1. O documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais com perguntas sobre fatores que permitem a vida na Terra, características do Sistema Solar, ambientes naturais e sua biodiversidade, incêndios florestais e propriedades dos solos e rochas. 2. São pedidos para identificar fatores que permitem a vida, completar um texto sobre a Terra e preencher tabelas sobre ambientes naturais, incêndios e minerais. 3. Inclui figuras sobre ambientes, incêndios, solos e uma ro

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Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique
Ficha de Avaliação de Ciências Naturais
Duração daFicha:
90 minutos Data: ........../........../2019 Classificação:…………...............................….....................……........
Nome:………………………………………………............................................... N.º ……..… Turma:……...… 5º Ano
Enc.de Educação:………………......................................................................................... Professor: ………………..…….............……
Bom Trabalho.
1. Lê, com atenção, os textos que se seguem.
1.1. Indica trêsfatoresreferidosnostestos que permitemaexistência de vida no planeta Terra. _________________
____________________________________________________________________________________
1.2. Relaciona a distânciadaTerra ao Sol com as suascaracterísticas (temperaturae luminosidade)e a possibilidade
de existência de vida.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
1.3. Completa o seguinte texto, utilizando os termos da chave: Solar; atmosfera; Terra; água e Sistema
A _______________ é um planeta cheio de vida, pois a sua localização no _______________ ______________,
a existência de ___________ no estado líquido e a sua massa permitem a formação e manutenção da
____________________ terrestre.
2. Faz corresponder a cada um dos termos da coluna I uma das expressões da coluna II.
Coluna I Coluna II
1. Habitat
2. Biosfera
3. Áreaprotegida
4. Atmosfera
A. Camadade ar que envolve aTerra.
B. Local onde vive oservivo.
C. Conjuntode todosos ambientesdaTerrae dosseresvivosque nelesexistem.
D. Zona de limitesbemdefinidosondeaatividade humanaestádependente de
regulamentos.
1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______
Texto A
A água no estado líquido é abundante na Terra,
mas nos outros corpos do Sistema Solar está
normalmente noestadosólido(gelo) ounoestado
gasoso (vapor de água).
www.astropt.org/2012/09/08/agua
-no-sistema-solar/ (adaptado)
Texto B
A distânciada Terra ao Sol é um fator fundamental,
pois permite criar um ambiente de temperatura e
luminosidade,que é compatível coma existênciade
água nos três estados.
www.cosmobrain.com.br/cosmoforum/viewtopic.php?f=31&t=19367
(adaptado)
Texto C
Uma das funções dos gases da atmosfera é a de impedir que os raios solares em excesso e nocivos
cheguem à superfície terrestre. Assim (...) criam uma atmosfera protetora que permite a vida no nosso
planeta.
brainly.com.br/tarefa/1259231(adaptado)

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3. Observa com atenção as imagens da figura 1 que representam diferentes tipos de ambientes naturais.
Figura 1
3.1. Preenche a tabela seguinte, assinalando com X o tipo de ambiente natural representado nas imagens.
3.2. Refere dois animais existentes no ambiente natural B._______________________________________
3.3. Indica, em relação ao ambiente B:
3.3.1. um elemento pertencente à biosfera. ________________________________________________
3.3.2. um elemento pertencente à hidrosfera. ______________________________________________
3.3.3. um elemento pertencente à litosfera. ________________________________________________
3.4. Estabelece a correspondência entre os animais da figura 2 e os ambientes naturais da figura 1 (A a D).
Figura 2
Peixe-palhaço Dromedário Pinguim
3.5. Indica qual dos ambientes naturais, A ou B, apresenta maior biodiversidade. Justifica a tua resposta.
____________________________________________________________________________________
4. Observa o gráfico da figura 3 que representa a totalidade de área ardida por distrito, comparando 2013 com a
média entre 2001 e 2010.
4.1. Indica qual é o distritoque apresentamaioráreaardida, noano de 2013. ________________________________
Imagens
Ambientes
Terrestre Aquático (água doce) Aquático (água salgada)
A
B
C
D
A B C D
Figura 3

3. 3/4
4.2. Indica dois distritos que não apresentam área ardida em 2013. ________________________________________
4.3. Indica, relativamente à média entre 2001 e 2010, o distrito que apresentou maior valor de área ardida.
___________________________________________________________________________________________
4.4. Seleciona a opção que permite completar corretamente a frase que se segue.
Os incêndios florestais causam graves prejuízos para os seres vivos, porque…
(A)… desaceleram a destruição dos solos. (C) … aumentam a disponibilidade de alimento.
(B)… destroem os seus habitats únicos. (D) … aumentam a biodiversidade.
4.5. Assinala com X as afirmações que se referem a medidas de prevenção dos incêndios florestais.
(A) Não fazer fogueiras ou fumar na floresta.
(B) Limpar sempre as florestas.
(C) Fazer queimadas em qualquer altura do ano.
(D) Sensibilizar as populações sobre formas de proteção da floresta.
(E) Diminuir o número de vigilantes na floresta.
5. Observaa figura4 que representaoshorizontesde umsolomaduro.
5.1. Faz a legendadafigura.
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
5.2. Refere duas características do horizonte assinalado com o número 1.
____________________________________________________________________________________
5.3. Indica a origemda matériaorgânicado solo.________________________________________________
6. Assinalacom X as medidasde conservação/correção dossolos.
A. Desflorestação B. Queimadas C. Uso de pesticidas D. Socalcos
E. Drenagem F. Irrigação G.Agriculturaintensiva H. Rotação de culturas
7. Um grupo de alunosresolveurealizaruma atividade prática numa aula. Para isso recolheu três amostras de solo:
campo agrícola, duna e lamas (barro). Observa com atenção a fase final representada na figura 5.
7.1. Indica a propriedade do solo que se pretendeu
estudar com esta atividade.
_______________________________________
7.2. Indica qual foi a amostra de solo (A, B ou C) que
deixou passar maior quantidade de água.
________________________________
7.3. Identifica qual das amostras(A, B ou C) foi colhida
num campo agrícola. _____Justifica a tua resposta.
__________________________________________________________________
__________________
Quartzo
Feldspato
Micas
Figura 5
Figura 4

4. 4/4
8. A figura6 representaumarocha com osseusmineraisjáidentificados. Figura 6
8.1. Identificaa rocha, registandoosn.ºsque seguiresnachave dicotómica.
________________________________
8.2. Com base na chave dicotómicaindica:
8.2.1. Duas propriedadesdocalcário: _______________________________________________________
8.2.2 Uma propriedade que distingue o xistoe da areia.
_______________________________________________________________________________________
9. Natabelaseguinte estãoregistadosexemplosdautilizaçãode algumasrochase minerais.
9.1. Completa a tabela acima, assinalando com X no local correto.
9.2. Retira da tabela acima o nome de um mineral. ____________________________________________________
9.3. Classificaas afirmaçõesde Aa E em verdadeiras(V) oufalsas(F).
A. As rochas são massas naturais formadas por minerais.
B. A maioriadasrochas é formadapor umsó mineral.
C. O calcário é utilizadoparapavimentarpasseios.
D. O granitoé uma rocha pouco abundante emPortugal.
E. Osmineraissãoutilizadosnofabricode joias.
Aplicação
Construção de
monumentos
Construção
civil
Cerâmica
Mina dos
lápis
Pavimentaçãodas
ruas
Fabricode
relógios
Rochas e
minerais
Calcário
Argila
Grafite X
Areia
Quartzo