Power-point apresentado

1. A educação nos Maias

2. Ao longo de toda a obra, podemos constatar que existe um
confronto entre dois sistemas educativos:
por um lado a educação tipicamente portuguesa, conservadora e
excessivamente religiosa;
e por outro a educação tipicamente inglesa, que valoriza o culto
da mente e do corpo.
O tema da educação acaba por ser um reflexo da oposição entre
o Portugal romântico e o Portugal moderno, virado para o
futuro.
Confronto entre a educação tradicional
e a educação à inglesa

3. O tema da educação em “Os
Maias” Afonso da Maia Pedro da Maia
- aderiu aos ideais
liberais
- exílio em Londres
- ruptura com a
educação mais
conservadora de seu
pai
(Caetano da Maia)
- educado de forma
conservadora
(à antiga portuguesa)
- Dependente da sua
mãe
- Era fraco e sem
personalidade, a
causa da sua tragédia
(Suicídio)

4. • Pedagogo Português – Abade Custódio
• Permanência em casa
“... Passava os dias nas saias da titi...”
• Aprendizagem de línguas mortas: Latim
“...a instrução para uma criança não é recitar Tityre, tu patulae recubans...”
• Contacto com velhos livros
• “... Admirar as pinturas de um enorme e rico volume, «Os costumes de todos os povos do
Universo»...”
• Excessiva protecção
• “...levava ao colo o Eusébiozinho, que parecia um fardo escuro, abafado em mantas, com um
xale amarrado na cabeça...”
• “...nunca o lavavam para o não constiparem...”
Eusébiozinho – Educação Tradicional

5. Valorização da memorização
“...Que memória! Que memória... É um
prodígio!...”
Suborno da vontade pela chantagem afectiva
“...e a mamã prometeu-lhe que, se dissesse os
versinhos, dormia essa noite com ela...”
Estudo da Cartilha/Ligação à Religião
“...a decorar versos, páginas inteiras do
«Catecismo de Perseverança»...”
Débil na sua saúde e não tinha actividade
física
“...Não tem saúde para essas cavalgadas...”
Eusébiozinho
Educação Tradicional

6. • Pedagogo Inglês – Brown
• Contacto com a Natureza
“... Correr, cair, trepar às árvores, molhar-se, apanhar soalheiras, como um filho de caseiro...”
• Aprendizagem de línguas vivas: Inglês
“... Mostrou-lhe o neto que palrava inglês com o Brown...”
• Brincadeiras e divertimento
“Estou cansado, governei quatro cavalos...”
• Rigor, método e ordem
“...tinha sido educado com uma vara de ferro!...”, “...não tinha a criança
cinco anos já dormia num quarto só, sem lamparina...”
• Valorização da criatividade e juízo crítico
•Submissão da vontade ao dever
“...Ainda é muito cedo, Brown, hoje é festa, não me vou deitar!... Carlos
tenha a bondade de marchar já para a cama!

7. • Desprezo da Cartilha e do conhecimento
teórico
“... É saber factos, noções, coisas úteis, coisas
práticas...”
“...e pedira-lhe que lhe dissesse o Acto de
Contrição. ... Que nunca em tal ouvira
falar...”
• Exercício físico: ginástica ao ar livre
“...a remar, Sr. Vilaça, como um barqueiro! Sem
contar o trapézio, e as habilidades de
palhaço...”

8. Confronto entre formas de
educação diferentes
Educação à Portuguesa Educação à Inglesa
Quem a aprova:
- Vilaça
- As Senhoras
- Abade Custódio
- Gertrudes e Teixeira
Quem a aprova:
- Afonso da Maia
- Brown
Quem a desaprova:
- Afonso da Maia
- Brown
Quem a desaprova:
- Vilaça
- As Senhoras
- Abade Custódio
- Gertrudes e Teixeira

9. Resultados das diferentes
educações
Eusebiozinho Carlos da Maia
- Conhecimento
teórico
- Isolado e
intolerante
- Casamento infeliz
- Debilidade fisica,
covardia e
fragilidade
- Melancolia e
moleza
- Vida de corrupção
e falsidade
- Conhecimento
prático
- Aberto e tolerante
- Elegante, forte e
exuberante
- Incapaz de ter
sucesso porque a
sociedade não o
permite
- Imoral (praticou
incesto
conscientemente)

10. Conclusão