O documento apresenta uma série de questões sobre concentração de soluções químicas e cálculos envolvendo volume, massa e número de moles. As questões abordam tópicos como efeitos do álcool no organismo, metabolismo do álcool no sangue, toxicidade de íons de cobre em camarões e concentração máxima segura de fluoretos em água tratada. As respostas são apresentadas em seguida de cada questão.
Exercícios de Aplicação do Módulo 2 do Curso de Química do Ensino Médio, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Pato/Maranhão.
Módulo 6 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 2 do Curso de Química do Ensino Médio, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Exercícios de Aplicação sobre Concentrações de Química 2, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 7 do curso de Química ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 2 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Planejamento de Química, ministrada pelo Professor Walter Alencar, para o 2º Ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Exercícios de Aplicação do Módulo 2 do Curso de Química do Ensino Médio, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Pato/Maranhão.
Módulo 6 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 2 do Curso de Química do Ensino Médio, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Exercícios de Aplicação sobre Concentrações de Química 2, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 7 do curso de Química ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 2 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Planejamento de Química, ministrada pelo Professor Walter Alencar, para o 2º Ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos/Maranhão.
Planejamento para o ano letivo de 2017 de Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 5 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 1 do curso Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Esta apostila faz parte da série temas do ENEM, e compõem o projeto saber exatas, que é uma iniciativa que visa tornar prazeroso e inteligível o estudo das ciências exatas.você vai perceber algumas palavras ou frases grifadas em verde, foi a forma que encontrei para mostrar que vale a pena aprofundar no tema grifado, e que por isso serão tratados com maiores detalhes em próximas edições. Neste edição estou dando enfoque especial no ENEM, porém não significa que você não possa utilizá-lo para estudar para os principais vestibulares. Nas páginas que seguem você encontrará exercícios resolvidos do ENEM, que estão nas seções AGORA É COM VOCÊ, RESOLVA, com dicas de como aproveitar as informações fornecidas pelo enunciado, e comentários das respostas. Você vai ver que muitas vezes uma boa leitura e interpretação basta para resolver a questão. Para facilitar seus estudos comecei explicando da base, ou seja o que considero básicas sobre o tema, e fui me aprofundando nas seções ALGO MAIS SOBRE, onde pode-se encontrar assuntos sempre presentes nas provas do ENEM e vestibulares. Não poderiam faltar questões para você testar seus conhecimentos, no final desta edição estão os gabaritos destes exercícios que estão na seção AGORA É COM VOCÊ, RESOLVA.
Planejamento para o ano letivo de 2017 de Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 5 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Módulo 1 do curso Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Esta apostila faz parte da série temas do ENEM, e compõem o projeto saber exatas, que é uma iniciativa que visa tornar prazeroso e inteligível o estudo das ciências exatas.você vai perceber algumas palavras ou frases grifadas em verde, foi a forma que encontrei para mostrar que vale a pena aprofundar no tema grifado, e que por isso serão tratados com maiores detalhes em próximas edições. Neste edição estou dando enfoque especial no ENEM, porém não significa que você não possa utilizá-lo para estudar para os principais vestibulares. Nas páginas que seguem você encontrará exercícios resolvidos do ENEM, que estão nas seções AGORA É COM VOCÊ, RESOLVA, com dicas de como aproveitar as informações fornecidas pelo enunciado, e comentários das respostas. Você vai ver que muitas vezes uma boa leitura e interpretação basta para resolver a questão. Para facilitar seus estudos comecei explicando da base, ou seja o que considero básicas sobre o tema, e fui me aprofundando nas seções ALGO MAIS SOBRE, onde pode-se encontrar assuntos sempre presentes nas provas do ENEM e vestibulares. Não poderiam faltar questões para você testar seus conhecimentos, no final desta edição estão os gabaritos destes exercícios que estão na seção AGORA É COM VOCÊ, RESOLVA.
Conheça os nove erros que são cometidos no momento de estudar para concursos, e faça sua matrícula conosco. Acesse http://sites.google.com/view/pwacursos
Curso de férias com revisão de Matemática do Ensino Fundamental com vistas a realização de concurso público, ENEM 2016, vestibulares, e melhor preparação para o Ensino Médio e início de Ensinos Superiores.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
2. QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR
2
3. PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
Química 2
Professor Walter Alencar
3
4. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
Química 2
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
4
5. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 1
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
5
6. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 1:
ENEM
6
Os acidentes de trânsito, no Brasil, em sua maior
parte são causados por erro do motorista. Em
boa parte deles, o motivo é o fato de dirigir após
o consumo de bebida alcoólica. A ingestão de
uma lata de cerveja provoca uma concentração
de aproximadamente 0,3 𝒈/𝑳 de álcool no
sangue.
7. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 1:
ENEM
7
A tabela a seguir mostra os efeitos sobre o corpo
humano provocados por bebidas alcoólicas em
função de níveis de concentração de álcool no
sangue:
9. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 1:
ENEM
9
Uma pessoa que tenha tomado três latas de cerveja
provavelmente apresenta:
a) queda de atenção, de sensibilidade e das reações
motoras.
b) aparente normalidade, mas com alterações clínicas.
c) confusão mental e falta de coordenação motora.
d) disfunção digestiva e desequilíbrio ao andar.
e) estupor e risco de parada respiratória.
11. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 1:
ENEM
Resolução
11
Concentração aproximada de álcool no sangue pela
ingestão de três latas de cerveja:
1 lata de cerveja –––––––– 0,3g/L
3 latas de cerveja ––––––– x
x = 0,9g/L
Essa concentração está nos intervalos de 0,3g/L a
1,2g/L e 0,9g/L a 2,5g/L. Portanto, essa pessoa
apresenta queda de atenção, de sensibilidade e das
reações motoras.
12. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 2
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
12
13. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 2
(ENEM)
Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo
do álcool e sua presença no sangue dependem de
fatores como peso corporal, condições e tempo após a
ingestão.
O gráfico mostra a variação da concentração de álcool
no sangue de indivíduos de mesmo peso que beberam
três latas de cerveja cada um, em diferentes condições:
em jejum e após o jantar.
13
14. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 2
(ENEM)
Tendo em vista que a concentração máxima de álcool
no sangue permitida pela legislação brasileira para
motoristas é 0,6 g/L, o indivíduo que bebeu após o
jantar e o que bebeu em jejum só poderão dirigir após,
aproximadamente,
14
16. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 2
(ENEM)
a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente.
b) três horas e meia hora, respectivamente.
c) três horas e quatro horas e meia, respectivamente.
d) seis horas e três horas, respectivamente.
e) seis horas, igualmente.
16
18. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 2
(ENEM):
Resolução
Pela análise do gráfico, o limite de 0,6g/L para o indivíduo
que bebeu após o jantar começa a diminuir a partir de três
horas.
Para o indivíduo que bebeu em jejum, esse limite começa a
diminuir a partir de, aproximadamente, quatro horas e
meia.
18
19. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 3
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
19
20. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 3
(ENEM)
Para testar o uso do algicida sulfato de cobre em
tanques para criação de camarões, estudou-se, em
aquário, a resistência desses organismos a diferentes
concentrações de íons cobre (representados por 𝑪𝒖 𝟐+
).
Os gráficos relacionam a mortandade de camarões com
a concentração de 𝑪𝒖 𝟐+ e com o tempo de exposição a
esses íons.
20
23. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 3
(ENEM)
Se os camarões utilizados na experiência fossem
introduzidos num tanque de criação contendo 20.000L
de água tratada com sulfato de cobre, em quantidade
suficiente para fornecer 50g de íons cobre, estariam
vivos, após 24 horas, cerca de
a)
𝟏
𝟓
b)
𝟏
𝟒
c)
𝟏
𝟐
d)
𝟐
𝟑
e)
𝟑
𝟒
23
25. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 3
(ENEM):
Cálculo da concentração de
íons cobre emmg/L no
tanque decriação pela
adição de 50g deíons cobre
em20.000L de água:
50.000mg ––– 20.000L
x –––- 1L
𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎
𝒙
=
𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟏
⇒
𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 ∙ 𝒙 = 𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 ∙ 𝟏 ⇒
𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎𝒙 = 𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 ⇒
𝒙 =
𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
∴
𝒙 = 𝟐, 𝟓 𝒎𝒈 𝑳
25
26. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 3
(ENEM):
Resolução
Concluímos que, após 24 horas de exposição aos
íons 𝑪𝒖 𝟐+
, a metade (
𝟏
𝟐
) dos camarões ainda estará viva
26
27. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 4
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
27
28. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 4
ENEM
Determina da estação de tratamento de água trata
cerca de 30.000 litros de água por segundo. Para evitar
riscos de fluorose, a concentração máxima de fluoretos
nessa água não deve exceder a cerca de 1,5 miligrama
por litro de água.
A quantidade máxima dessa espécie química que pode
ser utilizada com segurança, no volume de água tratada
em uma hora, nessa estação, é:
28
31. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 4
Resolução
Cálculo do volume
de água tratada em
1 hora:
1 𝑠 ––– 𝟑 ∙ 𝟏𝟎 𝟒 𝑳
𝟑𝟔𝟎𝟎 𝒔 –––- 𝑥
𝟏
𝟑𝟔𝟎𝟎
=
𝟑𝟎𝟎𝟎𝟎
𝒙
⇒
𝟏 ∙ 𝒙 = 𝟑𝟔𝟎𝟎 ∙ 𝟑𝟎𝟎𝟎𝟎 ⇒
𝒙 = 𝟏𝟎𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 ∴
𝒙 = 𝟏, 𝟎𝟖 ∙ 𝟏𝟎 𝟖 𝑳
31
32. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 4
Resolução
Cálculo da massa
de fluoreto:
1 𝑳 ––– 𝟏, 𝟓 𝒎𝒈
𝟏, 𝟎𝟖 ∙ 𝟏𝟎 𝟖 𝑳 –––- 𝑥
𝟏
𝟏, 𝟎𝟖 ∙ 𝟏𝟎 𝟖
=
𝟏, 𝟓
𝒙
⇒
𝟏 ∙ 𝒙 = 𝟏, 𝟎𝟖 ∙ 𝟏𝟎 𝟖
∙ 𝟏, 𝟓 ∴
𝒙 = 𝟏, 𝟔𝟐 ∙ 𝟏𝟎 𝟖
𝒎𝒈
32
33. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 5
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
33
34. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 5
Calcule o volume de solução no qual foram dissolvidos
6,44𝑔 de sulfato de sódio deca-hidratado, sabendo-se
que a concentração dela é 0,1𝑚𝑜𝑙/𝐿.
Dado: 𝑵𝒂 𝟐 𝑺𝑶 𝟒 ⋅ 𝟏𝟎𝑯 𝟐 𝑶 (Massa molar = 322𝑔/𝑚𝑜𝑙)
34
36. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 5
Resolução
A solução referida tem concentração 0,1 𝑚𝑜𝑙/𝐿, ou
seja, tem 0,1 𝑚𝑜𝑙 de 𝑵𝒂 𝟐 𝑺𝑶 𝟒 dissolvido por litro.
36
39. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
PROFESSOR WALTER ALENCAR: AULAS &
CURSOS
QUESTÃO 6
Concentração Parte 2
Exercícios de Aplicação
39
40. PROFESSOR WALTER ALENCAR
QUÍMICA – C E JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS
QUESTÃO 5
Qual a concentração em 𝑚𝑜𝑙/𝐿 dos íons cloreto em
uma solução 0,25 𝑚𝑜𝑙/𝐿 de cloreto de magnésio?
40