O documento resume os principais conceitos da filosofia grega, começando pela distinção entre mito e razão. Apresenta os principais filósofos pré-socráticos e suas ideias, como Tales, Heráclito e Parmênides. Também aborda Sócrates, Platão e Aristóteles, focando no método dialético, nas teorias sobre ética, política e felicidade.
O documento discute os filósofos pré-socráticos e suas ideias sobre a natureza do cosmos. Apresenta as principais escolas filosóficas do período e os conceitos-chave de arché, physis e logos. Destaca as teorias de Tales de Mileto, que propôs que a água é a essência do mundo, de Pitágoras, que defendia a ordem matemática do universo, e de Parmênides e Heráclito, que divergiram quanto à imutabilidade ou mutabilidade do ser.
Saussure, ferdinand curso de linguistica geralFabiana Pinto
1) O documento discute as dificuldades em definir o objeto integral da Linguística, já que a linguagem pode ser vista sob diferentes aspectos e pontos de vista.
2) Propõe que a língua deve ser colocada no centro do estudo, como um todo autônomo que fornece um princípio de classificação dos fenômenos linguísticos.
3) Argumenta que a faculdade da linguagem no homem é a habilidade de criar um sistema de signos convencionais correspondentes a ideias, e não a simples capacidade
1) O documento descreve os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais.
2) As escolas pré-socráticas incluem a Jônica, Pitagórica, Eleata e da Pluralidade, que debateram questões como a origem e constituição da natureza.
3) Os filósofos pré-socráticos iniciaram o uso da razão para entender o mundo natural, em substituição às explicações mitológicas, e questionaram o conhecimento proveniente dos sentidos.
Sócrates acreditava que o único conhecimento verdadeiro é saber que nada se sabe. Ele usava o método dialético, fazendo perguntas para levar as pessoas a questionarem suas próprias crenças e alcançarem um entendimento mais profundo. Sócrates foi condenado à morte por questionar os valores estabelecidos em Atenas.
A filosofia pré socrática, também conhecida como período cosmológico, diz respeito ao primeiro período da filosofia grega, quando o homem "rompe" com o saber mitológico e passa a buscar um saber racional.
Os principais filósofos pré socráticos foram Tales de Mileto, Pitágoras, Anaximandro, Heráclito e Parmênides.
1) O documento discute os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais.
2) As escolas pré-socráticas incluem a Jônica, Pitagórica, Eleata e da Pluralidade, que debateram a origem e natureza do mundo físico.
3) Os filósofos pré-socráticos se concentraram em questões como a matéria primordial, a realidade última e o papel da razão versus os sentidos no conhecimento.
Designação de campo ciência e epistemologia [3]MarliQLeite
O documento discute as teses do racionalismo e o empirismo externalista. Resume três pontos principais: (1) o racionalismo é criticado por separar dados e procedimentos cognitivos, quando na verdade a memória não é separada da inteligência; (2) a inteligência humana depende de instrumentos externos e é resultado de um processo social e material, não individual; (3) as ciências são fenômenos sociais que devem ser estudados de forma empírica e descritiva, levando em conta seus aspectos teóricos, sociais e práticos.
O documento resume os principais conceitos da filosofia grega, começando pela distinção entre mito e razão. Apresenta os principais filósofos pré-socráticos e suas ideias, como Tales, Heráclito e Parmênides. Também aborda Sócrates, Platão e Aristóteles, focando no método dialético, nas teorias sobre ética, política e felicidade.
O documento discute os filósofos pré-socráticos e suas ideias sobre a natureza do cosmos. Apresenta as principais escolas filosóficas do período e os conceitos-chave de arché, physis e logos. Destaca as teorias de Tales de Mileto, que propôs que a água é a essência do mundo, de Pitágoras, que defendia a ordem matemática do universo, e de Parmênides e Heráclito, que divergiram quanto à imutabilidade ou mutabilidade do ser.
Saussure, ferdinand curso de linguistica geralFabiana Pinto
1) O documento discute as dificuldades em definir o objeto integral da Linguística, já que a linguagem pode ser vista sob diferentes aspectos e pontos de vista.
2) Propõe que a língua deve ser colocada no centro do estudo, como um todo autônomo que fornece um princípio de classificação dos fenômenos linguísticos.
3) Argumenta que a faculdade da linguagem no homem é a habilidade de criar um sistema de signos convencionais correspondentes a ideias, e não a simples capacidade
1) O documento descreve os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais.
2) As escolas pré-socráticas incluem a Jônica, Pitagórica, Eleata e da Pluralidade, que debateram questões como a origem e constituição da natureza.
3) Os filósofos pré-socráticos iniciaram o uso da razão para entender o mundo natural, em substituição às explicações mitológicas, e questionaram o conhecimento proveniente dos sentidos.
Sócrates acreditava que o único conhecimento verdadeiro é saber que nada se sabe. Ele usava o método dialético, fazendo perguntas para levar as pessoas a questionarem suas próprias crenças e alcançarem um entendimento mais profundo. Sócrates foi condenado à morte por questionar os valores estabelecidos em Atenas.
A filosofia pré socrática, também conhecida como período cosmológico, diz respeito ao primeiro período da filosofia grega, quando o homem "rompe" com o saber mitológico e passa a buscar um saber racional.
Os principais filósofos pré socráticos foram Tales de Mileto, Pitágoras, Anaximandro, Heráclito e Parmênides.
1) O documento discute os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais.
2) As escolas pré-socráticas incluem a Jônica, Pitagórica, Eleata e da Pluralidade, que debateram a origem e natureza do mundo físico.
3) Os filósofos pré-socráticos se concentraram em questões como a matéria primordial, a realidade última e o papel da razão versus os sentidos no conhecimento.
Designação de campo ciência e epistemologia [3]MarliQLeite
O documento discute as teses do racionalismo e o empirismo externalista. Resume três pontos principais: (1) o racionalismo é criticado por separar dados e procedimentos cognitivos, quando na verdade a memória não é separada da inteligência; (2) a inteligência humana depende de instrumentos externos e é resultado de um processo social e material, não individual; (3) as ciências são fenômenos sociais que devem ser estudados de forma empírica e descritiva, levando em conta seus aspectos teóricos, sociais e práticos.
O documento resume os principais filósofos pré-socráticos e suas ideias. Tales de Mileto acreditava que a água era o princípio fundamental de todas as coisas. Anaximandro propôs que o princípio era o "ilimitado" ou "infinito". Anaxímenes sugeriu que era o ar. Parmênides iniciou o racionalismo ao argumentar que nada pode surgir do nada basedo na razão.
Designação de campo ciência e epistemologia [2]MarliQLeite
O documento discute a historicidade das ciências e como o conhecimento científico é construído e representado ao longo do tempo. Ele explica que o conhecimento é afetado pelas relações entre os seres vivos e seu ambiente, e que a representação do mundo substituiu a teoria da representação. Também discute como as ciências são fenômenos sociais coletivos que envolvem componentes teóricos, práticos e sociológicos.
O documento fornece uma introdução à semiótica de Charles S. Peirce, incluindo detalhes biográficos sobre Peirce, suas principais contribuições à semiótica e as categorias fundamentais da sua teoria dos signos: primeiridade, secundidade e terceiridade.
1. O documento apresenta uma introdução sobre a origem da linguagem médica e a importância do aprendizado de termos morfológicos.
2. É fornecido um dicionário etimológico de termos médicos com suas origens no grego e latim.
3. O documento tem como objetivo facilitar a memorização de termos médicos através do entendimento de suas etimologias.
O documento resume os principais períodos e filósofos da história da filosofia antiga, com foco nos pré-socráticos. Apresenta os primeiros filósofos que buscavam explicações racionais para os fenômenos naturais, como Tales de Mileto, Heráclito, Parmênides e Pitágoras. Também aborda os sofistas e o período clássico com Sócrates, Platão e Aristóteles.
O documento descreve os primeiros filósofos da Grécia Antiga conhecidos como pré-socráticos. Eles questionaram as explicações mitológicas e buscaram compreender a natureza e o cosmos por meio da razão e observação, tentando identificar um princípio fundamental subjacente a todas as coisas. As principais teorias incluem a água, o ar e o indeterminado.
O documento descreve os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais. A Escola Jônica buscava a origem da Natureza. A Escola Pitagórica acreditava que "todas as coisas são números". A Escola Eleata defendia que o ser é único, imutável e eterno. A Escola da Pluralidade defendia que a única realidade são os corpos em movimento.
O documento discute a importância da filosofia pré-socrática para o desenvolvimento da psicologia. Os filósofos pré-socráticos, como Tales de Mileto, Heráclito de Éfeso e Demócrito de Abdera, influenciaram o pensamento psicológico ao buscarem explicar a natureza do mundo e do homem de forma racional. Sua abordagem auxiliou no entendimento de que existem leis universais e que os sentidos não são a única via para a verdade.
Introdução à Filosofia - Os Pré-socráticos, Os Sofistas e SócratesDiego Sampaio
O documento resume os principais pensamentos de Heráclito, Parmênides, os Sofistas e Sócrates. Heráclito acreditava que tudo está em constante mudança, enquanto Parmênides defendia que o ser é imutável. Os Sofistas ensinavam retórica e lógica em troca de pagamento. Já Sócrates acreditava que só sabe que nada sabe e usava o método da ironia e maieútica para questionar os outros e trazer novas ideias à luz.
1) O documento discute a importância do estudo da filosofia e como ela pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e da compreensão do mundo.
2) Ele explica o significado etimológico do termo "filosofia" e como os filósofos da Antiguidade buscavam compreender as leis naturais e a ordem do universo.
3) O documento reflete sobre a diferença entre explicações míticas e filosóficas para os fenômenos naturais e como a filosofia se desen
Este documento discute a importância do estudo da filosofia e da ordem natural no mundo. Ele explica que a filosofia ajuda as pessoas a pensarem criticamente e a buscarem o sentido da vida. Também descreve como os filósofos da Grécia Antiga observaram a ordem constante da natureza e tentaram entendê-la por meio da razão em vez de mitos.
O documento discute conceitos fundamentais da semiótica como língua, fala, linguagem, signo e classificação de signos proposta por Peirce (ícone, índice e símbolo). Também apresenta as teorias de Saussure sobre estrutura da linguagem e de Morris sobre os planos da semiótica (sintático, semântico e pragmático).
Este documento fornece um resumo dos principais filósofos pré-socráticos, incluindo Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclito, Parmênides, Empédocles, Anaxágoras, Demócrito. Os filósofos pré-socráticos procuravam explicar a origem e a natureza do universo através de ideias como água, ar, números e átomos.
O documento discute os principais conceitos e abordagens da morfologia. Apresenta definições de palavra, morfema e as abordagens estruturalista, gerativa e da teoria da otimalidade/otimidade para o estudo da morfologia. Também destaca a morfologia derivacional e flexional e os desenvolvimentos recentes como a gramaticalização e a crítica à gramática tradicional.
Este documento fornece exemplos e exercícios sobre as dicotomias sincronia-diacronia e sintagma-paradigma introduzidas por Saussure. Resume os principais conceitos dessas dicotomias, como sincronia estudar um determinado estado da língua versus diacronia estudar sua evolução ao longo do tempo, e sintagma ser uma combinação linear de elementos versus paradigma ser um eixo de possibilidades situadas na memória do falante.
O documento apresenta um roteiro de estudos de 15 semanas com as disciplinas, assuntos e exercícios a serem abordados em cada dia. As disciplinas incluem Português, Matemática, Geografia, Biologia, Física, Química, História e Literatura. Os assuntos variam de acordo com a disciplina e vão desde gramática até teoria da evolução. Exercícios como simulados, quizzes e revisões são propostos para acompanhar o conteúdo de cada semana.
Slide de apresentação sobre Semântica Lexical. Abrangendo os assuntos acerca do fundamento histórico; O que é o léxico e a Semântica: os campos. Sentido denotativo e Conotativo, etc.
Saiba mais lendo o post com o referido slide em: www.desmazelas.com.br
e curta a página do facebook: http://facebook.com/Desmazelas
Este documento descreve os primeiros filósofos gregos pré-socráticos, que buscavam explicar o universo com base na razão em vez da mitologia. Destaca Tales de Mileto, que propôs que tudo é água; Anaximandro, que sugeriu uma substância indeterminada; e Anaxímenes, que defendeu o ar como princípio. Também aborda Heráclito e sua visão do mundo como fluxo constante, Parmênides e seu princípio de que o ser é e o não-ser não é, e Demócrito
O documento discute a antropologia filosófica e como o homem se humaniza através da linguagem e do pensamento. Três pontos principais são: 1) O homem se diferencia dos animais por possuir inteligência e capacidade de improvisação; 2) A linguagem é fundamental para o pensamento humano e a comunicação; 3) Conceitos e categorias possuem extensão e compreensão, e a linguagem cria símbolos que dão sentido ao mundo.
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frasebethdamascenos
Este documento discute os conceitos de frase, oração e período. Define frase como uma unidade de discurso que expressa um pensamento através de palavras organizadas sintaticamente. Distingue frases simples de frases complexas. Também aborda frases nominais e elípticas, processos sintáticos como coordenação e subordinação, e como garantir a gramaticalidade de um enunciado.
Semantica pires de oliveira intro linguisticajefreirocha
O documento discute diferentes abordagens semânticas e seus conceitos de significado. Apresenta a semântica formal, que vê significado como sentido e referência, a semântica da enunciação, que considera o significado construído na linguagem, e a semântica cognitiva, que baseia o significado na experiência corporal.
O documento resume os principais filósofos pré-socráticos e suas ideias. Tales de Mileto acreditava que a água era o princípio fundamental de todas as coisas. Anaximandro propôs que o princípio era o "ilimitado" ou "infinito". Anaxímenes sugeriu que era o ar. Parmênides iniciou o racionalismo ao argumentar que nada pode surgir do nada basedo na razão.
Designação de campo ciência e epistemologia [2]MarliQLeite
O documento discute a historicidade das ciências e como o conhecimento científico é construído e representado ao longo do tempo. Ele explica que o conhecimento é afetado pelas relações entre os seres vivos e seu ambiente, e que a representação do mundo substituiu a teoria da representação. Também discute como as ciências são fenômenos sociais coletivos que envolvem componentes teóricos, práticos e sociológicos.
O documento fornece uma introdução à semiótica de Charles S. Peirce, incluindo detalhes biográficos sobre Peirce, suas principais contribuições à semiótica e as categorias fundamentais da sua teoria dos signos: primeiridade, secundidade e terceiridade.
1. O documento apresenta uma introdução sobre a origem da linguagem médica e a importância do aprendizado de termos morfológicos.
2. É fornecido um dicionário etimológico de termos médicos com suas origens no grego e latim.
3. O documento tem como objetivo facilitar a memorização de termos médicos através do entendimento de suas etimologias.
O documento resume os principais períodos e filósofos da história da filosofia antiga, com foco nos pré-socráticos. Apresenta os primeiros filósofos que buscavam explicações racionais para os fenômenos naturais, como Tales de Mileto, Heráclito, Parmênides e Pitágoras. Também aborda os sofistas e o período clássico com Sócrates, Platão e Aristóteles.
O documento descreve os primeiros filósofos da Grécia Antiga conhecidos como pré-socráticos. Eles questionaram as explicações mitológicas e buscaram compreender a natureza e o cosmos por meio da razão e observação, tentando identificar um princípio fundamental subjacente a todas as coisas. As principais teorias incluem a água, o ar e o indeterminado.
O documento descreve os principais filósofos pré-socráticos, suas escolas de pensamento e ideias centrais. A Escola Jônica buscava a origem da Natureza. A Escola Pitagórica acreditava que "todas as coisas são números". A Escola Eleata defendia que o ser é único, imutável e eterno. A Escola da Pluralidade defendia que a única realidade são os corpos em movimento.
O documento discute a importância da filosofia pré-socrática para o desenvolvimento da psicologia. Os filósofos pré-socráticos, como Tales de Mileto, Heráclito de Éfeso e Demócrito de Abdera, influenciaram o pensamento psicológico ao buscarem explicar a natureza do mundo e do homem de forma racional. Sua abordagem auxiliou no entendimento de que existem leis universais e que os sentidos não são a única via para a verdade.
Introdução à Filosofia - Os Pré-socráticos, Os Sofistas e SócratesDiego Sampaio
O documento resume os principais pensamentos de Heráclito, Parmênides, os Sofistas e Sócrates. Heráclito acreditava que tudo está em constante mudança, enquanto Parmênides defendia que o ser é imutável. Os Sofistas ensinavam retórica e lógica em troca de pagamento. Já Sócrates acreditava que só sabe que nada sabe e usava o método da ironia e maieútica para questionar os outros e trazer novas ideias à luz.
1) O documento discute a importância do estudo da filosofia e como ela pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e da compreensão do mundo.
2) Ele explica o significado etimológico do termo "filosofia" e como os filósofos da Antiguidade buscavam compreender as leis naturais e a ordem do universo.
3) O documento reflete sobre a diferença entre explicações míticas e filosóficas para os fenômenos naturais e como a filosofia se desen
Este documento discute a importância do estudo da filosofia e da ordem natural no mundo. Ele explica que a filosofia ajuda as pessoas a pensarem criticamente e a buscarem o sentido da vida. Também descreve como os filósofos da Grécia Antiga observaram a ordem constante da natureza e tentaram entendê-la por meio da razão em vez de mitos.
O documento discute conceitos fundamentais da semiótica como língua, fala, linguagem, signo e classificação de signos proposta por Peirce (ícone, índice e símbolo). Também apresenta as teorias de Saussure sobre estrutura da linguagem e de Morris sobre os planos da semiótica (sintático, semântico e pragmático).
Este documento fornece um resumo dos principais filósofos pré-socráticos, incluindo Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclito, Parmênides, Empédocles, Anaxágoras, Demócrito. Os filósofos pré-socráticos procuravam explicar a origem e a natureza do universo através de ideias como água, ar, números e átomos.
O documento discute os principais conceitos e abordagens da morfologia. Apresenta definições de palavra, morfema e as abordagens estruturalista, gerativa e da teoria da otimalidade/otimidade para o estudo da morfologia. Também destaca a morfologia derivacional e flexional e os desenvolvimentos recentes como a gramaticalização e a crítica à gramática tradicional.
Este documento fornece exemplos e exercícios sobre as dicotomias sincronia-diacronia e sintagma-paradigma introduzidas por Saussure. Resume os principais conceitos dessas dicotomias, como sincronia estudar um determinado estado da língua versus diacronia estudar sua evolução ao longo do tempo, e sintagma ser uma combinação linear de elementos versus paradigma ser um eixo de possibilidades situadas na memória do falante.
O documento apresenta um roteiro de estudos de 15 semanas com as disciplinas, assuntos e exercícios a serem abordados em cada dia. As disciplinas incluem Português, Matemática, Geografia, Biologia, Física, Química, História e Literatura. Os assuntos variam de acordo com a disciplina e vão desde gramática até teoria da evolução. Exercícios como simulados, quizzes e revisões são propostos para acompanhar o conteúdo de cada semana.
Slide de apresentação sobre Semântica Lexical. Abrangendo os assuntos acerca do fundamento histórico; O que é o léxico e a Semântica: os campos. Sentido denotativo e Conotativo, etc.
Saiba mais lendo o post com o referido slide em: www.desmazelas.com.br
e curta a página do facebook: http://facebook.com/Desmazelas
Este documento descreve os primeiros filósofos gregos pré-socráticos, que buscavam explicar o universo com base na razão em vez da mitologia. Destaca Tales de Mileto, que propôs que tudo é água; Anaximandro, que sugeriu uma substância indeterminada; e Anaxímenes, que defendeu o ar como princípio. Também aborda Heráclito e sua visão do mundo como fluxo constante, Parmênides e seu princípio de que o ser é e o não-ser não é, e Demócrito
O documento discute a antropologia filosófica e como o homem se humaniza através da linguagem e do pensamento. Três pontos principais são: 1) O homem se diferencia dos animais por possuir inteligência e capacidade de improvisação; 2) A linguagem é fundamental para o pensamento humano e a comunicação; 3) Conceitos e categorias possuem extensão e compreensão, e a linguagem cria símbolos que dão sentido ao mundo.
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frasebethdamascenos
Este documento discute os conceitos de frase, oração e período. Define frase como uma unidade de discurso que expressa um pensamento através de palavras organizadas sintaticamente. Distingue frases simples de frases complexas. Também aborda frases nominais e elípticas, processos sintáticos como coordenação e subordinação, e como garantir a gramaticalidade de um enunciado.
Semantica pires de oliveira intro linguisticajefreirocha
O documento discute diferentes abordagens semânticas e seus conceitos de significado. Apresenta a semântica formal, que vê significado como sentido e referência, a semântica da enunciação, que considera o significado construído na linguagem, e a semântica cognitiva, que baseia o significado na experiência corporal.
O documento apresenta uma introdução à semiótica de Charles S. Peirce, abordando sua biografia, obras e principais ideias. Peirce desenvolveu uma teoria geral dos signos baseada em três categorias universais: primeiridade, secundidade e terceiridade. Sua semiótica estuda todos os tipos de linguagem e significação na natureza e cultura.
Este documento apresenta conceitos fundamentais da linguagem forense como precisão, concisão, pureza e clareza. Discute também classes gramaticais como substantivo, verbo e adjetivo. Por fim, aborda temas como sinônimos, antônimos, ambiguidade e estrangeirismos.
Este documento apresenta conceitos fundamentais da linguagem forense como precisão, concisão, pureza e clareza. Discute também classes gramaticais como substantivos, verbos e adjetivos. Explora ainda semântica, ambiguidade, sinônimos e antônimos, importantes para a linguagem jurídica.
O documento discute a teoria das metáforas conceituais de George Lakoff e Mark Johnson. Apresenta exemplos de como as metáforas estão presentes na linguagem cotidiana e moldam nosso pensamento, como IDEIAS SÃO ALIMENTO e RAIVA É LÍQUIDO SOB PRESSÃO. Também explica que a linguagem é impregnada de metáforas que mapeiam conceitos de um domínio para outro, como MORTE É UMA VIAGEM.
1) O documento discute a evolução da lógica, semântica e pragmática, desde Aristóteles até Wittgenstein. Kant propôs uma lógica transcendental para dar conta da representação. Frege distinguiu sentido e referência e Pierce fundou a semiótica.
2) Morris contribuiu com uma semiótica tripartite analisando os signos sob três dimensões. Wittgenstein rejeitou o significado subjetivo e enfatizou o uso dos signos no contexto.
3) Diferentes abordagens analisaram a
O documento discute as flexões verbais em português, abordando número, pessoa, modo, tempo e voz. Resume os principais pontos sobre:
1) Indicação de número e pessoa nas flexões verbais;
2) Modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo);
3) Tempos verbais (presente, pretérito e futuro).
1) Este documento discute uma teoria da comunicação sobre a natureza e origem da esquizofrenia, com foco na interação familiar e no conceito de "double bind".
2) A teoria argumenta que a esquizofrenia resulta da repetida exposição a situações "double bind" na infância, onde ordens contraditórias são impostas através de ameaças, criando conflitos na determinação dos tipos lógicos de comunicação.
3) Uma situação "double bind" idealmente envolve duas ou mais pessoas, experiências repetidas de ord
1 coesão textual - referencial e sequencialLuciene Gomes
O documento discute os conceitos de coesão referencial e sequencial. A coesão referencial cria relações entre palavras e expressões no texto por meio de recursos como anáfora, catáfora e elipse. A coesão sequencial garante a progressão e articulação das ideias no texto por meio de conjunções e flexões verbais. Exemplos ilustram os diferentes tipos de referenciação dentro de um texto.
Este trabalho resulta da compilação das anotações do curso de Ciência Política lecionado pelo professor Clóvis de Barros Filho, da Universidade de São Paulo através da plataforma Veduca.
1. O documento discute os conceitos fundamentais da lógica formal, incluindo sua origem na Grécia Antiga e seu estudo por Aristóteles.
2. A lógica é usada para estudar raciocínios válidos e validar argumentos, servindo como ferramenta para formular discursos e organizar pensamentos.
3. O documento explica elementos da lógica como silogismos, analogia, dedução, indução, falácias e conectivos lógicos como negação, conjunção, disjunção, con
2015 CURSO 'A PRÁTICA DO PSICANALISTA' - Aula 8: a palavra do psicanalistaAlexandre Simoes
O documento discute a prática da interpretação no psicanalista, especificamente a regra da associação livre estabelecida por Freud e as perspectivas estrutural e topológica introduzidas por Lacan. Lacan criticou a tradição pós-freudiana por reservar à palavra do psicanalista um lugar explicativo em vez de promover ondas com a interpretação.
O documento fornece uma introdução à lógica, abordando seu nascimento na filosofia grega, com Aristóteles como seu fundador, e seu uso para garantir a validade do raciocínio. Explica conceitos como argumento, contradição e falácia, além de apresentar exemplos destes conceitos. Por fim, discute brevemente a lógica formal, matemática e sua aplicação em computadores e inteligência artificial.
1. O documento discute a epistemologia, ou teoria do conhecimento, abordando temas como os sentidos, percepção, razão e diferentes teorias e filósofos como Platão, Descartes e Kant.
2. Discutem-se os tipos de conhecimento como empírico, racional e as visões realista e idealista sobre a origem do conhecimento e a relação entre sujeito e objeto.
3. O texto apresenta as posições de diferentes filósofos sobre a epistemologia ao longo da história.
O documento discute os tipos de discurso narrativo e injuntivo. Resume que o discurso narrativo envolve contar histórias sobre eventos, pessoas e lugares, enquanto o discurso injuntivo orienta, instrui ou aconselha sobre o que fazer e como fazer.
Este documento discute a questão da transmissão na psicanálise, especialmente a partir da perspectiva de Jacques Lacan. Apresenta como a constituição subjetiva humana resulta da experiência de transmissão da lei simbólica através da metáfora paterna. Discute também como o conceito de objeto a influencia a questão da transmissão em relação ao gozo fora da linguagem e à montagem fantasmática.
Conheça os nove erros que são cometidos no momento de estudar para concursos, e faça sua matrícula conosco. Acesse http://sites.google.com/view/pwacursos
Módulo 1 do curso Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Este documento apresenta o plano de ensino de Química III ministrado pelo professor Walter Alencar. Ele descreve a ementa, os conteúdos programáticos por bimestre, a metodologia de ensino, os recursos didáticos, critérios de avaliação e cronograma do curso. O objetivo é preparar os alunos para o ENEM focando em compostos de carbono, energia química e meio ambiente.
O documento apresenta uma série de questões sobre concentração de soluções químicas e cálculos envolvendo volume, massa e número de moles. As questões abordam tópicos como efeitos do álcool no organismo, metabolismo do álcool no sangue, toxicidade de íons de cobre em camarões e concentração máxima segura de fluoretos em água tratada. As respostas são apresentadas em seguida de cada questão.
O documento contém 4 questões de química sobre concentração de soluções. A Questão 1 trata da concentração de lipídios em margarina e creme vegetal. A Questão 2 discute a variação da concentração de substâncias em uvas e como isso afeta as características do vinho. A Questão 3 calcula a concentração residual após a destilação de etanol. E a Questão 4 calcula o título, percentagem e concentração de uma solução de glicerina.
O documento apresenta exercícios de química sobre solubilidade, incluindo questões, resoluções e textos explicativos. A primeira questão trata do cálculo do coeficiente de solubilidade de um sal a partir da massa de resíduo obtido após evaporar uma solução saturada. A segunda questão, modelo do ENEM, calcula a massa de cristais que se separam de uma solução saturada de sacarose ao ser resfriada. As questões subsequentes abordam conceitos como solubilidade, curvas de solubilidade e classificação de soluções
O documento discute solubilidade e curvas de solubilidade. Apresenta definições de solubilidade e coeficiente de solubilidade. Explica como as curvas de solubilidade ilustram a variação do coeficiente de solubilidade com a temperatura e classificam soluções como saturadas, insaturadas ou supersaturadas. O próximo módulo abordará concentrações.
Este documento apresenta um resumo sobre o Módulo 1 de um curso de Química 2 sobre Soluções. Ele define dispersões e classifica-as em soluções, suspensões e soluções coloidais. Também explica os componentes de uma solução e apresenta diferentes classificações de soluções de acordo com a proporção entre soluto e solvente, estado de agregação, condução de eletricidade, saturação.
Este documento apresenta o plano de ensino para um curso de Química II ministrado pelo Professor Walter Alencar. Ele inclui a ementa, conteúdos programáticos por bimestre, metodologia de ensino com recursos didáticos, critérios de avaliação e cronograma. O objetivo é preparar os alunos para o ENEM focando em soluções, transformações químicas, velocidade de reação e equilíbrio químico.
O documento apresenta conceitos sobre sistemas gasosos, incluindo definições de molécula, átomo, mol, massa molar, massa molecular, princípio de Avogadro, constante de Avogadro, volume molar de gases e equação de Clapeyron. Exemplos ilustram como calcular massa molar e massa molecular.
Este documento apresenta um módulo sobre reações químicas. Ele discute quatro tipos principais de reações: síntese, análise, troca simples e troca dupla. Exemplos ilustram cada tipo de reação e equações representam as transformações químicas.
Módulo 5 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Este documento apresenta uma aula sobre modelos atômicos ministrada pelo professor Walter Alencar. A aula introduz os principais modelos atômicos históricos como o de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr e descreve a estrutura atômica clássica.
Este documento descreve um curso de férias de matemática para concursos públicos, incluindo metodologia, carga horária, conteúdo programático, cronograma, contatos e formas de pagamento.
Curso de férias com revisão de Matemática do Ensino Fundamental com vistas a realização de concurso público, ENEM 2016, vestibulares, e melhor preparação para o Ensino Médio e início de Ensinos Superiores.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. Etapa Pré -Vestibular
FILOSOFIA
ANTROPOLOGIA
FILOSÓFICA
Linguagem e Pensamento
2
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
3. Etapa Pré -Vestibular
O nome é o símbolo dos objetos que existem no
mundo natural e das entidades abstratas que só têm
existência no nosso pensamento (por exemplo,
ações, estados ou qualidades como tristeza, beleza,
liberdade).
Toda linguagem é um sistema de signos. O signo
é uma coisa que está em lugar de outra, sob algum
aspecto. Por exemplo, o gesto de levantar o braço e
abanar a mão pode estar no lugar de um
cumprimento ou de um adeus; ele é signo dessas
duas coisas.
rof.º Flaviano Menezes
3
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
4. Etapa Pré -Vestibular
Toda linguagem é um sistema de signos. O signo
é uma coisa que está em lugar de outra.
rof.º Flaviano Menezes
4
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
5. Etapa Pré -Vestibular
No Conceito de um objeto temos a Extensão e a
Compreensão.
Ao número de "objetos" abrangidos pelo conceito
chama-se EXTENSÃO. Imaginem a classe de
objetos que esse mesmo conceito representa. (ex.
Mamífero: ser humano, leão, cão, baleia...)
Ás "qualidades específicas" contidas num conceito
chamamos COMPREENSÃO. Serão as propriedades
que definem esse mesmo conceito. Por exemplo, no
termo mamífero: vertebrados + glândulas mamárias +
alimentados a leite na primeira fase da vida...
5
Prof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
6. Etapa Pré -Vestibular
EXTENSÃO + COMPREENSÃO = CONCEITO
EXTENSÃO - número de "objetos" abrangidos
pelo conceito ou o campo de aplicação.
COMPREENSÃO - qualidades específicas, o que o
constitui.
Prof.º Flaviano Menezes
6
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
7. Etapa Pré -Vestibular
O símbolo nasce da relação arbitrária entre
objetos e signos, regida simplesmente por
convenção.
Por isso, um mesmo símbolo pode ter diversos
significados, dependendo do grupo social.
Triângulo: símbolo com várias interpretações: luz, trevas e tempo;
passado, presente e futuro; sabedoria, força e beleza;
nascimento, vida e morte; liberdade, igualdade e fraternidade.
rof.º Flaviano Menezes
Tridente: É um símbolo sagrado nos rituais de fertilidade.
Arma do deus grego Poseidon e instrumento de Lúcifer.
7
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
8. Etapa Pré -Vestibular
1 - Ícones: são signos que mantém uma relação de
analogia com o objeto representado. Ex: desenhos
figurativos, fotos, filmes, imitações, caricaturas.
2 - Índices: são signos que mantém relações
causais com os objetos ou ideias que eles
representam. Ex: fumaça para indicar fogo, talheres
para indicar restaurante, sorrisos para indicar alegria,
lágrimas para indicar tristeza, etc.
3 - Símbolos: são signos cujos significados são
derivados de convenções. Ex: foi convencionado
que um triângulo na pista significa carro com
problemas. rof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
8
9. Etapa Pré -Vestibular
Há diversos tipos de linguagens criados pelo homem.
Das linguagens matemáticas, linguagens de
computador, passam pelas línguas diversas, pelas
linguagens artísticas e chegando às linguagens
gestuais, da moda, espaciais, dentre outras.
Será que todas essas linguagens se estruturam da
mesma forma? Será que o repertório de signos e as
regras de combinação e de uso desses signos são
iguais?
rof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
9
10. Etapa Pré -Vestibular
Platão, no livro X de República:
"Sempre que um determinado número de indivíduos
tem um nome comum supomos que tenham também
uma ideia ou forma correspondente" ( 2001, p. 596 )
Os aspecto genérico da linguagem.
rof.º Flaviano Menezes
10
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
11. Etapa Pré -Vestibular
Platão, no diálogo Crátilo:
O instrumento do falar é o nome. O nome oficial
das coisas serve para fugirmos do relativismo na
nominação das coisas (usar nomes de forma
arbitrária).
rof.º Flaviano Menezes
11
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
12. Etapa Pré -Vestibular
Platão, no diálogo Crátilo:
O homem deve conhecer primeiro os seres
para depois dar nomes a eles.
Confiar nos nomes para conhecer os seres
pode nos levar a enganos e ilusões, já que a
imitação não é sempre perfeita.
Mas não se pode deixar de se fazer a imitação, já
que parece ser o único modo de construir a
realidade.
rof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
12
13. Etapa Pré -Vestibular
Platão, no diálogo Crátilo:
rof.º Flaviano Menezes
Fonte: bonebrokeblog.wordp1r3ess.com
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
14. Etapa Pré -Vestibular
Platão, no diálogo Crátilo:
rof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
Fonte: bonebrokeblog.wordp1r4ess.com
15. Etapa Pré -Vestibular
Aristóteles, em sua Metafísica:
"E assim, poder-se-ia até levantar a questão de saber
se as palavras caminhar, ter saúde, sentar,
implicam que cada uma dessas coisas seja existente,
e do mesmo modo em outros casos deste gênero; pois
nenhuma delas subsiste por si própria nem é
capaz de manter-se separada da substância mas,
antes, se realmente é alguma coisa, é aquilo que
anda, ou se senta ou é saudável que é uma coisa
existente. Ora, tais palavras são tidas na conta de
mais reais porque existe algo definido que lhes é
subjacente” Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
15
rof.º Flaviano Menezes
16. Etapa Pré -Vestibular
Aristóteles, em sua Metafísica:
Aristóteles parte do fato de que nunca usamos verbos
a não ser em conexão com sujeitos, de que não
dizemos "Senta", "Caminha" etc., mas, antes, "Ele está
sentado" ou "Ela caminha". Deste fato conclui que as
substâncias, as "coisas", têm uma espécie
independente de existência que as ações não têm,
que as substâncias são ontologicamente mais
fundamentais do que as ações.”
rof.º Flaviano Menezes
16
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
17. Etapa Pré -Vestibular
Aristóteles, em sua Metafísica:
rof.º Flaviano Menezes
17
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
18. Etapa Pré -Vestibular
A lógica é o ramo da filosofia que trata das
inferência, das proposições, das afirmações. É a
tentativa de criação de critérios para distinguir as
inferências válidas das inválidas.
Ex: proposição: Todo homem é mortal.
Inferência válida – é aquela na qual sempre que as
premissas sejam verdadeiras a conclusão também
o é, necessariamente.
Prof.º Flaviano Menezes
18
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
19. Etapa Pré -Vestibular
Todo homem é mortal. 1ª premissa
Sócrates é homem. 2ª premissa
Logo, Sócrates é mortal. Conclusão
Todo homem é mortal.
Sócrates é gordo.
Logo, Sócrates é mortal.
Faltou o Termo Médio que dialogasse com o primeiro.
Este argumento é chamado de argumento lógico não válido
(inválido).
Só podemos concluir que Sócrates é gordo!
Prof.º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
19
20. Etapa Pré -Vestibular
1. João vende apólices de seguro em nossa cidade.
João pertence ao Clube de pais da cidade.
Portanto, João não só vende apólices de seguro em
nossa cidade, como pertence ao Clube de pais da
cidade.
2. Alguém vende apólices de seguro em nossa cidade.
Alguém pertence ao Clube de pais da cidade.
Portanto, alguém vende apólices de seguro em
nossa cidade e pertence ao Clube de pais da
cidade.
Prof.º Flaviano Menezes
20
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
21. Etapa Pré -Vestibular
Todos os portugueses são europeus
Todos os lisboetas são portugueses
Logo, os lisboetas são europeus.
O silogismo categórico é um raciocínio dedutivo, foi
sistematizado por Aristóteles e é constituído por três
proposições categóricas em duas funcionam como
premissas e uma como conclusão.
Prof.º Flaviano Menezes
21
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
22. Etapa Pré -Vestibular
Falácias - Na linguagem do dia-a-dia, nós
denominamos muitas crenças equivocadas como
falácias (Ex.: comer manga verde com... ), mas, na
lógica, o termo possui significado mais específico:
falácia é uma falha técnica que torna o argumento
inconsistente ou inválido.
Argumentos que contém falácias são denominados
falaciosos. Frequentemente parecem válidos e
convincentes; às vezes, apenas uma análise é capaz
de revelar a falha lógica.
Prof.º Flaviano Menezes
22
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
23. Etapa Pré -Vestibular
1)- Falácia do Acidente - quando se considera
essencial o que é apenas acidental.
Ex.: “A maior parte dos políticos são corruptos. Então
a política é corrupta.”
2)- Falácia Inversão do acidente -Tomar uma
exceção como regra.
Ex.: Se deixarmos os doentes terminais usarem
drogas fortes, devemos deixar todos usá-la.
3)- Falácia da Negação do antecedente:
Ex.: Se há carros, então há poluição. Não há carros.
Logo, não há poluição.
23
Prof.. º Flaviano Menezes
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
24. Etapa Pré -Vestibular
Ludwig Wittgenstein (1889-1951) - pensador do
século XX (Filosofia Contemporânea). Em vida
apenas editou uma obra “Tratado Lógico-Filosófico”
(1921).
24
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
rof.º Flaviano Menezes http://filosofonet.wordpress.com
25. Etapa Pré -Vestibular
Filme - Wittgenstein (1993)
rof.º Flaviano Menezes
25
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
26. Etapa Pré -Vestibular
A linguagem e os seus limites é o tema central
do Tratado.
Wittgenstein e outros filósofos (seus
contemporâneos) estavam convencidos que que
grande parte dos problemas da filosofia
resultavam de um uso imperfeito da linguagem
corrente, o que levava a frequentes confusões.
rof.º Flaviano Menezes
26
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
27. Etapa Pré -Vestibular
A função da linguagem é descrever a
realidade, porque em rigor nada pode ser dado
fora da linguagem.
"Os limites da minha linguagem significa os
limites do meu mundo."
Pensamento e linguagem são uma e a mesma
coisa.
rof.º Flaviano Menezes
27
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
28. Etapa Pré -Vestibular
“A filosofia nada pode dizer acerca do mundo, pois
não é uma ciência, nem uma forma de
conhecimento.”
A filosofia é uma atividade de análise da
linguagem, que nos pode ajudar a distinguir o que
se pode ou não dizer. A grande tarefa da
filosofia consiste em clarificar o pensamento e
nada mais.
rof.º Flaviano Menezes
28
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
29. Etapa Pré -Vestibular
1 – Alternativa no qual não encontramos uma falácia:
A - Ainda ninguém provou que Deus existe. Logo, Deus
não existe.
B - O Kafka é inteligente ou anormal. Como não se revelou
inteligente, logo é anormal.
C - Comeu laranja à noite, antes de se ir deitar, e sentiu-se
mal. Logo, a laranja faz mal ao organismo quando ingerida
à noite.
D – A linguagem é condição para o indivíduo se humanizar.
Selton não aprendeu nenhuma linguagem, portanto, não se
humanizou.
E – Einstein, o maior gênio de todos os tempos, gostava de
maçãs. Logo, as maçãs são o melhor alimento do mundo.
rof.º Flaviano Menezes
29
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com