O documento discute a orientação educacional e a família do aluno. Ele enfatiza a importância da cooperação entre a escola e a família para o desenvolvimento do aluno. Também discute a orientação familiar em temas como educação financeira, limites para as crianças, e conhecer as famílias e a comunidade.

1. A Orientação
Educacional e a
Família do Aluno
Carolina, Keucilene e Maryanne

2. FAMÍLIA ESCOLA
ALUNO
A O. E. será exercida em cooperação com a
família, cabendo a O. E. participar no processo
de integração escola-família-comunidade.

3. Orientação Familiar
 O conhecimento da família e uma
comunicação efetiva entre ela e a escola,
além de condições básicas para a realização
de uma Orientação Familiar eficiente, são
essenciais para a busca de uma unidade de
princípios e de atuação entre ambas as
instituições.
 A atuação da escola em relação ao aluno é
bastante ampla e diversificada, não se atendo
apenas aos aspectos de aprendizagem de
conteúdos escolares.
 Cabe ao Or. E. trabalhar diversos temas junto
às famílias buscando sempre uma ação
harmônica e integrada com ela.

4. Orientação Econômica
 É essencial orientar os pais quanto à
educação financeira, pois esta tem
papel importante na vida do aluno.
 Mesada: dar ou não dar? A mesada
educa.
 Periodicidade, quantia, quais itens serão
cobertos por ela...
 É imprescindível que o Or. E. promova
palestras e debates sobre o tema, a fim
de que quantias razoáveis possam ser
estabelecidas, assim como que tipos de
gastos elas estariam cobrindo.

5.  Cantina: desigualdade na compra de
lanches e guloseimas;
 Excesso nas compras de material escolar
e a falta de cuidado com ele,
acarretando gastos desnecessários.
 Zelo pelos seus próprios materiais e dos
outros, bem como de patrimônio público.

6. Orientar os pais em educar os
filhos
 A criança necessita, na sua educação,
de uma orientação segura e do
estabelecimento de limites para seu
comportamento.
 Alertar os pais sobre a necessidade de
estabelecer limites (ex. horários).

7. Conhecer a Comunidade e
as famílias
 A eficiência do trabalho na
área de Orientação Familiar
depende, em grande parte,
do conhecimento da
comunidade e das famílias
dos alunos.
 Boa parte dos dados
necessários é encontrada na
caracterização da
comunidade.

8.  Dados iniciais de caracterização:
constelação familiar.
 Instrumentos de levantamento de
informações: reuniões, entrevistas, os
cursos e as palestras.
 Reuniões com os pais precisam ter:
 Boa organização e planejamento;
periodicidade, atas, duração e escolha de
horários favoráveis à presença do maior
número possível de pais; pontualidade,
elaboração de pautas, convocação por
escrito e local adequado.

9.  Entrevistas: marcá-las em horários que
não conflitem com outras atividades;
delimitar o tempo de duração; manter a
objetividade, ética e discrição no trato
das questões; organizar um roteiro...
 As entrevistas podem ser solicitadas pelos
pais ou pelo Or. E.
 Os pais devem ser alertados sobre a
importância de comunicarem o SOE
novos eventos na família que possam
interferir no aproveitamento escolar e no
comportamento geral do aluno.

10. Realização de eventos
 Inserida na comunidade, a escola pode vir a
ser um núcleo de irradiação socioeconômica
e cultural.
 Cursos de pequena duração sobre diferentes
temas.
 O Or. E. deve ser cauteloso no sentido de
não promover de forma independente
atividades extra.
 Oportunidade de manter contatos com os
pais e a comunidade, facilitando assim a sua
atuação.

11.  As relações escola-família não se restringem
a punições ou recriminações mútuas.
 A escola pode cooperar em muitas
campanhas que dizem respeito à
comunidade, colocando sua infraestrutura e
recursos à disposição do educando, em
sentido mais amplo, os alunos.