suas dimensões como: etnocentrismo, diversidade cultura, cultura material, cultura imaterial, cultura erudita e popular, entre outros.
Aplicada no Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ.
Aula 01 - Cultura e suas definições, no senso comum, na sociologia e na antro...
Antropologia
1. UFLA – Universidade Federal de Lavras
Pedagogia – Turma A
Polo Confins
• Cláudia Silva Rabelo Cruz
• Débora Cristina Cordeiro Campos Leal
• Fabiano Henrique Viana da Mata
• Maísa das Graças Rosa
• Rosimaria Aparecida Alves
3. Antropologia I
Olá ! Eu sou o Jorge,
professor de Antropologia,
e vou apresentar a vocês
alguns conceitos que foram
discutidos durante o nosso
curso.
Vamos começar pela
Antropologia I. Veja no
próximo slide.
Avance
4. Senso Comum: Vivências e
experiências.
Tipos de Empírico: Saberes de derivados direta
Conhecimentos ou indiretamente da experiência
sensível imediata.
Científico: Exige pensamento crítico,
busca relações causais e leis gerais que
regem os fenômenos.
Avance
5. Ser Social: As famílias, a escola,
a religião e demais grupos
sociais.
Concepção do Ser Ser Cultural: Corresponde ao
Humano modo de agir, aprender e
evoluir...
Ser Relacional: Capacidade de
interagir com outros seres
humanos, outros grupos sociais,
etc.
Sociais, educacionais,
econômicas.
Avance
6. Evolucionismo: Evolução cultural biologicamente sustentada.
Difusionismo: As formas sociais e culturais surgem numa dada
sociedade, num dado sítio, num dado momento. A sociedade é vista
como um centro de desenvolvimento e difusão cultural.
Culturalismo: Interesse teórico a cerca das relações entre cultura e
personalidade e os fenômenos que resultam do contato intercultural
direto e contínuo.
Correntes Funcionalismo: A cultura é pensada como um sistema integrado e
Antropológicas coerente; consiste na exploração da interpretação articulada a uma
teoria sobre como as sociedades funcionam.
Estruturalismo: Postila a unidade psíquica fundamental do homem, dado
que as propriedades lógicas de sua mente lhe asseguram o mesmo
modo de operação, independente do espaço e das circunstâncias.
Interpretativismo: Prioriza o simbolismo, o significado, o sentido que as
ações humanas transmitem. Abordando a cultura como um sistema
ordenado de significados e símbolos nos termos dos quais os indivíduos
definem seu mundo, expressam seus sentimentos e fazem seus
julgamentos.
Avance
8. Orientação étnica presidindo as relações de dominação
colonizador –> índio.
Orientação racial presidindo a relação de dominação
senhor –> escravo.
Esvaziamento e minimização da importância da presença
Etnia Brasileira indígena e da presença africana na nossa história social e
cultural.
Superação das desigualdades regionais (pré-requisito da
democracia).
Implicações Darcy Ribeiro define a formação do povo brasileiro como
“um dos mais homogêneos da Terra, um dos povos
socialmente mais integrados, falando uma mesma língua
e compartilhando uma mesma cultura”.
Eu: Condição da consciência, da ciência da razão;
orientação cultural fundamental.
Identidade: É um constructo de natureza social.
10. Construção social da pessoa.
Socialização
(Família Grupos Assimilação de novos padrões de
sociais) ação, pensamento e modos de
simbolização.
Ocorre como processo de aquisição
da cultura: indivíduo sociedade.
Cultura infantil é uma dimensão da cultura mais
ampla, nela imersa, com ela e dela significante e
Socialização da criança em nossa
significado.
sociedade: orientações culturais
direcionadas ao corpo, à pessoa,
aos objetos, às ideias. A escola “produz e reproduz distinções e
desigualdades”.
Cabe ao professor superar pré-conceitos,
ensinando o respeito ao outro e o
reconhecimento da diferença na construção de
uma sociedade mais justa.
11. É necessário que nós, educadores,
tenhamos em mente que todos estes
conceitos estão relacionados com a
educação. Trabalhar com os alunos
questões como identidade e diversidade
cultural, família e outros aspectos que
englobam o ser humano são importantes
para o desenvolvimento da cidadania e
autoestima da criança. Até breve!
12. REFERÊNCIAS:
BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio.
Antropologia I. Cuiabá-MT, 2ª Edição. 2008.
BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio.
Diversidades. Antropologia II. Cuiabá-MT, 2ª Edição.
2008.
BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio.
Cultura e Educação Infantil. Antropologia III. Cuiabá-
MT, 2ª Edição. 2008.