Os relatórios analisados fazem poucas referências às bibliotecas escolares. Quando mencionadas, é principalmente no que diz respeito aos recursos e espaços ou à adesão a projetos nacionais. As bibliotecas parecem não ser valorizadas pelo seu papel na comunidade educativa e nas aprendizagens dos alunos.

1. 2ª Tarefa - Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE
Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE
Para realizar a análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das
Bibliotecas Escolares, utilizei os Relatórios de Avaliação Externa das Escolas 2009-2010,
a seleccionei os seguintes relatórios:
 Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna, Lisboa
 Agrupamento de Escolas S. Julião da Barra, Oeiras
 Escola Secundária de Azambuja
Os Relatórios analisados, de um modo geral, são poucas as referências encontradas a
respeito das Bibliotecas Escolares.
Nos Relatórios de Avaliação Externa das Escolas analisados e numa breve análise,
verifiquei algumas menções ao papel da Biblioteca Escolar, que a seguir transcrevo:
Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna, Lisboa
IV – Avaliação por factor
2.4 Abrangência do currículo e valorização dos saberes e da aprendizagem
…. De realçar a dinamização de actividades de promoção de leitura, especialmente
através das bibliotecas.
3.2 Gestão de recursos humanos
… A assistente operacional que exerce funções na biblioteca, por exemplo, detém
formação específica em matéria de catalogação entre outras.
3.3 Gestão recursos materiais e financeira
… A biblioteca constitui igualmente um espaço bem conseguido, sendo de destacar,
entre outros, a disponibilização de um catálogo on-line, e oferta de um conjunto de
publicações periódicas ajustadas à faixa etária dos alunos e a prática de um horário
alargado, incluindo o período nocturno, em alguns dias, de modo a permitir a sua
frequência pelo público adulto.
… Ainda assim, no estabelecimento de educação e ensino reconhecem-se, no geral,
espaços adequados para a prática de actividade física e desportiva e bibliotecas bem
apetrechadas.
4.4 Parcerias, protocolos e projectos
Jorge Ferreira

2. 2ª Tarefa - Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE
De salientar, também, a adesão a projectos como o Plano de Acção da Matemática, o
Plano Nacional de Leitura e a Rede de Bibliotecas Escolares, que têm um impacto
positivo na prestação de serviço educativo.
V – Considerações finais
 Oportunidades
Os recursos tecnológicos da Escola-Sede, podendo representar um caminho
para a inovação curricular.
Agrupamento de Escolas S. Julião da Barra, Oeiras
2. Prestação de serviço educativo
… É de realçar a dinâmica da biblioteca escolar na articulação e dinamização de
actividades de apoio à aprendizagem …
IV – Avaliação por factor
2. Prestação de serviço educativo
A articulação pedagógica entre docentes dos vários ciclos é sobretudo evidenciada na
troca de informação sobre as características das crianças e alunos, pela visita às
escolas onde vão ingressar e pela participação em algumas actividades desportivas ou
organizadas pela biblioteca escolar, por exemplo.
3.3 Gestão de recursos materiais e financeiros
A Escola-Sede e a EB1 Conde Ferreira possuem Biblioteca Escolar/Centro de Recursos
Educativos integrados na Rede de Bibliotecas Escolares. Para as unidades educativas
que não possuem este recurso, são disponibilizados materiais lúdicos e didácticos,
existindo no JI uma mini -biblioteca por cada sala.
4.3 Abertura à inovação
Destaca-se, ainda o protocolo entre o Agrupamento e o Tribunal de Oeiras, para a
inserção de indivíduos que cometeram pequenas infracções através da prestação de
serviço comunitário, na biblioteca da Escola – sede.
4.4 Parcerias, protocolos e projectos
… Participa ainda no Plano Matemática ll, no Plano Nacional de Leitura, aderiu à Rede
de Bibliotecas Escolares e à Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portáteis,
proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem motivadoras e dinâmicas.
Jorge Ferreira

3. 2ª Tarefa - Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE
Escola Secundária de Azambuja
IV – Avaliação por factor
2. Prestação de serviço educativo
2.1 Articulação e sequencialidade
… A articulação entre docentes dos vários departamentos e a biblioteca escolar é
evidenciada não só, através da construção de recursos educativos colocados à
disposição da comunidade escolar (antologia do conto para apoio ao Contrato de
Leitura; criação da Mala de Matemática; actualização e criação de dossiês temáticos
de acordo com a matriz curricular da Escola), como também na dinamização de
actividades relacionadas com conteúdos curriculares e com a promoção das
competências da leitura e da escrita,
3.3 Gestão de recursos materiais e financeiros
… A biblioteca escolar, as salas de informática e os laboratórios estão bem
apetrechados, …
4.4 Parcerias, protocolos e projectos
… A Escola aderiu a alguns projectos nacionais, sendo de destacar o Desporto Escolar, o
Programa da Rede de Bibliotecas Escolares, o Plano Nacional de Leitura e o Plano de
Acção para a Matemática.
Da análise a estes relatórios, concluo não existirem muitas referências a respeito das
bibliotecas escolares e de uma forma geral, pouca informação relevante acerca do trabalho
desenvolvido e do seu impacto na escola.
Os dois pontos em que a BE é referenciada mais vezes são o 3.3 - Gestão de recursos materiais
e financeiros (onde a biblioteca é apresentada enquanto espaço bem equipado e com acervo
documental diversificado) e o 4.4 -Parcerias, Protocolos e Projectos onde é valorizada adesão
ao Programa Nacional da Rede de Bibliotecas Escolares.
Em nenhum dos relatórios a BE é mencionada na Auto-avaliação, o que leva a concluir, que
nenhum destes estabelecimentos estava a utilizar o MAABE.
A curto prazo, com a generalização do processo de Auto-Avaliação a todas as bibliotecas
escolares, é de esperar que seja valorizado o seu papel na comunidade educativa.
Poderemos concluir que a biblioteca escolar é referida enquanto espaço, enquanto projecto,
mas não como estrutura da escola que contribui para as aprendizagens e para o sucesso
educativo dos alunos.
Jorge Ferreira