Este documento analisa referências às bibliotecas escolares em três relatórios de avaliação externa de agrupamentos. Encontrou-se reconhecimento do valor das bibliotecas nos domínios dos Resultados, Prestação do Serviço Educativo, Organização e Gestão Escolar e Liderança. Contudo, os relatórios não refletem totalmente a contribuição das bibliotecas para a vida escolar e aprendizagens, podendo o Modelo de Auto-Avaliação melhorar esta visibilidade.

1. Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de auto-avaliação
Sessão 6 - O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Conclusão)
Tarefa 2: Tendo por base a amostra de relatórios de avaliação externa que elegeu, faça uma análise e comentário crítico à presença de referências a
respeito das BE, nesses Relatórios.
1. Critérios de selecção das escolas:
Para a execução da segunda tarefa desta semana, seleccionei três agrupamentos tendo em conta os seguintes critérios:
• Agrupamentos de tipologia semelhante
• Agrupamentos pertencentes a zonas geográficas diferentes
• Agrupamentos mais recentemente avaliados
2. Agrupamentos seleccionados:
• Agrupamento de Escolas de Vila Flor – Março de 2009
• Agrupamento de Escolas da Carapinheira Montemor-o-Velho - Fevereiro de 2009
• Agrupamento de Escolas Maria Alberta Menéres Algueirão - Mem Martins - Janeiro de 2008
3. Análise:
A análise efectuada teve por base o Quadro de Referência para a Avaliação de Escolas e Agrupamentos da IGE, do qual fazem parte os
seguintes domínios: 1. Resultados; 2.Prestação do serviço educativo; 3. Organização e gestão escolar; 4. Liderança; 5. Capacidade de auto-
-regulação e melhoria da escola

2. Agrupamento de Escolas Maria
Relatórios de avaliação externa Agrupamento de Escolas de Agrupamento de Escolas da
Alberta Menéres Algueirão
(IGE) Vila Flor Carapinheira Montemor-o-Velho
Mem Martins
Caracterização do agrupamento “O agrupamento dispõe de “Em geral, os recursos pedagógicos No agrupamento há duas
uma Biblioteca Escolar/Centro são adequados, destacando-se a Bibliotecas/Centro de Recursos
de Recursos Educativos Biblioteca do 1º ciclo da Educativos. Uma na EB1 e outra na
integrada na Rede Nacional de Carapinheira, devidamente EB2,3.
Bibliotecas Escolares” apetrechada e com um fundo
documental diversificado.”(…)“A
Escola Sede dispõe de Biblioteca
(integrada na Rede de Bibliotecas
Escolares)”
1. Resultados O agrupamento atribui tarefas “Nos 2º e 3º ciclos, a opinião dos “Os alunos estão identificados com
1.2 Participação e de responsabilidade aos alunos é tida em conta na o agrupamento, considerando-o um
Desenvolvimento Cívico alunos, tais como ” a avaliação do pessoal não docente e espaço de interacção social por
colaboração na Biblioteca”. dos serviços (refeitório, biblioteca, excelência, (…) em que a
secretaria e Moodle), bem como humanização das acções
no âmbito da avaliação interna, desenvolvidas está presente,
através da resposta a inquéritos de através de interacções colectivas ou
satisfação.” individuais. Esta identificação é
materializada através da existência
de um (…) cartão de biblioteca
personalizado no 1º ciclo do ensino
básico (…).”
2.Prestação do serviço educativo “As actividades e os projectos
em funcionamento, entre os
quais (…) o Plano Nacional de
Leitura (…) e a Biblioteca
Escolar estimulam as
competências sócio culturais
dos alunos , promovem a
melhoria do ambiente

3. educativo e articulam os
saberes da sala de aula com a
realidade envolvente.”
2.4 Abrangência do currículo e “A relevância reconhecida por “Os alunos têm oportunidade de se
valorização dos saberes e da todos nas temáticas que envolver em actividades práticas e
aprendizagem envolvem as actividades, os experimentais, não só em contexto
projectos de enriquecimento de sala de aula como noutras
curricular e a Formação Cívica, actividades que ocorrem em
por exemplo: (…) as dinâmicas contexto escolar. Dessas actividades
da Biblioteca (…) constituem são exemplo as que ocorrem nas
oportunidades que potenciam duas bibliotecas escolares/centro de
a educação e a formação recursos educativos , no âmbito (…)
integral do aluno.” do Plano Nacional de Leitura (…) tal
como evidencia o plano de
actividades.”
3. Organização e gestão escolar “O plano anual de actividades
3.1. Concepção, planeamento e define objectivos, estratégias, as
desenvolvimento da actividade actividades a desenvolver e a
respectiva calendarização. Este
documento está organizado por
estabelecimento de ensino
integrando o projecto de
dinamização da Biblioteca Escolar
da EB1
3.2 Gestão dos Recursos “O plano de formação do “A formação realizada
Humanos pessoal docente e não docente externamente é complementada
contempla um conjunto de através de um conjunto muito
acções que privilegiam (…) a significativo de iniciativas (…). Por
organização e animação da exemplo, (…) de Língua Portuguesa
Biblioteca Escolar…” (Oficinas Temáticas e O Uso da

4. Biblioteca em Contexto Curricular –
Que estratégias) ”
3.3 Gestão dos Recursos “…na escola sede, requalificou- “O Conselho Executivo revela “As duas bibliotecas
Materiais e Financeiros se o Polivalente e a Biblioteca, determinação nas acções de escolares/centro de recursos estão
constituindo-se como espaços conservação (…) (por exemplo apetrechados e organizados de
de eleição dos alunos.” obras para a instalação da forma a proporcionar uma utilização
Biblioteca) ” eficaz aos utentes.”
4. Liderança “A requalificação da Biblioteca “De referir a abertura ao “As duas bibliotecas
4.3 Abertura à inovação Escolar/Centro de recursos voluntariado, o que possibilita o escolares/centro de recursos
Educativos e do polivalente (…) funcionamento diário de uma educativos são espaços dinâmicos,
são uma realidade já biblioteca na escola do 1º ciclo da onde ocorrem muitas actividades
conseguida.” Carapinheira. Merece ainda articuladas com o desenvolvimento
destaque a Biblioteca da Escola dos currículos e com a comunidade
Sede, com uma página na Internet educativa.”
muito atractiva e funcional (por
exemplo, catálogo on –line, blogue,
notícias, concursos e instruções de
apoio aos utilizadores)”
4.4 Parcerias, protocolos e “Os projectos (…) e Plano Nacional “As duas bibliotecas
projectos de Leitura, em articulação com a escolares/centro de recursos
Biblioteca, reforçam especialmente educativos integram a rede de
(…) as competências linguísticas bibliotecas escolares.”
nos dois níveis de educação e
ensino. Estas ligações à
comunidade e o desenvolvimento
de projectos desempenham um
papel muito importante no bom
funcionamento escolar e na
consecução do projecto
Educativo.”

5. 4. Conclusão
Após analisar atentamente os três relatórios, posso concluir que há várias referências positivas às bibliotecas e ao trabalho que nelas
se desenvolve. Nos três relatórios, há referências nos domínios dos Resultados (Factor 1.2. Participação e Desenvolvimento Cívico) e da
Liderança ( Factor 4.3. Abertura à inovação).
Em dois relatórios, há referências a nível da Prestação do Serviço Educativo (Factor 2.4. Abrangência do currículo e valorização dos
saberes e da aprendizagem) e da Organização e Gestão Escolar (Factor 3.2. Gestão dos Recursos Humanos).
Apesar de se notar o reconhecimento do valor das BE e do trabalho que estas desenvolvem nas escolas/agrupamentos, estes
relatórios não reflectem a enorme contribuição da biblioteca para a vida escolar, nem dão visibilidade ao impacto que ela tem nas
aprendizagens.
A implementação do MAABE, e a sua articulação com a avaliação das escolas/agrupamentos, tornará o caminho a percorrer,
seguramente, mais curto.
A Formanda: Manuela Varejão