SlideShare uma empresa Scribd logo
1º Período
2009/2010
Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 1º período
– Jogo das pistas
– Quadrado mágico
– As maçãs vermelhas
– O peso das tartarugas
– A viagem da borboleta
– Quantos gelados posso comer?!!
Esclarecimentos:
Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de
resolução.
Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver
sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e
diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas.
Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas
as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar.
Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de
modo a organizarmos o dossier deste projecto.
Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
4º ano
Jogo das pistas
Partindo da bandeira deves procurar as mensagens que te indicam o que deverás fazer.
Junto à bandeira há uma pista que te indica que te deves dirigir ao pinheiro, pelo caminho
mais curto.
Então deves passar por:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
No pinheiro há uma outra mensagem que te indica para ires até à rocha passando pelo
banco.
Então percorri ________ metros.
Se, junto ao pinheiro, tivesse uma mensagem que te indicasse que deverias ir até à rocha
mas passando pela cada; responde:
Quantos metros percorrias?
Qual o caminho mais longo? Quantos metros?
Regista aqui os teus cálculos:
Regista aqui os teus cálculos:
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
Quadrado mágico
Dispõe os números 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 e 11 nos círculos do Quadro de maneira a que as somas nas
direcções das setas seja sempre 21.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
As maçãs vermelhas
A princesa Aline foi colher maçãs vermelhas num jardim encantado.
Quando regressava ao palácio, já com o cesto cheio, um duende mal-encarado disse-lhe:
- Só te deixo passar se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto.
A princesa deu-lhe as maçãs que ele pediu e continuou o seu caminho.
Mais adiante, apanhou um susto quando um segundo duende lhe disse:
- Só te deixo passar se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto.
A princesa deu-lhe as maçãs que ele pediu e continuou o seu caminho.
Quando estava mesmo a chegar ao portão do jardim, apareceu o guarda que lhe disse:
- Só te deixo sair se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto.
A princesa deu-lhas e voltou para o palácio muito triste porque já só tinha duas maçãs.
Quantas maçãs vermelhas tinha colhido a princesa?
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
O peso das tartarugas
No meu jardim vive uma família de 3 tartarugas que pesam, em conjunto, 2,8 quilos.
A tartaruga - mãe pesa o dobro da tartaruga filha e a tartaruga - pai pesa o dobro da tartaruga - mãe.
Qual é o peso de cada animal?
Representa em esquema as três tartarugas.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
A viagem da borboleta
Já ao fim do dia, quando regressava a casa, o pinguim Pingacho encontrou uma bonita borboleta.
Estranhando vê-la por aquelas paragens, comentou:
- Deves estar bem longe de casa...
A borboleta, respondeu:
- Saí de casa há cinco dias. Devido ao cansaço, em cada dia viajo metade do que viajei no dia
anterior. Sabendo que no terceiro dia voei 16 km, sabes dizer-me a quantos quilómetros daqui
moro?
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
Quantos gelados posso comer?!!
Uma pessoa quer comer um gelado. Pode escolher:
- 2 tipos de cones: bolacha ou nougat;
- 3 sabores: morango, limão ou ananás;
- 2 coberturas: chocolate ou natas;
- 2 ornamentos: amêndoa ou cereja.
Quantas opções diferentes tem à disposição, usando apenas um sabor.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
2º Período
2009/2010
Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 2º período
– A avenida
– O mealheiro
– Criaturas estranhas
– Os periquitos
– Os perigos do tabaco
– Na rua da amizade
– A subida do caracol
– No restaurante
– Na papelaria
– Na florista
– Sempre 21
Esclarecimentos:
Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de
resolução.
Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver
sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e
diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas.
Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas
as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar.
Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de
modo a organizarmos o dossier deste projecto.
Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
4º ano
Sempre 21
Dispõe os números 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 e 11 nos círculos do Quadro de maneira a que as
somas nas direcções das setas seja sempre 21.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
Na florista
1. Com 10,00 € poderia comprar uma dúzia de
alguma das flores? De quais?
R.: ______________________________________
2. Se quisesses fazer um ramo com 2 flores de cada
qualidade, quanto teria de pagar?
R.: ______________________________________
3. Por quanto me ficaria um ramo com meia dúzia
das flores B?
R.: ______________________________________
4. Se tivesses 15,00 € para gastar num ramo, como
escolherias fazê-lo? Não precisavas de gastar o
dinheiro todo! Quanto pagarias pelo teu ramo e
quanto dinheiro te sobrava?
R.: ______________________________________
6. Quero fazer um ramo com 6 flores, misturando sempre, pelo menos, três tipos diferentes de flores.
Descobre mais cinco maneiras diferentes de fazer o ramo.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
Na papelaria
1. Uma escola fez a seguinte encomenda de material.
Consultando o catálogo, completa a nota de encomenda.
Quantidade Material Preço unitário Preço total
15 Conjuntos de borrachas
8 Carteiras de marcadores de acetato
45 Embalagens de marcadores para
rotular
5 Canetas correctoras
10 Lapiseiras
25 Embalagens de marcadores
fluorescentes
Total
Quanto pagou a escola pelo total da encomenda?
R.: __________________________________________________________________________________
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
A Avenida
Pretende-se arborizar uma avenida com árvores dos dois lados.
A primeira e a última árvores, em cada um dos passeios, serão plantadas a 275 metros uma da outra e a
distância entre duas árvores seguidas deverá ser de 5 metros.
Quantas árvores vão ser necessárias?
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
O mealheiro
O Luís decidiu juntar dinheiro. Começou por guardar, no primeiro dia, duas
moedas: uma de 1 cêntimo e outra de 5 cêntimos. Nos dias seguintes, em cada
dia, duplicou a pequena fortuna do dia anterior.
De quanto eras a sua fortuna ao fim de três dias.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
Criaturas estranhas
Há muito, muito tempo, numa pequena aldeia do Norte da China, os habitantes sabiam que num
charco das proximidades viviam duas espécies de criaturas: sapos e chans (seres náuticos, semelhantes a
rãs, mas com apenas três patas, que, supostamente, seriam portadores de boa sorte). Estas criaturas,
segundo os aldeões conseguiram apurar, seriam em número de 36, com um total de 130 patas.
És capaz de descobrir quantos elementos de cada espécie (sapos e chans) havia no charco?
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
4º ano
No restaurante
1. A Leonor foi com os pais almoçar ao restaurante. No final do almoço trouxeram a conta. Serás capaz
de adivinhar, pela conta, o que comeu a Leonor, sabendo que os pais escolheram sempre as mesmas
coisas?
A Leonor comeu:
• Sopa _____________________________________
• Prato _____________________________________
• Sobremesa _________________________________
2. Por quanto ficou a refeição da Leonor?
_________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Qual era a refeição mais barata e a mais cara que se podia fazer neste restaurante, comendo sempre
uma sopa, um prato e uma sobremesa?
Refeição mais barata Refeição mais cara
€ €
€ €
€ €
Total € Total €
Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
4º ano
A subida do caracol
Um caracol começou a subir uma pilha
de 10 tijolos. Consegue subir 4 tijolos
numa hora. Como os tijolos são grandes
e o caracol é lento, tem de dormir a hora
seguinte, durante a qual escorrega 3 tijo-
los. Quanto tempo vai o caracol demorar
a chegar ao cimo da pilha dos tijolos?
Faz um esquema.
Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
4º ano
Na rua da Amizade
A Inês, o seu namorado Pedro e as amigas Rita e Mariana moram todos na Rua da Amizade.
A Mariana e a Rita vivem entre a casa da Inês e a casa do Pedro. A distância da casa da Inês à casa do
Pedro é de 2 km. A distância da casa da Inês à casa da Rita é ¼ dessa distância e à casa da Mariana é 1/5.
Talvez seja melhor fazeres um esquema, completando o desenho.
Quem mora mais perto da Inês, a Rita ou a Mariana?
R.: _________________________________________________________________________________
Qual é a distância entre a casa do Pedro e a casa da Mariana?
R.: _________________________________________________________________________________
Dos quatro amigos, quais são os dois que vivem mais perto um do outro?
R.: _________________________________________________________________________________
Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
4º ano
Os periquitos
O Alberto tem cinco periquitos, que deixa voar
livremente pela casa.
Há dias, estavam os cinco pousados em fila, no
cimo da estante do seu quarto, do seguinte
modo:
O Amarelinho estava entre o Bicadas e o
Campeão;
O Elegante estava pousado entre o Doido e o
Amarelinho;
O Bicadas estava mesmo ao lado do Elegante;
O Elegante não estava entre o Bicadas e o
Doido.
Qual é a ordem pela qual pousaram os cinco
periquitos?
Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
4º ano
Os perigos do tabaco
No outro dia li uma reportagem sobre os perigos do tabaco, em que se
falava das possibilidades de aumento do cancro do pulmão, doenças do
coração e outras doenças.
O autor do artigo até afirmava que, por cada cigarro que uma pessoa
fuma, perde 10 minutos de vida.
A minha tia fumou um maço de cigarros por dia durante um ano, depois
deixou de fumar.
Ora, como um maço tem 20 cigarros, se o autor do artigo tiver razão, quantas horas de vida perdeu a
minha tia?
Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
3º Período
2009/2010
Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 3º período
– Troca de hortas
– As faces do cubo
– Quem é quem
– Que grande confusão
– Poupar água
– SU DO KU
Esclarecimentos:
Neste 3º período e aproximando-se o final do ano lectivo, acumula-se o trabalho e as
preocupações. A nível do Matematicando, guarda-se o último mês para pôr em prática a criatividade
matemática, de modo que esta possa ser apreciada na feira do livro, através dos vossos trabalhos
organizados ou não com a ajuda dos Encarregados de Educação, mas sempre na perspectiva de
desmistificar a matemática, tornando-a aliciante e construtiva.
É deste modo feito o convite à participação, mesmo que elementar. Agradece-se que façam chegar
as resoluções que vos pareçam mais interessantes de modo a organizar o dossier deste projecto.
Não esquecer a identificação do aluno, turma e escola.
FACULTATIVOS
Barraca de limonada
Nas compras
Preservar as florestas
A casa da Rita
As compras do António
4º ANO
Troca de Hortas
O Sr. Fernando e o Sr. Henrique têm cada um a sua horta.
A horta do Sr. Fernando é quadrada, mas a do Sr.
Henrique é rectangular e tem o comprimento triplo da
largura.
Outro dia o Sr. Henrique encontrou o Sr. Fernando e
disse-lhe:
- Ó compadre, não acha que era uma boa ideia
trocarmos as nossas hortas? Ficavam-nos mais perto da casa,
não acha?
- Talvez tenha razão, mas agora que já comprei o
arame para a vedação…
- Não tem problema. A sua vedação não tem 24
metros? Serve à justa para vedar a minha.
- Vou pensar, amigo!
Será que o Sr. Fernando deve aceitar a troca?
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
As faces do cubo
Material: um cubo com seis faces diferentes.
1 – Estão aqui desenhadas três faces do mesmo cubo.
Qual é a figura que é oposta a cada uma destas?
Muitas vezes é mais fácil encontrar a solução fazendo um modelo.
Se necessário recorta a planificação do cubo da folha seguinte, monta-a e assim talvez consigas
mais facilmente encontrar as soluções.
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
Que grande confusão!
Este lavrador está confuso em relação ao que contém cada um destes sacos! Mas recorda-se que:
- O saco de feijão seco está entre o saco de fermento e o de ervilhas secas.
- O saco de milho não está entre dois outros sacos, mas sim, ao lado do de ervilhas secas.
- As batatas, que estão numa extremidade, não ficam ao lado das ervilhas secas.
- O fermento está dentro de uma grande saca, entre o feijão seco e as batatas.
Então, que contém o saco pequeno?
(Explica como chegaste à resposta.)
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
Quem é quem?
Identifica as pessoas sabendo que:
- O Alberto é mais pequeno que o Henrique.
- O Pedro e o João olham um para o outro.
- O Luís está à direita do Alberto e o Marcelo está à esquerda do João.
- O João e o Henrique usam chapéu.
- O Marcelo está designado por um número par e o Henrique por um número ímpar.
- O Luís e o Marcelo têm barba.
(Explica como chegaste à resposta.)
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
Poupar água
1. Que quantidade de água se gasta num banho de 15 minutos?
R.: ______________________________________________
Se, em vez de 15 minutos, demorares só 10 minutos no
chuveiro, que quantidade de água poupas?
R.: ______________________________________________
Quantos garrafões de 5 litros poderias encher com essa água
poupada no banho?
R.: ______________________________________________
2. Se, ao lavares os dentes, abrires apenas a torneira
no princípio e no fim, que quantidade de água poupas
de cada vez
R.: ________________________________________
Se lavares os dentes 3 vezes ao dia e tiveres sempre
esse cuidado, que quantidade de água pouparás por
dia?
R.: ________________________________________
Numa família de 3 pessoas, se todas lavarem os
dentes 3 vezes ao dia e tiverem esse cuidado, que
quantidade de água poupam num dia? E ao fim de um
mês (30 dias)?
R.: ________________________________________
3. Se o teu pai seguir esta regra todos os dias, que quantidade
de água poupa numa semana?
R.: _____________________________________________
E ao fim de um ano, que quantidade de água terá poupado?
R.: _____________________________________________
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4.º ANO
SUDOKU
Preenche a grelha com os algarismos de 1 a 9 sem que nenhum deles se repita em cada linha, coluna ou
caixa.
9 1 4 5 2
8 5 1 3 2 9 4
7 9
2 6
1 2 3
4 9
8 1
7 3 2 9 5 4 6
6 2 7 8 9
Nome:..........................................................................................................................................
Data:.......... /.......... /..........
4º ANO
Barraca de limonada
Um grupo de jovens abriu uma
barraca para vender limonadas.
Vendem cada copo de limonada a
0,01 € ( 1 cêntimo ).
1. Qual o dia em que se venderam mais limonadas?
Quantas se venderam?
2. Quanto dinheiro fizeram os jovens na quinta-
feira?
3. Para sábado, tinham preparado 70 limonadas. A
Maria e o João beberam as que sobraram. Quantas
limonadas beberam?
4. Quanto dinheiro receberam a mais na sexta-feira
em relação a terça-feira?
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
Nas compras
Informa-te, directamente numa loja ou através de um catálogo, sobre os preços dos produtos
apresentados na tabela.
Depois resolve os problemas.
1. Em casa da Ana vivem 3 pessoas e cada uma
delas come 1 iogurte por dia.
Quanto dinheiro gastam, por mês, em iogurtes?
R.: _____________________________________
2. Em casa do Miguel consomem-se, por mês, 8 kg
de arroz, 2 kg de açúcar, 2 kg de farinha e 12 litros
de leite.
Quanto dinheiro se gasta em casa do Miguel, por
mês, nesses produtos?
R.: ______________________________________
3. Se quisesses fazer o bolo cuja receita se apresenta abaixo, de quanto dinheiro precisavas para comprar
os produtos?
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
Preservar as florestas
1. Se cada um dos 10 000 000 de portugueses gastar, por
semana, um saco de papel, quantas árvores terão aproximadamente sido abatidas para isso?
R.: ____________________________________________
2. Quantos quilómetros quadrados de floresta terão já
desaparecido, no Brasil, desde o ano em que nasceram?
R.: _________________________________________
3. Quantos pacotes de lenços se gastarão,
aproximadamente, num ano, na Grã-Bretanha?
R.: ______________________________________
4. Quantos metros quadrados de floresta tropical se
destroem numa hora?
R.: ___________________________________________
E, num dia, quantos quilómetros quadrados são destruídos?
R.: ____________________________________________
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
A casa da Rita
Os pais da Rita vão fazer obras na casa. Vão forrar o chão da sala e dos quartos a madeira e o da
cozinha a tijoleira.
1. Qual é a área total que irá ser revestida a
madeira?
R.: ______________________________________
2. E qual a área que será revestida a tijoleira?
R.: ______________________________________
3. Se cada ladrilho da tijoleira for quadrado e tiver
20 cm de lado, quantos ladrilhos serão precisos
para forrar o chão da cozinha?
R.: ______________________________________
4. Se o chão de madeira custar 21,50 € por metro
quadrado e o de tijoleira 12,50 € o metro quadrado,
por quanto vai ficar a obra?
R.: ______________________________________
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
4º ANO
As compras do António
A mãe pediu ao António para lhe ir fazer uma
comprar. Para isso a mãe deu-lhe 10,00 €.
O António comprou 2 kg de maçãs, que custavam
0,85 € o quilograma, e 3 kg de tangerinas a 1,10 € o
quilograma. Comprou ainda duas garrafas de sumo por
1,20 € cada uma.
1. Vamos saber quanto dinheiro gastou o António.
Quanto gastou com as maçãs?
R.: ______________________________________
2. Quanto dinheiro de troco trouxe o António?
R.: _____________________________________
Quanto gastou nas tangerinas?
R.: ______________________________________
Quanto gastou nas garrafas de sumo?
R.: ______________________________________
3. Quando o António foi dar o troco à mãe, ela
disse-lhe para o dividir, igualmente, por ele e pelo
irmão. Com quanto dinheiro ficou cada um deles?
R.: ______________________________________
Quanto dinheiro gastou, então, com as compras
todas?
R.: ______________________________________
4. O irmão meteu o dinheiro que recebeu num
mealheiro, onde já tinha 12,50 €.
Com quanto dinheiro ficou lá?
R.: ______________________________________
Nome - ______________________________________________________________________________
Data - ________/________/_________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Matemátic..[1] simone helen drumond
Matemátic..[1] simone helen drumondMatemátic..[1] simone helen drumond
Matemátic..[1] simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
3. diagnostico _2_ano_mat
3. diagnostico _2_ano_mat3. diagnostico _2_ano_mat
3. diagnostico _2_ano_mat
Claudia Priscila Moraes Agrela
 
Exercícios Tudo de português
Exercícios Tudo de portuguêsExercícios Tudo de português
Exercícios Tudo de português
Amanda Damasceno
 
Atividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menosAtividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menos
Dário Reis
 
Exercicios de matematica
Exercicios de matematicaExercicios de matematica
Exercicios de matematica
Helio Fernandes
 
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
Maria Manuela Soares
 
Conhecendo minha escola
Conhecendo minha escolaConhecendo minha escola
Conhecendo minha escola
Letras Mágicas
 
Ficha revisão matemática 3º
Ficha revisão matemática 3ºFicha revisão matemática 3º
Ficha revisão matemática 3º
Elisabete Matos
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
Eliete Soares E Soares
 
Apostila 2º ano Ensino Fundamental
Apostila 2º ano Ensino FundamentalApostila 2º ano Ensino Fundamental
Apostila 2º ano Ensino Fundamental
escolatkc
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Jairo Felipe
 
Ficha formativa 6 de MAT5
Ficha formativa 6 de MAT5Ficha formativa 6 de MAT5
Ficha formativa 6 de MAT5
Agrupamento de Escolas de Mortágua
 
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºano
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºanoFuncionamento da língua_português_exercícios_6ºano
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºano
Sandra Boucinha
 
4.º ano testes diagnosticos
4.º ano testes diagnosticos4.º ano testes diagnosticos
4.º ano testes diagnosticos
Silvia Lino
 
8 uma aventura_na_escola
8 uma aventura_na_escola8 uma aventura_na_escola
8 uma aventura_na_escola
margaridafonseca63
 
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e DitongosPortuguês 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Espaço Crescer Centro de Estudos
 
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoaFicha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
Rita Ribeiro
 
Verificação de aprendizagem português 3º ano
Verificação  de  aprendizagem português 3º anoVerificação  de  aprendizagem português 3º ano
Verificação de aprendizagem português 3º ano
Kelry Carvalho
 
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_126 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
bibliotecap
 

Mais procurados (19)

Matemátic..[1] simone helen drumond
Matemátic..[1] simone helen drumondMatemátic..[1] simone helen drumond
Matemátic..[1] simone helen drumond
 
3. diagnostico _2_ano_mat
3. diagnostico _2_ano_mat3. diagnostico _2_ano_mat
3. diagnostico _2_ano_mat
 
Exercícios Tudo de português
Exercícios Tudo de portuguêsExercícios Tudo de português
Exercícios Tudo de português
 
Atividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menosAtividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menos
 
Exercicios de matematica
Exercicios de matematicaExercicios de matematica
Exercicios de matematica
 
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
Lnguaportuguesa gramtica3-140525073833-phpapp02
 
Conhecendo minha escola
Conhecendo minha escolaConhecendo minha escola
Conhecendo minha escola
 
Ficha revisão matemática 3º
Ficha revisão matemática 3ºFicha revisão matemática 3º
Ficha revisão matemática 3º
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
 
Apostila 2º ano Ensino Fundamental
Apostila 2º ano Ensino FundamentalApostila 2º ano Ensino Fundamental
Apostila 2º ano Ensino Fundamental
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
 
Ficha formativa 6 de MAT5
Ficha formativa 6 de MAT5Ficha formativa 6 de MAT5
Ficha formativa 6 de MAT5
 
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºano
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºanoFuncionamento da língua_português_exercícios_6ºano
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºano
 
4.º ano testes diagnosticos
4.º ano testes diagnosticos4.º ano testes diagnosticos
4.º ano testes diagnosticos
 
8 uma aventura_na_escola
8 uma aventura_na_escola8 uma aventura_na_escola
8 uma aventura_na_escola
 
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e DitongosPortuguês 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
 
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoaFicha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
Ficha de-preparac3a7c3a3o-para-o-teste-de-portugues-pc3a1scoa
 
Verificação de aprendizagem português 3º ano
Verificação  de  aprendizagem português 3º anoVerificação  de  aprendizagem português 3º ano
Verificação de aprendizagem português 3º ano
 
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_126 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
26 uma aventura_no_palacio_da_pena_1
 

Destaque

Educopedia 4°ano sandrine gama
Educopedia 4°ano sandrine gamaEducopedia 4°ano sandrine gama
Educopedia 4°ano sandrine gama
oivili
 
Educação Alimentar a Crianças
Educação Alimentar a CriançasEducação Alimentar a Crianças
Educação Alimentar a Crianças
Joao Costa
 
Alimentação Saudável para Crianças - ESCA
Alimentação Saudável para Crianças - ESCAAlimentação Saudável para Crianças - ESCA
Alimentação Saudável para Crianças - ESCA
Nelsonys
 
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola 10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
grupo1unb
 
Power point alimentação e cozinha saudáveis
Power point alimentação e cozinha saudáveisPower point alimentação e cozinha saudáveis
Power point alimentação e cozinha saudáveis
lurdesmon
 
Jogo da alimentação saudável
Jogo da alimentação saudávelJogo da alimentação saudável
Jogo da alimentação saudável
Programa Promoção e Educação para a Saúde
 
Palestra Alimentação Saudável -2009
Palestra Alimentação Saudável -2009Palestra Alimentação Saudável -2009
Palestra Alimentação Saudável -2009
guest764b902
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
Externato Santo Antonio
 
Alimentação saudável
Alimentação saudávelAlimentação saudável
Alimentação saudável
paulabarrela
 
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Augusto Mota
 

Destaque (10)

Educopedia 4°ano sandrine gama
Educopedia 4°ano sandrine gamaEducopedia 4°ano sandrine gama
Educopedia 4°ano sandrine gama
 
Educação Alimentar a Crianças
Educação Alimentar a CriançasEducação Alimentar a Crianças
Educação Alimentar a Crianças
 
Alimentação Saudável para Crianças - ESCA
Alimentação Saudável para Crianças - ESCAAlimentação Saudável para Crianças - ESCA
Alimentação Saudável para Crianças - ESCA
 
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola 10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
10 passos alimentação saudável - Cozinha Escola
 
Power point alimentação e cozinha saudáveis
Power point alimentação e cozinha saudáveisPower point alimentação e cozinha saudáveis
Power point alimentação e cozinha saudáveis
 
Jogo da alimentação saudável
Jogo da alimentação saudávelJogo da alimentação saudável
Jogo da alimentação saudável
 
Palestra Alimentação Saudável -2009
Palestra Alimentação Saudável -2009Palestra Alimentação Saudável -2009
Palestra Alimentação Saudável -2009
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
 
Alimentação saudável
Alimentação saudávelAlimentação saudável
Alimentação saudável
 
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
 

Semelhante a 4º ano plano de acção

5ºano nmerosnaturais5ano
5ºano nmerosnaturais5ano5ºano nmerosnaturais5ano
5ºano nmerosnaturais5ano
silvia_lfr
 
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5anoDocslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
Tasia Ferreira
 
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
MaiaSilveira
 
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mãoPorque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Roseli Aparecida Tavares
 
Fichas de leitura primos e bruxa cartuxa (1)
Fichas de leitura  primos e bruxa cartuxa (1)Fichas de leitura  primos e bruxa cartuxa (1)
Fichas de leitura primos e bruxa cartuxa (1)
Carina Carpinteiro
 
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºanoProva de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
Marcela Figueiredo Gonçalves
 
Desafios matemáticos
Desafios matemáticosDesafios matemáticos
Desafios matemáticos
Branca Pereira
 
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).pptFichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
RitaCabral23
 
Prova afericao mat_2_ciclo_09
Prova afericao mat_2_ciclo_09Prova afericao mat_2_ciclo_09
Prova afericao mat_2_ciclo_09
bibaevst
 
2009 prova
2009 prova2009 prova
2009 prova
7f14_15
 
6ºano mat teste global
6ºano mat teste global6ºano mat teste global
6ºano mat teste global
silvia_lfr
 
Fichas de mat 1º ano
Fichas de mat  1º anoFichas de mat  1º ano
Fichas de mat 1º ano
Carlos Isidoro
 
Livro Cabe na Mala-atividades
Livro Cabe na Mala-atividadesLivro Cabe na Mala-atividades
Livro Cabe na Mala-atividades
Graça Sousa
 
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º anoFicha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
Pcarmo
 
Língua portuguesa gramática (3)
Língua portuguesa   gramática (3)Língua portuguesa   gramática (3)
Língua portuguesa gramática (3)
Crescendo EAprendendo
 
Desafios
 Desafios Desafios
Desafios
joao
 
Fichas 28 palavras
Fichas 28 palavrasFichas 28 palavras
Fichas 28 palavras
Celina Sousa
 
10 11 números naturais 5º ano
10 11 números naturais  5º ano10 11 números naturais  5º ano
10 11 números naturais 5º ano
Cristina Jesus
 
Aeekem217 ava diagnostica
Aeekem217 ava diagnosticaAeekem217 ava diagnostica
Aeekem217 ava diagnostica
TurmaCf
 
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
Fla'via Rodrigues
 

Semelhante a 4º ano plano de acção (20)

5ºano nmerosnaturais5ano
5ºano nmerosnaturais5ano5ºano nmerosnaturais5ano
5ºano nmerosnaturais5ano
 
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5anoDocslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
Docslide.com.br 5oano nmerosnaturais5ano
 
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf
 
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mãoPorque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
 
Fichas de leitura primos e bruxa cartuxa (1)
Fichas de leitura  primos e bruxa cartuxa (1)Fichas de leitura  primos e bruxa cartuxa (1)
Fichas de leitura primos e bruxa cartuxa (1)
 
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºanoProva de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
Prova de avaliaç㍋o sumativa 1 º período(2012-2013)-3ºano
 
Desafios matemáticos
Desafios matemáticosDesafios matemáticos
Desafios matemáticos
 
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).pptFichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
Fichas de Trabalho 2 (3º ano).ppt
 
Prova afericao mat_2_ciclo_09
Prova afericao mat_2_ciclo_09Prova afericao mat_2_ciclo_09
Prova afericao mat_2_ciclo_09
 
2009 prova
2009 prova2009 prova
2009 prova
 
6ºano mat teste global
6ºano mat teste global6ºano mat teste global
6ºano mat teste global
 
Fichas de mat 1º ano
Fichas de mat  1º anoFichas de mat  1º ano
Fichas de mat 1º ano
 
Livro Cabe na Mala-atividades
Livro Cabe na Mala-atividadesLivro Cabe na Mala-atividades
Livro Cabe na Mala-atividades
 
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º anoFicha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
 
Língua portuguesa gramática (3)
Língua portuguesa   gramática (3)Língua portuguesa   gramática (3)
Língua portuguesa gramática (3)
 
Desafios
 Desafios Desafios
Desafios
 
Fichas 28 palavras
Fichas 28 palavrasFichas 28 palavras
Fichas 28 palavras
 
10 11 números naturais 5º ano
10 11 números naturais  5º ano10 11 números naturais  5º ano
10 11 números naturais 5º ano
 
Aeekem217 ava diagnostica
Aeekem217 ava diagnosticaAeekem217 ava diagnostica
Aeekem217 ava diagnostica
 
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
Ficha diagnc3b3stica-de-lp-3c2ba-ano-setembro-de-2011
 

Último

Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.pptAnálise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
Falcão Brasil
 
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
Falcão Brasil
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Falcão Brasil
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
Ceiça Martins Vital
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Falcão Brasil
 
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdfA Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
Falcão Brasil
 
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdfSistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Falcão Brasil
 
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdfPlano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Falcão Brasil
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
Falcão Brasil
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
Falcão Brasil
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Falcão Brasil
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Luiz C. da Silva
 
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Mary Alvarenga
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Falcão Brasil
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Bibliotecas Escolares AEIDH
 
APRESENTAÇÃO CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
APRESENTAÇÃO  CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdfAPRESENTAÇÃO  CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
APRESENTAÇÃO CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
portaladministradores
 
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdfA Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
Falcão Brasil
 

Último (20)

RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.pptAnálise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
Análise dos resultados do desmatamento obtidos pelo SIAD.ppt
 
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
Endereços — Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia - ...
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
 
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdfA Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
 
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdfSistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
 
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdfPlano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
 
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
Plano Estratégico Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de ...
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
 
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
 
APRESENTAÇÃO CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
APRESENTAÇÃO  CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdfAPRESENTAÇÃO  CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
APRESENTAÇÃO CURSO FORMAÇÃO EXPERT EM MODERAÇÃO DE FOCUS GROUP.pdf
 
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdfA Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
 

4º ano plano de acção

  • 2. Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 1º período – Jogo das pistas – Quadrado mágico – As maçãs vermelhas – O peso das tartarugas – A viagem da borboleta – Quantos gelados posso comer?!! Esclarecimentos: Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de resolução. Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas. Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar. Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de modo a organizarmos o dossier deste projecto. Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
  • 3. 4º ano Jogo das pistas Partindo da bandeira deves procurar as mensagens que te indicam o que deverás fazer. Junto à bandeira há uma pista que te indica que te deves dirigir ao pinheiro, pelo caminho mais curto. Então deves passar por: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ No pinheiro há uma outra mensagem que te indica para ires até à rocha passando pelo banco. Então percorri ________ metros. Se, junto ao pinheiro, tivesse uma mensagem que te indicasse que deverias ir até à rocha mas passando pela cada; responde: Quantos metros percorrias? Qual o caminho mais longo? Quantos metros? Regista aqui os teus cálculos: Regista aqui os teus cálculos:
  • 4. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano Quadrado mágico Dispõe os números 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 e 11 nos círculos do Quadro de maneira a que as somas nas direcções das setas seja sempre 21. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
  • 5. 4º ano As maçãs vermelhas A princesa Aline foi colher maçãs vermelhas num jardim encantado. Quando regressava ao palácio, já com o cesto cheio, um duende mal-encarado disse-lhe: - Só te deixo passar se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto. A princesa deu-lhe as maçãs que ele pediu e continuou o seu caminho. Mais adiante, apanhou um susto quando um segundo duende lhe disse: - Só te deixo passar se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto. A princesa deu-lhe as maçãs que ele pediu e continuou o seu caminho. Quando estava mesmo a chegar ao portão do jardim, apareceu o guarda que lhe disse: - Só te deixo sair se me deres metade e mais uma das maçãs que levas nesse cesto. A princesa deu-lhas e voltou para o palácio muito triste porque já só tinha duas maçãs. Quantas maçãs vermelhas tinha colhido a princesa? Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
  • 6. 4º ano O peso das tartarugas No meu jardim vive uma família de 3 tartarugas que pesam, em conjunto, 2,8 quilos. A tartaruga - mãe pesa o dobro da tartaruga filha e a tartaruga - pai pesa o dobro da tartaruga - mãe. Qual é o peso de cada animal? Representa em esquema as três tartarugas. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
  • 7. 4º ano A viagem da borboleta Já ao fim do dia, quando regressava a casa, o pinguim Pingacho encontrou uma bonita borboleta. Estranhando vê-la por aquelas paragens, comentou: - Deves estar bem longe de casa... A borboleta, respondeu: - Saí de casa há cinco dias. Devido ao cansaço, em cada dia viajo metade do que viajei no dia anterior. Sabendo que no terceiro dia voei 16 km, sabes dizer-me a quantos quilómetros daqui moro? Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano Quantos gelados posso comer?!!
  • 8. Uma pessoa quer comer um gelado. Pode escolher: - 2 tipos de cones: bolacha ou nougat; - 3 sabores: morango, limão ou ananás; - 2 coberturas: chocolate ou natas; - 2 ornamentos: amêndoa ou cereja. Quantas opções diferentes tem à disposição, usando apenas um sabor. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
  • 10. Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 2º período – A avenida – O mealheiro – Criaturas estranhas – Os periquitos – Os perigos do tabaco – Na rua da amizade – A subida do caracol – No restaurante – Na papelaria – Na florista – Sempre 21 Esclarecimentos: Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de resolução. Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas. Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar. Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de modo a organizarmos o dossier deste projecto. Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
  • 11. 4º ano Sempre 21 Dispõe os números 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 e 11 nos círculos do Quadro de maneira a que as somas nas direcções das setas seja sempre 21. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
  • 12. 4º ano Na florista 1. Com 10,00 € poderia comprar uma dúzia de alguma das flores? De quais? R.: ______________________________________ 2. Se quisesses fazer um ramo com 2 flores de cada qualidade, quanto teria de pagar? R.: ______________________________________ 3. Por quanto me ficaria um ramo com meia dúzia das flores B? R.: ______________________________________ 4. Se tivesses 15,00 € para gastar num ramo, como escolherias fazê-lo? Não precisavas de gastar o dinheiro todo! Quanto pagarias pelo teu ramo e quanto dinheiro te sobrava? R.: ______________________________________ 6. Quero fazer um ramo com 6 flores, misturando sempre, pelo menos, três tipos diferentes de flores. Descobre mais cinco maneiras diferentes de fazer o ramo. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano
  • 13. Na papelaria 1. Uma escola fez a seguinte encomenda de material. Consultando o catálogo, completa a nota de encomenda. Quantidade Material Preço unitário Preço total 15 Conjuntos de borrachas 8 Carteiras de marcadores de acetato 45 Embalagens de marcadores para rotular 5 Canetas correctoras 10 Lapiseiras 25 Embalagens de marcadores fluorescentes Total Quanto pagou a escola pelo total da encomenda? R.: __________________________________________________________________________________ Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano A Avenida
  • 14. Pretende-se arborizar uma avenida com árvores dos dois lados. A primeira e a última árvores, em cada um dos passeios, serão plantadas a 275 metros uma da outra e a distância entre duas árvores seguidas deverá ser de 5 metros. Quantas árvores vão ser necessárias? Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano O mealheiro
  • 15. O Luís decidiu juntar dinheiro. Começou por guardar, no primeiro dia, duas moedas: uma de 1 cêntimo e outra de 5 cêntimos. Nos dias seguintes, em cada dia, duplicou a pequena fortuna do dia anterior. De quanto eras a sua fortuna ao fim de três dias. Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano Criaturas estranhas
  • 16. Há muito, muito tempo, numa pequena aldeia do Norte da China, os habitantes sabiam que num charco das proximidades viviam duas espécies de criaturas: sapos e chans (seres náuticos, semelhantes a rãs, mas com apenas três patas, que, supostamente, seriam portadores de boa sorte). Estas criaturas, segundo os aldeões conseguiram apurar, seriam em número de 36, com um total de 130 patas. És capaz de descobrir quantos elementos de cada espécie (sapos e chans) havia no charco? Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______ 4º ano
  • 17. No restaurante 1. A Leonor foi com os pais almoçar ao restaurante. No final do almoço trouxeram a conta. Serás capaz de adivinhar, pela conta, o que comeu a Leonor, sabendo que os pais escolheram sempre as mesmas coisas? A Leonor comeu: • Sopa _____________________________________ • Prato _____________________________________ • Sobremesa _________________________________ 2. Por quanto ficou a refeição da Leonor? _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Qual era a refeição mais barata e a mais cara que se podia fazer neste restaurante, comendo sempre uma sopa, um prato e uma sobremesa? Refeição mais barata Refeição mais cara € € € € € € Total € Total € Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______ 4º ano A subida do caracol Um caracol começou a subir uma pilha
  • 18. de 10 tijolos. Consegue subir 4 tijolos numa hora. Como os tijolos são grandes e o caracol é lento, tem de dormir a hora seguinte, durante a qual escorrega 3 tijo- los. Quanto tempo vai o caracol demorar a chegar ao cimo da pilha dos tijolos? Faz um esquema. Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______ 4º ano Na rua da Amizade A Inês, o seu namorado Pedro e as amigas Rita e Mariana moram todos na Rua da Amizade.
  • 19. A Mariana e a Rita vivem entre a casa da Inês e a casa do Pedro. A distância da casa da Inês à casa do Pedro é de 2 km. A distância da casa da Inês à casa da Rita é ¼ dessa distância e à casa da Mariana é 1/5. Talvez seja melhor fazeres um esquema, completando o desenho. Quem mora mais perto da Inês, a Rita ou a Mariana? R.: _________________________________________________________________________________ Qual é a distância entre a casa do Pedro e a casa da Mariana? R.: _________________________________________________________________________________ Dos quatro amigos, quais são os dois que vivem mais perto um do outro? R.: _________________________________________________________________________________ Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______ 4º ano Os periquitos
  • 20. O Alberto tem cinco periquitos, que deixa voar livremente pela casa. Há dias, estavam os cinco pousados em fila, no cimo da estante do seu quarto, do seguinte modo: O Amarelinho estava entre o Bicadas e o Campeão; O Elegante estava pousado entre o Doido e o Amarelinho; O Bicadas estava mesmo ao lado do Elegante; O Elegante não estava entre o Bicadas e o Doido. Qual é a ordem pela qual pousaram os cinco periquitos? Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______ 4º ano Os perigos do tabaco
  • 21. No outro dia li uma reportagem sobre os perigos do tabaco, em que se falava das possibilidades de aumento do cancro do pulmão, doenças do coração e outras doenças. O autor do artigo até afirmava que, por cada cigarro que uma pessoa fuma, perde 10 minutos de vida. A minha tia fumou um maço de cigarros por dia durante um ano, depois deixou de fumar. Ora, como um maço tem 20 cigarros, se o autor do artigo tiver razão, quantas horas de vida perdeu a minha tia? Nome _______________________________________________________ Data _____/_____/_______
  • 23. Calendarização das situações problemáticas – 4º ano / 3º período – Troca de hortas – As faces do cubo – Quem é quem – Que grande confusão – Poupar água – SU DO KU Esclarecimentos: Neste 3º período e aproximando-se o final do ano lectivo, acumula-se o trabalho e as preocupações. A nível do Matematicando, guarda-se o último mês para pôr em prática a criatividade matemática, de modo que esta possa ser apreciada na feira do livro, através dos vossos trabalhos organizados ou não com a ajuda dos Encarregados de Educação, mas sempre na perspectiva de desmistificar a matemática, tornando-a aliciante e construtiva. É deste modo feito o convite à participação, mesmo que elementar. Agradece-se que façam chegar as resoluções que vos pareçam mais interessantes de modo a organizar o dossier deste projecto. Não esquecer a identificação do aluno, turma e escola. FACULTATIVOS Barraca de limonada Nas compras Preservar as florestas A casa da Rita As compras do António
  • 24. 4º ANO Troca de Hortas O Sr. Fernando e o Sr. Henrique têm cada um a sua horta. A horta do Sr. Fernando é quadrada, mas a do Sr. Henrique é rectangular e tem o comprimento triplo da largura. Outro dia o Sr. Henrique encontrou o Sr. Fernando e disse-lhe: - Ó compadre, não acha que era uma boa ideia trocarmos as nossas hortas? Ficavam-nos mais perto da casa, não acha? - Talvez tenha razão, mas agora que já comprei o arame para a vedação… - Não tem problema. A sua vedação não tem 24 metros? Serve à justa para vedar a minha. - Vou pensar, amigo! Será que o Sr. Fernando deve aceitar a troca? Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO
  • 25. As faces do cubo Material: um cubo com seis faces diferentes. 1 – Estão aqui desenhadas três faces do mesmo cubo. Qual é a figura que é oposta a cada uma destas?
  • 26. Muitas vezes é mais fácil encontrar a solução fazendo um modelo. Se necessário recorta a planificação do cubo da folha seguinte, monta-a e assim talvez consigas mais facilmente encontrar as soluções. Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________
  • 28. Que grande confusão! Este lavrador está confuso em relação ao que contém cada um destes sacos! Mas recorda-se que: - O saco de feijão seco está entre o saco de fermento e o de ervilhas secas. - O saco de milho não está entre dois outros sacos, mas sim, ao lado do de ervilhas secas. - As batatas, que estão numa extremidade, não ficam ao lado das ervilhas secas. - O fermento está dentro de uma grande saca, entre o feijão seco e as batatas. Então, que contém o saco pequeno? (Explica como chegaste à resposta.) Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO
  • 29. Quem é quem? Identifica as pessoas sabendo que: - O Alberto é mais pequeno que o Henrique. - O Pedro e o João olham um para o outro. - O Luís está à direita do Alberto e o Marcelo está à esquerda do João. - O João e o Henrique usam chapéu. - O Marcelo está designado por um número par e o Henrique por um número ímpar. - O Luís e o Marcelo têm barba. (Explica como chegaste à resposta.) Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO
  • 30. Poupar água 1. Que quantidade de água se gasta num banho de 15 minutos? R.: ______________________________________________ Se, em vez de 15 minutos, demorares só 10 minutos no chuveiro, que quantidade de água poupas? R.: ______________________________________________ Quantos garrafões de 5 litros poderias encher com essa água poupada no banho? R.: ______________________________________________ 2. Se, ao lavares os dentes, abrires apenas a torneira no princípio e no fim, que quantidade de água poupas de cada vez R.: ________________________________________ Se lavares os dentes 3 vezes ao dia e tiveres sempre esse cuidado, que quantidade de água pouparás por dia? R.: ________________________________________ Numa família de 3 pessoas, se todas lavarem os dentes 3 vezes ao dia e tiverem esse cuidado, que quantidade de água poupam num dia? E ao fim de um mês (30 dias)? R.: ________________________________________ 3. Se o teu pai seguir esta regra todos os dias, que quantidade de água poupa numa semana? R.: _____________________________________________ E ao fim de um ano, que quantidade de água terá poupado? R.: _____________________________________________ Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4.º ANO
  • 31. SUDOKU Preenche a grelha com os algarismos de 1 a 9 sem que nenhum deles se repita em cada linha, coluna ou caixa. 9 1 4 5 2 8 5 1 3 2 9 4 7 9 2 6 1 2 3 4 9 8 1 7 3 2 9 5 4 6 6 2 7 8 9 Nome:.......................................................................................................................................... Data:.......... /.......... /.......... 4º ANO Barraca de limonada
  • 32. Um grupo de jovens abriu uma barraca para vender limonadas. Vendem cada copo de limonada a 0,01 € ( 1 cêntimo ). 1. Qual o dia em que se venderam mais limonadas? Quantas se venderam? 2. Quanto dinheiro fizeram os jovens na quinta- feira? 3. Para sábado, tinham preparado 70 limonadas. A Maria e o João beberam as que sobraram. Quantas limonadas beberam? 4. Quanto dinheiro receberam a mais na sexta-feira em relação a terça-feira? Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO Nas compras
  • 33. Informa-te, directamente numa loja ou através de um catálogo, sobre os preços dos produtos apresentados na tabela. Depois resolve os problemas. 1. Em casa da Ana vivem 3 pessoas e cada uma delas come 1 iogurte por dia. Quanto dinheiro gastam, por mês, em iogurtes? R.: _____________________________________ 2. Em casa do Miguel consomem-se, por mês, 8 kg de arroz, 2 kg de açúcar, 2 kg de farinha e 12 litros de leite. Quanto dinheiro se gasta em casa do Miguel, por mês, nesses produtos? R.: ______________________________________ 3. Se quisesses fazer o bolo cuja receita se apresenta abaixo, de quanto dinheiro precisavas para comprar os produtos? Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO Preservar as florestas 1. Se cada um dos 10 000 000 de portugueses gastar, por
  • 34. semana, um saco de papel, quantas árvores terão aproximadamente sido abatidas para isso? R.: ____________________________________________ 2. Quantos quilómetros quadrados de floresta terão já desaparecido, no Brasil, desde o ano em que nasceram? R.: _________________________________________ 3. Quantos pacotes de lenços se gastarão, aproximadamente, num ano, na Grã-Bretanha? R.: ______________________________________ 4. Quantos metros quadrados de floresta tropical se destroem numa hora? R.: ___________________________________________ E, num dia, quantos quilómetros quadrados são destruídos? R.: ____________________________________________ Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO A casa da Rita
  • 35. Os pais da Rita vão fazer obras na casa. Vão forrar o chão da sala e dos quartos a madeira e o da cozinha a tijoleira. 1. Qual é a área total que irá ser revestida a madeira? R.: ______________________________________ 2. E qual a área que será revestida a tijoleira? R.: ______________________________________ 3. Se cada ladrilho da tijoleira for quadrado e tiver 20 cm de lado, quantos ladrilhos serão precisos para forrar o chão da cozinha? R.: ______________________________________ 4. Se o chão de madeira custar 21,50 € por metro quadrado e o de tijoleira 12,50 € o metro quadrado, por quanto vai ficar a obra? R.: ______________________________________ Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/__________ 4º ANO As compras do António
  • 36. A mãe pediu ao António para lhe ir fazer uma comprar. Para isso a mãe deu-lhe 10,00 €. O António comprou 2 kg de maçãs, que custavam 0,85 € o quilograma, e 3 kg de tangerinas a 1,10 € o quilograma. Comprou ainda duas garrafas de sumo por 1,20 € cada uma. 1. Vamos saber quanto dinheiro gastou o António. Quanto gastou com as maçãs? R.: ______________________________________ 2. Quanto dinheiro de troco trouxe o António? R.: _____________________________________ Quanto gastou nas tangerinas? R.: ______________________________________ Quanto gastou nas garrafas de sumo? R.: ______________________________________ 3. Quando o António foi dar o troco à mãe, ela disse-lhe para o dividir, igualmente, por ele e pelo irmão. Com quanto dinheiro ficou cada um deles? R.: ______________________________________ Quanto dinheiro gastou, então, com as compras todas? R.: ______________________________________ 4. O irmão meteu o dinheiro que recebeu num mealheiro, onde já tinha 12,50 €. Com quanto dinheiro ficou lá? R.: ______________________________________ Nome - ______________________________________________________________________________ Data - ________/________/_________