O documento descreve a análise de variância de um fator (ANOVA), que é usada para comparar as médias de intensidade de dor de 6 grupos tratados com drogas analgésicas diferentes. A ANOVA determina se as médias de intensidade de dor são estatisticamente diferentes entre os grupos. O valor da estatística F indica que pelo menos uma média é diferente das outras.
Medidas de Tendência Central
Desvio Padrão
Variância
Distribuições de Frequência e Probabilidade
Intervalos de Confiança
Apresentação disponível em: https://youtu.be/njXvCxskhdM
Aula de métodos e técnicas de análise da informação para planejamento, UFABC, junho de 2017
Gravação da aula disponível em: https://youtu.be/bwmkSik9mYg
Introdução sobre testes de hipóteses;
Formulação de hipóteses;
Etapas para a construção de hipóteses;
Testes de normalidade;
Teste t de Student para uma amostra;
Teste para duas amostras aleatórias independentes;
Teste para duas amostras aleatórias pareadas;
Análise de Variância (ANOVA);
Aplicações computacionais.
Medidas de Tendência Central
Desvio Padrão
Variância
Distribuições de Frequência e Probabilidade
Intervalos de Confiança
Apresentação disponível em: https://youtu.be/njXvCxskhdM
Aula de métodos e técnicas de análise da informação para planejamento, UFABC, junho de 2017
Gravação da aula disponível em: https://youtu.be/bwmkSik9mYg
Introdução sobre testes de hipóteses;
Formulação de hipóteses;
Etapas para a construção de hipóteses;
Testes de normalidade;
Teste t de Student para uma amostra;
Teste para duas amostras aleatórias independentes;
Teste para duas amostras aleatórias pareadas;
Análise de Variância (ANOVA);
Aplicações computacionais.
estatística é uma disciplina ampla e fundamentalssuser98ac96
A estatística é uma disciplina ampla e fundamental que envolve a coleta, organização, análise, interpretação e apresentação de dados. Ela desempenha um papel crucial em uma variedade de campos, incluindo ciências naturais, sociais, negócios, economia, saúde e engenharia, entre outros. Aqui estão alguns aspectos importantes sobre a estatística:
Coleta de dados: A primeira etapa da análise estatística envolve a coleta de dados relevantes para o estudo em questão. Isso pode ser feito através de pesquisas, experimentos, observações ou através de fontes de dados secundárias, como bancos de dados governamentais ou registros empresariais.
Organização e Sumarização de Dados: Uma vez coletados, os dados precisam ser organizados e resumidos de maneira adequada para facilitar a análise. Isso pode incluir a criação de tabelas, gráficos, medidas de resumo (como média, mediana, moda, desvio padrão) e outros métodos de resumo estatístico.
Análise de Dados: Esta é a fase em que os dados são examinados em detalhes para extrair informações significativas. Isso pode envolver técnicas estatísticas como regressão, análise de variância, teste de hipóteses, entre outras. O objetivo é entender padrões, relações e tendências nos dados.
Interpretação dos Resultados: Uma vez que os dados foram analisados, é importante interpretar os resultados de forma significativa. Isso requer uma compreensão profunda do contexto em que os dados foram coletados e da relevância das descobertas para o problema em questão.
Inferência Estatística: A inferência estatística envolve fazer inferências ou previsões sobre uma população com base em uma amostra dos dados. Isso é fundamental em muitas áreas, onde é impraticável ou impossível examinar toda a população.
Aplicações Práticas: A estatística é amplamente utilizada em uma variedade de campos. Por exemplo, na medicina, a estatística é usada para analisar resultados de ensaios clínicos e estudar padrões de saúde da população. Nos negócios, é usada para prever tendências de mercado e tomar decisões estratégicas. Na ciência, é usada para analisar resultados de experimentos e validar teorias. Em resumo, a estatística é uma ferramenta poderosa para entender e lidar com a incerteza nos dados e tomar decisões informadas com base em evidências.
Bom artigo para entendimento de conceitos básicos de estatistica, necessários para entendimento de ensaios clínicos controlados. Melhor visualização fazando-se download.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
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DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
Anova de 1 via
1. ANOVA DE 1 VIA Paulo Novis Rocha Nefrologista Professor Adjunto do Depto. Medicina FMB-UFBA Professor Colaborador do PPgCS
2. Situação Problema (hipotética) Suponha que se deseja estudar o efeito de 6 drogas analgésicas no tratamento da cefaléia Para isto, foram estudados 30 indivíduos adultos, aleatoriamente distribuídos em 6 grupos Droga 1 Droga 2 Droga 3 Droga 4 Droga 5 Droga 6
3. Situação Problema Variável independente (resposta): DOR quantitativa Variável dependente (fator) – tipo de DROGA qualitativa
4. Desenho experimental Após 30 minutos de ingestão da droga, por vi oral, os pacientes eram convidados a graduar a sua cefaléia (de 0 a 15): 15: dor excruciante 0: ausência de dor
6. Representação gráfica H0: µ1 = µ2 = µ3 = µ4 = µ5 = µ6 HA: nem todas estas médias de intensidade de dor são iguais
7. Pergunta As médias de intensidade de dor são diferentes entre as 6 drogas?
8. Formulação das hipóteses H0: µ1 = µ2 = µ3 = µ4 = µ5 = µ6 HA: nem todas estas médias de intensidade de dor são iguais
9. ANOVA 1 via: Quando é aplicada Comparação de 3 ou mais médias Apenas 1 fator Pressupostos Amostragem aleatória Observações independentes Distribuição normal (alternativa: Kruskal-Wallis) Variâncias iguais
10. Porque não realizar o teste t? Problemas com comparar médias 2 a 2 Múltiplas comparações
11. Erro tipo I Quanto maior o número de comparações, maior a probabilidade de cometer um erro tipo I Para um α = 0,05, tem-se uma probabilidade de: 0,05 (5%) de rejeitar uma H0 verdadeira 0,95 (95%) de aceitar uma H0 verdadeira Se fizermos 15 comparações, a probabilidade de aceitar pelo menos uma H0 verdadeira seria (0,95)15 = 0,463291 A probabilidade de rejeitar pelo menos uma H0 verdadeira seria 1 - (0,95)15 = 1 - 0,463291 = 0,536709
12. Análise de variâncias A variabilidade dos dados pode ser atribuída à duas fontes distintas, da seguinte forma: à variabilidade devida à variação entre os indivíduos dentro de cada grupo (withingroup); à variabilidade devida a qualquer diferença sistemática entre os grupos (betweengroups)
14. Análise de variâncias A estatística de teste será baseada na comparação da variação observada entre os grupos (entre suas médias) com a variação entre os indivíduos dentro dos grupos. F = variação entre grupos / variação dentro dos grupos Se o valor da estatística F for grande (p-valor pequeno) rejeitamos a afirmativa de igualdade entre as médias dos grupos.
20. Onde estão as diferenças? Em outras palavras, que médias são diferentes? “Post-hoc” tests Correção de Bonferroni: α: 0,05/no máx. possível de comparações 2 a 2 No nosso caso: α: 0,05/15 = 0,0033
23. Para isto foram estudados 20 indivíduos do sexo masculino adultos de 22 a 28 anos, aleatoriamente distribuídos em 4 grupos: Grupo Controle, Dieta I, Dieta II e Dieta III
24. SITUAÇÃO PROBLEMA CONTROLE DIETA I DIETA II DIETA III 32,7 38,2 47,1 36,2 33,7 31,3 46,4 35,9 31,6 36,1 46,5 38,7 32,7 38,4 45,2 32,1 36,1 37,0 44,1 38,3 30,7 36,2 45,1 34,2 31,7 29,3 44,4 33,9 29,6 34,1 44,5 36,7 30,7 36,4 43,2 30,1 34,1 35,0 42,1 36,3
25. Preparação no banco de dados dieta basal 1. controle 32.7 2. controle 33.7 3. controle 31.6 4. controle 32.7 5. controle 36.1 6. controle 30.7 7. controle 31.7 8. controle 29.6 9. controle 30.7 10. controle 34.1 11. dieta I 38.2 12. dieta I 31.3 13. dieta I 36.1 14. dieta I 38.4 15. dieta I 37.0 16. dieta I 36.2 17. dieta I 29.3 18. dieta I 34.1 19. dieta I 36.4 20. dieta I 35.0 21. dieta II 47.1 22. dieta II 46.4 23. dieta II 46.5 24. dieta II 45.2 25. dieta II 44.1 26. dieta II 45.1 27. dieta II 44.4 28. dieta II 44.5 29. dieta II 43.2 30. dieta II 42.1 31. dieta III 36.2 32. dieta III 35.9 33. dieta III 38.7 34. dieta III 32.1 35. dieta III 38.3 36. dieta III 34.2 37. dieta III 33.9 38. dieta III 36.7 39. dieta III 30.1 40. dieta III 36.3
26.
27. Dieta, com 4 possibilidades (independente) – qualitativa
34. A análise de variância é chamada de um fator ou critério quando utilizamos uma única característica para classificar a população em diferentes grupos. É comum chamar os grupos de tratamentos.
35.
36. à variabilidade devida a qualquer diferença sistemática entre os grupos (between groups)
37. As hipóteses sãoH0) Não há diferença entre as médias dos grupos H1) Pelo menos uma das médias é diferente das demais
38. ANÁLISE DE VARIÂNCIA B A = Variabilidade dentro do grupo A B= Variabilidade entre o grupo Se B > A Ho será rejeitada
39. ANÁLISE DE VARIÂNCIA B A = Variabilidade dentro do grupo A B= Variabilidade entre o grupo Se B < A Ho será aceita
40.
41. SITUAÇÃO PROBLEMATabela ANOVA Source SS df MS F Prob > F ------------------------------------------------------------------------------------- Between groups 896.178943 3 298.726314 54.64 0.0000 Within groups 196.832022 36 5.46755616 ------------------------------------------------------------------------------------ Total 1093.01097 39 28.0259222 MS=SS/df F=MS between groups/MS within groups
42.
43.
44.
45.
46. Por exemplo, o teste Tukey permite estabelecer a menor diferença entre as médias dos grupos que deve ser tomada com significante.
47.
48. Análise de covariância anova systolic drug age,continuous(age) Number of obs = 58 R-squared = 0.5526 Root MSE = 8.87986 Adj R-squared = 0.5188 Source | Partial SS df MS F Prob > F -----------+--------------------------------------------------------------- Model | 5161.00551 4 1290.25138 16.36 0.0000 | drug | 2928.07959 3 976.02653 12.38 0.0000 age | 2027.767 1 2027.767 25.72 0.0000 | Residual | 4179.14966 53 78.8518805 -----------+-------------------------------------------------------------- Total | 9340.15517 57 163.862371