Simulado digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo de AGENTE ESTADUAL DE TRÂNSITO – DETRAN/SP. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). ACESSE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO - CTB - APOSTILA/SIMULADO DIGITAL PARA CONCUR...Valdeci Correia
Simulado digital com 100 QUESTÕES de provas realizadas em diversos concursos públicos de todo país, sobre CTB – CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book).
CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO - CTB - APOSTILA/SIMULADO DIGITAL PARA CONCUR...Valdeci Correia
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Aulão adjunto x complemento com gabaritoCelso Lopes
Alguém aqui confunde ADJUNTO ADNOMINAL com COMPLEMENTO NOMINAL?
A professora Aline Aurora preparou um material para acabar de vez com essa dúvida.
DIVIRTAM-SE!!!!!
Façam parte do seu grupo: https://www.facebook.com/groups/168744719986669/
Abraços!
Atividade de Português, para estudantes do oitavo ou nono ano do ensino fundamental, com questões sobre classificação das orações coordenadas sindéticas.
Simulado com 50 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre DIDÁTICA – SIMULADO PARA CONCURSO PÚBLICO. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL. ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
OFICIAL ESTADUAL DE TRÃNSITO - DETRAN/SP - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSO P...Valdeci Correia
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Atividade de Português, para estudantes do oitavo ou nono ano do ensino fundamental, com questões sobre classificação das orações coordenadas sindéticas.
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OFICIAL ESTADUAL DE TRÃNSITO - DETRAN/SP - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSO P...Valdeci Correia
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Coletânea de provas Agente de Transito contatoprovas
Coletânea de Provas de Concursos
Agente de Transito - Nível Médio
169 Provas Anteriores - Edição 2013
Coletânea de Provas em formato pdf enviadas por email
AGENTE ADMINISTRATIVO - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
Simulado digital com 60 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre o cargo de AGENTE ADMINISTRATIVO. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL ATRAVÉS DE LINK PARA DOWNLOAD.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
RCNEI - REFERÊNCIA CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - APOSTILA ...Valdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o RCNEI – REFERÊNCIA CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). Acesse: www.vcsimulados.com.br - WhatsApp: (11) 95761-6842
PPP - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). Acesse: www.vcsimulados.com.br - WhatsApp: (11) 95761-6842
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o PCN – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). Acesse: www.vcsimulados.com.br - WhatsApp: (11) 95761-6842
DCN - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSOS P...Valdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre DCN – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). Acesse: www.vcsimulados.com.br - WhatsApp: (11) 95761-6842
PDI - PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - SME/OSASCO-2017Valdeci Correia
Apostila digital com 250 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
AURIFLAMA - CONCURSO PÚBLICO - PEI e PEB I - APOSTILA DIGITALValdeci Correia
Apostila digital com 250 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL (PEI) E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I (PEB I). Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEB II - INGLÊS - SME/OSASCO - 2017 - APOSTILA DIGITAL PARA O CONCURSO PÚB...Valdeci Correia
Apostila digital com 350 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB II – INGLÊS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEB I - SME/OSASCO - 2017 - APOSTILA PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
Apostila digital com 350 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB I − PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
APOSTILA TIANGUÁ/CE - PROFESSORES - DIDÁTICA E LEGISLAÇÃOValdeci Correia
Apostila digital com 150 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO para diversos cargos do magistério da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL FUNDAMENTALValdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO FUNDAMENTAL para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO - SME/SP 2016Valdeci Correia
Apostila digital com 150 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre os cargo de PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO ─ SME/SP 2016 ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS - PARTE COMUM A TODOS OS CARGOS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA SEE/PE - PROFESSOR - CONCURSO PÚBLICO 2016 - PARTE COMUM A TODOS OS ...Valdeci Correia
Apostila digital com 200 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre os cargo de PROFESSOR - SEE/PE ─ CONHECIMENTOS BÁSICOS - PARTE COMUM A TODOS OS CARGOS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
APOSTILA DIRETOR E DIRETOR ASSISTENTE DE UNIDADE ESCOLAR - SME/BARUERI/SPValdeci Correia
Apostila digital com 100 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre os cargos de DIRETOR E DIRETOR ASSISTENTE DE UNIDADE ESCOLAR CONCURSO SELETIVO SME/BARUERI 2015 – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
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APOSTILA PROFESSOR PEB III - FIEB 2015 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS COMUM A ...Valdeci Correia
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FIEB - FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI/SP - CONCURSO PÚBLICO 2015Valdeci Correia
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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AGENTE ESTADUAL DE TRÂNSITO – DETRAN/SP Site: www.vmsimulados.com.br E-mail: contato@vmsimulados.com.br 2
AGENTE ESTADUAL DE TRÂNSITO
DETRAN-SP – DEPARTAMENTO ESTADUAL DE TRÂNSITO DO ESTADO DE SÂO PAULO
CONHECIMENTOS GERAIS
Língua Portuguesa
(...)
Leia o texto para responder às questões de números 11 a 15.
Há predicados que são obviamente elogiosos, enquanto outros são
depreciativos. Dizer que alguém é culto ou boa gente equivale a elogiar. Já
chamar alguém de arrogante, burro ou vulgar não deixa dúvidas sobre o baixo
conceito que temos desse indivíduo. E quando se é classificado como ambicioso?
Recentemente deparei com uma discussão acalorada com um grupo de
executivos. (...) O assunto rendeu e as conclusões, afinal, foram esclarecedoras.
A primeira foi que sem ambição o ser humano estaria morando nas cavernas. Foi
por desejar uma vida melhor, mais segura, que nosso ancestral botou seu recém-
surgido córtex pré-frontal para imaginar novas possibilidades e seu polegar
opositor para fazer as coisas funcionarem como ele desejava.
A criatividade e o trabalho, vistos dessa forma, são instrumentos a serviço
da ambição humana e, como tal, podem ser bem ou mal usados. Destreza é uma
questão de treino, mas iniciativa depende de vontade, e esta varia tanto entre as
pessoas quanto a cor do cabelo ou a predisposição para engordar.
A segunda conclusão foi que, assim como a intensidade da ambição varia
entre as pessoas, também varia o tipo. Sim, há mais de um tipo de ambição e
justamente essas características é que teriam influência sobre a postura da
pessoa ou a posição para a qual ela está mais indicada na sociedade.
De qualquer maneira, o tema ambição deve ser olhado com cuidado, pois,
quando ela não é acompanhada por qualidade, pode ser frustrante ou
angustiante.
(Eugenio Mussak. Revista Vida Simples, novembro de 2011. Adaptado)
11. De acordo com o texto, quanto aos predicados aplicados às pessoas, conclui-se
que
(A) a ambição como uma qualidade das pessoas causa estranheza, pois foi por
não ter tendência ambiciosa que a espécie humana evoluiu.
(B) os elogios como dizer que alguém é culto ou generoso nem sempre são
sinceros, já que é muito difícil uma pessoa elogiar outra.
(C) a vulgaridade e a arrogância são rótulos depreciativos com que um executivo
avalia o outro em workshops empresariais.
(D) a arrogância, presente no ser humano desde as cavernas, foi, pouco a
pouco, cedendo lugar a posturas mais nobres.
(E) os conceitos de cultos e burros costumam ser aplicados às pessoas, mas,
em se tratando de ambição, é necessário cautela.
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(...)
15. Assinale a alternativa em que as regras de concordância e de pontuação são
observadas, de acordo com a norma-padrão.
(A) É provável que existam predicados elogiosos, mas, escreve o autor, quando
nos dirigimos a alguém chamando-o de vulgar, é porque não o admiramos.
(B) É provável que exista, predicados, elogiosos, mas, escreve o autor, quando
nos dirigimo-nos a alguém chamando-o de vulgar, é que não o admiramos.
(C) É provável, que existam predicados elogiosos, mas, escreve, o autor,
quando nos dirigimos a alguém chamando-o, de vulgar, é que não o
admiramos.
(D) É provável que exista, predicados elogiosos, mas escreve, o autor, quando
nos dirigimos, a alguém chamando-o de vulgar, é que, não o admiramos.
(E) É, provável, que existe predicados elogiosos mas, escreve o autor, quando,
nos dirigimos a alguém, chamando-o de vulgar, é que, não, o admiramos.
(...)
20. Pode-se afirmar que o trecho com correta organização textual é:
(A) Exemplos do cotidiano e histórias de ficção comprovam que, por mais que
uma ambição desmedida sempre traga consequências desastrosas, e ainda,
em questões humanas, os sentimentos se relativizam e acabam tendo uma
dupla face.
(B) Exemplos do cotidiano e histórias de ficção comprovam com o fato de que
uma ambição desmedida sempre traz consequências desastrosas, além de,
em questões humanas, os sentimentos se relativizam onde acabam tendo
uma dupla face.
(C) Exemplos do cotidiano e histórias de ficção, por comprovarem que uma
ambição desmedida sempre traz consequências desastrosas, mas, em
questões humanas, os sentimentos se relativizam e acabam tendo uma
dupla face.
(D) Exemplos do cotidiano e histórias de ficção comprovam que uma ambição
desmedida sempre traz consequências desastrosas, mas, em questões
humanas, os sentimentos se relativizam e acabam tendo uma dupla face.
(E) Exemplos do cotidiano e histórias de ficção, segundo os quais comprovam
que uma ambição desmedida sempre traz consequências desastrosas, pelo
fato de que, em questões humanas, os sentimentos se relativizam e acabam
tendo uma dupla face.
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Matemática
21. Um cozinheiro deseja fazer um cachorro-quente composto de 1 pão, 1 salsicha e
1 molho. Ele tem à disposição 3 tipos de pães, 6 tipos de salsicha e 4 tipos de
molho. Quantas possibilidades diferentes existem para este cozinheiro fazer seu
cachorro-quente?
(A) 16
(B) 24
(C) 41
(D) 54
(E) 72
(...)
35. Uma torneira, totalmente aberta, enche, em 10 horas, um reservatório como o que
está representado na figura.
Se essa torneira despeja 2,5 litros de água por minuto, conclui-se que a altura h
do reservatório mede
(A) 0,8 m.
(B) 1,0 m.
(C) 1,2 m.
(D) 1,5 m.
(E) 2,0 m.
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Raciocínio Lógico
36. A banana-split é uma sobremesa composta por 3 bolas de sorvete. Numa
sorveteria que dispõe de 8 sabores, de quantas maneiras uma pessoa poderá
comprar essa sobremesa?
(A) 96
(B) 100
(C) 116
(D) 120
(E) 144
(...)
40. Verifique as figuras a seguir.
Qual dos pares de figuras substitui corretamente o sinal de interrogação?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
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Legislação
(...)
42. Em relação aos atos administrativos da Administração Pública Estadual, a
Constituição do Estado de São Paulo determina que
(A) devem obedecer aos princípios da praticidade, impessoalidade, moralidade,
privacidade e interesse público, entre outros.
(B) deverão, em todos os casos, ser publicados no órgão oficial do Estado, para
que produzam seus efeitos regulares.
(C) seus prazos de execução serão variáveis em função da disponibilidade de
pessoal e da existência de recursos orçamentários.
(D) a lei estabelecerá recursos adequados à sua revisão, indicando seus efeitos
e formas de processamento.
(E) sua publicidade poderá conter apenas o nome da autoridade responsável por
sua execução.
(...)
44. Ao dispor sobre cargos, empregos e funções públicas, a Constituição do Estado
de São Paulo estabelece que
(A) eles são acessíveis aos brasileiros e estrangeiros, na forma da lei.
(B) a investidura em função pública depende de aprovação prévia em concurso
público.
(C) as funções de confiança serão exercidas por qualquer servidor, a critério da
autoridade competente.
(D) os cargos em comissão destinam-se às atribuições de qualquer nível,
definidas em lei específica.
(E) a acumulação remunerada é genericamente permitida nos casos em que
houver compatibilidade de horários.
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Noções de Informática
51. Suponha que um documento seja editado através do aplicativo Microsoft Office
Word 2010. Ao clicar no ícone , o Word salva:
(A) uma cópia do documento no Desktop.
(B) o documento no formato FTP.
(C) o documento como uma página .
(D) o documento no local de origem com o mesmo nome e tipo.
(E) todos os documentos abertos ao mesmo tempo.
(...)
59. Suponha que você queira fechar uma planilha sem antes salvar as alterações
realizadas. O Microsoft Office Excel exibirá a mensagem abaixo. Ao clicar no
botão “Cancelar”, o aplicativo irá:
(A) fechar a planilha, sem salvar as alterações realizadas.
(B) fechar a planilha, salvando as alterações realizadas.
(C) permanecer com a planilha aberta, sem salvar as alterações realizadas.
(D) permanecer com a planilha aberta e salvar automaticamente as alterações
realizadas.
(E) excluir a planilha.
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Direito Administrativo
61. Considerando os princípios constitucionais que regem a Administração Pública, é
correto afirmar que:
(A) pelo princípio da legalidade, a Administração Pública pode fazer tudo que a
lei não proíbe.
(B) a exigência do concurso público para ingresso em cargo público é
desdobramento do princípio da impessoalidade.
(C) pelo exercício do princípio da publicidade, deve, para promoção e
responsabilização do interessado, o gestor constar nome ou imagem da
autoridade ou servidor público responsável por determinada obra ou serviço.
(D) o princípio da eficiência ainda depende de norma infraconstitucional para ser
aplicado aos agentes públicos.
(E) o exercício do princípio da moralidade leva exclusivamente a Administração
a distinguir o bem do mal, onde o fim comum sempre justificará os meios
empregados.
(...)
74. Assinale a alternativa correta sobre a questão “responsabilidade civil do Estado”.
(A) As pessoas jurídicas de direito público não responderão pelos danos que
seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros.
(B) O ato lesivo praticado por agente público, mediante conduta comissiva, na
execução dos serviços ou obras públicas, somente é reparável pela Fazenda
Pública se comprovado o dolo na conduta lesiva.
(C) O Estado é a expressão da lei e do direito, portanto, é inadmissível a ideia de
concebê-lo como violador da ordem que tem por dever preservar, dessa
forma, a responsabilidade das atitudes que resultam em lesão ao patrimônio
ou à moral do cidadão recai exclusivamente sobre o servidor que deu causa
ao dano.
(D) Indenizada a vítima, a Administração Pública deve restaurar seu patrimônio
desfalcado à custa do agente responsável direto do dano que agiu com dolo
ou culpa. Essa medida é conhecida por “ação de regresso”.
(E) Nos casos em que haja a responsabilidade da Administração Pública, o
Estado se exime do ressarcimento quando comprovado existir o vínculo
entre a conduta do agente público e o resultado danoso.
(...)
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75. A readaptação é forma de provimento de cargo público que consiste:
(A) na cessão do servidor para outro Estado, Poder, Município, Órgão ou
Entidade.
(B) na investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades
compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou
mental.
(C) na reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado ou no
resultante de sua transformação quando invalidada a demissão por decisão
administrativa ou judicial.
(D) na força de trabalho, qualitativa e quantitativa, necessária ao
desenvolvimento das atividades normais e específicas de um órgão público.
(E) no reingresso de servidor aposentado no serviço público, quando
insubsistentes os motivos determinantes de sua aposentadoria por invalidez.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Legislação de Trânsito
76. Mesmo que a indicação luminosa do semáforo lhe seja favorável (esteja verde),
nenhum condutor pode entrar em uma área de interseção (cruzamento), se
houver a possibilidade de ser
(A) obrigado a chegar do outro lado do cruzamento.
(B) obrigado a parar na área de cruzamento.
(C) ultrapassado na área de cruzamento.
(D) obrigado a virar à esquerda.
(E) obrigado a virar à direita.
(...)
88. Você é um condutor que está circulando pela faixa da esquerda e percebe que
outro que o segue tem o propósito de ultrapassá-lo. Você deve
(A) deslocar-se para a faixa da direita, acelerando a marcha.
(B) manter-se na faixa em que está e reduzir imediatamente a marcha.
(C) manter-se na faixa da esquerda, sinalizar para que o outro o ultrapasse pela
direita e acelerar a marcha.
(D) manter-se na faixa em que está e acelerar.
(E) deslocar-se para a faixa da direita, sem acelerar a marcha.
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(...)
93. Com relação ao registro e ao licenciamento de veículos, leia as afirmativas e
marque V para verdadeiras e F para as falsas.
( ) No caso de transferência de propriedade, o prazo para o proprietário adotar
as providências necessárias à efetivação da expedição do novo Certificado
de Registro de Veículo é de trinta dias, sendo que nos demais casos as
providências deverão ser imediatas.
( ) Efetuada a baixa do registro, deverá ser esta comunicada, de imediato, ao
RENAVAM.
( ) É obrigatório o porte do Certificado de Licenciamento Anual.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(A) F, V, F
(B) V, V, V
(C) V, F, V
(D) V, V, F
(E) F, F, V
(...)
103. Observe os desenhos.
Na ordem em que se encontram os desenhos das placas, elas querem dizer,
respectivamente,
(A) sentido proibido, sentido de circulação da via/pista e retorno.
(B) sentido obrigatório, sentido proibido e passagem obrigatória.
(C) passagem proibida, sentido permitido e sentido de circulação de via/pista.
(D) sentido proibido, sentido de circulação da via/pista e passagem obrigatória.
(E) sentido proibido, sentido de circulação da via/pista e passagem de nível.
(...)
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105. O desenho adverte o condutor da existência de
(A) início de pista dividida.
(B) término de pista dividida.
(C) canteiro central à frente.
(D) término de pista dupla.
(E) início de pista dupla.
Gestão Pública
106. A Lei de Responsabilidade Fiscal contribui para a transparência da gestão fiscal
do setor público ao prever
(A) que as atas das discussões realizadas pelo Legislativo do ente federado,
durante o processo de votação de planos, orçamentos e leis de diretrizes
orçamentárias, receberão ampla divulgação, através de meios eletrônicos
de acesso público.
(B) que as manifestações do Ministério Público do ente federado, durante o
processo de aprovação da prestação de contas e o respectivo parecer
prévio, receberão ampla divulgação, através de meios eletrônicos de
acesso
público.
(C) que os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias, as prestações
de contas e o respectivo parecer prévio, o Relatório Resumido da Execução
Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal serão amplamente divulgados,
inclusive por meios eletrônicos, sendo vedada a apresentação de versões
simplificadas desses documentos.
(D) o incentivo à participação popular, através de meios eletrônicos, durante o
processo de aprovação da prestação de contas do ente federado e o
respectivo parecer prévio.
(E) o incentivo à participação popular e realização de audiências públicas,
durante os processos de elaboração e de discussão dos planos, lei de
diretrizes orçamentárias e orçamentos.
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(...)
120. Assinale a opção que contém a afirmativa INCORRETA, considerando a
proposta orçamentária, de acordo com o Decreto n° 4.320/64.
(A) A proposta orçamentária deve conter: Mensagem – Projeto de Lei de
Orçamento – Tabelas explicativas – Especificação dos programas especiais
de trabalho custeados por dotações globais.
(B) Os programas constantes do Quadro de Recursos e de Aplicação de
Capital devem ser correlacionados a metas objetivas em termos de
realização de obras e de prestação de serviços.
(C) A proposta orçamentária deve conter o programa anual atualizado dos
investimentos, inversões financeiras e transferências, previstos no Quadro
de Recursos e de Aplicação de Capital.
(D) As receitas e despesas de capital devem ser objeto de um Quadro de
Recursos e de Aplicação de Capital, aprovado por Decreto do Poder
Executivo, abrangendo, no mínimo, um quinquênio.
(E) As propostas orçamentárias parciais devem ser revistas e coordenadas na
proposta geral, considerando-se a receita estimada e as novas
circunstâncias.
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01 C 25 A 49 B 73 E 97 A
02 B 26 C 50 B 74 D 98 A
03 D 27 D 51 D 75 B 99 D
04 E 28 B 52 A 76 B 100 B
05 A 29 E 53 C 77 C 101 A
06 B 30 E 54 A 78 E 102 A
07 D 31 B 55 B 79 B 103 D
08 A 32 C 56 D 80 A 104 C
09 E 33 D 57 E 81 B 105 E
10 C 34 A 58 E 82 A 106 E
11 E 35 D 59 C 83 C 107 D
12 B 36 D 60 C 84 C 108 C
13 A 37 B 61 B 85 A 109 B
14 C 38 C 62 C 86 E 110 B
15 A 39 C 63 D 87 E 111 D
16 B 40 C 64 A 88 E 112 A
17 D 41 E 65 D 89 B 113 B
18 E 42 D 66 E 90 C 114 B
19 C 43 A 67 A 91 A 115 E
20 D 44 A 68 A 92 C 116 A
21 E 45 E 69 C 93 B 117 C
22 E 46 E 70 D 94 B 118 C
23 A 47 D 71 C 95 E 119 E
24 A 48 D 72 E 96 D 120 D
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